健康護(hù)理、感染管理練習(xí)題jkgrhl

一、A、目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問(wèn)題是什么？B、影響該疾病或健康問(wèn)題的是什么？E、目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為是什么？A、行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為B、確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為D、親屬以及人員的勸D、Howmuch：如何實(shí)現(xiàn)變化E、HowtomeasureC、教育材料系統(tǒng)C、C、效B、效應(yīng)B、教育材料C、健康教育C、模1、當(dāng)為某冠心病進(jìn)行健康教育時(shí)，向你表達(dá)了他認(rèn)為吸煙對(duì)他的健康不會(huì)產(chǎn)生影響，所以即使在患病期間，他仍然不想戒煙，的這種行為受到了哪類因素的影響A、效B、效應(yīng)D、效應(yīng)3、在某社區(qū)，有一男青年，33歲，吸煙十年，在十年的吸煙史中，曾經(jīng)戒煙三次，但都沒(méi)有成功。該青<1>A、形評(píng)價(jià)<2>、健康教育評(píng)價(jià)的主要目的不包括四、<1><2><3><4>D.目標(biāo)人群的行為<1><2><3><4>一、1【答案解析】失訪指在健康教育計(jì)劃執(zhí)行或評(píng)價(jià)階段，目標(biāo)人群由于而不能預(yù)或評(píng)價(jià)。當(dāng)10%，或非隨機(jī)失訪，會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)效果的偏倚。【答疑編 2【答疑編 3【答案解析】模式將行為的影響因素分為傾向因素、強(qiáng)化因素和促成因素。傾向因素指產(chǎn)生某種行【答疑編 4【答疑編 5【答案解析】評(píng)定錯(cuò)誤指由于測(cè)量者的愿望使項(xiàng)目取得預(yù)期效果，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，而可能導(dǎo)致測(cè)試【答疑編 6【答疑編 7【答案解析】模式中把影響行為的因素分為傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。強(qiáng)化因素指激勵(lì)行為【答疑編 8【答案解析】流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問(wèn)題以及引起健康問(wèn)題的行為【答疑編 9【答疑編 【答案解析】重要性原則指優(yōu)先考慮對(duì)人群健康嚴(yán)重，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定影響較大的健康【答疑編 【答疑編 值觀和個(gè)人技巧方面的因素，所以預(yù)防的知識(shí)屬于傾向因素，故選A。【答疑編 【答疑編 【答案解析】根據(jù)模式，健康教育診斷主要從社會(huì)、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育、管理與政策六【答疑編 【答案解析】健康教育診斷是指在面對(duì)人群健康問(wèn)題時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)地、測(cè)量來(lái)收集各種有關(guān)事實(shí)資【答疑編 【答案解析】健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問(wèn)題包括：①目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問(wèn)【答疑編 【答案解析】高可變行為包括：①正處在發(fā)展時(shí)期或剛剛形成的行為；②與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為；③在其他計(jì)劃中已有成功改變實(shí)例的行為；④社會(huì)不贊成的行為。A、B、C均屬于低可】】【答疑編 【答疑編 【答案解析】【答疑編 的行為；③既往無(wú)成功改變實(shí)例的行為。B、C、D、E各項(xiàng)均屬于高可變性行為。【答疑編 B為行為診斷的目的；C、D、E【答疑編 念、態(tài)度和價(jià)值觀。A屬于促成因素；C、D、E屬于強(qiáng)化因素?！敬鹨删?“W”和兩個(gè)“H”組成，即Who：對(duì)象；what：實(shí)現(xiàn)什么變化；When：實(shí)現(xiàn)變化的期限；Howmuch：變化的程度；Howtomeasure：測(cè)量的方法。【答疑編 【答案解析】過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：①針對(duì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容；②針對(duì)組織的評(píng)價(jià)內(nèi)容；③針對(duì)政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)內(nèi)容。A、B、C、D均屬于形成評(píng)價(jià)的內(nèi)容。【答疑編 【答疑編 【答疑編 【答疑編 【答疑編 【答案解析】形成評(píng)價(jià)包括：①目標(biāo)人群的各種基本特征；②目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法；③教育【答疑編 【答案解析】效應(yīng)評(píng)價(jià)是對(duì)目標(biāo)人群因健康教育項(xiàng)目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。【答疑編 “W”和兩個(gè)“H”組成，即：Who——對(duì)象；What——實(shí)現(xiàn)什么變化；When——實(shí)現(xiàn)變化的期限；Howmuch——變化的程度；Howtomeasure——測(cè)量的方法。【答疑編 【答案解析】效應(yīng)：人們?cè)诘弥约赫诒谎芯亢陀^察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為效【答疑編 【答疑編 【答疑編 【答案解析】行為受多種因素的影響，主要包括遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。在模式中，將這【答疑編 二、1【答疑編 2【答案解析】效應(yīng)：人們?cè)诘弥约赫诒谎芯亢陀^察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為效【答疑編 3【答疑編 三、1【答案解析】形評(píng)價(jià)的方法有文獻(xiàn)、、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等，其具體內(nèi)容【答疑編 【答案解析】健康教育評(píng)價(jià)的目的主要包括：①確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性；②確定健康教育的研究假設(shè)。E選項(xiàng)“確定目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法”屬于形評(píng)價(jià)的內(nèi)容而