全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

計(jì)方案秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)目標(biāo)分析(結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo))：數(shù)生的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推學(xué)習(xí)者特征分析(結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述)：，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，有一一般處于無序狀態(tài)，通過今天的學(xué)習(xí)，將學(xué)生無化。學(xué)生經(jīng)過長期的有效課堂教學(xué)改革，小組機(jī)因此在教學(xué)中，放手讓孩子們自主探活動(dòng)一：感受生活中的簡單替換(資源：活動(dòng)課件； (出示天平圖)師：這是一架平衡的天平，從圖中你能看出一個(gè)蘋師：根據(jù)圖1和圖2兩幅天平圖，由此你能推想出一個(gè)蘋果有多第1頁共5頁第2頁共5頁蘋果)可以把蘋果換成梨，也可以把梨換成蘋果，這樣一換之后你發(fā)現(xiàn)有什么 (課件打開到曹沖稱象圖片) (出示例題)小明把720毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯，正好師：告訴我們一些信息(教師在引導(dǎo)學(xué)生讀題后思考)。問題2：畫一畫:你打算怎樣替換?為什么這樣替換?1)同桌交流、畫出示意圖，列式計(jì)算你替換的過程畫出來 (學(xué)生畫圖，列式計(jì)算，同桌交流)2)展示匯報(bào)操作成果。第3頁共5頁師：誰能把你替換的過程介紹給大家？(學(xué)生代表邊操作展示邊講解思路)3)如何檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？的過程就是替換的過……問題1：如果我把依據(jù)改成“大杯的容量是小杯的4倍”，你想怎樣替 (1)分小組畫圖操作 (2)各小組展示匯報(bào)研究成果。…… (3)師小結(jié)：“大杯的容量比小杯多20毫升”，其他 (1)分小組畫圖操作 (2)各小組展示匯報(bào)研究成果。活動(dòng)三：教學(xué)效果評價(jià)(資源：演示課件； (媒體出示題目)：老師買了8個(gè)毽子和5根跳繩，共花了45元。第4頁共5頁想：把它們都看成()，可以把()個(gè)()毽子換成()根()跳繩。那么45元相當(dāng)于買了()根()跳繩。把它們都看成()，可以把()根( ()個(gè)()毽子。那么45元相當(dāng)于買了()跳繩換成)個(gè) ()毽子。2．在2個(gè)同樣的大盒和5個(gè)同樣的小盒里裝滿球，正好是100想：如果把()個(gè)()盒換成()個(gè)()盒，總個(gè)數(shù)比原來()(填“多”或“少”)()個(gè)。 (學(xué)生先獨(dú)立審題，再填空，并列式解答)鋼筆和鉛筆一共10.8元，鋼筆和鉛筆的單價(jià)各是多少元？(先畫畫，再 (部分學(xué)生看到就開始列式，部分學(xué)生沒有馬上列式，少數(shù)學(xué)生舉手發(fā)問)單價(jià)之間的關(guān)系，因此不好……第5頁共5