夏天到中班教案6篇

夏天到中班教案6篇擁有一份詳細的教案是可以讓我們在上課的時候有更多的注意力關注到每一位學生的，我們在寫教案的時候，一定要注意教學辦法有創(chuàng)新，小編今天就為您帶來了夏天到中班教案6篇，相信一定會對你有所幫忙。

夏天到中班教案篇1

活動目標：

⒈通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我愛護意識和能力。

活動準備：

⒈提前察看夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機進行)。

⒉打雷下雨的錄音。

⒊人們避雷的課件。

活動過程：

⒈聽錄音，組織幼兒討論：

⑴你聽到的是什么聲音《

⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的《

⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲《

⒉學唱歌曲?夏天的雷雨》

⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內容⑶讓幼兒初步了解和學唱切分音，增強節(jié)奏感。

⒊出示人們避雷的圖片，對幼兒進行平安教育。

⒋引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫“夏天的雷雨〞并分析它與春天小雨的不同。

⒌組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘〞。

活動反思：

“閃電雷鳴〞對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再膽怯，并明白了他們的簡單原理?；顒又?，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一機會，把知識傳授給孩子。

夏天到中班教案篇2

活動目標：

1、在聽聽、想想、唱唱中充沛感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。

2、引導幼兒以輕快、有暴發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

3、感受旋律的氛圍以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

活動過程：

1、聽音樂拍手入場。

2、律動——小小牧鴨娃

3、發(fā)聲練習

4、復習歌曲——老鼠畫貓

5、教唱歌曲。

師：剛剛小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中突然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

a：教師彈唱第一段，提問：

師：你聽見我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

〔放雷聲錄音，幼兒傾聽〕

b：教師清唱第二段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨〞。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？

c：教師完整清唱一遍。

提問：你聽出哪一句有切分音呢？〔幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句〕

出示節(jié)奏圖，帶著幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

×××|×××|××××|×—|

×××|×××|××××|×—|

×××|×××|××××|×—|

×××|××××|××|×—||

d：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。

響板——時間短、快〔閃電〕；鼓——聲音響，有暴發(fā)力〔雷聲〕；鈴鼓——連續(xù)性、連貫〔雨聲〕

師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

〔將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍〕

e：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。

7、復習集體舞“親密的小搭檔〞。

活動反思：

《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式敘述內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活躍、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高區(qū)分、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，防止了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是干燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式屢次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和發(fā)明性得到了充沛的發(fā)揮。我和幼兒的.互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

夏天到中班教案篇3

活動目標：

1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解多種降溫防暑的辦法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

活動重難點：

運用多種感官，感知夏季特征。

活動準備：

1.制作具有夏季特征的小卡片假設干，事先分藏在室內各處。

2.各種玩水物品、玩具、材料。

3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

4.幼兒畫冊第三冊。

活動過程：

一、談話，導入。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔幼兒能夠結合經驗說出現(xiàn)在是夏天?！?/p>

2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！〔引起幼兒尋找夏天的興趣?！?/p>

二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

〔一〕組織幼兒摸一摸。

1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？〔能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的`太陽照在身上很燙。并豐盛詞“火辣辣〞?！?/p>

2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎么樣？

〔1〕幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

〔2〕教師巡回詢問：“有什么感覺。〞

3.集中交流：

教師：這些東西有什么感覺？〔幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……〕

小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

〔二〕組織幼兒找一找。

1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！〔幼兒自由找找、說說?！?/p>

2.集中交流。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好似長高了……〕

小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。〞

三、組織幼兒回活動室。

1.組織休息喝水。

2.引導幼兒比比，活動前后有什么不同？〔幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱?！?/p>

四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

1.教師：夏天真熱？有什么方法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的辦法來記錄。

2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

3.集中交流。

〔1〕每組請一位幼兒上前來交流。

〔2〕教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的那么不記錄。

〔3〕小結：讓自己涼快起來的辦法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

五、延伸活動。

發(fā)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

夏天到中班教案篇4

目的要求

1、察看夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。

2、學習描述夏季的特征。認識詞語。

3、知道并學習怎樣讓自己涼快一些。

準備有關夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片假設干

活動過程：

導入活動：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？你是從什么地方看出來的？夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？

一、啟發(fā)提問：

夏天天氣真熱啊，有什么方法使自己涼快呢？

二、老師引導幼兒講述：

1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2、剛剛有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么方法使自己涼快？

3、晚上睡覺和冬天有什么不同？〔睡席子〕4、天熱了，吃什么可以涼快？

5、天熱了每天還要干什么？

6、天熱了，你們最喜歡玩什么？

三、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經驗?；顒又杏變赫f的比擬多。

夏天到中班教案篇5

一、活動產生：

通過“春天來了〞的主題活動的發(fā)展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應兒童的自然開展，要有效地將兒童的開展納入社會開展需要，要促進幼兒全面開展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和開展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀!〞

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠辨別夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的辦法。

三、活動與指導：

活動一：認識夏天活動目標1、通過察看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備活動前讓父母帶幼兒去公園幫忙察看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒欣賞幼兒園的風景。

流程談話活動——觀賞圖片——布置墻面實施要點

(一)談話活動：

a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化《

b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(二)觀賞圖片

1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎《——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(三)布置墻面：

涂色，共同布置延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能察覺幼兒們對樹、樹葉、小草的察看很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：美麗的花裙子

活動目標

1、學習先涂顏色，再勾花邊的辦法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動準備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實施要點一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多快樂啊!

咦，這個小朋友怎么啦《她為什么不快樂呢《

(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子則美!)請小朋友們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢《

(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什么呢《

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感激小朋友們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā?/p>

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎《(小朋友、房子、機器人…)三、幼兒作畫：

教師巡回指導，激勵幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示：

對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

夏天到中班教案篇6

活動目標

1、觀賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

2、通過總結、比照，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)明性和發(fā)散性的思維能力。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言能力。

活動準備

(1)知識經驗準備帶著幼兒察看過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

活動辦法

察看分析法、直觀敘述法、激發(fā)法、區(qū)分法。

活動過程

1、了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)《你有什么感覺《小動物、植物和天氣又會是什么樣子《

2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎《現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。翻開實物投影機，請局部幼兒