書(shū)法學(xué)習(xí)心得(匯編12篇)

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20x年暑假最明智最正確的選擇是，參與有名書(shū)法家，書(shū)法教育家蕭XX老師的書(shū)法培訓(xùn)。之前在陳XX老師博客中讀到過(guò)介紹蕭老師的書(shū)法教學(xué)，讓我特別憧憬，最終在今年暑假實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

經(jīng)過(guò)了這幾天的學(xué)習(xí)，象我這樣沒(méi)有書(shū)法基礎(chǔ)的成人學(xué)習(xí)書(shū)法，感受到收獲特別大，超乎之前所意料。原來(lái)才知道沒(méi)有正確的書(shū)寫(xiě)方法，是寫(xiě)不好字的，或者說(shuō)沒(méi)有好的寫(xiě)字方法，不能把字寫(xiě)得更美麗。古人讀幾年書(shū)，XX棋書(shū)畫(huà)無(wú)不精通。而我們現(xiàn)代人雖然讀十幾年書(shū)，其實(shí)都沒(méi)有把握正確的書(shū)寫(xiě)方法和姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)和書(shū)法的基本學(xué)問(wèn)都不懂。深感自己對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有很大缺失。對(duì)于毛筆基本學(xué)問(wèn)，也不懂正確握筆，不懂怎么起筆，行筆，頓筆，挫筆，什么是方頭豎起筆，什么是挫筆回鋒等。一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)橫，一個(gè)豎，都有不同的寫(xiě)法。怎么留意間架結(jié)構(gòu)，怎么把字寫(xiě)美麗，有許多門(mén)道和規(guī)律。如今才知道原來(lái)的我只是會(huì)寫(xiě)字，筆畫(huà)湊成字而已。作為中國(guó)人，字寫(xiě)得難看，很慚愧，也是無(wú)文化底蘊(yùn)的表現(xiàn)。作為中國(guó)人，不能缺少了這一堂書(shū)法普及課。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，從學(xué)校一班級(jí)開(kāi)頭，做零起點(diǎn)同學(xué)，從筆畫(huà)，偏旁，到搭配，到間架結(jié)構(gòu)等，特別受益，讓我從書(shū)法門(mén)外漢到書(shū)法愛(ài)好者，從不會(huì)寫(xiě)到懂得把握方法，知道應(yīng)如何把字寫(xiě)好，把握書(shū)寫(xiě)的方法和道道，學(xué)會(huì)觀賞漢字和書(shū)法之美。體會(huì)到毛筆字是屬于中國(guó)人大氣的字，也增添了對(duì)漢字的極大信念。

蕭老師的書(shū)法更是讓我們觀賞領(lǐng)會(huì)了漢字的美，看蕭老師寫(xiě)字，行云如水，瀟灑自如，書(shū)寫(xiě)這奇妙的漢字變成一種種享受。蕭老師的每件書(shū)法作品是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)，到達(dá)一種靈動(dòng)的藝術(shù)境界，讓我們體會(huì)到漢字的無(wú)限魅力。毛筆書(shū)法寫(xiě)出的漢字也都變成了高雅的作品，奇妙的經(jīng)典字句通過(guò)毛筆書(shū)法傳達(dá)出來(lái)，變成了啟迪人生的正能量，變成了浩然正氣的才智語(yǔ)，秀麗的漢字給予了漢字更大的價(jià)值與意義，富有靈魂和靈氣。

這次培訓(xùn)感受蕭老師名家風(fēng)采的同時(shí)，也體驗(yàn)了寫(xiě)字教學(xué)課竟也這么精彩生動(dòng)，形象幽默。蕭老師上課時(shí)，兼有故事、笑話(huà)或典故，簡(jiǎn)筆畫(huà)，每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)偏旁都變成了親切生動(dòng)的畫(huà)面。通過(guò)蕭老師書(shū)法培訓(xùn)，讓我重新熟悉了漢字的形態(tài)氣質(zhì)美，漢字的書(shū)寫(xiě)可以這么有意義！讓我重新升起對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的信念，感到身為中國(guó)人的驕傲，同時(shí)感到傳承書(shū)法也是中華傳統(tǒng)文化的歷史使命。假如不能好好寫(xiě)英雄字，不能讀圣賢經(jīng)典書(shū)，真是愧為中國(guó)人。

蕭老師說(shuō)過(guò)，“在中華五千年文化傳承中，漢字具有獨(dú)特的美感，顯示強(qiáng)大的生命力和深厚的文化底蘊(yùn)。寫(xiě)英雄字是每一個(gè)中國(guó)人最基本的素養(yǎng)之一?！?/p>

蕭老師講課教學(xué)時(shí)要求特別認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，生活中幽默幽默，與他的書(shū)法一樣，豐富有味。感恩蕭老師不顧七十多高齡，連續(xù)講課，不辭辛苦。感恩蕭老師肩負(fù)使命，傳承書(shū)法，將書(shū)法精髓之道毫無(wú)保存?zhèn)魇诮o我們！感恩李老師辛苦付出，制造這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！感恩有緣熟悉這么多一起學(xué)習(xí)書(shū)法的同道學(xué)友！書(shū)法之路，一起努力！

書(shū)法學(xué)習(xí)心得2

首先作為一名老師，能寫(xiě)好，寫(xiě)一筆好，這是職業(yè)所要求的!因此在此種狀況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。老師特殊是語(yǔ)文老師，寫(xiě)是很重要的基本功。寫(xiě)我們常用寫(xiě)的就是上課時(shí)候的粉筆和平常寫(xiě)在紙上的鋼筆，間或也寫(xiě)寫(xiě)毛筆。這我們老師常稱(chēng)之三筆。

從學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的變美麗起來(lái);

2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐煩和長(zhǎng)久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有關(guān)心。有人說(shuō)“如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

那我始終以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢?

首先，在平常的工作和學(xué)習(xí)中，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)的時(shí)候，我仔細(xì)對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此慢慢地我的也就好起來(lái)了。

然后，我在工作之余，抽取肯定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比方每個(gè)星期總要抽出肯定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有許多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜愛(ài)，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能表達(dá)人的性格了，因此草書(shū)最難以練習(xí)的，或許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要留意以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，肯定的時(shí)間之后才能有所成果，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。

其次，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思索，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。假如能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以常常看看帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思索這的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思索如何才能讓一個(gè)能夠具有藝術(shù)感，即既美麗美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀看和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書(shū)法應(yīng)當(dāng)有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中表達(dá)出來(lái)，真正做到不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。

有句話(huà)說(shuō)的對(duì)，要想練好，功夫在外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比方體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。

總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平常應(yīng)當(dāng)培育對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的愛(ài)好，我們才能練就一筆好的書(shū)法。

書(shū)法學(xué)習(xí)心得3

上學(xué)校一班級(jí)時(shí)，我就開(kāi)頭學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，爺爺看了看，對(duì)我說(shuō)：你寫(xiě)的字太難看了!字就像人穿衣服一樣，字寫(xiě)得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。

剛開(kāi)頭，我感到奇怪???，瞧!老師大筆一揮，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開(kāi)頭學(xué)起書(shū)法?？墒牵^(guò)了一段時(shí)間，我先是感到字要寫(xiě)好很難，產(chǎn)生了畏難心情，甚至感到厭倦，最終我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)厲?地說(shuō)：”無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫(xiě)字也一樣，肯定要堅(jiān)持下去才能寫(xiě)好字，還有，肯定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了!”。聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，我硬著頭皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了!堅(jiān)持了兩年多，我的書(shū)法已有進(jìn)步，今年春節(jié)，爺爺為了鼓舞我，便把我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在家門(mén)口，鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我連續(xù)練習(xí)書(shū)法。

如今，我對(duì)學(xué)書(shū)法有肯定的體會(huì)：寫(xiě)作要做到”三心”。

第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫(xiě)法都不同，還有，筆畫(huà)的粗細(xì)也不一樣，因此，寫(xiě)字時(shí)要集中精力，細(xì)致地區(qū)分。

其次，要耐煩。由于毛筆是軟筆，比較難把握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫(xiě)法。所以，寫(xiě)字要有耐煩，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫(xiě)楷書(shū)，然后學(xué)行楷、行書(shū)，基礎(chǔ)打好了，最終才能學(xué)草書(shū)。

第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書(shū)法要常常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，如今，我對(duì)書(shū)法有了肯定的愛(ài)好，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭(zhēng)取成為一名小小的”書(shū)法家”。

書(shū)法學(xué)習(xí)心得4

通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我受益匪淺。文化水平不但有了提高，同時(shí)還熬煉了我的大腦和手，又告辭了枯燥的生活。

以前，我對(duì)書(shū)法一知半解，只是對(duì)寫(xiě)字感愛(ài)好，開(kāi)頭寫(xiě)字時(shí)，手總在抖，手腕僵硬。大橫大豎總寫(xiě)不好，字體也沒(méi)力度。于是，我從基本筆畫(huà)到偏旁部首再到間架結(jié)構(gòu)都具體解讀。下定決心肯定學(xué)好書(shū)法。通過(guò)不停地去練、去學(xué)和臨摹字帖，勤學(xué)苦練基本功，漸漸字體有了模樣。寫(xiě)字手也不抖了，手能掌握筆了，手腕也有勁了，學(xué)習(xí)的信念增添了。于是對(duì)寫(xiě)書(shū)法有了愛(ài)好。

我體會(huì)到要想寫(xiě)字，就必需具備毅力和方法。勤奮鉆研，凝神靜氣地寫(xiě)書(shū)法。正向老師教我們的那樣，仔細(xì)加勤奮等于收獲。我牢牢地記住這一點(diǎn)。這樣才能寫(xiě)好、寫(xiě)快美麗的字。

在學(xué)習(xí)書(shū)法中我領(lǐng)悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修養(yǎng)。扎扎實(shí)實(shí)的練好書(shū)法基本功，尤其要重視臨摹優(yōu)秀的字帖，增添信念，學(xué)有所成。

每每看到好的書(shū)法作品，能得到藝術(shù)的熏陶和感受書(shū)法的魅力。我體會(huì)到學(xué)習(xí)書(shū)法還是一種美的享受。

書(shū)法學(xué)習(xí)心得5

在開(kāi)學(xué)的前三周，我學(xué)習(xí)了書(shū)法。同大一下半學(xué)期的書(shū)法大體相同，主要是學(xué)習(xí)顏真卿的顏體。但是練得時(shí)間太短，成效并不太大，還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的勤奮練習(xí)。

在學(xué)習(xí)書(shū)法，閱讀書(shū)法史的時(shí)候，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。

歷代大家都很重視寫(xiě)楷書(shū)，學(xué)書(shū)法的人不能在楷書(shū)體會(huì)到多少書(shū)法規(guī)律性東西于其他書(shū)法是不會(huì)體會(huì)很深的。除了有用以外，楷書(shū)里面包含了大量的書(shū)法最基本規(guī)律和完備的筆法?？瑫?shū)讓人靜下來(lái)留意每個(gè)點(diǎn)畫(huà)的動(dòng)作，詳情，盡量把每個(gè)提按轉(zhuǎn)折做到位。長(zhǎng)期靠這個(gè)養(yǎng)成的用筆習(xí)慣，讓人手下的感覺(jué)微妙而細(xì)膩。

結(jié)合歷代大家對(duì)不同人物書(shū)法的品鑒，專(zhuān)心比較和體會(huì)里面的凹凸好壞，去熟悉書(shū)法最基礎(chǔ)本質(zhì)的東西。還有就是要把不同的書(shū)家多做橫向和縱向的比較。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷矯正自己，依靠的就是不斷深化的讀帖和臨帖。

用筆尤其要留意起筆和收筆的地方。不管寫(xiě)哪種書(shū)體，行筆必需自然，動(dòng)作必需連貫，筆勢(shì)要暢，勢(shì)圓筆方，勢(shì)方筆圓，整個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣，動(dòng)作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進(jìn)紙去。不能有模糊的東西。順著心中的節(jié)律，從胸有成竹到胸?zé)o定數(shù)，自然生成。

寫(xiě)唐楷有收獲，再寫(xiě)魏碑也不會(huì)有太大障礙，只不過(guò)用筆更方一些。它的筆勢(shì)是全都的，都是一脈相承的。

學(xué)藝術(shù)的三個(gè)層次：

一，技法上的學(xué)習(xí);

二，視覺(jué)形式的討論;

三，精神層面的修養(yǎng)。

寫(xiě)褚的楷書(shū)，用筆的時(shí)候，要留意筆鋒的改變，敏銳的捕獲筆尖入紙，行筆，出鋒的運(yùn)動(dòng)軌跡，要充分發(fā)揮出筆毛的彈性。點(diǎn)畫(huà)”是動(dòng)作，蘊(yùn)含有基本的筆法和動(dòng)作在里面，過(guò)去的人對(duì)書(shū)法強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，筆法。用“線(xiàn)條”來(lái)講書(shū)法是講不徹底的，由于書(shū)法根本不是線(xiàn)條。

好的書(shū)法能表現(xiàn)出人生，生命的體驗(yàn)。無(wú)論文學(xué)，還是書(shū)法，既含蓄又直接。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫(huà)，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深化。寫(xiě)一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)力量是很重要的，這有許多竅門(mén)，道理在里面。

臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提示自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要擅長(zhǎng)找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，熬煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫(huà)能補(bǔ)救回來(lái)的本領(lǐng)，字的形要掌握好，也在于擅長(zhǎng)找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加留意單個(gè)字的整體，角度的大小，長(zhǎng)短，筆劃之間的協(xié)作。從大的方向把握住“度”，再?gòu)脑斍樯仙罨ｑ易謭A轉(zhuǎn)多，筆劃多的字方折少，點(diǎn)畫(huà)少的字方折多，這樣整個(gè)字，整篇字都能挺得起。顏體字是下面收得比較短，重心下壓。冗雜多折畫(huà)的字，多數(shù)折要減弱。強(qiáng)調(diào)度，一個(gè)字強(qiáng)調(diào)只能一兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)，要有主次關(guān)系，整體確定詳情。

在這三周的學(xué)習(xí)中，我練習(xí)的顏體和柳體沒(méi)有區(qū)分。書(shū)法史一門(mén)長(zhǎng)期的練習(xí)，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

書(shū)法學(xué)習(xí)心得6

事實(shí)上，我并不是在學(xué)書(shū)法。同書(shū)法學(xué)院博士談天，覺(jué)察書(shū)法不是一般人能到達(dá)的，一般人頂多算是寫(xiě)一手好字，形成自己的風(fēng)格。書(shū)法，是很講究的，也是有更高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。書(shū)法分字法和筆法，字法就是結(jié)字，通常而言，一般人是不會(huì)想方設(shè)法絞盡腦汁去想怎么結(jié)字的，字嘛，不就是如今這個(gè)樣子嘛，還要去設(shè)計(jì)？其實(shí)書(shū)法中結(jié)字也是很有講究的，我們看不同的字體，結(jié)字規(guī)章是不一樣的，即便是同一個(gè)字體，例如歐體和顏柳體，他們的結(jié)字就不同，一眼就能區(qū)分開(kāi)，這就是藝術(shù)的水準(zhǔn)地步，一般人達(dá)不到，也無(wú)需到達(dá)。

還有一層，是書(shū)法需要知道字型構(gòu)造的進(jìn)展歷史，從甲骨到楷書(shū)，到更為寫(xiě)意的行書(shū)和草書(shū)。所以無(wú)論從什么字體學(xué)起，專(zhuān)業(yè)的書(shū)法人士都需要將各個(gè)字體從頭開(kāi)頭仔細(xì)學(xué)習(xí)臨摹書(shū)寫(xiě)以致熟識(shí)，這樣才能有一個(gè)對(duì)漢字造型結(jié)構(gòu)進(jìn)展的直觀感受，這點(diǎn)一般人也是達(dá)不到的。另外一個(gè)就是筆法，這個(gè)就比較玄乎了，由于你看不到古人到底怎么寫(xiě)怎么運(yùn)筆的，你只能通過(guò)墨跡去推想，篆書(shū)和隸書(shū)還好，筆法不多，后世墨跡遺留下來(lái)，大體也能看出個(gè)七七八八，比較頭疼的碑帖，大體上只有形狀和筆意，很難看出詳細(xì)的寫(xiě)法，所以關(guān)于一些筆畫(huà)的爭(zhēng)議就比較多，例如歐體的鉤，究竟是跪筆彈鋒一筆寫(xiě)成還是分兩筆寫(xiě)成，這不同的人有不同的寫(xiě)法，你可以說(shuō)是歐陽(yáng)詢(xún)的寫(xiě)法，也可以說(shuō)不是。

而且談到筆法，這就是個(gè)詳細(xì)的細(xì)致活，一般人通常也打不到這個(gè)地步，何況現(xiàn)代根本不用毛筆的鍵盤(pán)人。筆法，你需要去總結(jié)各種字體和書(shū)家的筆法，橫撇豎直，楷書(shū)還好，比較規(guī)章和規(guī)律，改變并不是太多，但行書(shū)和草書(shū)就越來(lái)越多，想要一一總結(jié)就是一件很費(fèi)勁的'事情，需要特地花時(shí)間精力去應(yīng)對(duì)，這點(diǎn)一般人根本做不到。

所以總而言之，就書(shū)法而言，一般人是達(dá)不到也無(wú)需到達(dá)的。

那么我們學(xué)什么？學(xué)寫(xiě)字，就要學(xué)字和怎么寫(xiě)。字就要看學(xué)什么字，通常是楷書(shū)，但為什么是楷書(shū)？道理很簡(jiǎn)潔，由于我們?nèi)粘Ｓ玫木褪强瑫?shū)。而從審美上說(shuō)，楷書(shū)是經(jīng)典，是趨向成熟和穩(wěn)定的漢字構(gòu)型，不會(huì)輕易改動(dòng)改變。所以學(xué)寫(xiě)字，你需要學(xué)楷書(shū)，仔細(xì)學(xué)習(xí)楷書(shū)，學(xué)習(xí)最經(jīng)典最美麗的藝術(shù)完成體。適當(dāng)補(bǔ)充之前漢字構(gòu)型的學(xué)問(wèn)，這樣可以關(guān)心你充分理解楷書(shū)漢字造型的原理和原有，知道它這個(gè)字為什么會(huì)這樣寫(xiě)，跟之前字形的比較，你會(huì)發(fā)覺(jué)為什么會(huì)簡(jiǎn)化為什么會(huì)繁化等等，這樣你更為深刻地理解了楷書(shū)，寫(xiě)起來(lái)自然也就簡(jiǎn)單一些，參此原理，行書(shū)也是如此。

至于怎么寫(xiě)，一般人就不用那么較真了，毛筆和硬筆差不多，來(lái)回那幾種寫(xiě)法，只要特地的人講解和親自教授即可，不用在這上面花費(fèi)大量心思，功力是需要時(shí)間的，而改變是需要心思的，兩者都欲速則不達(dá)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)楷書(shū)之后，可以學(xué)習(xí)行書(shū)，這才是日常真正用到的書(shū)寫(xiě)方法，你不行能一筆一劃寫(xiě)楷書(shū)，更多地是連寫(xiě)，行書(shū)快捷便利，但也不是任意而為，所以你需要學(xué)習(xí)。

不要聽(tīng)信外面人瞎說(shuō)，他們以書(shū)法的要求去要求一般人是不正確的，一般人更多地是學(xué)習(xí)如何寫(xiě)字，寫(xiě)出好看的字，而不是學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)法，有用兼顧審美，而不是審美主導(dǎo)有用，跟古代不一樣，教授書(shū)法的人需要轉(zhuǎn)變思路。

剛剛突然領(lǐng)悟到一點(diǎn)，用筆要有閑，所謂閑就是要有空間，要有保存，有給筆伸縮的空間，才能有余地輾轉(zhuǎn)騰挪，自由發(fā)揮。但這是個(gè)由實(shí)入虛的過(guò)程。用筆，一分，二分，三分都用到捺這么粗的了。假如太實(shí)，捺劃會(huì)用到四分甚至五分，這樣就很粗很粗了，大楷我不懂，中楷確定會(huì)寫(xiě)的很大，很粗大。所以要有肯定的閑余空間，除了較粗的筆畫(huà)，典型的例如捺，用到三分筆之外，正常是一分和二分之間交替使用。起筆可以二分可以一分，行筆可以一分可以二分，轉(zhuǎn)折可以用到二分，豎也是如此。

所以寫(xiě)中楷，能在一分至三分中間自由運(yùn)用，這個(gè)字就會(huì)靈動(dòng)自由許多。不過(guò)這是又實(shí)入虛的過(guò)程，一開(kāi)頭會(huì)寫(xiě)的很死板，一分筆，從頭到尾一分，捺就二分，二分筆，從頭到尾都是二分，捺就四分，再大就寫(xiě)不開(kāi)了，起承轉(zhuǎn)合之處都會(huì)很死板，會(huì)像樹(shù)木的鼓瘤，很不自然，不利爽，不輕松，不靈動(dòng)。只有當(dāng)這些問(wèn)題都犯過(guò)，用筆習(xí)慣了，就要開(kāi)頭悠著點(diǎn)兒了，自然漸漸也就有進(jìn)步了。做人貌似也如此，欲速則不達(dá)。

書(shū)法學(xué)習(xí)心得7

以前，我總認(rèn)為我自己的書(shū)法寫(xiě)得好，但自從觀察老師寫(xiě)的毛筆字后，我不這么認(rèn)為了。我也慢慢開(kāi)頭艷羨老師寫(xiě)的字，我下定決心，肯定要寫(xiě)得比老師好。四班級(jí)下學(xué)期時(shí)，老師讓我中午去連書(shū)法，我興奮極了!

寫(xiě)好毛筆也不是那么簡(jiǎn)單的。這是我實(shí)踐后，體會(huì)到的，我發(fā)覺(jué)我還有很多小錯(cuò)誤沒(méi)有改正來(lái)。比方;握筆不佳，姿態(tài)不美，筆順不規(guī)范等。這些毛病我得漸漸地改正來(lái)。每一次，我我都會(huì)仔細(xì)地去寫(xiě)，老師給我評(píng)價(jià)，我也回仔細(xì)地聽(tīng)，看看自己的毛病在哪里。要是錯(cuò)太多，老師也會(huì)鼓舞我，使我的信念有增添了很多。

日復(fù)一日地練習(xí)。有一天，我拿起以前寫(xiě)的字和如今寫(xiě)的毛筆字做了個(gè)比較，發(fā)覺(jué)我進(jìn)步了。到書(shū)法教室，再看看高班級(jí)的哥哥姐姐們寫(xiě)的字，我認(rèn)為她們寫(xiě)得比我好看許多，所以，我下定決心，肯定要超過(guò)高班級(jí)的哥哥姐姐們，寫(xiě)出更高的境界來(lái)。

在這幾個(gè)月里，我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中得到了許多體會(huì);連毛筆字不是一天兩天就能練出來(lái)的，要不懈的努力，才能取得不斷的進(jìn)步。而且，練毛筆字要不斷地觀看，比較，要找出缺乏。要保持這樣的一個(gè)心態(tài)，才能把毛筆字寫(xiě)好。我信任，我肯定會(huì)勝利的。

書(shū)法學(xué)習(xí)心得8

書(shū)法，我們對(duì)你愛(ài)的膚淺

——學(xué)校書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

朱家里莊中心學(xué)校祖曉瑩

魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”?？梢?jiàn)，書(shū)法是門(mén)藝術(shù)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地能寫(xiě)好字就是學(xué)好了書(shū)法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時(shí)間，老師們基本功的扎實(shí)、精彩的課堂及對(duì)如何讓同學(xué)來(lái)充分的感受這門(mén)藝術(shù)所激起的浪花，讓我身為一名語(yǔ)文老師而自慚形愧。

初入獨(dú)樹(shù)學(xué)校，走道旁邊展現(xiàn)的一幅幅同學(xué)書(shū)法作品在動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)中如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符流淌入我的心扉，順著這些靈動(dòng)的漢字我來(lái)到了手握鋼筆的孩子們身邊，孩子們規(guī)范的坐姿、仔細(xì)觀看的眼神讓我對(duì)展板的上的作品有了也許了解。步入會(huì)議室，陳老師和預(yù)備上課的同學(xué)已然預(yù)備好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾，情不自禁的和同事快速翻開(kāi)，“哇，這是陳老師自己寫(xiě)的？真是行云流水、字字珠玉啊！”“同學(xué)練得是自己老師寫(xiě)出的字？”“這里的書(shū)法學(xué)習(xí)氣氛可真好?！币宦暵曎澝啦唤^于耳。

由于有了漢字，“母親”于是儀態(tài)萬(wàn)方、超凡脫俗，由于有了漢字；“母親”于是姿容卓絕、傾國(guó)傾城；由于有了漢字，“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無(wú)愧是我們中華民族的珍寶，雖然每一位語(yǔ)文老師都明白，但是我們?cè)鯓幼屚瑢W(xué)愛(ài)上這門(mén)藝術(shù)？讓這門(mén)藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，卻是始終沒(méi)有進(jìn)行深化的討論。通過(guò)一中午的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到書(shū)法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要

花費(fèi)大量的心思和精力，這也是我們參與培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識(shí)。

作為老師，特殊是語(yǔ)文老師，平常要堅(jiān)持練字，把握這一專(zhuān)業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更重要的是會(huì)給自身增加底氣，給同學(xué)們營(yíng)造一種更好的學(xué)習(xí)氣氛。另外通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式讓同學(xué)主動(dòng)去勤學(xué)苦練，產(chǎn)生愛(ài)好。俗話(huà)說(shuō)：字無(wú)百日功。對(duì)同學(xué)講，并不是練一百日的字就能成為書(shū)法家，而且要持之以恒通過(guò)勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語(yǔ)文課中非常鐘的寫(xiě)字環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的要求，由易到難地進(jìn)行有打算、有步驟的詳細(xì)指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家庭作業(yè)留幾行練字來(lái)提升同學(xué)的手上功夫。漸漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。等同學(xué)的功夫日益加深，運(yùn)筆日益嫻熟，愛(ài)好也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動(dòng)、愛(ài)好小組，調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)書(shū)法的主動(dòng)性和主動(dòng)性，在班級(jí)形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。同學(xué)的字寫(xiě)的美麗，可是始終藏著，沒(méi)有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法愛(ài)好會(huì)大打折扣。同學(xué)也不能夠熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為同學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽或參與書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)和展現(xiàn)自己，心理得到滿(mǎn)意，嘗到自己的勞動(dòng)成果，會(huì)更有信念的連續(xù)努力，才會(huì)發(fā)憤地練好書(shū)法。

愛(ài)好是同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中最主要的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)他們的愛(ài)好，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到中華古老藝術(shù)珍寶中這顆燦爛明珠的魅力。培育同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好，肯定要注意方法，講究策略，形式多樣。這樣才能讓同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)。有人愛(ài)詩(shī)詞歌賦，有人愛(ài)中國(guó)畫(huà)，讓我們引領(lǐng)起我們的同學(xué)大聲的對(duì)你說(shuō)———書(shū)法，我們對(duì)你愛(ài)的膚淺。

書(shū)法學(xué)習(xí)心得9

8月4日，學(xué)校推舉我參與了黔西南州組織的老師書(shū)法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較遲疑，但是為了多學(xué)些學(xué)問(wèn)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)特殊受益，對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)，以及同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都有很大好處！書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是喜愛(ài)、理解和引導(dǎo)，這是極其宏大要緊的事，也是一種極其困難困苦的事?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了許多的指導(dǎo)。書(shū)法教學(xué)〔解決教什么與怎么教〕

教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿態(tài)〔寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)〕、筆畫(huà)技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

1、筆畫(huà)教學(xué)：對(duì)全部基本筆畫(huà)的三要素〔起筆、行筆、收筆〕和筆畫(huà)五度〔角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度〕分析講解到位。

2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：

〔1〕整齊平正、布白勻稱(chēng)是基本規(guī)律。

〔2〕獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局勻稱(chēng)〔勻〕、主筆突出〔主〕、因字立形〔形〕、收放均衡〔衡〕。

〔3〕合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、凹凸、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包涵相稱(chēng)。整體到達(dá)勻稱(chēng)、緊湊。

〔4〕連續(xù)各異、風(fēng)格統(tǒng)一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。

3、章法教學(xué)：處理好章法三要素〔正文、落款、印章〕，處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

書(shū)法教學(xué)方法：

〔1〕減輕同學(xué)寫(xiě)字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平常作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

〔2〕培育愛(ài)好為主。提高觀看力量。三班級(jí)重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)和基本筆畫(huà)。

〔3〕開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)：辦展覽、樹(shù)典范、舉辦師生書(shū)法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節(jié)、參與校外書(shū)法賽。

〔4〕利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法?！策x帖〕讀帖、摹帖、臨帖、比較。

〔5〕準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)鼓舞：寫(xiě)字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)〔坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě)〕。在同學(xué)臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)比班級(jí)、學(xué)校書(shū)法小能手。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、呈現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培育與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，表達(dá)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的力量?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)愛(ài)好，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的

指導(dǎo)思想。

痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深化學(xué)習(xí)書(shū)法的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法，應(yīng)用書(shū)法。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增添了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事看法，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。信任通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的缺乏，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)化為工作的羽翼，作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的同學(xué)。一個(gè)人的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變不了什么，但一群人的進(jìn)步將轉(zhuǎn)變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變更多的人。

書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭，我們會(huì)連續(xù)豐富自己的學(xué)問(wèn)并竭盡所能的讓書(shū)法在校內(nèi)里生根發(fā)芽！

總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有非常重要意義。

書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)仔細(xì)思索，主動(dòng)行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問(wèn)，按要求去完成作業(yè)，盡快到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)

書(shū)法學(xué)習(xí)心得10

xx年已過(guò)去，一晃學(xué)習(xí)書(shū)法好已好幾個(gè)年頭啦?；叵脒@幾年走過(guò)的路，頗有一些感受，未必都對(duì)，拿出來(lái)與大家共享，不對(duì)的地方請(qǐng)書(shū)友們指正！

書(shū)法學(xué)習(xí)真很難嗎？

很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味？可想想也未必，還有許多人年輕輕就寫(xiě)的很不錯(cuò)，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問(wèn)題？我想應(yīng)當(dāng)是三個(gè)方面。

首先是專(zhuān)注力！

如今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息爆炸，一切來(lái)的太快太猛，不是過(guò)去的想看看不到，如今是你看不完。古代的人能看到幾本帖？有人終其一生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾本，董其昌寫(xiě)了多少年才見(jiàn)到大王墨跡，自以為自己不錯(cuò)了，可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。

反觀今人學(xué)書(shū)，唾手可得資料太多，哪個(gè)人手里沒(méi)個(gè)一二十種字帖？今日練柳，明天寫(xiě)篆，寫(xiě)不好再寫(xiě)寫(xiě)歐或者行草……一位老師曾說(shuō)“一本帖寫(xiě)不好，其他的也好不到哪里去?！贝四酥晾砻?！柳體線(xiàn)條不行就去練篆書(shū)，妄圖通過(guò)練習(xí)篆書(shū)寫(xiě)好柳體字，這怎么可能，縱然練習(xí)篆書(shū)對(duì)線(xiàn)條有關(guān)心，可柳體的筆畫(huà)是篆書(shū)的寫(xiě)法嗎？只要你寫(xiě)柳，你還是要老狡猾實(shí)回來(lái)在字帖里體會(huì)，別無(wú)他路。認(rèn)真想想，不難發(fā)覺(jué)我們?nèi)钡氖菍?zhuān)注力！你有沒(méi)有拿出幾年的功夫真正鉆進(jìn)去，深化進(jìn)去？想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費(fèi)功夫。

當(dāng)然，或許開(kāi)闊了眼界，可這個(gè)世界不缺開(kāi)闊呀！今日你拿出手機(jī)幾乎沒(méi)有搜不到的信息，浮皮潦草的開(kāi)闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢(qián)！這個(gè)世界缺的是深度，只有用專(zhuān)注力和時(shí)間鑄就的深度才是有價(jià)值不行超越的。

其次個(gè)我覺(jué)得是選擇和信任的力氣。

要學(xué)會(huì)選擇，人生到處是選擇，會(huì)選擇是個(gè)學(xué)問(wèn)。過(guò)去社會(huì)簡(jiǎn)潔，人們口口相傳，《水滸》里生疏人聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)時(shí)雨宋江往往“納頭便拜”，為啥？名聲在外！可也就一個(gè)宋江。今日你試試，真的假的滿(mǎn)世界飛，你搜個(gè)條目瞬間出來(lái)幾十萬(wàn)，別說(shuō)看了，篩選都費(fèi)勁。網(wǎng)絡(luò)上書(shū)法老師滿(mǎn)天飛，真的假的來(lái)不及辨別，太多啦。這選擇就是個(gè)問(wèn)題，什么樣的老師是真本領(lǐng)，有責(zé)任心，能教好，擦亮眼睛很重要。

而“信任”更重要！

總想說(shuō)每個(gè)學(xué)書(shū)人背后都有一套哲學(xué)體系，你想轉(zhuǎn)變他特別難！尤其是成年人，老師的話(huà)當(dāng)面好好好，過(guò)去一遍完，這就是為啥有時(shí)候成年人還沒(méi)有小孩子學(xué)得快，由于小孩子單純。

我總講一個(gè)故事，假如佛祖在懸崖邊說(shuō)你跳下去，跳下去你就成佛……你會(huì)跳嗎？假如佛變身成一般人呢？信任是一種力氣，假如真正找到了好老師就要有足夠的士氣去信任，不拿出虔誠(chéng)的勁頭和士氣跨出這一步，你怎么能成佛？孩子和成人最大的區(qū)分就是孩子把什么都當(dāng)真，成人什么都不當(dāng)真。

說(shuō)過(guò)了專(zhuān)注力和選擇與信任，再說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)的問(wèn)題。

人應(yīng)對(duì)問(wèn)題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識(shí)，一種是顯意識(shí)。不需要?jiǎng)幽X子思索的都屬于潛意識(shí)，比方抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個(gè)字都要?jiǎng)幽X筋就很累了，人類(lèi)的大腦不喜愛(ài)思索，思索很消耗能量的，所以進(jìn)化過(guò)程中不涉及生死問(wèn)題一般不啟動(dòng)大腦思索，每天生活潛意識(shí)就夠用，但學(xué)習(xí)不行，不思索難有成效，必需邊寫(xiě)邊思索邊修改邊琢磨邊比對(duì)，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效，而有的人寫(xiě)了很久不得要領(lǐng)。

當(dāng)然這些只是我個(gè)人這幾年學(xué)習(xí)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)膚淺熟悉，也是走了許多彎路犯了好多錯(cuò)誤得來(lái)的體會(huì)，未必對(duì)，還得請(qǐng)大家多多指正，文字淺顯有不通地方請(qǐng)指出，感謝！

書(shū)法學(xué)習(xí)心得11

一、感受書(shū)法的魅力

主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此美麗，練字背后的辛苦讓人不可思議。

二、重拾練字的熱忱

這三天的時(shí)間，每每讓我回想起讀師范時(shí)的畫(huà)面。記得當(dāng)時(shí)對(duì)書(shū)法愛(ài)好深厚的我常在課余時(shí)間對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后，面對(duì)繁瑣的工作，面對(duì)生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時(shí)間也慢慢少了。而在這三天里，我又重拾了對(duì)書(shū)法的那份熱忱，每天除上課時(shí)間外，晚上回家也仔細(xì)練字，書(shū)寫(xiě)老師留的作業(yè)，盡管大家嘴里叨念著腰酸背痛，但手還是停不下來(lái)，一張、兩張，不厭其煩地練著……

三、墨香陶冶了心境

進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，確實(shí)如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們遺忘了工作的壓力，遺忘了生活的苦惱，有的只是一顆安靜的心。

四、書(shū)法之旅收獲多

本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)閱歷豐富的書(shū)法老師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地把握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順當(dāng)走上講臺(tái)，勝任學(xué)校硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都非常仔細(xì)地講授。讓我們知道了每個(gè)