關(guān)于有趣的活動(dòng)策劃八篇

關(guān)于有趣的活動(dòng)策劃八篇

在日常的區(qū)角嬉戲中我發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)擺布圖形，喜愛(ài)給各種各樣的圖形排隊(duì)，這說(shuō)明我們大班幼兒對(duì)排序已經(jīng)處于探究的狀態(tài)。在日常的嬉戲活動(dòng)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)看到他們很有興趣地按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺布雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的熟悉提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維。我依據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊(duì)這一”情境，為幼兒供應(yīng)多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)展思索問(wèn)題，探究和發(fā)覺(jué)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀看、比擬、思索及制造力量的進(jìn)展，提高思維水平。使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和好玩，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)展排序，感知其中的規(guī)律。

2、感受與體驗(yàn)四周生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)展運(yùn)用。

3、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意在集體活動(dòng)面前大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：觀看并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)展排序，感知其中的規(guī)律。

難點(diǎn)：感受與體驗(yàn)四周生活中物體的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)展運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：PPT制作，幼兒操作材料人手1份；（教師材料菠蘿、西瓜、胡蘿卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音樂(lè)預(yù)備；

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；

師：小朋友今日我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了很多客人教師，我們跟客人教師問(wèn)好！

教師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，看它們是誰(shuí)？（菠蘿和西瓜）

我們拍手歡送他們的到來(lái)。

二、查找規(guī)律，并嘗試按不同類別物體的數(shù)量特征進(jìn)展排序；

1、師：今日菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的嬉戲?？此鼈冮_(kāi)頭在排隊(duì)了？（播放排隊(duì)規(guī)律PPT）

問(wèn)：它們是怎么排隊(duì)的？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜重復(fù)排列的）所以它們的規(guī)律是1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜（出示框子）

像這樣根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)展排列的方法有一個(gè)名字叫做排序！小朋友說(shuō)說(shuō)看！（排序）

2、師：菠蘿跟西瓜說(shuō)，我們還能用其他方法呢！看他們又開(kāi)頭排起了隊(duì)！（出示1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜，1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜······）

問(wèn)：咦，下面應(yīng)當(dāng)排誰(shuí)？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，這又是什么規(guī)律？（1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜出示框子）

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊(duì)這么喧鬧，胡蘿卜也趕過(guò)來(lái)走喧鬧了，它也想來(lái)玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜2個(gè)菠蘿？·····)

問(wèn)：咦，接下去該拍誰(shuí)？接著呢？后面呢？

師：這次你又發(fā)覺(jué)了什么？是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排列的？（2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜的規(guī)律出示框子）

師：它們可真會(huì)玩！每次玩排隊(duì)嬉戲都是有規(guī)律的?。∧銈兿胂肟催€可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊(duì)嬉戲！請(qǐng)你和邊上的小朋友商議一下，然后告知我們大家?。ńo有30秒或者1分鐘的時(shí)間進(jìn)展商議）

請(qǐng)幼兒答復(fù)?。ń處熢诤诎迳线M(jìn)展操作）：預(yù)備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個(gè)小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋！表?yè)P(yáng)你們！

三、通過(guò)操作加深、穩(wěn)固排序的規(guī)律；

1、師：西瓜說(shuō)我還有好多好朋友沒(méi)有根據(jù)規(guī)律來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)你們來(lái)幫我完成2個(gè)任務(wù)可以嗎？

2、任務(wù)一：看這里有兩隊(duì)，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊(duì)，前面已經(jīng)站好了幾個(gè)好朋友，看誰(shuí)的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去！

任務(wù)二：其次隊(duì)用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小朋友誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

3、任務(wù)一教師：先承受第一個(gè)任務(wù)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個(gè)位置。

（幼兒操作：進(jìn)展驗(yàn)證）

4、任務(wù)二教師：其次個(gè)要考考誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

(幼兒操作)師：2個(gè)任務(wù)完成了請(qǐng)你做到小椅子上去，我們大家來(lái)一起來(lái)看一看！

（重點(diǎn)驗(yàn)證）

四、嬉戲：“我們大家排排隊(duì)”；

1、請(qǐng)一組6個(gè)小朋友先來(lái)玩！

師：剛剛我們勝利完成了西瓜珍寶布置的任務(wù)，你們想玩這個(gè)排隊(duì)嬉戲嗎？

好，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先來(lái)玩！6個(gè)小朋友?。?男2女）

看大屏幕，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)！（規(guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。?男1女2男1女）（幼兒排隊(duì)）

師：你們也很會(huì)玩這個(gè)嬉戲哦！

2、師：接下來(lái)，請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友當(dāng)裁判員！請(qǐng)其他小朋友來(lái)玩玩看！我們分2隊(duì)進(jìn)展！（分別是12個(gè)人一隊(duì)，男6人，女6人）第一隊(duì)：站這里！其次對(duì)站這里！（在地上貼上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊(duì)和其次隊(duì)）

3、嬉戲開(kāi)頭：看屏幕，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)！（1男1女，1男1女···）

哪一隊(duì)比擬快？（做一個(gè)成功的動(dòng)作“耶”）

其次次請(qǐng)看屏幕上的規(guī)律?。?男2女，2男2女·····）

哪一隊(duì)比擬快？（做一個(gè)成功的動(dòng)作“耶”）

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規(guī)律的來(lái)排隊(duì)？

（請(qǐng)導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律）

五、感受與體驗(yàn)四周生活中物體的規(guī)律；

1、師：小朋友你們也很會(huì)玩哦！其實(shí)除了排隊(duì)嬉戲的時(shí)候可以根據(jù)規(guī)律進(jìn)展排序，在我們的日常生活中也有很多的東西也是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)展排序的。想一想什么東西是有規(guī)律的？

（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個(gè)星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）

師：小朋友觀看得真認(rèn)真，我也發(fā)覺(jué)了日常生活中很多有規(guī)律的東西，我把它用照片拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看一看好嗎？

3、看這是什么？它的規(guī)律是什么？（PPT幅日常生活中的規(guī)律圖片）

看這又是什么規(guī)律呢？

還有是什么，有什么規(guī)律？

六、動(dòng)手操作：將規(guī)律排序進(jìn)展運(yùn)用，當(dāng)個(gè)“小小藝術(shù)家”；

1、師：有了肯定的規(guī)律使這些物品變得更加美麗了。今日我們也來(lái)當(dāng)一回“小小藝術(shù)家”，來(lái)運(yùn)用我們學(xué)到的本事！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”。供應(yīng)三種動(dòng)物印章若干。

（運(yùn)用動(dòng)物印章有規(guī)律地裝飾花邊）

其次組：裝飾“盤(pán)子”。供應(yīng)三種顏色的圓形粘貼紙。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)展有規(guī)律的裝飾）

第三組：串珠。供應(yīng)繩子和珠子。

（根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)展串珠）

第四組：雪花片拼搭。

（根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)展雪花片拼搭）

第五組：制作花環(huán)。

（供應(yīng)紅黃藍(lán)三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）

3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，教師巡察指導(dǎo)。

七、展現(xiàn)“作品”，組織幼兒欣賞，并相互間進(jìn)展溝通；

1、欣賞作品：可以請(qǐng)小朋友將自己的作品給客人教師看一看；

2、小結(jié)：小朋友通過(guò)我們學(xué)到的本事時(shí)我們的這些物品變得有規(guī)律、更美麗了，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著這些美麗的物品跟著教師一起去美化我們的教室好嗎？

3、帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

好玩的活動(dòng)籌劃篇2

主題：“光棍大戰(zhàn)”精英交友派對(duì)！

籌劃方案：

精彩流程：

1.“宣言”--集體“光棍”宣言。

2.“邂逅”--光光與明明的初次相遇。

3.“火花”--光光與明明的相遇擦碰出愛(ài)的火花。

4.“光明”--光光與明明相愛(ài)啦！

好玩的活動(dòng)籌劃篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．籌劃并開(kāi)展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)規(guī)劃。

2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富好玩。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

3．熟悉10個(gè)生字。

課時(shí)安排

“好玩的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。詳細(xì)安排如下：

第一課時(shí)：制定和溝通小組活動(dòng)規(guī)劃。

其次、三課時(shí)：分組活動(dòng)。依據(jù)制定的規(guī)劃，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

第四、五課時(shí)：展現(xiàn)、溝通活動(dòng)成果。

活動(dòng)過(guò)程

制定和溝通小組活動(dòng)規(guī)劃（一課時(shí)）

1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起游覽漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇妙。

2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的好玩；查找表達(dá)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)溝通；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的好玩。

3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。

4．制定規(guī)劃：

例：“好玩的漢字”活動(dòng)規(guī)劃

活動(dòng)時(shí)間：x月x日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：

（1）搜集或自編字謎

（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)

（3）了解漢字的起源成果展現(xiàn)：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

分工：

組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫(xiě)：xx插圖：xx

日期：x月x日

5．溝通：各小組溝通規(guī)劃，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）通過(guò)上網(wǎng)查詢，閱讀書(shū)籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)展探究，感受漢字的奇妙、好玩。相關(guān)資源介紹。

溝通活動(dòng)成果（兩課時(shí)）

一、猜字謎

1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)會(huì)漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字謎。

（1）畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。

（2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。

（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。

（4）有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難整理，遇食就可餐。

（5）這里是兩幅畫(huà)：一個(gè)人*在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)

（6）一些運(yùn)發(fā)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)承受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)發(fā)動(dòng)指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)信不過(guò)教練的書(shū)，放在劍的`旁邊；圍棋運(yùn)發(fā)動(dòng)撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)發(fā)動(dòng)分別姓什么？

3．小組同學(xué)間相互猜字謎。

4．公布答案：

（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

5．剛剛猜的字謎都是書(shū)本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家確定也搜集或編制了很多字謎，哪一組給大家猜？

二、好玩的諧音

1．說(shuō)諧音性歇后語(yǔ)

（1）引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩局部組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的寵愛(ài)。

（2）讀歇后語(yǔ)。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書(shū)）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開(kāi)動(dòng)（凍）了隔著門(mén)縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

（3）介紹：

歇后語(yǔ)兩局部之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一局部，把后一局部（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜想，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮幽默的表達(dá)效果。

（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？

A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──

（5）宣布答案：A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C名（鳴）聲在外；D自我吹噓（須）

（6）通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題？

（7）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不行缺少的一局部，我們應(yīng)當(dāng)好好繼承和發(fā)揚(yáng)。

2．諧音笑話

（1）讀一讀。

（2）溝通：看了笑話，你有什么感想？

（3）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨便亂用，否則會(huì)成為笑話。

（4）敘述：前一階段搜集到的諧音笑話。

三、漢字的起源

1．指名敘述：《倉(cāng)頡造字》的故事。

2．介紹：“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳奇。其實(shí)，漢字不行能是由倉(cāng)頡一個(gè)人制造的，也不行能是在一個(gè)時(shí)期制造的。許多人都參加了這項(xiàng)宏大的制造活動(dòng)。

3．溝通：關(guān)于漢字的起源，還有很多傳奇呢。哪一組給大家講一講？

4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》。你還知道其它漢字的來(lái)歷嗎？

5．以小組為單位介紹。

6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。

四、暢談收獲本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

好玩的活動(dòng)籌劃篇4

一、活動(dòng)名稱及主題

萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)

鬼夜迷離

二、活動(dòng)宗旨

弘揚(yáng)世界優(yōu)秀文化，活潑院校文化氣息，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的激情!

三、活動(dòng)目標(biāo)

如今文化競(jìng)爭(zhēng)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越突出，想要在全世界立足，就應(yīng)當(dāng)要了解中西方的文化，知己知彼百戰(zhàn)百勝，要足夠了解中方和西方的文化差異，遵循原則，促進(jìn)世界文化的進(jìn)展和進(jìn)步，爭(zhēng)做世界文化的領(lǐng)頭羊，從而拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。校園是一個(gè)傳播文化的重要場(chǎng)所，而且學(xué)生承受新事物的力量更加強(qiáng)。進(jìn)行該次活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的文化學(xué)問(wèn)，增加文化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且能夠豐富校園生活，拉動(dòng)同學(xué)之間的關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的溝通。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行

五、活動(dòng)開(kāi)展

1)視頻展現(xiàn)。以一段簡(jiǎn)短的視頻引出萬(wàn)圣節(jié)背景，包括萬(wàn)圣節(jié)的起源和傳播，風(fēng)俗，象征物，以及同名電影等。簡(jiǎn)要的介紹萬(wàn)圣節(jié)，讓觀眾大致的了解萬(wàn)圣節(jié)的起源以及主要的活動(dòng)

2)預(yù)備舞臺(tái)秀。由同學(xué)裝扮成各式各樣的鬼怪，在舞臺(tái)上走一圈，注意突出服裝的特殊之處，然后走向人群，給人群派糖果，讓觀眾更加真實(shí)，清楚的感受。如：幽靈、僵尸、吸血鬼、巫婆、科學(xué)怪人、精靈、半人馬、狼人、魔鬼、哥布林、不死鳥(niǎo)等等。(肯定要留意背景音樂(lè)的風(fēng)格，制造怪異的風(fēng)格到達(dá)效果)

3)鬼話連篇，主持人敘述一段迷離的鬼故事，為此，該環(huán)節(jié)的主持人要求肯定要具備必要的講話力量，制造現(xiàn)場(chǎng)迷離氣氛。

4)嬉戲競(jìng)賽。贏家將獲得萬(wàn)圣節(jié)象征物——南瓜手機(jī)鏈。嬉戲以競(jìng)猜問(wèn)答題形式開(kāi)頭，難度漸漸加大。

嬉戲規(guī)章：

①由臺(tái)下的觀眾舉手參加，人員也許在十個(gè)左右。

②由主持人公布題目，臺(tái)上的嬉戲家進(jìn)展搶答，搶答勝利者可進(jìn)展下一輪的競(jìng)賽，選出8名選手。

③剩下的選手連續(xù)回答下列問(wèn)題，但問(wèn)題的難度會(huì)更大，搶答勝利的前5名選手即可成為贏家，獲得手機(jī)鏈。附：?jiǎn)栴}的詳細(xì)內(nèi)容可以包括其他文化節(jié)。

嬉戲觀眾在臺(tái)下也可以搶答，一旦搶答該題跳過(guò)，進(jìn)展更高難度的問(wèn)題搶答。并且，活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)會(huì)設(shè)有不少活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)展有獎(jiǎng)互猜嬉戲，包括活動(dòng)視頻內(nèi)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及識(shí)別魔鬼服裝……

5)唱歌秀，由兩名擅長(zhǎng)英語(yǔ)歌曲的同學(xué)以西方的風(fēng)格帶來(lái)一首英文歌，可以輕松現(xiàn)場(chǎng)，升華現(xiàn)場(chǎng)氣氛。詳細(xì)的歌曲由歌手打算，但肯定要符合主題。

6)小品秀，學(xué)生扮演西方某一家庭過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的情形，期間包括萬(wàn)圣節(jié)前夜的聚餐，以及萬(wàn)圣節(jié)當(dāng)天的喧鬧氣氛，讓同學(xué)們體驗(yàn)西方小資生活與中國(guó)的區(qū)分。

7)活動(dòng)完畢后，觀眾可以和各種鬼怪合照留影，給觀眾留下深刻印象。

8)請(qǐng)同學(xué)為本次活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以表格選擇題的形式，評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的效果以及需要改良的地方，以便以后的活動(dòng)籌劃可以更加完善，符合群眾的興趣。

附：活動(dòng)邀請(qǐng)校播送站、記者團(tuán)、電視臺(tái)進(jìn)展跟蹤，攝錄，以便活動(dòng)后在學(xué)校的宣傳。

六、活動(dòng)進(jìn)程

19：00-19：30同學(xué)進(jìn)場(chǎng)時(shí)間

19：30-19：50開(kāi)頭活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，由主持人拉開(kāi)本次活動(dòng)的帷幕并且宣布本次活動(dòng)的也許環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們也許地了解本次活動(dòng)

19：50-20：20萬(wàn)圣節(jié)視頻展現(xiàn)

20：00-20：15服裝秀

20：20-20：35鬼話連篇

20：35-21：35嬉戲競(jìng)賽該實(shí)踐包括現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽和場(chǎng)下競(jìng)賽時(shí)間

21：40-21：50唱歌秀

21：50-22：00小品秀

22：00-22：20留影時(shí)間

22：20-22：35同學(xué)評(píng)論，校內(nèi)媒體采訪

22：40活動(dòng)完畢閉目

七、活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題和細(xì)節(jié)

①參加人數(shù)較多，志愿者要留意維持進(jìn)場(chǎng)出場(chǎng)秩序

②萬(wàn)一有降雨天氣由各個(gè)負(fù)責(zé)部門(mén)保管好器材，并提前提示同學(xué)備好雨具。

③活動(dòng)完畢后，各個(gè)部門(mén)要負(fù)責(zé)清潔所負(fù)責(zé)的區(qū)域，保持校內(nèi)干凈。

④在臺(tái)下嬉戲期間，同學(xué)們完畢嬉戲后肯定要盡快回到現(xiàn)場(chǎng)，以免拖延時(shí)間，耽擱活動(dòng)的正常開(kāi)展。

⑤進(jìn)展相關(guān)的海報(bào)，橫幅，場(chǎng)地的提前申請(qǐng)

⑥校內(nèi)媒體也可在活動(dòng)前進(jìn)展活動(dòng)預(yù)報(bào)，加大宣傳力度，提高活動(dòng)氣概

八、完畢語(yǔ)

萬(wàn)圣節(jié)不僅是西方的節(jié)日，更是世界的文化結(jié)晶，盼望同學(xué)們能海納百川，推陳出新，爭(zhēng)做新一代更有文化內(nèi)涵，更加青春活力的年輕人!

祖國(guó)的將來(lái)需要我們的拼搏與堅(jiān)持，我們的將來(lái)也需要我們用雙手去制造。青春的光芒，抱負(fù)的鑰匙，生命的意義，更加需要我們的奮斗。

點(diǎn)起盼望之光，奮斗昂揚(yáng)，激情似火，燃燒魅力青春!

好玩的活動(dòng)籌劃篇5

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀看、分析、解決問(wèn)題的力量。了解磁卡的特征，感受磁卡給人們的生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒對(duì)各類卡有肯定的前期探究閱歷。

2、超市刷卡購(gòu)物的幻燈、銀行卡一張、使用磁卡的幻燈、自動(dòng)取款機(jī)取錢(qián)的錄像、表格、每人一塊題板和筆，自制銀行卡每人一張，超市情景布置

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出話題：

1、教師：昨天關(guān)教師去超市買東西了，我們一起來(lái)看一下，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看關(guān)教師是用什么來(lái)買東西的？（看超市刷卡買東西的幻燈）

2、瞧，翁教師也有這張卡，這是一張什么卡呢？看看它的正面。（幼兒說(shuō)到銀行卡時(shí)，出示字）

3、銀行卡為什么能買東西呢？（由于里面有錢(qián)的%26#8230;%26#8230;）那我怎么知道這張卡里有沒(méi)有錢(qián)、有多少錢(qián)呢？（錢(qián)是存進(jìn)去的，查一查）用什么查？（電腦，機(jī)器）

三、磁卡的隱秘：

A、磁條

1、這張卡那么奇妙，在它身上肯定有很多隱秘，誰(shuí)的小眼睛最亮，發(fā)覺(jué)它反面有什么隱秘？（卡的反面有黑黑的一條）

2、這個(gè)黑黑的一條是什么呢？（叫磁條，翻出文字）所以有磁條的卡有個(gè)好聽(tīng)的名字叫－－磁卡（出示文字）銀行卡就是磁卡的一種。

3、磁條究竟有什么用呢？（有了磁條，就可以與電腦、刷卡機(jī)連接，我們就可以把隱秘存在卡里了）看各種使用磁卡的幻燈，如用電話卡打電話，在超市里用刷卡機(jī)，在自動(dòng)取款幾上取款等。

4、所以這個(gè)磁條很重要，假設(shè)壞了它就不能和電腦后機(jī)器連接，我們要愛(ài)護(hù)好磁條，不要刮壞，不要接觸磁性的東西。

5、前幾天，翁教師想知道我這張銀行卡里有多少錢(qián)，順便要領(lǐng)一點(diǎn)，所以到自動(dòng)取款機(jī)那取錢(qián)了，我們一起來(lái)看一下。

（自動(dòng)取款機(jī)上取錢(qián)的錄象）引導(dǎo)幼兒觀看取錢(qián)的過(guò)程：插卡－－輸入密碼－－查詢－－輸入取款金額－－取錢(qián)－－打印憑條－－退卡，使孩子對(duì)自動(dòng)取款機(jī)上取錢(qián)有個(gè)根本的熟識(shí)。

B、密碼

1、（輸入密碼的時(shí)候暫停）猜猜接下來(lái)教師要干嗎了？（輸入密碼）為什么在輸入密碼時(shí)沒(méi)有被拍？（密碼不行以讓別人知道）

2、教師小結(jié)：有些卡是有密碼的，密碼就像是一把鎖，把卡里的隱秘牢牢的鎖住了，是我們自己的重要隱秘，因此不能告知任何人。

3、那除了銀行卡，你們還知道那些卡呢？（幼兒發(fā)言）

三、磁卡的好處

1、我們剛剛熟識(shí)了很多磁卡的隱秘，那你覺(jué)得是使用磁卡買東西好還是用現(xiàn)金好？為什么？

2、依據(jù)幼兒的答復(fù)，補(bǔ)充表格：

好處磁卡現(xiàn)金

便利輕而小，便利攜帶（幼兒旅游用卡消費(fèi)介紹）多、大、重

安全丟了卡準(zhǔn)時(shí)改密碼，里面的錢(qián)還在丟了就沒(méi)有了

節(jié)省時(shí)間不用找零錢(qián)，緊急時(shí)，節(jié)省時(shí)間要數(shù)，還要找零錢(qián)，比擬花時(shí)間

衛(wèi)生不用傳遞到許多人手中，比擬潔凈有很多細(xì)菌，較臟

教師小結(jié)：原來(lái)磁卡有那么多的好處，給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但是，我們也不行以亂花錢(qián)，要節(jié)省用錢(qián)。

活動(dòng)完畢

每人一張銀行卡，卡里存有10元錢(qián)，密碼自己設(shè)定，千萬(wàn)別告知人家哦！請(qǐng)你去超市買東西，每次只能買一樣?xùn)|西，刷卡買好東西后，請(qǐng)你用算術(shù)題記錄的方式寫(xiě)在自己的題板上，然后用你余下的錢(qián)再去買東西，再記錄下來(lái)，直到買完為止。

好玩的活動(dòng)籌劃篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

3、進(jìn)展幼兒初步的探究精神，培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集冰雕的圖片

2、提前凍好的冰

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒親自操作，探究冰的特性

1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2、想一想，冰是什么樣的？冰放在手里感覺(jué)怎么樣？什么顏色的？

小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透亮的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二、通過(guò)試驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)溶化成水，激發(fā)幼兒的探究精神。

1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，用勁握住，觀看有什么變化。

“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來(lái)得”？

2、每個(gè)組放一盆熱水，請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（漸漸變小了，沒(méi)有了）

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰溶化成水了）

小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

三、通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途

1、提問(wèn)：冰有什么用途？你喜愛(ài)冰嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)或不喜愛(ài)的理由。

“冰能吃，放在可樂(lè)里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫……”，“路面上結(jié)冰簡(jiǎn)單滑倒”。

2、觀賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰

1、共同爭(zhēng)論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜愛(ài)什么顏色就做什么顏色的。

活動(dòng)完畢

把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上，其次天觀賞自己凍的彩色冰，感受試驗(yàn)的樂(lè)趣。

好玩的活動(dòng)籌劃篇7

活動(dòng)背景：

大班孩子對(duì)四周一切的新穎，新奇的事物都特殊的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片帶來(lái)與大家共享，這些造型各異，奇怪好玩的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，盼望孩子們通過(guò)觀看各種不同的建筑，在已獵取的相關(guān)閱歷上發(fā)揮想像進(jìn)展創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，簡(jiǎn)潔了解房子的根本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參加活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動(dòng)手操作中培育幼兒關(guān)懷和幫忙他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒敘述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)潔的房子拼圖嬉戲）1．生活閱歷敘述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)潔的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王教師看到你們覺(jué)得特殊快樂(lè)，快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？，我知道你們都有一個(gè)特殊暖和、幸福的家，都住在美麗、舒適的房子里，生活得特別幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪?，在電視里，?shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇怪、好玩的房子呢？（幼兒答復(fù)）師：小朋友們答復(fù)的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的全部的房子都有些什么呢？2．觀賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王教師請(qǐng)小朋友觀賞的房子只是眾多房子中最一般的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，觀賞各種不同外形，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）1．觀看幻燈片2．提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特殊的地方？

觀賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子好玩嗎，特殊嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特殊？（幼兒觀看答復(fù)，房屋的房頂、門(mén)、窗的外形各具特色。）3．觀賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）三、敘述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)好玩的房子1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)許多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好辦法嗎？（幼兒爭(zhēng)論答復(fù)）2．幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：1、你喜愛(ài)什么動(dòng)物？2、你想幫忙它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最美麗、最好玩的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！

五、幼兒作品展現(xiàn)，講評(píng)（造型、線條、顏色）活動(dòng)反思：

1、孩子們通過(guò)觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受