人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的基本性質(zhì)課件_第1頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的基本性質(zhì)課件_第2頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的基本性質(zhì)課件_第3頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的基本性質(zhì)課件_第4頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的基本性質(zhì)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

比例的基本性質(zhì)范縣第一小學(xué)六年級十六班

任敏復(fù)習(xí)舊知1.什么叫比例？2.應(yīng)用比例的意義判斷下面的比能否組成比例

4:3和20:158:7和16:15學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解比例各部分名稱。2.

探索并掌握比例的基本性質(zhì)。3.能運用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。探究新知自學(xué)課本41頁上半部分，完成下面問題⑴組成比例的四個數(shù)叫做比例的（

）⑵兩端的兩項叫做比例的（

）⑶中間的兩項叫做比例的（

）項外項內(nèi)項

3:1=6:20.6:0.8=0.3:0.4：：=比例外項內(nèi)項

3,21,60.6,0.40.8,0.32,105,4=8:25=40:125則8

×

125=（）×（）0.6:1.8=3:9則（）×（

）=（）×（）2:5=8:20利用比例的基本性質(zhì)判斷下面這兩個比能否組成比例，并把比例寫出來。0.5:4=0.25:2:=:達(dá)標(biāo)測評一、說一說。1.在1:7=9:63中，1,7,9,63是比例的(),1和63是比例的()，()和()是比例的外項。2.在比例里，()叫做比例的基本性質(zhì)。3.已知10:8=5:4，利用比例的基本性質(zhì)可以寫成()×()=()×()。二、判斷。1.比例是由任意的兩個比組成的。()2.在比例里有四個項，有兩個外項和兩個內(nèi)項。()3.在比例里，兩個外項的積與兩個內(nèi)項的積的差是0。()商1三、想一想，再填空。1.一個比例中的兩個外項分別是3和8，則兩個內(nèi)項的積是()。2.在一個比例中，兩內(nèi)項之積是36，其中一個外項是4，另一個外項是()。3.已知a:8=9:b（b≠0）那么a×b=()。4.5a=3b，則5:()=(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論