分析數(shù)量關(guān)系的幾種方法_第1頁
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分析數(shù)量關(guān)系的幾種方法_第4頁
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。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse莂分析數(shù)量關(guān)系的幾種方法羋有些同學(xué)經(jīng)常不能正確地解答應(yīng)用題,歸根結(jié)底是不會分析。分析是解答應(yīng)用題的關(guān)鍵一步,只有弄清了數(shù)量關(guān)系,才能選擇正確的方法。下面老師向大家介紹幾種分析數(shù)量關(guān)系的常用方法。蒅1、找關(guān)鍵條件分析數(shù)量關(guān)系肂有些應(yīng)用題的條件很典型,如:男生比女生多 5人,實際比計劃節(jié)約用煤52噸,松樹的棵數(shù)是柳數(shù)的3倍。這幾個條件分別屬于“一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾”,“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一類題,它們的基本方法是:一個數(shù)+(-)幾=另一個數(shù),一個數(shù)×幾倍=另一個數(shù)。將這兩種類型合并就是“比一個數(shù)的幾倍多(少)幾”用一個數(shù)×幾倍+(-)幾=另一個數(shù)。如”松數(shù)的棵數(shù)比楊數(shù)和柳數(shù)總棵數(shù)的3倍多20棵”的數(shù)量關(guān)系是楊數(shù)和柳數(shù)的總棵數(shù)×3倍=松數(shù)的棵數(shù)。這些典型條件的基本關(guān)系要熟練掌握。蝿2、 根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系精選資料,歡迎下載。肆從問題開始想,也是分析數(shù)量關(guān)系,解決應(yīng)用題的常用方法。如“實際比計劃多(少)用幾天?”應(yīng)該用減法計算,注意要用多的量減少的量。“皮鞋的單價是拖鞋的幾倍?”是球一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,只要“用一個數(shù)÷另一個數(shù)。”得出了這些數(shù)量關(guān)系,從條件中找出相對應(yīng)的量代進去就能解答應(yīng)用題了。蒅3、熟練掌握常見的數(shù)量關(guān)系蒂速度×?xí)r間=路程,單價×數(shù)量=總價,工作效率×工作時間=工作總量這些都是常見的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)加減乘除各部分的關(guān)系,每個關(guān)系式又可以得到兩個不同的等式。在解答應(yīng)用題時,要靈活地應(yīng)用這些關(guān)系。如:“甲、乙兩艘船從一港口背向開出,經(jīng)過8小時后,兩船相距344千米。已知甲船每小時行26千米,乙船每小時行多少千米?”這題主要根據(jù)速度×?xí)r間=路程來想,但又要用到它的變式。26×8=208(千米)先求出甲船行的路程,344-208=136(千米)再求乙船行的路程,然后根據(jù)乙船行的路程÷乙船行的時間=乙船的速度,只要用136÷8=17(千米)就能求出問題了。薁4、利用示意圖弄清數(shù)量關(guān)系由于示意圖能把題目中的次要成分簡縮,主要成分直觀的展示在面前,使抽象內(nèi)容具體化,隱蔽關(guān)系明朗化,為正確解題提供必要的條精選資料,歡迎下載。件?!耙桓“翡彸?6段要10分鐘,那么鋸8段要幾分鐘?”畫線段圖能直觀地看出鋸成 6段要鋸5次,共10分鐘,那么每次用 2分鐘,再畫線段圖 看出鋸8段只要7次,用2×7=14(分鐘)就能求出問題了。這樣,看似很難的問題就變得很簡單。又如思考題“小芳和小力同時從甲地出發(fā)到乙地,小芳每分鐘行 60米,小力每分鐘行米。小力到達乙地后立即返回,途中與小芳相遇,這時一共用了分鐘。甲乙兩地相距多少米?”直接從條件分析很難,我們可以借助線段圖:線段圖上能直觀地看到12分鐘相遇時,他們一共行了2個全程,只要用(60+70)×12÷2就能求出甲乙兩地相距多少米。同學(xué)們,看了這幾種方法是不是覺得分析數(shù)量關(guān)系其實很簡單?如果能用好老師介紹的方法,相信你解答應(yīng)用題的能力一定會有所提高。精選資料,歡迎下載。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究;不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers ?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.олькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучен,иясследоваини

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