2023部編人教版一年級上冊語文教案范文匯總八篇

第2023部編人教版一年級上冊語文教案范文匯總八篇

2023部編人教版一年級上冊語文教案篇1《做操》課文

早上起來做操，

面向初升的太陽，

前面是東，后面是西，

左邊是北，右邊是南。

伸伸臂，彎彎腰，

天天做操身體好。

《做操》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、自主認(rèn)識本課8個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、初步認(rèn)識東、西、南、北方位。

教學(xué)重點:鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點:初步認(rèn)識東、西、南、北方位。制作太陽形狀的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實物等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入

1、猜謎語導(dǎo)入新課。

謎語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時來上班?！睂W(xué)生猜謎(謎底：太陽)。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。)

2、老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎想知道太陽怎么幫助我們識別方向嗎這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題“做操”于已畫的“太陽”中)

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。

2、分小組自由朗讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。請會讀的小朋友當(dāng)小老師教讀。

3、齊讀課文。

三、自主合作，識記生字

1、圈字游戲：

(1)課件出示本課8個生字的太陽狀卡片。

(2)聽到大家的讀書聲，課文中的字寶寶高興地跑出來了，想和它們交朋友嗎快用筆在課文中圈住它們吧!

2、小組合作，自主識字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

3、齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開火車再讀生字。

4、交流自己最得意的記字方法：你最喜歡記哪個字怎樣記住它的樣子的

5、生字開花游戲。

課件出示—空花盆，問：想讓花盆開滿鮮花嗎那就給生字找伙伴(找到一個花盆就會開出一朵漂亮的鮮花，并送你掌聲)。

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1、這些字不但要求小朋友們會讀，而且要求小朋友們會寫。(出示帶田字格的生字)學(xué)生齊讀生字。

2、你認(rèn)為哪個字最難寫，仔細(xì)觀察它在田字格中的位置，并說一說怎樣才能寫好這一個字。

3、學(xué)生交流一個字，教師就在田字格中范寫，并讓學(xué)生跟老師一起書寫，口頭說出筆順。

4、你認(rèn)為哪個字容易寫錯，需要給小朋友提個醒。

5、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成描描寫寫。學(xué)生寫字之前，先背誦正確寫字姿勢兒歌：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書本一拳頭，手離筆尖一寸長。并注意提醒學(xué)生寫字的姿勢。

6、學(xué)生自主在投影儀上展示自己寫的生字。

五、讀中感悟，指導(dǎo)背誦

1、指名讀課文，師生評議。

2、選擇自己最喜歡的方式朗讀課文：可邊讀邊做動作，感知方位;可對讀……

3、師生賽讀：師讀—生評—齊讀。

4、表演朗讀，指導(dǎo)背誦。

六、拓展延伸，激發(fā)情感

1、圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說說理由。(相機板書方位詞)

2、做方位游戲：師喊口令，讓學(xué)生先練習(xí)向左(右、后)轉(zhuǎn)，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。

3、想一想：傍晚時，我們面向太陽，前面是什么方向

4、你還知道用什么方法來辨認(rèn)方向嗎(出示指南針實物，讓學(xué)生觀察了解指南針的作用。)

5、布置學(xué)生課后收集辨認(rèn)方向的其他方法。(引導(dǎo)學(xué)生可以通過問別人、看書、到圖書館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料)

教學(xué)反思

教完這篇課文我想主要談兩點感受：

一是檢測生字、詞語、句子的掌握情況時要注意“跳讀”。因為在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的兒歌較為短小，生字較少，孩子的機械記憶力又特別強，到后來他們完全能按照課文的順序把生字或者詞語背誦下來。把生字從課文中單拿出來的時候，有的學(xué)生就不認(rèn)識了。這就要求我們要創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境，幫助學(xué)生進行鞏固識字，做到真正地認(rèn)識，而非機械地記憶。使他們既能單獨認(rèn)識，回到文中、句中也認(rèn)識。

二是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如朗讀的訓(xùn)練，這是一個長期訓(xùn)練的過程，很多孩子在反復(fù)朗讀之后，在那哇哇背誦，以為越是大聲表明讀得越好。這時就要讓孩子知道，朗讀時聲音要響亮，但不是喊不是叫，也不是聲音低得聽不見。在這一階段，應(yīng)當(dāng)避免孩子容易出現(xiàn)的“頓讀和唱讀”現(xiàn)象，由于課文是兒歌的形式，可以適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生朗讀的節(jié)奏。這就需要發(fā)揮范讀的功效了。例如在老師范讀時，要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)讀音，學(xué)會停頓，注意語速。在老師范讀時，也要注意學(xué)生拿書的姿勢，讓他們明白書怎么拿，要求他們把書放直，離眼睛一尺的距離，或把書放平，用手指隨老師范讀指讀。培養(yǎng)學(xué)生拿書及指讀等良好習(xí)慣。朗讀時要注意發(fā)揮學(xué)生間的榜樣作用以及評價機制。教師的評價則以激勵、鼓勵為主。

又比如良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，除了老師說的話，對于同伴的回答和說話也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、安靜地傾聽，這是對別人的尊重，也是一個獲得更多知識的好渠道。

另外寫字習(xí)慣的培養(yǎng)也不容忽視，要時刻教導(dǎo)學(xué)生不要急著下筆，在下筆前要先學(xué)會觀察，在一定的觀察分析之后才開始落筆，書寫時要時刻注意“一拳一尺一寸”的口訣，這就需要老師不斷地提醒，因為這些方面都是很容易被孩子所忽略的。

2023部編人教版一年級上冊語文教案篇2

1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。學(xué)會兩種筆畫，認(rèn)識“口、禾、雨、月”4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)重點】

識字、寫字和練習(xí)朗讀。

【教學(xué)方法】

朗讀法情境法對話交流法

【教學(xué)媒體】

1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。

2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。

【教學(xué)時間】

兩課時。

第一課時

一、切入舉偶

1、演示：

同學(xué)們喜歡看動畫片嗎我們一起來看動畫片好嗎(以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對大家說些什么(引導(dǎo)學(xué)生觀察說話)四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。(板書課題)

思路：良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、展示：

小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看。看到這些圖片你有哪些想法(板書課題)

思路：語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。

二、對話平臺

1、欣賞：

每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!(配樂，學(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。)

思路：詩歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進入詩境，同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。

2、識字：

⑴用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。)

⑵出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字(將這四個字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認(rèn)識嗎你是在哪里認(rèn)識這些偏旁的這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同

思路：交流已有的識字經(jīng)驗，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

⑶拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。(先說怎樣記住這些字，再互相檢測)

⑷請你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么(比如：“說、是”是翹舌音;禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉;“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。)

⑸開火車認(rèn)讀生字和生詞。

思路：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點，識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。

3、朗讀：

⑴將這些生字送回課文中你還認(rèn)識他們嗎請你試著讀一讀。(自由練讀課文)

⑵指名讀文，聽聽他讀得怎樣。

思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，教會學(xué)生評價的方法，加強學(xué)生的間的互相評價，促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。

4、選讀：

選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。

思路：尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

5、感悟：

反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點……)

6、寫字：

⑴出示“七、兒”兩個字，認(rèn)讀。

⑵這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。

⑶觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實踐。)

⑷練寫。(老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。)根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。

思路：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。

第二課時

一、導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。

思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識字愿望。

2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。

思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、熟讀

采用多種形式朗讀。(可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表達(dá)出自己的獨特感受。)

思路：朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，陶冶情操。低年級要注意加強對朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。

三、理解

播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺堋?可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劶竟?jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。)

思路：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

四、背誦

借助課件練習(xí)背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。

思路：熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進學(xué)生語言積累的目的。

五、表演

1、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)。(“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說”要表現(xiàn)得謙虛一點，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)

2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。

思路：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

六、拓展

1、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學(xué)們聽。

2、模仿課文來說說四