關(guān)于申報(bào)市初步現(xiàn)代化學(xué)校的自查報(bào)告

關(guān)于申報(bào)市初步現(xiàn)代化學(xué)校的自查報(bào)告關(guān)于申報(bào)市初步現(xiàn)代化學(xué)校的自查報(bào)告

我校經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃，全員參加，強(qiáng)化措施，反復(fù)自查，多遍整改，認(rèn)為已到達(dá)市初步現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、現(xiàn)代化的教育思想

我們以“三個(gè)面對(duì)”為指針，以“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本”為辦學(xué)理念，以“鍛造自我，追求卓越”為學(xué)校精神，以培育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作”為目標(biāo)，細(xì)心構(gòu)筑四大工程(科研促教工程，名師帶開(kāi)工程，校園形象工程，教育現(xiàn)代化工程)積極探究“三維教育”，構(gòu)建全方位、立體型、開(kāi)放式、多層互動(dòng)的教育新格局。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)探究、安康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子供應(yīng)了更好的進(jìn)展時(shí)機(jī)。把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，把制造的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)協(xié)調(diào)進(jìn)展。

學(xué)校堅(jiān)持依法治校、注意常規(guī)治理，遵照教育法律法規(guī)，使治理進(jìn)一步科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。有表達(dá)學(xué)校特色的校歌、校標(biāo)、校徽、校旗，根據(jù)學(xué)校治理規(guī)章制度實(shí)行過(guò)程治理，使各項(xiàng)制度落到實(shí)處，先進(jìn)的理念深入人心，有效地指導(dǎo)了師生行動(dòng)，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍

學(xué)校注意走內(nèi)涵式進(jìn)展道路。校長(zhǎng)在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)一班人制造性的工作，實(shí)行“三維”治理。在層次治理、民主治理、人性化治理中，使每一個(gè)齒輪都轉(zhuǎn)動(dòng)、每一片綠葉都閃亮，每一塊寶石都發(fā)光，廣闊教師樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性高。學(xué)校組織教師充分利用休息時(shí)間進(jìn)展教學(xué)根本功訓(xùn)練，現(xiàn)代教育思想、技術(shù)的學(xué)習(xí)。目前，絕大多數(shù)教師能勝任教學(xué)工作，全體教師一般話過(guò)關(guān)，計(jì)算機(jī)測(cè)試均達(dá)市中級(jí)水平。每位教師至少擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)教研課題，在教研課題的帶動(dòng)下，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。學(xué)校注意實(shí)施“名師帶開(kāi)工程”，建立并不斷完善了學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手和師德標(biāo)兵評(píng)比制度，使學(xué)校涌現(xiàn)出一批“名師”，現(xiàn)有市學(xué)校帶頭人1名、學(xué)能手1名，區(qū)學(xué)校帶頭人2名，教學(xué)能手7名。

三、現(xiàn)代化的辦學(xué)條件

目前，學(xué)校規(guī)劃合理，布局協(xié)調(diào)，四區(qū)清楚，環(huán)境宜人。各教室、辦公室、功能教室齊全，到達(dá)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建有校園網(wǎng)，兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，寬帶終端進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)班班通。建有全塑膠操場(chǎng)等現(xiàn)代化的設(shè)施，“站在五千年基石上邁向新世紀(jì)”鮮亮的校園文化為學(xué)生營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

四、現(xiàn)代化的學(xué)校治理

學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化治理，信息資源充實(shí)，財(cái)務(wù)、教學(xué)、檔案、校產(chǎn)等方面都建有治理平臺(tái)，有力地提高了治理和教學(xué)的效率。

根據(jù)“嚴(yán)、細(xì)、精、恒”的治理要求，學(xué)校健全規(guī)章制度，加強(qiáng)常規(guī)治理，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)治理，實(shí)行科學(xué)治理。重視學(xué)生德育，嚴(yán)格落實(shí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守則》，注意學(xué)生自主治理和共性化進(jìn)展，在養(yǎng)成、學(xué)雷鋒、環(huán)保、安全、藝術(shù)、三結(jié)合教育等方面形成了鮮亮的特色。

五、教學(xué)的改革創(chuàng)新

全面落實(shí)課程方案，實(shí)行課程三級(jí)治理，努力走科研興校、名師帶動(dòng)的內(nèi)涵式進(jìn)展之路，花大力氣轉(zhuǎn)變教師教育觀念，建立了學(xué)校、級(jí)部、教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。依托區(qū)“綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量的”的課題，引導(dǎo)教師充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教育教學(xué)效率。學(xué)校先后擔(dān)當(dāng)了國(guó)家級(jí)“學(xué)科四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)討論”，省級(jí)“小學(xué)作文全程目標(biāo)序列訓(xùn)練整體設(shè)計(jì)試驗(yàn)”、“心理教育試驗(yàn)”，市“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)”等重點(diǎn)試驗(yàn)課題，積極探討“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)與教”，努力實(shí)現(xiàn)“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，讓孩子承受更好的教育”的目標(biāo)。

在學(xué)生中廣泛開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)都有自己的實(shí)踐基地，廣泛分部在社區(qū)當(dāng)中，有力地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的提高，有效地拓寬了社會(huì)、家庭、學(xué)校的三結(jié)合教育。

六、優(yōu)良的學(xué)生素養(yǎng)

以養(yǎng)成教育為德育重點(diǎn)，學(xué)生已形成了優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，思想品德評(píng)定合格率達(dá)100%。學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)得力，學(xué)生各科成績(jī)穩(wěn)步上升，各年級(jí)均開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生信息素養(yǎng)高，均能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí);中高年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，低年級(jí)利用課余時(shí)間組織興趣小組。廣泛開(kāi)展各種“小荷”俱樂(lè)部活動(dòng)，積極與北大附小、省活動(dòng)中心聯(lián)合，進(jìn)展學(xué)生特長(zhǎng)。重視藝術(shù)教育，學(xué)生美術(shù)作品全國(guó)獲獎(jiǎng)，“小荷”藝術(shù)團(tuán)節(jié)目在市屢獲大獎(jiǎng)、體育成績(jī)連年保持區(qū)先進(jìn)水平。

七、鮮亮的辦學(xué)特色

學(xué)校在“三維”治理模式下，形成了一系列的辦學(xué)特色。并且依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，制定了切實(shí)可行的近中遠(yuǎn)期的進(jìn)展規(guī)劃。目前已根本構(gòu)建起“三維”育人環(huán)境，“三維”課程構(gòu)造，“三維”教學(xué)構(gòu)造，“三維”校園文化，“三維”評(píng)價(jià)方式，“三維”治理模式。特殊在育人環(huán)境、校園文化、評(píng)價(jià)方式等方面顯現(xiàn)出自己的特色。

對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)自查，各項(xiàng)指標(biāo)得分狀況如下：