2021年黑龍江省鶴崗市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計測試卷(含答案)

2021年黑龍江省鶴崗市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.在窗體中添加一個命令按鈕(名為Command1)和一個文本框(名為Text1)，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1_Click()

DimxAsInteger,yAsInteger,zAsInteger

Callp1(a,b,c)

EndSub

Subp1(xAsInteger,yAsInteger,zAsInteger)

z=x+y

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，文本框中顯示的內(nèi)容是()。

2.在窗體中添加一個命令按鈕，名稱為Command1，然后編寫如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗體打開運行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結(jié)果為()。

3.假設(shè)用—個長度為50的數(shù)組(數(shù)組元素的下標從0到49)作為棧的存儲空間，棧底指針bottom指向棧底元素，棧頂指針top指向棧頂元素，如果bottom=49，top=30(數(shù)組下標)，則棧中具有【】個元素。

4.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）以“課程成績”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建分組統(tǒng)計查詢“最高分”，結(jié)果顯示“課程編號”和“最高分”。（2）以“課程”表為數(shù)據(jù)源，自動創(chuàng)建縱欄式窗體“課程”。（3）在“課程”窗體中添加以最高分為數(shù)據(jù)源的子窗體“最高分”，子窗體顯示“最高分”字段。（4）在窗體頁眉（高度1cm）中加入標簽“Label_1”，標題為“各科成績最高分”，特殊效果為“凸起”，字體為“宋體”、“加粗”、“14號”。（5）去除子窗體的記錄導航欄?！罢n程”窗體顯示效果如圖3所示。

5.從ACCESS數(shù)據(jù)庫導出數(shù)據(jù)：在D:\\Access目錄下有一個“教學管理.mdb”access數(shù)據(jù)庫，其中有一個“學生”表。1、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為電子表格文件，命名為“學生_導出.xls”2、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為文本文件，命名為“學生_導出.txt”

6.已知數(shù)列的遞推公式如下：

f(n)＝1當n＝0，1時

f(n)＝f(n-1)+f(n-2)當n＞1時

則按照遞推公式可以得到數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，……?，F(xiàn)要求

從鍵盤輸入n值，輸出對應項的值。例如當輸入n為8時，應該輸出34。程序如下，

請補充完整。

PrivateSubrunll_Click()

f0=1

f1=1

num=Val(InputBox("請輸入一個大于2的整數(shù)："))

Forn=2To【】

f2＝【】

f0=f1

f1=f2

Nextn

MsgBoxf2

EndSub

7.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”，跟下面要求進行相應的操作：表的復制和重命名、隱藏列、凍結(jié)列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設(shè)置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

8.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分為邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)，循環(huán)隊列屬于______結(jié)構(gòu)。

9.Access數(shù)據(jù)庫的擴展名是【】。

10.從外部導入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表：有一個電子表格文件“學生電子表格.xls”，一個文本文件“學生.txt”,一個“教學管理_原始.mdb”access數(shù)據(jù)庫,以及一個空數(shù)據(jù)庫文件“教學管理.mdb”。操作要求如下：1、將電子表格“學生電子表格.xls”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從電子表格”。2、將文本文件“學生.txt”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從文本文件”。3、將“教學管理_原始.mdb”中的“學生”表導入到“教學管理.mdb”，表命名為“學生”。二、基本操作題(10題)11.

12.（1）建立“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫，將考生文件夾中的“課程．xls”和“任課老師．xls”導人數(shù)據(jù)庫中，第一行包含列標題，設(shè)置“課程號”和“任課老師ID”為主鍵，將導入表命名為“課程”和“任課老師”。（2）按照下表的要求修改“課程”表。字段名稱字段類型字段大小是否主鍵課程號文本5是課程名稱文本20任課老師ID文本10學分數(shù)字整型學時數(shù)字整型（3）按下表要求修改“任課老師”表。字段名稱字段類型字段大小是否主鍵任課老師ID文本5是姓名文本10（4）設(shè)置“任課老師”表和“課程”表為“一對多”關(guān)系，“實施參照完整性”。

13.在“Aecl．mdb”數(shù)據(jù)庫中有“部門”、“基本情況”和“職務”3張表。

(1)將“基本情況”表中的“職務”字段移動到“姓名”和“詞人日期”字段之間。如圖l所示。

(2)將該表的行高設(shè)置為“14“，按照“調(diào)入日期”、“升序”排列。

(3)將“職務”表和“基本情況”表的關(guān)系設(shè)置為“一對多”，“實施參照完整性”。

(4)將“部門”表和“基本情況”表的關(guān)系設(shè)置為“一對多”，“實施參照完整性”。

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15.

16.

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18.

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20.在考生文件夾下的“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)建立表對象“tEmployee”。請按以下操作要求完成表的編輯：（1）根據(jù)“tEmployee”表的結(jié)構(gòu)，判斷并設(shè)置主鍵。（2）刪除表中的“所屬部門”字段；設(shè)置“年齡”字段的有效性規(guī)則為：只能輸入大于16的數(shù)據(jù)。（3）在表結(jié)構(gòu)中的“年齡”與“職務”兩個字段之間增加一個新的字段：字段名稱為“黨員否”，字段類型為“是／否”型；刪除表中職工編號為“000014”的一條記錄。（4）使用查閱向?qū)Ыⅰ奥殑铡弊侄蔚臄?shù)據(jù)類型，向該字段輸入的值為“職員”、“主管”或“經(jīng)理”等固定常數(shù)。（5）設(shè)置“聘用時間”字段的輸入掩碼為“短日期”。（6）在編輯好的表中追加如下一條新記錄：編號姓名性別年齡是否黨員職務聘用時間簡歷000031王濤男35√主管2004-9-1熟悉系統(tǒng)維護

三、1.選擇題(10題)21.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，用來表示實體之間聯(lián)系的是()。

A.樹結(jié)構(gòu)B.網(wǎng)結(jié)構(gòu)C.線形表D.二維表

22.用于實現(xiàn)五條件的轉(zhuǎn)移的是()。

A.GoTo語句B.If語句C.Switch語句D.If..else..語句

23.對長度為n的線性表進行順序查找，在最壞情況下所需要的比較次數(shù)為（）A.A.log2nB.n/2C.nD.n+l

24.棧和隊列的共同特點是()。

A.都是先進先出B.都是先進后出C.只允許在端點處插入和刪除元素D.沒有共同點

25.下列統(tǒng)計函數(shù)中不能忽略空值（Null）的是（）。

A.SUMB.AVGC.MAXD.COUNT

26.下列數(shù)據(jù)類型的字段能設(shè)置索引的有()。

A.數(shù)值、貨幣、備注B.數(shù)值、超級鏈接、OLE對象C.數(shù)值、文本、貨幣D.日期/時間、備注、文本

27.若以“tEmployee”表為數(shù)據(jù)源，計算每個職工的年齡(取整)，并顯示如下圖所示的結(jié)果，那么正確的設(shè)計是_______。

A.

B.

C.

D.

28.在宏的表達式中要引用報表test上控件test.Name的值，可以使用的引用式是()。

A.Forms!txtName

B.test!txtName

C.Reports!test!txtName

D.Repofl!txtName

29.有如下程序：a=100DoWhilea＞120s=s+aa=a+1LoopPrinta運行時輸出的結(jié)果是()。

A.100B.120C.201D.101

30.在創(chuàng)建交叉表查詢時，用戶需要指定（）種字段。

A.1B.2C.3D.4

四、綜合應用題(10題)31.在考生文件夾下有一個“Aec3．mdb”數(shù)據(jù)庫。

(1)在“基本情況”窗體中添加一個名稱為“命令按鈕1”、標題為“所屬部門”的按鈕。

(2)編寫按鈕代碼實現(xiàn)單擊該按鈕時彈出對應部門的消息框(要使用SelectCase語句實現(xiàn))。單擊按鈕后的結(jié)果如圖3所示。

(3)在“基本情況”窗體中添加一個名稱為“命令按鈕2”、標題為“計算工齡”的按鈕。

(4)編寫按鈕代碼實現(xiàn)單擊該按鈕時彈出人員的工齡(工齡=Date()-調(diào)入日期)。單擊按鈕后的結(jié)果如圖4所示。

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34.

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38.在考生文件夾下有一個“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。

(1)以“客戶基本情況表”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“按照窗體客戶代碼查詢”的功能查詢，查詢與“銷售明細”窗體中客戶代碼相同的客戶信息。結(jié)果顯示“客戶基本情況表”表的全部字段。查詢結(jié)果如圖3所示。

(2)在“銷售明細”窗體中添加“房源信息”和“客戶信息”按鈕，分別實現(xiàn)運行“安照窗體房源代碼查詢”和“按照窗體客戶代碼查詢”查詢查詢結(jié)果如圖4所示。

39.

40.

五、綜合操作題(2題)41.

42.

六、簡單應用題(2題)43.

44.

參考答案

1.1515解析：本題考查VBA程序中過程調(diào)用的知識。由于VBA中，默認情況下，參數(shù)是按地址傳遞(ByRef)，對形參的改變會影響到實參。本題中z的值等于a+b，這個z值會返回給實參c，所以文本框中顯示的內(nèi)容為15。

2.25002500解析：本題考查循環(huán)的知識。這個問題比較簡單，實際上就是求1到100之間的奇數(shù)和，最終結(jié)果為2500。

3.2020解析：棧是限定在一端進行插入與刪除的線性表。在棧中，允許插入與刪除的一端稱為棧頂，而不允許插入與刪除的另一端稱為棧底。棧頂元素總是最后被插入的元素，從而也是最先能被刪除的元素：棧底元素總是最先被插入的元素，從而也是最后才能被刪除的元素。即棧是按照“先進后出”或“后進先出”的原則組織數(shù)據(jù)的，因此，棧也被稱為“先進后出”表或“后進先出”表。通常用指針top來指示棧頂?shù)奈恢?，用指針bottom指向棧底。由題意可知棧頂指針top=30，bottom=49，則棧中具有的元素應該為bottom-top+1即49-30+1=20。

4.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“查詢”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“設(shè)計視圖”，添加“課程成績”表。選擇“課程編號”和“成績”字段，確保工具欄中的“總計”按鈕按下。在“課程編號”字段的“總計”行選擇“Groupby”，在“成績”字段的“總計”行選擇“Max”，在“成績”字段前添加“最高分”字樣。

(2)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“窗體”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動創(chuàng)建窗體：縱欄式”，選擇“課程”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。

(3)在工具箱中選擇“子窗體／子報表”添加到窗體中，按照要求選擇字段。

(4)在窗體頁眉中加入標簽，根據(jù)題意進行屬性修改。

(5)在子窗體設(shè)計視圖中的導航按鈕欄選擇“否”。5.第一題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“MicrosoftExcel”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。第二題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“文本文件”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。

6.numf0+f1num\r\nf0+f1解析：程序首先需要接受用戶輸入的值，根據(jù)程序代碼可以判斷，使用變量num來存放用戶輸入的值，使用循環(huán)實現(xiàn)遞推，根據(jù)題面“要求從鍵盤輸入n值，輸出對應項的值”，可知循環(huán)從2開始，到用戶輸入的值結(jié)束，也就是“Forn=2Tonum”。根據(jù)題面給出的公式“當n＞1時，f(n)＝f(n-1)+f(n-2)”，可知第n項的值總等于它前兩項(即第n-2項與第n-1項)之和，在程序For循環(huán)中，總用f2表示第n項，f0表示第n-2項，f1表示第n-1項，所以f2=f0+f1。7.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標右鍵單擊“學生”表，選擇“復制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標，在“表名稱”中輸入“學生表備份”，同時選擇“結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標右鍵單擊“學生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標移動到“教師編號”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當前表的灰色出單擊鼠標右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎(chǔ)上，在擋開的教師表中操作，把鼠標移動到“姓名”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“凍結(jié)列”單擊即可。3、在第二步不關(guān)閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標右鍵，選擇“取消對所有列的凍結(jié)”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關(guān)閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標左鍵不放，看到鼠標下方加有虛線的方框時拉動鼠標移動到“姓名”列后面，放開鼠標即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設(shè)置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎(chǔ)上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設(shè)置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設(shè)置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設(shè)置即可。同理操作即可完成。

8.邏輯邏輯解析：數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)主要是反映數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，而存儲結(jié)構(gòu)是用來反映數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在計算機存儲空間中的存放形式。循環(huán)隊列主要是強調(diào)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，因此屬于邏輯結(jié)構(gòu)。

9.mdb或mdbAccess所提供的對象都存放在同一個數(shù)據(jù)庫文件(擴展名為.mdb文件)中，而不是像其他PC的數(shù)據(jù)庫那樣分別存放在不同的文件中。10.第一題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關(guān)路徑(一定找到“學生電子表格”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生電子表格”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftExcel”，出現(xiàn)“學生電子表格”后，選中“學生電子表格”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從電子表格”，單擊“完成”即可。第二題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關(guān)路徑(一定找到“學生”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生.txt”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“文本文件”，出現(xiàn)“學生.txt”后，選中“學生.txt”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從文本文件”，單擊“完成”即可。第三題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關(guān)路徑(一定找到“教學管理_原始”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“教學管理_原始”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftofficeAccess”，出現(xiàn)“教學管理_原始”后，選中“教學管理_原始”，再單擊右下角的“導入”，單擊對象“表”中的“學生”表，然后確定即可。

11.

12.(1)執(zhí)行“文件”一“新建”一“數(shù)據(jù)庫”命令，選擇路徑后，輸入文件名“Acc1．mdb”，單擊“創(chuàng)建”按鈕，在“數(shù)據(jù)庫”窗口中單擊“表”對象，單擊“新建”按鈕，在“新建表”對話框中選擇“導入表”，單擊“確定”按鈕，設(shè)置導入對話框文件類型為“MicrosoftExcel”，選擇“課程．xls”，單擊“導入”按鈕，在導入數(shù)據(jù)表向?qū)е羞x擇第一行包含列標題，選擇“課程號”為主鍵，將表命名為“課程”?！叭握n老師．xls”的導入同理。

(2)右鍵單擊“課程”表，選擇“設(shè)計視圖”，按照要求修改字段的設(shè)計。

(3)右鍵單擊“任課教師”表，選擇“設(shè)計視圖”，按照要求修改字段的設(shè)計。

(4)執(zhí)行“工具”一“關(guān)系”命令，選擇顯示表按鈕，添加“任課老師”表和“課程”表，拖動“任課老師”表的“任課老師ID”字段到“課程”表的“任課老師ID”字段上，在“編輯關(guān)系”對話框中選擇“實施參照完整性”，關(guān)系為“一對多”關(guān)系。13.(1)在“Aecl．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“表”對象，選擇“基本情況”表，單擊“設(shè)計”按鈕，打開“基本情況”表的設(shè)計視圖，選中“職務”字段，將其拖到“姓名”和“調(diào)入日期”字段之間，保存。

(2)執(zhí)行“格式”一“行高”命令，輸入“l(fā)4”。選擇“調(diào)入日期”列，單擊右鍵．選擇“升序”選項。

(3)選擇“工具”一“關(guān)系”，單擊“顯示表”按鈕，添加“職務”表和“基本情況”表，拖動“職務”表的“職務”字段到“基本情況”表的“職務”字段上，在“編輯關(guān)系”對話框中選擇“實施參照完整性”，選擇關(guān)系類型為“一對多”。

(4)執(zhí)行“工具”一“關(guān)系”命令，單擊“顯示表”按鈕，添加“部門”表和“基本情況”表，拖動“部門”表的“部門”字段到“基本情況”表的“部門”字段上，在“編輯關(guān)系”對話框中選擇“實施參照完整性”，選擇關(guān)系類型為“一對多”。

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.(1)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫中選中“表”對象，右鍵單擊“tEmployee”，選擇“設(shè)計視圖”。選中“編號”字段行，右鍵單擊“編號”行，選擇“主鍵”。

(2)選中“所屬部門”字段行。右鍵單擊“所屬部門”行，選擇“刪除行”。單擊“年齡”字段，在“有效性規(guī)則”行輸入“>16”。

(3)右鍵單擊“職務”行，選擇“插入行”。在“字段名稱”列輸入“黨員否”，在“數(shù)據(jù)類型”下拉列表中選中“是／否”。單擊工具欄中的“保存”按鈕，執(zhí)行“視圖”一“數(shù)據(jù)表視圖”命令。選中職工編號為“00014”的對應行，右鍵單擊該行，選擇“刪除記錄”，在彈出對話框中單擊“是”按鈕。單擊工具欄中的“保存”按鈕。

(4)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫中選中“表”對象，右鍵單擊表“tEmployee”，選擇“設(shè)計視圖”命令。在“職務”字段“數(shù)據(jù)類型”的下拉列表中選中“查閱向?qū)А?，在彈出對話框中選中“自行鍵入所需值”復選框，單擊“下一步”按鈕。在光標處輸入“職員”、“主管”和“經(jīng)理”，單擊“下一步”按鈕，單擊“完成”按鈕。

(5)單擊“聘用時間”字段。單擊“輸入掩碼”行右側(cè)生成器按鈕，在彈出對話框中選中“短日期”行，單擊兩次“下一步”按鈕，單擊“完成”按鈕。單擊工具欄中的“保存”按鈕。

(6)執(zhí)行“視圖”一“數(shù)據(jù)表視圖”命令。按照題目表中記錄向表中添加記錄。單擊工具欄中的“保存”按鈕，關(guān)閉設(shè)計視圖。

21.D解析：數(shù)據(jù)庫中的關(guān)系模型是采用二維表來表示實體與實體之間的聯(lián)系。

22.A

23.C對長度為n的線性表進行順序查找，在最壞情況下所需要的比較次數(shù)為n，平均比較次數(shù)為n/2、對長度為n的線性表進行二分法查找，在最壞情況下所需要的比較次數(shù)為logan。因此選項C正確。

24.C解析：考查棧和隊列概念的掌握。棧和隊列都是一種特殊的操作受限的線性表,只允許在端點處進行插入和刪除。二者的區(qū)別是:棧只允許在表的一端進行插入或刪除操作,是一種'后進先出'的線性表;而隊列只允許在表的一端進行插入操作,在另一端進行刪除操作,是一種'先進先出'的線性表。模塊之間的耦合程度反映了模塊的獨立性,也反映了系統(tǒng)分解后的復雜程度。按照耦合程度從弱到強,可以將其分成5級,分別是:數(shù)據(jù)耦合、同構(gòu)耦合、控制耦合、公用耦合和內(nèi)容耦合。選項C),沒有這種耦合方式。

25.D解析：本題考查統(tǒng)計函數(shù)的知識。在Access中進行計算時，可以使用統(tǒng)計函數(shù)，比較常用的有求和(SUM)、求平均值(AVG)、求最大值(MAX)、求最小值(MIN)和計數(shù)(COUNT)。其中統(tǒng)計數(shù)目的函數(shù)COUNT不能忽略字段中的空值。

26.C解析：本題旨在考查索引適用的數(shù)據(jù)類型。在Access數(shù)據(jù)庫中設(shè)置索引有助于快速查找和排序訪問文本、數(shù)字、日期時間、貨幣和自動編號數(shù)據(jù)類型的數(shù)據(jù)值，但備注、超級鏈接、OLE對象等數(shù)據(jù)類型的字段不能設(shè)置索引。答案A中的備注不能設(shè)置索引；答案B中的超級鏈接和OLE對象都不能設(shè)置索引；答案C中的3種數(shù)據(jù)類型均能設(shè)置索引；答案D中的備注不能設(shè)置索引，所以D也不是正確答案。答案為C。

27.C解析：Date函數(shù)返回當前系統(tǒng)日期，Year函數(shù)返回日期表達式年份的整數(shù)。本題選項A中，先計算“/”，算出的是一個小數(shù)，用當前日期去減一個小數(shù)，明顯不對；選項B中，先算出的是時間差，其中包括月和日的時間差，再去除365，獲得的也是一個帶小數(shù)的年數(shù)，也不對；選項C中，用當前年份去減出生年份，得到的就是年齡，是對的。所以本題答案為C。

28.A解析：過程可分為函數(shù)過程(Function)和子程序(Sub)。函數(shù)過程是一種返回值的過程。子程序(Sub過程)是執(zhí)行一項或一系列操作的過程，沒有返回值。選項A正確。

29.A解析：因為While語句與Do語句塊一起使用，由于a＞120一開始就不成立，故Do循環(huán)中的循環(huán)體各語句均不執(zhí)行，即循環(huán)一次都沒執(zhí)行，因此a還是100。

30.CC．【解析】本題考查交叉表查詢的知