二年級數(shù)學下冊七時分秒第2節(jié)1分有多長教案北師大版

小學數(shù)學教學、學習精品資料第2節(jié)1分有多長教材第77?79頁的內(nèi)容。a［教:每l.通過“1分有多長”的實踐活動，體驗1分有多長。.知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位換算。.發(fā)展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。重點：認識時間單位秒，知道分與秒之間的關(guān)系：1分=60秒。難點：建立1秒、1分的時間觀念，估計1分的長短。課件（教材主題圖）。情境導入同學們，上節(jié)課我們認識了時間家族的時針哥哥和分針弟弟，秒針弟弟知道了這件事之后也著急了，它也想和大家交朋友呢！今天我們就來認識時間的最小單位:秒。（板書課題:1分有多長）探究新知（一）看一看，說一說觀看老師手中的鐘面，說一說，你看到了什么？預(yù)設(shè)：生1：我看到了時針、分針、秒針。生2：我看到了12個數(shù)字。生3：我看到了時針最短，秒針最長。生4：我發(fā)現(xiàn)秒針最長，走得最快。走1小格是1秒。師：同學們的發(fā)現(xiàn)可真多。你們真是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。設(shè)計意圖：讓學生通過觀察有所發(fā)現(xiàn)，收獲“發(fā)現(xiàn)”的喜悅。（二）1分有多長？數(shù)一數(shù)，填一填師：我們知道鐘面上有時針、分針、秒缽師在鐘面上指出時針、分針、秒針），現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的，仔細觀察分針與秒針之間有什么關(guān)系？（出示課件鐘表一一秒針走一圈，分針走一小格的全過程）。小學數(shù)學教學、學習精品資料師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了分針與秒針之間的關(guān)系了嗎？預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)：秒針走了一圈，分針走了一小格。生2：我發(fā)現(xiàn)：秒針走了60個小格，分針走了一小格。師：秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。秒針走了60小格就是走了60秒，分針走了一小格就是1分鐘，所以我們知道：1分=(60)秒。下面請大家跟著老師一起來數(shù)一次。”嘀嗒?”師：同學們，我們可以用其他的什么方法來記住一秒鐘呢？(小組討論)預(yù)設(shè)：生1：用拍手的方法。生2：用跺腳的方法。師：原來有這么多的好辦法?。∥覀兛梢耘囊淮问钟涀∫幻?，現(xiàn)在老師拍，大家猜猜是幾秒。(拍五次)生齊答：5秒。師：鐘面上走得最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？(學生操作)設(shè)計意圖：引導學生找出分與秒之間的關(guān)系，并針對“秒”來進行實踐活動，讓學生親身體驗“秒”。(三)1分鐘能做什么？做一做，填一填。1.1分鐘能做什么？師：剛才同學們已經(jīng)認識了一分鐘是由60秒組成的，那么一分鐘能做什么呢？生1：1分鐘可以跳繩，體育測試中有1分鐘跳繩這一項。生2：1分鐘可以拍球，看能拍幾個。生3：1分鐘可以寫字，看能寫多少個。生4：1分鐘可以數(shù)心跳。師：原來我們用1分鐘可以做這么多事呢，那么就讓我們挑選其中的幾件事試著做一做吧！(1)數(shù)心跳：計時1分鐘全體同學數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳的次數(shù)。(2)寫名字：計時1分鐘寫自己的名字，看能寫幾遍。(生完成后集體匯報。)2.小資料(課件展示，師相應(yīng)進行解說)師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┬≠Y料，讓我們放眼看世界，來認識一下世界上一分鐘的威力吧！(1)世界上最快的飛機1分鐘大約可以飛行15600米，相當于大概1500個教室的長度。(2)地球上平均每一秒生下4個小孩，一分鐘240個。(3)汽車1分鐘大約行駛1500米。一名電信工人1分鐘能背432個號碼。師：一分鐘能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。設(shè)計意圖：1分鐘看似很短，實則卻能做許多大事，引進資料既能豐富學生的知識，同時又能教育學生珍惜時間。(四)師生活動師：如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長呢？小學數(shù)學教學、學習精品資料預(yù)設(shè)：生1：可以數(shù)心跳，我們的心跳1分鐘大約60下。生2：可以通過數(shù)數(shù)的方法，數(shù)到60大約用60秒，也就是1分鐘。師：那么大家能數(shù)得準嗎？讓我們來試一試：從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。（師計時，學生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。）（五）試一試師：同學們真是聰明伶俐，讓我們繼續(xù)向知識的高峰攀登吧?。ㄕn件出示問題）師：這個問題應(yīng)該如何解決呢？動筆寫一寫。（給學生時間作答）誰來說說你的方法？預(yù)設(shè)：生1：1分是60秒，再走15秒就是75秒。所以75秒=1分15秒。生2：我用畫線段圖的方法解決問題?！糠?15秒0 60秒 75秒生3：1分是60秒，75—60=15秒，所以75秒=1分15秒。師：同學們真棒，想到了這么多方法解決問題，大家輕松的解決了上面的問題，下面的問題也一定難不倒你們吧?。ǔ鍪締栴}2）預(yù)設(shè)：生1：走一圈是60分，再走30分就是90分，所以1時30分=90分。4）分 30分生2：s ?.方生3：1時是60分，60+30=90分，所以1時30分=90分。設(shè)計意圖：讓學生通過思考想出解決問題的方法，既能收獲成功的喜悅，又能培養(yǎng)學生獨立思考并解決問題的能力。鞏固應(yīng)用.教材第78頁“練一練”第1題。.教材第79頁“練一練”第4題。蝶堂小結(jié)認識時間家族的三位朋友之后，相信同學們一定能根據(jù)時間的特點合理的安排自己的作息時間吧！那么，你有什么要提醒大家的嗎？■?板書設(shè)計■?1分有多長針：最細最長，走得最快，走1小格是1秒。1分=60秒75秒=1分15秒教學反思本節(jié)課開展的活動較多，如：數(shù)心跳、寫名字、數(shù)數(shù)等，意圖通過實踐活動，讓學生體會到1分有多長，因為1秒、1分的概念比較抽象，因而從學生的生活實際出發(fā)，把數(shù)學知識的學習活動與生活實際有機聯(lián)系在一起，將抽象的時間轉(zhuǎn)化為具體的活動，以便于學生切身體會到1分有多長。第2節(jié)1分有多長小學數(shù)學教學、學習精品資料忘教學導航A3教材第77?79頁的內(nèi)容。.通過“1分有多長”的實踐活動，體驗1分有多長。.知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位換算。.發(fā)展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。重點：認識時間單位秒，知道分與秒之間的關(guān)系：1分=60秒。難點：建立1秒、1分的時間觀念，估計1分的長短。課件（教材主題圖）。情境導入同學們，上節(jié)課我們認識了時間家族的時針哥哥和分針弟弟，秒針弟弟知道了這件事之后也著急了，它也想和大家交朋友呢！今天我們就來認識時間的最小單位:秒。（板書課題:1分有多長）探究新知（一）看一看，說一說觀看老師手中的鐘面，說一說，你看到了什么？預(yù)設(shè)：生1：我看到了時針、分針、秒針。生2：我看到了12個數(shù)字。生3：我看到了時針最短，秒針最長。生4：我發(fā)現(xiàn)秒針最長，走得最快。走1小格是1秒。師：同學們的發(fā)現(xiàn)可真多。你們真是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。設(shè)計意圖：讓學生通過觀察有所發(fā)現(xiàn)，收獲“發(fā)現(xiàn)”的喜悅。（二）1分有多長？數(shù)一數(shù)，填一填師：我們知道鐘面上有時針、分針、秒缽師在鐘面上指出時針、分針、秒針），現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的，仔細觀察分針與秒針之間有什么關(guān)系？（出示課件鐘表一一秒針走一圈，分針走一小格的全過程）。師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了分針與秒針之間的關(guān)系了嗎？預(yù)設(shè)：小學數(shù)學教學、學習精品資料生1:我發(fā)現(xiàn)：秒針走了一圈，分針走了一小格。生2：我發(fā)現(xiàn)：秒針走了60個小格，分針走了一小格。師：秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。秒針走了60小格就是走了60秒，分針走了一小格就是1分鐘，所以我們知道：1分=(60)秒。下面請大家跟著老師一起來數(shù)一次。”嘀嗒?”師：同學們，我們可以用其他的什么方法來記住一秒鐘呢？(小組討論)預(yù)設(shè)：生1：用拍手的方法。生2：用跺腳的方法。師：原來有這么多的好辦法?。∥覀兛梢耘囊淮问钟涀∫幻?，現(xiàn)在老師拍，大家猜猜是幾秒。(拍五次)生齊答：5秒。師：鐘面上走得最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？(學生操作)設(shè)計意圖：引導學生找出分與秒之間的關(guān)系，并針對“秒”來進行實踐活動，讓學生親身體驗“秒”。(三)1分鐘能做什么？做一做，填一填。1.1分鐘能做什么？師：剛才同學們已經(jīng)認識了一分鐘是由60秒組成的，那么一分鐘能做什么呢？生1：1分鐘可以跳繩，體育測試中有1分鐘跳繩這一項。生2：1分鐘可以拍球，看能拍幾個。生3：1分鐘可以寫字，看能寫多少個。生4：1分鐘可以數(shù)心跳。師：原來我們用1分鐘可以做這么多事呢，那么就讓我們挑選其中的幾件事試著做一做吧！(1)數(shù)心跳：計時1分鐘全體同學數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳的次數(shù)。(2)寫名字：計時1分鐘寫自己的名字，看能寫幾遍。(生完成后集體匯報。)2.小資料(課件展示，師相應(yīng)進行解說)師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┬≠Y料，讓我們放眼看世界，來認識一下世界上一分鐘的威力吧！(1)世界上最快的飛機1分鐘大約可以飛行15600米，相當于大概1500個教室的長度。(2)地球上平均每一秒生下4個小孩，一分鐘240個。(3)汽車1分鐘大約行駛1500米。(4)一名電信工人1分鐘能背432個號碼。師：一分鐘能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。設(shè)計意圖：1分鐘看似很短，實則卻能做許多大事，引進資料既能豐富學生的知識，同時又能教育學生珍惜時間。(四)師生活動師：如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長呢？預(yù)設(shè)：生1：可以數(shù)心跳，我們的心跳1分鐘大約60下。小學數(shù)學教學、學習精品資料生2：可以通過數(shù)數(shù)的方法，數(shù)到60大約用60秒，也就是1分鐘。師：那么大家能數(shù)得準嗎？讓我們來試一試：從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。（師計時，學生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。）（五）試一試師：同學們真是聰明伶俐，讓我們繼續(xù)向知識的高峰攀登吧?。ㄕn件出示問題）師：這個問題應(yīng)該如何解決呢？動筆寫一寫。（給學生時間作答）誰來說說你的方法？預(yù)設(shè)：生1：1分是60秒，再走15秒就是75秒。所以75秒=1分15秒。生2：我用畫線段圖的方法解決問題。】分 15秒0 60秒 75秒生3：1分是60秒，75—60=15秒，所以75秒=1分15秒。師：同學們真棒，想到了這么多方法解決問題，大家輕松的解決了上面的問題，下面的問題也一定難不倒你們吧?。ǔ鍪締栴}2）預(yù)設(shè)：生1：走一圈是60分，再走30分就是90分，所以1時30分=90分。G0分 30分生2： " .生3：1時是60分，60+30=90分，所以1時30分=90分。設(shè)計意圖：讓學生通過思考想出解決問題的方法，既能收獲成功的喜悅，又能培養(yǎng)學生獨立思考并解決問題的能力。磯固應(yīng)用.教材第78頁“練一練”第1題。.教材第79頁“練一練”第4題。博堂小結(jié)認識時間家族的三位朋友之后