關(guān)于教師家訪的心得體會

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根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的支配，我們進行家訪工作。剛開頭時我很懷疑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么發(fā)達(dá)，許多時候我們都通過電話溝通，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?如今我認(rèn)為家訪是特別有必要的，他可以削減家長和老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些支配。首先，制定周密的打算。

1.設(shè)計家訪路線。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。

2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時間，一是讓家長支配好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理預(yù)備。

3.為了更好的溝通，我跟李老師分兩組，是由于有些家長的國語水平有限，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小伴侶家家訪。

4.了解家長的需求及幼兒在園狀況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿意家長的需求。

在家訪的過程中，我感受到家長對老師的敬重與信任，也深切地感受到家長們對孩子的盼望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題，我具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

另外我還給家長布置了暑假作業(yè)，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了許多深刻的，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的看法。

通過家訪，我不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，使得我自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱。家訪不僅僅給老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的歡樂。

我真正的意識到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

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隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛；無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學(xué)實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)峻與迫切，也親身感受了教育這類兒童的冗雜性、艱難性和重要性。

去年秋季我接手了二班級2班，班上的一位高個子女生引起了我的留意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了，是一名留守生。她很害羞，穿著也較樸實。從成果報告冊上，我發(fā)覺她還是個學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，和善懂事，乖巧可愛。與她接觸一段時間后，覺得她特殊愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時，她總是沖在最前面，同學(xué)們推選她為勞動委員，她對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，成了老師的得力助手。一個周末，我走進了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不愿抬起頭來。她害怕、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小仆人”從整理房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身離開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她好像很情愿與我親近，總是查找機會表現(xiàn)自己。

可到了二班級下學(xué)期，就常常有人向我報告：“陳曉梅打架了”?！瓣悤悦酚制畚晷⊥瑢W(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺她有一次是由于拿別人的錢被揭發(fā)了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二班級上學(xué)期相比，似乎變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家，了解她的狀況，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還囑咐她：假如學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就告知老師或同學(xué)們，我們會盡力關(guān)心她的，讓她感受到集體的暖和。當(dāng)發(fā)覺她的點滴進步，我會準(zhǔn)時予以表揚，關(guān)心她樹立信念。在師生們愛的滋潤下，她取得了較大的進步。在本學(xué)期期末測試中，語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成果，還被評為“優(yōu)秀班干部”。

今年暑假〔7月11日〕學(xué)校支配“千名老師訪萬家”活動，我和配班老師陳老師又一次到她家走訪，當(dāng)時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母由于感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特殊偏愛，到處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)?？春⒆訒r，她就會覺得孤獨、無助?？吹絼e家孩子美好的樣子，她艷羨極了，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種浪費，可欲而不行求。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實令人傷心。作為老師，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康歡樂的成長。為了讓她能夠感受母愛，我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話，講解并描述了孩子如今的狀況，并提示媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個電話，每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進行了溝通，盼望他們不要過于姑息、遷就孩子，要常常向孩子的媽媽反應(yīng)其狀況，并提示他們要時刻留意孩子的平安問題，要關(guān)懷她的生活，關(guān)注她的心理健康，共同為孩子健康成長盡一份力。

今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后，親自為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品?，F(xiàn)場的她熱忱有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最終還表決心，“我肯定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果回報社會，感謝您們對我的鼓舞與關(guān)心?！闭f話時，她臉上開放了自信與美好的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。

留守兒童并不是天生的淘氣，不是天生的孤僻。只因父母的外出，稚嫩的心里承當(dāng)不起孤獨和孤獨，因此有的會變得自由散漫，有的則變得靜默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做老師的決不能推卸責(zé)任，在留守生教育問題上，肯定要有細(xì)心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：

一、帶著愛心走近留守生做近距離的溝通與溝通

留守生往往由于各種各各樣的緣由，例如父母在家的孩子經(jīng)常會在每個周得到一次兩次，乃至多次的探望，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生漸漸變得難以接近，更難以走進他們的內(nèi)心深處，于是，這就給老師提出了一個古老而又全新的課題——走近同學(xué)身邊，了解他，和他做伴侶，并想盡一切方法走進留守生的內(nèi)心深處。

二、捧著真心走進留守生心里實現(xiàn)心與心的互換

人都是有感情的。動之以情，賽過很多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了同學(xué)的心靈，教育工作就簡單得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近同學(xué)身邊，常常了解、關(guān)懷他們，更要走進同學(xué)的心里，其實，同學(xué)的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的看法來推斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)懷愛惜自己。只要老師真心愛同學(xué)，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著老師所期望的方向進展。

三、留著細(xì)心做留守生的楷模伴他們一同健康成長

在留守生教育工作中，老師要有母親般的慈祥，伴侶般的真誠，同學(xué)般的友誼，兄長般的交往，同志般的溝通。以自己的為人師表，發(fā)揮典范的作用，教會同學(xué)如何面對鮮花與荊棘，教會同學(xué)如何面對勝利的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要頑強、堅決、英勇地去面對

讓我們用師愛去滋潤同學(xué)的心田，愛在微小處，從小事做起，共同關(guān)注特別群體，引導(dǎo)同學(xué)追求更高的精神境界，教給同學(xué)一個人生的支點，讓同學(xué)在自由、和諧生活中健康成長。

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根據(jù)學(xué)校教學(xué)打算我們?nèi)w老師于五月份對同學(xué)進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的溝通正在逐步削減。

家長工作繁忙，經(jīng)常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長想多關(guān)懷他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特別地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分同學(xué)可怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位同學(xué)說要去他家家訪，他竟然和我商議?，懇求我以后再去。我追問緣由，原先是這次期中考試考得不夠抱負(fù)，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進行溝通，而且老師會推舉他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

家長與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，同學(xué)與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)學(xué)問閱歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位同學(xué)家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，好像對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難過也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和士氣，那么，孩子必需能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，把握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培育好孩子；如何看待獨生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓舞為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必需能結(jié)出碩果。

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讓愛在留守兒童心間流淌

近幾年來，我參與過多次家訪活動，走訪了很多同學(xué)家庭，不同的家訪感受也不一樣。同樣的主題活動，傳遞著同一種情感，卻有著不同的收獲和體驗。今年的家訪活動讓我了解了農(nóng)村孩子生活的另一面，與困難同學(xué)心靈的溝通，更讓我明確了為人師者肩上的責(zé)任，作為一名老師不僅要給同學(xué)傳授學(xué)問，更要給同學(xué)傳遞愛心。

田家少閑月，五月人倍忙。正是在農(nóng)忙季節(jié)，我利用三天的假期走訪了十名同學(xué)家庭。作為一名土生土長的山鄉(xiāng)人，我原以為對自己的家鄉(xiāng)了解很深，煥然一新的集鎮(zhèn)面貌，四通八達(dá)的鄉(xiāng)村水泥路，一幢幢新蓋起的樓房，我觀察的是家鄉(xiāng)的進展改變，家鄉(xiāng)富有了。可是走進同學(xué)家庭，踏上偏僻的田間小路，步入村野田宅，才發(fā)覺我對家鄉(xiāng)的了解還不深化，閉塞和貧困仍舊是家鄉(xiāng)揮之不去的陰影。

在我家訪的十個同學(xué)里，幾乎有一半是沒有見到孩子的父母，他們都外出務(wù)工。同學(xué)都成了留守兒童。我印象最深的是班上的秦登輝。走進他家時，已經(jīng)是晚上7點多了，一進門，就發(fā)覺屋子里黑乎乎的，只有畫面很昏暗的電視屏幕在墻角閃耀。這可能是他家唯一的電器。屋里空空蕩蕩，再也找不出像樣的家具，幾把破舊的椅子擺在屋角。我輕聲叫了聲“秦登輝”。他才從電視畫面中回過神來，從屋子里走出來。沒有見到家長，他爸爸的'電話打不通。我從孩子口中得知：母親去世，父親外出打工供他上學(xué)，他說他從來不知道什么時候父親可以回來，他唯一能跟父親聯(lián)系的方式是當(dāng)學(xué)校有事時，就去辦公室給他父親打個電話。父親在工地做雜工，沒有假期，也不能任憑請假。所以家訪，訪的是同學(xué)本人，就在這漆黑的屋子里，我向同學(xué)了解了一些狀況，孩子的答話總是吞吞吐吐的。由于孩子缺少了必要的教育，連請老師就坐和給客人泡茶這些簡潔的禮節(jié)，孩子都不會。站著跟他聊了半天，我沒有詢問一句學(xué)習(xí)方面的狀況，從他口中得知孩子很少和鄰居交往，每次放假，孩子回到漆黑的小屋，自己做飯，閑暇的時間就是看電視。家庭教育的缺失，讓我感到心酸。從他的話里我知道沒有家長陪伴，小孩子一個人在家，他甚至都不跟鄰居接觸。遠(yuǎn)親不如近鄰，他明顯不知道該怎么請鄰居幫助，我想聽到他說話的口氣，鄰居也不會情愿幫——由于不知道基本的說話禮儀。我知道他膽小，可不知道他原來是不知道該跟誰說話，一個人孤獨慣了。我滿懷心酸地離開了他家。再回學(xué)校，同為母親的我，不再一味逼著他交作業(yè)——思想品德素養(yǎng)不能提高，學(xué)再多多沒用??！我常常把他拉過來談天，在談天中跟他講些基礎(chǔ)的禮儀規(guī)章，慢慢的他不再反感，我能感覺到上我的課他的心情都不一樣了，有點跟以前不一樣的刻意的仔細(xì)。我覺得，那是他對我回饋的一份敬重。

其次天下午5點多，走進羅何星家，接待我的是他的爺爺奶奶。從爺爺奶奶口中我知道了他父母離異多年，如今跟著常年在外打工的母親和繼父。他們基本管不到孩子，所以始終是爺爺奶奶在管。爺爺奶奶看到我特別興奮，覺得老師很重視孩子。他們也告知我，他們基本是沒什么文化的，對孩子的學(xué)習(xí)完全幫不上忙，他們也挺焦急，托老師多催促?？墒窃谡勌爝^程中，我發(fā)覺，原來孩子不愛學(xué)習(xí)，其實跟他爺爺奶奶關(guān)系比較大。爺爺奶奶老覺得孩子太苦了，所以對孩子有些溺愛。許多事情都由著孩子來，反而讓孩子養(yǎng)成了懶散任性的性格。我了解之后，利用我也是一個同齡孩子母親的優(yōu)勢，跟家長促膝談心，用一分為二的觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

家訪結(jié)束了，我并不由于完成了任務(wù)而欣喜，反而心情更加沉重。全部的父母都望子成龍，望女成鳳?？墒鞘卦谙卤て浩h(yuǎn)山區(qū)這片貧瘠的土地上卻只能解決溫飽，要生存，要進展，就必需出門務(wù)工。于是留守孩子們心靈上的空虛，家庭教育上的缺失便成了農(nóng)村孩子們永久的痛。作為一名老師，作為一個母親，我更看到了自己肩上的重?fù)?dān)。留守孩子的父母在外，我們就是孩子們的父母。在這個貧困的山村，我們這些有愛心的老師才是孩子們將來的盼望！我誠心盼望愛能在留守孩子心間流淌!

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“萬名老師大家訪”活動在全區(qū)拉開序幕以來，此項活動在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的綻開了?！叭f名老師大家訪”活動即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課老師在下班或是周末走出校內(nèi)，走訪第一個同學(xué)，深化到每個同學(xué)的家庭，用實際行動詮釋老師的“愛與責(zé)任”。特殊是這次訪萬家活動給我留下了許多思索。

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞，然而歷來主要是班主任的事，參加面也只是家訪某些同學(xué)，但這次“課外訪萬家”活動，要求老師人人參加，訪遍百分之百的同學(xué)。

通過此次“訪萬家，知童心，踐師德，共育人”活動，我有以下幾點深深的體會：

一、老師需要多關(guān)懷單親家庭孩子

這次的登門家訪，讓我知道我班幾個話語較少、性格奇怪的孩子都源于家庭影響，由于是單親家庭。如我班潘志強同學(xué)，父母離異，跟著父親，而父親忙于自己的生意，很少管孩子，對孩子學(xué)習(xí)也只是“能學(xué)個咱樣就咱樣唄！”的看法，對孩子也沒耐煩，孩子有不會做的題去問父親，而父親只會講一遍，假如孩子沒聽懂是不能問其次遍，再問會受到父親的責(zé)罵或是責(zé)打，以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師，孩子對學(xué)習(xí)也是越來越?jīng)]信念，成果一落千丈。再說說我班周文杰同學(xué)，父母離異后，始終跟著爺爺、奶奶，當(dāng)爺爺見到我們幾個老師的到來，既興奮，又表現(xiàn)出很無奈的樣子。他老人家說：“如今隨著孫子年齡的增長，如今越來越拿他沒方法了，作業(yè)不寫管不了，生活上也是到處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊，這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子。不過，在走訪中，卻見到了一位宏大的父親，那就是王雅晨的父親，王雅晨是六〔1〕班班長，這孩子也是位單親孩子，因父母性格不合，母親在她五歲時就離開了，而這位父親從今便又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，由于父親不會給女兒疏頭發(fā)，他便將孩子帶到理發(fā)店，自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。孩子有一次考試沒考好，便難過的哭了，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁勸慰難過的孩子說：“孩子，別哭，有爸爸在，爸爸幫你把它補起來?！贝_實，父親就是這樣做的，生活上，更是無微不致，特殊注意生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，給她制定每天的生活和學(xué)習(xí)打算，在學(xué)校課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學(xué)習(xí)，他便給孩子買了學(xué)習(xí)機，每天晚上讓孩子跟讀一小時，早上半小時記單詞時間，每天從不間斷，而且每天每一門課都不松懈，這位宏大的父親將孩子培育成為了班上一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

二、老師必需關(guān)注留守兒童問題

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學(xué)的重中之重。隨著社會不斷進步和生活所迫，家長們都在舍命的賺錢，將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長，其實目的只有一個“多賺些錢，讓孩子將來生活得更好，同時卻忽視了對孩子的成長教育，大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接受老人對他們的溺愛，這讓同學(xué)的心理更加放縱。他們當(dāng)中有很多同學(xué)養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不按時完成作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。如六〔2〕班楊澤松同學(xué)，在校上課從不聽講，作業(yè)全抄，甚至不寫，“大錯不犯，小事不斷”。老師與他談心溝通，頂多管到其次天錯誤再犯，在生活上，不僅不幫爺爺、奶奶干活，而且自己的衣服有時都要奶奶幫著穿，其實在農(nóng)村有許多像這樣的留守兒童，而大部分都是爺爺、奶奶管不了。

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24名幼兒，家訪24戶，訪問率達(dá)100%。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。提前電話預(yù)約。家長在周末一般都有支配，提前預(yù)約家訪時間，一是讓家長支配好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理預(yù)備。了解家長的需求及幼兒在園狀況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿意家長的需求。

我們在家訪時首先是老師角色，同時又要把自己看成家長的伴侶，做到看法謙遜，舉止文明，語言樸實懇切。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

在這次家訪活動中，發(fā)覺多數(shù)家長都能客觀的熟悉寶寶的力量，而且能主動和我們溝通。家長們特殊關(guān)懷寶寶即將開頭的幼兒園生活，特殊在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也仔細(xì)聽取家長的擔(dān)憂，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的溝通中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師關(guān)心拎褲子，我們會特殊留意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個生疏的環(huán)境，孩子的需求有時他們會不愿表達(dá)，那么我們會主動詢問，如我們班的玥函寶寶喜愛喝水但是膽子很小，我們會常常問問她。

每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠意的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有許多做得不好和缺乏的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照看不到地方以及有什么看法和要求請準(zhǔn)時和我們老師聯(lián)系指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。

關(guān)于老師家訪的心得體會7

作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，但是卻很少有機會到同學(xué)家里去了解同學(xué)在家的詳細(xì)狀況。以前自己沒有當(dāng)班主任，總感覺這些家訪的事情好像與任課老師無關(guān)，所以也就始終沒有實行行動。直到開學(xué)校長動員我們?nèi)康睦蠋熼_展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動的時候我才漸漸熟悉到家訪的重要性和必要性。特殊是如今我擔(dān)當(dāng)一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪好像顯得更為困難與他們家長的溝通溝通上可能也會存在一些代溝?？墒俏沂前嘀魅危氲竭@里我就悄悄地跟自己打氣，作為一個班主任假如我都退縮了，那么其他任課老師就更加不情愿和我一起去參與到家訪活動中去。

在校長的帶著下，我們?nèi)吭谛＠蠋熡?0xx年10月21號，伴隨同學(xué)一起來到了一些同學(xué)的家里，去了解同學(xué)詳細(xì)在家的學(xué)習(xí)狀況以及他們的家庭狀況。那天我們一行人一共三名老師〔三位老師都是資教生〕，三名同學(xué)。由于沒有交通工具，我們一行六人通過步行大約15分鐘的時間，首先拜見的是七班級〔1〕班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，但是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個珍寶兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照看兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺，成果在班上排的也不是很靠前，但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學(xué)習(xí)上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。

聽到這里我們的心也放寬了些，究竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。由于他家離學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)囑咐陳高云同學(xué)的父母要他們有時間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，從而關(guān)心孩子準(zhǔn)時訂正在學(xué)習(xí)上面的錯誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成果。臨走的時候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，但是我很盼望自己的孩子能夠?qū)砜忌细咝?，以彌補我們的圓滿，我和他媽始終在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會的到學(xué)問的重要性，沒有學(xué)問也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也盼望老師能夠在學(xué)習(xí)上多多關(guān)心我們的孩子，我們做父母的力量也有限，也不知道怎么去報答你們。

”聽著陳高云爸爸的一番話立刻心里酸酸的，或許他的一席話不光表達(dá)了他個人對自己孩子的期望，也同樣表達(dá)出全部中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。帶著陳高云父母的期許，我們來到了其次個孩子的家里，這個孩子是我自己班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平常在學(xué)校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)儉，他每個季節(jié)換洗的衣服只有一套，很少去學(xué)校的商店購置零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操勞，平常老師支配他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最主動，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點就是有些愛玩，但想想他們?nèi)缃裾幵谏眢w發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時，去的時候他的爸媽都在忙，由于他們家在做新居子，所以爸媽也沒有時間招呼我們，但是我們還是簡潔的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個哥哥，但是沒有讀什么書，如今一個人在外面打工，他的爸媽就期望兩個兒子最至少要有一個能夠讀高校，即使如今家里再窮，只要孩子能夠