讀書調查報告

第頁讀書調查報告讀書調查報告篇1

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。11015年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧困還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能敬重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能愛護學問的產權。

每年的這一天，世界101多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣揚活動。讀書現(xiàn)在在許多人看來是一個很沉重的事，中國做為千年文化古國，有著深厚的文化積累在今日的中國，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內容的日益豐富，能坐下來安心讀點書的人正變得越來越少?！皶x”將成為將來中國一個新的“瀕危物種”。不少有識之士警告，假如任由這種趨勢發(fā)展下去，“20xx年，中國人均讀書4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多?！贬槍Ξ斚伦x書狀況我我僅依據(jù)從網絡上了解到的相關信息，對讀書進行一下粗略的調查分析。

1、中國高速的發(fā)展。

中國經驗了改革開放，經濟的高速的發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質生活的足夠，物質基礎以經滿意那就應當起先向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在許多人終身為物質奮斗終身！墨子說：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也?！笨涩F(xiàn)在的中國到少有80%的人可以滿意這些，這三患以經是不行能發(fā)生了，那么應當起先向精神生活走去，就應當起先多讀書讀好書，可現(xiàn)實的狀況是相反的。高速的發(fā)展帶來了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來的是人們對物質的起先無限的憧憬，把學問束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回來人的原來形態(tài)中來。

2、快節(jié)奏的生活。

當下的的生活就一個字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師，如一個星期成為炒股大師等快餐書?？熳屓俗兊臎]有耐性讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了寧靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心！可能有人會反問：“假如沒有快節(jié)奏的生活，那我們怎么發(fā)展，不就立刻被社會所放棄，”說實話我也不知道怎么面對當下這種生活。但我想說的是，我們應當給書一個時間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來當成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點，日積月累那么你的學問量會很高！

3、信仰的缺失。

信仰是心靈的產物，不是宗教，或政黨的產物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰。現(xiàn)在有許多人缺少了信仰，沒有了信仰就只能向物質的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因為沒有信仰人們就起先迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實很直白的東西走出，向這個走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因為掙家產弄的家不是家）！因為沒有了信仰，人們的道德觀起先出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產生的的后果是人沒有了自律性！而書是人信仰的建立和發(fā)展的關鍵，而現(xiàn)在不讀書就不行能有信仰，而無信仰就不會去讀書！

4、書的本身。

沒有人讀書，書本身也應當反思，為什么沒有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的，書的創(chuàng)建者與經濟聯(lián)系，書寫的好不好不說，只要能大買就好，所以就出現(xiàn)了許多博人眼球的“巨作”，書的內容不論，就是來回的抄，你抄我抄沒了原創(chuàng)性，沒有了新奇性那會有有看書嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個怪圈，好作者的書沒有出沒有看，不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍。

讀書調查報告篇2

現(xiàn)有女職工201人，占員工總數(shù)的70%，其中125名女員工在業(yè)務一線工作，占女員工總數(shù)的60%，占一線員工總數(shù)的65%。在當今社會激烈的競爭中如何站穩(wěn)腳跟，在改革的大潮中如何立于不敗之地，是女員工贏得一方生存空間的當務之急。我處工會遵循黨委關于“爭創(chuàng)學習型組織，爭做學問型員工”的要求，以加強女職工素養(yǎng)教化，提高女職工隊伍的整體素養(yǎng)為目標，在女職工中開展了廣泛的讀書學習活動，通過主動提倡和全面推動，女職工中認為自己在學習活動中更新了觀念，提高了素養(yǎng)，完善了自我的比例達到了85%，只有10%的女員工認為自己沒有得到太大的收獲，5%的女員工認為自己沒有收獲。調查顯示，由我處工會提倡開展的女員工讀書學習活動在女員工中具有較大的影響力，起到了促進女員工加強學習，提高自身素養(yǎng)的效果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，全處女員工達到大專學歷的人數(shù)由兩年前的19人上升到31人，在女員工中的占比從10%提高到了15%，中層干部中女員工人數(shù)達到9人，在中層干部總人數(shù)中的比例從20%上升到25%，被各級組織評為先進工作者的女員工占先進工作者總數(shù)的比例從40%上升到60%。

一、多種方式開展讀書學習活動

在讀書學習活動中，我處女員工實行了豐富多彩的學習形式。處工會女工委員會拿出了全處女職工讀書活動的詳細支配，向女職工舉薦了《致加西亞的信》、《誰動了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《看法確定一切》等四本書，制定了女職工素養(yǎng)教化的培訓安排，并將開展讀書活動的支配和女職工教化培訓作為工會對各女工小組考核的指標之一，剛好落實到站點，得到了各站點經理的支持與重視。各站點因地制宜，組織實行多種形式開展讀書學習活動。

一是以制度促學習。

要想把學習落到實處，必需要有肯定的時間做保證，但女員工大多數(shù)處于業(yè)務一線，白天不行能抽出特地的時間學習，因此，各站點都堅持每周四的晚上為學習時間，并形成制度，每周不少于兩小時，即使周四晚上有特別狀況，周五或下周一也會補上。

二是以寫心得體會促學習。

很多女職工克服了工作、家務勞動的困難，犧牲休息時間，仔細閱讀舉薦的四本書。調查表明，101%的女員工參與了各站點組織的每周學習活動，101%的女員工閱讀過至少一本舉薦的書籍，80%的女員工閱讀過兩本以上，70%的女員工閱讀過三本以上，50%以上的女員工閱讀過全部舉薦的書目。女職工紛紛就讀書體會寫出了文字材料，全處寫出心得體會215篇，全部女職工在心得體會中都對讀書學習活動賜予了很高的評價，認為這是一項增長學問，擴大視野，提高個人品位的好事，是其他任何活動都不能代替的。

三是以典型引導促學習。

每個人對書的感受都會不同，但只要引導得當，每個人都會從讀書活動中得到收效。因此，我處工會注意在員工的讀書心得中發(fā)覺閃光點，發(fā)覺對廣闊員工有啟迪作用的語句，摘編成冊后組織員工共賞，引導員工吸納書中的觀念，并與社會發(fā)展的實際和自身的發(fā)展融會貫穿。工會組織各單位、部門進行溝通，每個單位選出2名女職工座談，這樣的溝通會進行過三次，每次都收到了良好的效果，對促進讀書學習活動具有主動的意義。

二、開展讀書學習活動帶來的改變

一）樹立了學習觀念。

曾有女職工認為，作為職業(yè)女性，除了工作，每天要面對大量的家務勞動，根本就沒有時間學習，然而，對大多數(shù)人來說，缺少的并不是學習的時間，而是學習的心情，是對時間的不珍惜。女職工在心得中談到：“昨天就像運用過的支票，明天則是還沒有發(fā)行的債券，只有今日是現(xiàn)金，可以立刻運用，而學習是讓現(xiàn)金變?yōu)樽畲笾档奈ㄒ煌緩??！薄爱斀駮r代競爭激烈，單位沒有市場份額就會被淘汰，員工沒有實力也會在競爭中敗北，市場只會鐘情于智者，只有駕馭豐富的學問才能在搏擊中取勝，而學問來源于學習?！蓖ㄟ^這次讀書學習活動，80%的女職工認為自己樹立了學習觀念，明確了自己必需善待今日，珍惜今日的一點一滴，加緊充電，加緊學習，才能在競爭中間得到生存的機會。

二）轉變了工作看法

改革給每一位職工帶來了生存的壓力，女職工在心得中談到，在學習教化活動開展前，總認為改革、買斷工齡時時在威逼著自己的工作，過一天算一天，做一天和尚撞一天鐘，只要不出大的差錯，每月按時拿到工資就行了。通過讀書活動，明確了這種消極心理對自己的危害：改革并不是要端全部人的飯碗，而是要拿掉消極懈怠者的飯碗，自己每天所做的事情是瑣碎的，微乎其微的，然而露珠雖小，卻會折射出整個世界，個人的形象會從妥當處理每一件小事中體現(xiàn)，機會更將在無謂的嗟嘆中靜靜地溜走。

三）強化了工作責任心

在對待工作的問題上，60%的女職工認為自己存在這樣的想法：工作是領導交給我的，完成這項工作就會自我感覺良好。在這種觀念的支配下，有些人就會認為：你領導要我做這件工作，工作上出了毛病怪不了我，是領導的支配不當；或者以為領導偏心，把“好”的工作支配給別人而不給自己，往往不會把完成工作好當做自己義不容辭的責任。通過學習，70%的女職工認為自己相識到：羅文那種接到任務馬上行動、聽從的精神是多么的珍貴！從現(xiàn)在起，停止埋怨，馬上行動，以飽滿的熱忱投入到自己的工作中是讀書學習活動結束后全部女職工員工的共識。

通過對我處女職工讀書學習活動的調查，我們認為：本次讀書學習在我處女職工中取得了很好的成果，收到了很好的效果，女職工的工作看法和工作責任心都得到了較大的提高，學習實力也得到了加強，正如國際21世紀教化委員會所強調的，在21世紀，人們應當學會四件事：做人、做事、相處、學習。

我們的女職工明確地了解到學會學習是最最重要的一件事，這對女職工今后的工作和今后的人生將會起到至關重要的作用，這也是開展讀書學習活動所要達到的最佳效果。

讀書調查報告篇3

書是學問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言？？所以我們針對高校生的閱讀狀況做了具體調查，希望通過我們的調查分析總結可以了解高校生的閱讀狀況，也希望可以對高校生今后的閱讀方向供應幫助。

一、在校學生的讀書狀況

1、讀書時間少依據(jù)調查結果顯示，對于被調查的101名從大一到大四的學生中，每日看書時間超過一小時占了30%，而讀書超過三小時的同學更可謂是鳳毛麟角，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中才占到5%，其余的65%的學生讀書時間均不到一小時。

2、讀書種類多樣化在調查中，學生所閱讀的書籍可以說是多種多樣，但是我大致的把他分為四大類，第一類是經濟管理類書籍，這類書籍的閱讀人數(shù)在調查中占20%。其次類是休閑消遣類的書籍，人數(shù)為百分之25%，所占比重最大。剩下的有10%的同學選擇了閱讀文學名著類的書籍，百分之20%的同學在閱讀專業(yè)技能類書籍，比如四六級等級考試和會計證等資格證書。

3、閱讀形式多種多樣，新的閱讀方式漸漸興起在調查與分析中我們發(fā)覺，學生的閱讀形式許多，大體上我講其歸納總結為三大類，第一類是去圖書館閱讀，占百分之38%。其次類是干脆購買，占百分之30%。第三類呢就是選擇干脆去網上閱讀，選擇這類讀書方式的人占百分之32%

4、學生閱讀目的性較強，愛好性較少據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明，絕大部分學生閱讀是為了通過等級考試以及期末考試為主，而且所選擇的書籍也與自己的專業(yè)相互對應，出自讀書愛好愛好的較少。

5、不同閱讀地點的學生所選擇的書籍不同在這些數(shù)據(jù)中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書館和學生寢室來探討學生書籍的閱讀狀況，結果卻令人大吃一驚。通過對在圖書館上自習的同學們的走訪調查，詳細數(shù)據(jù)如下：

45%的同學選擇經濟管理類書籍，35%的同學選擇休閑消遣類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍（為期末考試打算），2%的同學選擇經典名著書籍，7%的同學選擇技能型、好用型的書籍（英語四六級、計算機等級考試、考研、BEC、TOEFL、IELTS等考試書籍）采訪在圖書館新館自習的一位張同學說，自己喜愛軍事，平常在圖書館常常喜愛閱讀軍事方面的書籍、雜志，也會常常在圖書館的電子閱覽室閱讀軍事類的視頻資料，期末復習的時候則會把更多的精力放在專業(yè)課的學習上，圖書館的氣氛不僅有利于靜心學習，也便利查找所須要的資料，閑暇休息時還可以閱讀其他方面的書休閑消遣一下。另一位王同學則表示，自己是女生，所以閑暇時間多喜愛看小說、雜志一類的，在宿舍會常常與舍友探討有關時尚的話題，在圖書館更多的是閱讀人物傳記和勵志類的小說。在圖書館的氛圍下，更喜愛讀與專業(yè)有關的書，比如《國富論》。

但是在寢室的調查中，同學們的表現(xiàn)就迥然不同了。由于本校寢室范圍較大，全員走訪不能實現(xiàn)，所以抽取以下寢室樓：女寢梁苑O座、H座、小黃樓，男寢東大二號樓、三號樓我們通過過走訪寢室發(fā)覺，在寢室氛圍下，同學們看休閑消遣類書籍較多，其中，女生大多喜愛看言情類、穿越類小說，以桐華、郭敬明、辛夷塢、饒雪漫、顧漫等作家的小說為主，還有消遣八卦、時尚雜志，以瑞麗時尚、昕薇等為主；而男生喜愛武俠、懸疑恐怖類小說，如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》，雜志則以體育、軍事政治、財經雜志為主。詳細數(shù)據(jù)如下：

76%的同學選擇休閑消遣類書籍，5%的同學選擇經濟管理類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍，1%的同學選擇經典名著書籍，7%的同學選擇技能型、好用型的書籍（IELTS等考試書籍），64%的女生選擇言情類、穿越類小說，11%的女生選擇消遣八卦、時尚雜志，25%的女生選擇其他種類的書籍，48%的男生選擇武俠、懸疑恐怖類小說，29%的男生選擇體育、科技、軍事、財經雜志，23%的男生選擇其他種類的書籍

O座的一位王同學說：“寢室的氛圍是比較輕松的，室友們進行消遣活動的較多，學習難以有較高的效率，所以看書一般都是小說和雜志，在完成一天的學習任務之后消遣放松一下自己?！睎|大三號樓的一位張同學說：“男生一般不喜愛在寢室學習或探討學術問題，大家一般探討一下球賽、電子產品和網游，所以一般看書的話也會以體育、科技等雜志為主，另外男生基本上也都喜愛武俠、懸疑恐怖類小說?！?/p>

6其它院校的狀況我校為文科類經濟型院校，可能不具有肯定的代表性，因此為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的全面性，我們又走訪了比較有代表性的工科類院校—大連理工高校。通過對通過對圖書館，不同年級的教學樓，男女生宿舍及校內里走動的同學進行抽樣調查我們得出了如下的數(shù)據(jù)。

對于專業(yè)書籍的選擇：93%的學生選擇偏理科及英語的書籍，只有約7%的學生閱讀偏文書籍（緣由：為理科院校，故以理科書為主，但也存在文科類的綜合素養(yǎng)課，以及個人愛好愛好，故也有一部分文科書籍）。對于課外書籍的選擇：30%的學生選擇小說，雜志等，約70%的學生選擇武俠，懸疑，斗爭等書籍（緣由：理工高校以男生為主，故樣本中男生比例較大）對于不同地點的書籍的選擇：圖書館內閱讀專業(yè)書的人數(shù)達到95%，而在宿舍則以課外書居多。對于閱讀形式的選擇：約50%的學生選擇紙質圖書，也有50%的學生選擇電子形式閱讀（緣由：個人偏好與便利程度）。在專業(yè)課書籍的選擇上與我?；鞠喾矗喿x形式，地點與我校相差不大。

由此可見，高校生在實際的校內生活中的閱讀狀況與我們心目中所想還是有肯定差距的，顯示狀況并不讓人感覺到樂觀，經過總結主要問題如下1、學生閱讀書籍時間少2、學生閱讀功利性強3、學生選擇的書籍中消遣性占很大一部分比重

二、讀書現(xiàn)狀的分析主要緣由

1、學生過度放松自己，休閑消遣占據(jù)了主要的時間。經過了多年的艱苦奮斗。我們最終逃離了苦痛的題海以及沉重的學業(yè)壓力，同時由于絕大部分同學住校，沒有了父母的管制，可以隨意的支配自己的課余時間，因此絕大部分同學養(yǎng)成了放縱自己。盡情聲色的壞習慣，他們把大量的時間投入到消遣之中，而沒有潛下心來，好好地專心讀書。學校單一的生活方式沒有滿意學生們的需求，他們多把時間用來上網消遣，社會交際，男女交往，社團與學生會活動之中。漸漸的學生們習慣于這種生活方式不能自拔，所以造成了學生閱讀時間很少。

2、課業(yè)負擔重，學業(yè)壓力大。如今的高校課堂和以往的高校完全不同，總結為—學習科目多，困難，學習量大。學生絕大部分的時間都被正常上課時間所占據(jù)，而且除此之外，學生還需完成大量的課堂作業(yè)，調查報告分析等。而且同學還須要大量的時間來打算期末考試各個學科的復習工作。僅僅剩余的為數(shù)不多的時間學生們也用來休閑消遣了，放松自己。因此時間不夠也是制約學生閱讀書籍少的一個重要緣由。

3、嚴酷的社會競爭環(huán)境和就業(yè)壓力?？偹苤诋斀竦纳鐣h(huán)境之下，一個剛剛走出校門的高校生是沒有多少從業(yè)閱歷和競爭資本的，俗話說畢業(yè)等于失業(yè)，因此，為了能夠讓自己不輸在起跑線上，在就業(yè)的時候能給自己積累足夠的資本，很多學生利用自己的有限時間來考取各種資格證書，因此他們閱讀的功利性比較強，特地針對一些專業(yè)類書籍。因此學生們讀書帶有明顯的功利性

4、相對輕松的校內環(huán)境。在調查與分析中，我們可以明顯的發(fā)覺，在圖書館的同學與在寢室的同學所閱讀的書籍是明顯不同的，由于讀書館在圖書館寧靜、學術的氛圍下，大家的閱讀也更傾向于學術性，并且涉獵范圍廣泛，不局限于經濟類書籍，更有軍事類、政治類、文學類等多種類別。但是在寢室之中，由于氛圍較為開心，同學們很難能夠靜下心來學習，因此同學么較多的選擇了輕松消遣類的書籍，所以同學們在書籍選擇方向上，許多選擇了消遣類的書籍。

在高校階段，我們將會形成獨立的世界觀與人生觀，因此在這個時期我們的所作多為對我們將來的發(fā)展方向影響重大，所以我們更有理由應當好好地閱讀書籍，把自己有限的高校時間充分利用，多讀書，讀好書，不斷的充溢自己，樹立正確的人生觀與價值觀，對社會的發(fā)展做出重大的貢獻，所以更須要社會的廣泛關注。

三、解決方法與展望

1、充分利用自己的課余時間，首先我們應當正確合理支配自己的課余時間，堅持每周支配肯定量的時間到讀書之上，盡量削減休閑消遣的時間，提高自己的上課效率，盡快的完成自己的作業(yè)，為自己的讀書而擠出一些時間，來閱讀自己所喜愛的書籍。

2、培育自己的愛好愛好，我們不應當為了讀書而讀書，要漸漸的把讀書當成一種愛好愛好而培育，一旦把讀書當成一種愛好愛好，我們就會自覺的主動的去讀書，漸漸陶冶自己的情操，豐富自己的學問見聞，化被動為主動，主動向向上。這樣我們還能客服讀書的功利性，只有客服了讀書的功利性，那么可選擇的閱讀范圍就會廣袤得多，人生的路也會越走越寬。

3、選擇合適的書籍去閱讀。我們在選擇書籍的時候應當適當?shù)淖龀鲆恍┻x擇，多讀一些世界名著，名人名言等，等有較多學問涵養(yǎng)與文化底蘊的書籍，而不是以消遣書籍為主，這樣就是舍本逐末了。休閑消遣不是不行以閱讀，但決不能讓休閑消遣左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書，就猶如和很多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍，適合社會發(fā)展的須要。

4、學校主動主動的引導，樹立典范。學校對于學生書籍的閱讀上起著重要的導向作用，為此學校應當主動的對學生進行引導，使得學生的閱讀漸漸規(guī)范化合理化，從而走向正確的閱讀軌道，提高自身的素養(yǎng)。學校可以讓學生會等社團組織，舉辦類似讀書會，好好讀等大型讀書活動，幫助同學們提高學習愛好，進行正確的引導。除此之外學校可以適當?shù)倪M行科目的選擇，以便讓高校生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有志向有道德的發(fā)展中的人。最終學校還可以設定一些閱讀目標。要求學生每個月完成肯定的讀書量，進行定期考核，進行抽查檢查等，從而進行主動健康的引導。

5、調查結束了，但是他留給我們的思索并沒有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，他擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種閱讀取向。因此，當代高校生的讀書現(xiàn)狀應當引起每一個人的關注，閱讀更應當成為一種全社會的行為，除了在校學生之外，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自從11015年起將每年的四月二十三日定為世界讀書日，目的就是面對大眾、尤其是青少年推廣讀書活動。身在酷愛的讀書的過度，身在書香四溢的高校校內，我們更要該讀好書，多讀書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的歡樂。

讀書調查報告篇4

書是學問的海洋，書是通向勝利之門的鋪石之路，書是人類進步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書。那大家喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，還有的喜愛科學……

調查

據(jù)我調查，班上有9人喜愛《三國演義》，有十人喜愛《十萬個為是么》，有4人喜愛知心姐姐寫給你的一百零一零一封信》，有31人喜愛《爆笑校內》。

分析

據(jù)我分析，之所以喜愛看《爆笑校內》的人占大多數(shù)，是因為這本書很搞笑，是受同學們的寵愛。而喜愛知心姐姐寫給你的一百零一零一封信》的人占少數(shù)，因為同學們喜愛幽默的書。《十萬個為什么》是關于科學的一本書這一本書可以激發(fā)人的讀書性質。《三國演義》是一本聞名間故事之一，他也深受同學們的寵愛。

結論

從上面這些統(tǒng)計圖中，我知道了課外書可以增長見識，開闊視野。在擴大學問面的同時，提高對事物運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。

建議

我建議同學們看健康的書。難過的時候看搞笑漫畫，快樂的時候看童話科學之類的書。每一周看一本書這樣，同學們的作文水平會不斷提高。

四年級:鐘紫蓉

讀書調查報告篇5

書就是學問里那一望無際的海洋，它不僅讓我們在苦惱中放松心情，還使我們學到了多數(shù)的課外學問……我想大家肯定都特別愛看什么童話書，科技書，小說書，散文集，漫畫書等等。當然，我們班的同學也不例外，我們也很喜愛讀書。我做了一個關于我們班的讀書報告。

我們班的同學喜愛各種各樣的書：喜愛童話書的同學有21%人，可喜愛科技書的同學卻少之又少，只占7%的人數(shù)，而喜愛小說書與散文集的同學則達到了44%，漫畫書也是特別被同學們喜愛的，他占了28%的人數(shù)。從這里可以看出同學們非常愛讀書，特殊是故事內容比較有情節(jié)的書。此外，我還調查了爸爸媽媽們帶同學們去圖書館數(shù)量的狀況：常常去圖書館的同學有26%，間或去圖書館的同學有25%,不去圖書館的同學占到了48%。這又說明白同學們并不是很情愿去圖書館看書，以后有空，家長們肯定要多多帶孩子們去圖書館看書，使孩子們更加酷愛圖書。然后，我有調查了同學們的讀書時間：一天之內讀1小時以內的有54%，讀1小時左右的有32%，讀2小時的有9%，讀3小時的有5%。從這，我看出了同學們一天讀書的時間并不多，我們要常常讀書，這樣我們就可以增長很多學問。

經過調查，我知道了讀書不論是對大人，還是孩子都有很多好處：它可以令你在苦惱時放松心情，可以在你有須要的時候，為你供應很多學問……雖然多讀書是好的，它里面的內容可以讓你利用在各種地方，比如說漫畫書里的卡通人物可以讓你在有空時畫下來，但是畫也要選好時間，就是在上個星期的一節(jié)音樂課上，我發(fā)覺坐在前排的一位同學在地這同做些什么。我細致一看，原來他在畫漫畫。我趕忙提示他，可他似乎沒聽見，直到老是盯著他看后，他才停下來。

多看書，是正確的，可是假如在上課時利用它里面的資料做一些與上課無關的事，那可就是大錯特錯了。

讀書調查報告篇6

摘要：論文以小組對華中農業(yè)高校全體本科生及以上學歷學生的調查為基礎，對高校生課外閱讀的現(xiàn)狀進行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書的困難等幾個方面剖析了高校生讀書現(xiàn)狀的影響因素。探討發(fā)覺：現(xiàn)今高校生的課外閱讀狀況不太志向，各種困難制約著課外讀書量，學校、家庭以及社會等方面做好有效措施對增加高校生課外閱讀量有主動影響。

一、問題的提出

現(xiàn)今的社會，經濟及科學技術不斷迅猛的發(fā)展，社會對人才素養(yǎng)提出了更高的要求，只有滿意了這樣的要求，才能跟上社會的步伐從而在社會上生存立足。讀書是提高學生素養(yǎng)的重要途徑之一，但是學生綜合素養(yǎng)的提高僅僅局限于課本學問的學習是遠遠不夠的。課本只是學問的導游圖，它只是指導巡游部分典型景點，學到是只是一些基礎學問，作為當代高校生，今后要擔負起重任，成為國家的棟梁之材，就必需在高校學習階段獲得足夠的學問儲備和實力的提高，而充分的課外閱讀就是實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一。

依據(jù)當前學者們的探討：

首先，已有的關于高校生課外閱讀現(xiàn)狀的探討內容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時間選擇、閱讀書目來源及閱讀場所的探討較多。

其次，已有的探討多半認為，高校生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：

1、功利性的閱讀傾向。相當一部分學生課外閱讀的重點放在應付各種過級和證書考試上，取得一些證書以吸引用人單位的留意。2、無目的的閱讀行為。一部分學生課外閱讀不知道如何利用與選取有價值的信息，他們大多是因為新奇和從眾心理而去讀書，導致所汲取的信息僅局限于自己寵愛的某種方面，獲得信息有極大的盲目性。3、淺閱讀。由于電腦和網絡的普及，導致了速食文化的盛行，從而導致部分學生讀書只是范范的過一遍，對于里面的精華根本沒有絲毫攫取（楊雯、楊蘋，2022）

然而，在我看來，隨著時代的改變，當代高校生無論是學習環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大改變。特殊是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所賜予的讀書環(huán)境，及當代高校生所面臨的種。種讀書困難，由此所引發(fā)的高校生對讀書的理性思索及目的認知，都將是我們相識新一代高校生讀書行為的不行缺少的學問儲備，此及本探討的旨趣所在?；谶@些須要，我們綻開此次小規(guī)模課外實踐調查。

二、數(shù)據(jù)來源及樣本描述

本探討數(shù)據(jù)主要來源于小組在華中農業(yè)高校對共82位的本科生及以上學歷學生的調查。調查主要以隨機抽樣為主，分別從圖書館、教室以及寢室隨機抽取

同學作為調查對象。本次調查共發(fā)放82份問卷，回收82份有效問卷。

高校生樣本的基本特征：

（1）在性別結構方面，男生為58.5%，女生為41.5%，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例；

（2）在年級結構發(fā)方面，主要以大二、大三學生為主（共占96.4%）；

（3）在所學科類結構方面，以文史類居多，占74.4%，理工類占24.4%；

（4）在家庭所在地結構方面：以鄉(xiāng)村為主（共占63.4%），省會城市的有9人（占11%），地區(qū)及城市有12人（占14.6%），縣城的有9人（占11.0%），表明我校高校生大多來自鄉(xiāng)村。

高校生課外時間主要活動狀況：在高校生課外時間最主要活動的選擇上，進行消遣活動的有53人（占64.6%），而進行課外閱讀的僅有8人（占9.8%）其他有18.3%選擇做體育運動和4.9%做兼職工作，表明絕大部分高校生將課外時間主要用于消遣上。

學生每月課外閱讀書目數(shù)量狀況：高校生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人（54.9%）每月課外閱讀是一本以下，也有31人（占37.8%）每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達到3本以上的僅有6人（占7.3%），表明目前絕大部分高校生課外閱讀量還不夠志向，有待增加閱讀量。

高校生課外閱讀書目類型狀況：高校生課外閱讀選擇文學類方面的最多，有43人（占52.4%），其次花在消遣消遣類的有19人（占23.2%），另外在應用技術類書目上的有8人（占9.8%），而閱讀自己專業(yè)書籍的只有10人（占12.2%），表明高校生課外閱讀主要傾向于文學類書籍，其次對消遣類書目也比較感愛好。

三、高校生課外閱讀影響因素分析

表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無論是圖書館、教室、宿舍還是其他地方，高校生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量高校生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢，喜愛在圖書館閱讀的同學每月讀書量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%；喜愛在教室閱讀的同學每月讀書量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%；喜愛在宿舍閱讀的同學每月讀書量一本以下的占57。1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%；喜愛在其他地方閱讀的同學每月讀書量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數(shù)據(jù)表明白讀書環(huán)境對高校生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到，Pearson卡方值對應的概率值為0.628，大于顯著性水平0.05，我們應當接受原假設認為讀書環(huán)境對課外閱讀數(shù)量沒有顯著影響。

四、結論與建議

本探討運用問卷調查的資料，對高校生課外閱讀現(xiàn)狀進行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書困難三個因素對高校生課外閱讀狀況進行了相關性探討。探討的主要結果如下：

高校生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太志向，大部分高校生課外時間主要用于體育運動，很少的學生會把課外時間主要放在閱讀上；大部分高校生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學生能夠達到3本及以上；大部分高校生的課外閱讀愛好在文學類書籍和消遣類書籍上，對于自己專業(yè)的書籍愛好不大；高校生課外閱讀量不受讀書環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分高校生認為生活學習壓力太大影響其讀書量，學校的讀書氛圍也會對課外閱讀量有肯定影響。

依據(jù)上訴探討結論，筆者有如下建議：

學校應當加強課外時間的管理，增加一些與讀書有關的課外活動，例如舉辦各種讀書講座、讀書報告會甚至可以成立一個讀書協(xié)會，一方面將同學們的課外時間支配從主要的體育運動轉移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學校的讀書氛圍；學校、家庭和社會應當實行有效措施來減輕同學們在工作、學習以及生活上的壓力，讓同學門能夠集中經驗在學習上，進而增加課外閱讀量。

讀書調查報告篇7

前言：

隨著社會的進步和科學技術的不斷提高，我們所閱讀的書籍已經不單單局限于印刷成冊，網上海量的電子書，內容也是五花八門，無奇不有。中國是個農業(yè)大國，有著9億之多的農村人口數(shù)量，農夫素養(yǎng)的凹凸，干脆關系到整個中國國民素養(yǎng)的凹凸。而科學探討表明，閱讀書籍可以使人素養(yǎng)得到極大的提高。

因此，為了解我的家鄉(xiāng)茶庵村種成年人的讀書狀況，我采納問卷調查的方法，對茶庵村成年人進行了問卷調查。茶庵村共有人口3200人，我一共發(fā)放問卷80份，按年齡段安排，其中18——30周歲，31——50周歲，51——65周歲，65周歲以上各發(fā)放問卷20份。收回問卷一共80份，有效問卷80份，收回率101%。在收回全部的問卷調查表之后，我選出有效問卷并依據(jù)有效問卷對部分數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，得出茶庵村讀書狀況的調查報告。

一、基本狀況。

我首先擬定了一個有十五項內容的調查問卷，其中十四項為選擇性問題，一項為書面回答性問題，經匯總后，問卷調查結果附后。問卷調查結果顯示，茶庵村有也許50%的成年人喜愛書籍或者喜愛讀書，近10%的人每周讀書超過兩個小時，每年都會讀書一本。除了讀書之外，部分人還會通過文化茶館等活動獲得新的學問；有90%的成年人認為讀書有用，并且對變更自身經濟條件以及生活現(xiàn)狀有很大的幫助；有60%左右的人覺得不讀書是因為勞務繁忙，沒方法抽出時間讀書另外還有書籍資源缺乏；更是有超過95%的人覺得不讀書“危害很大，變成文盲”；幾乎全部人都認為，成年人應當保持讀書的好習慣。村民對抓好讀書學習共提出多條書面建議，大體分為三類：

1、定期召開關于讀書的動員活動，并組織各種各樣的讀書學習活動；

2、給村民發(fā)放書籍類讀物；

3、在“文化茶館”以及公共活動區(qū)域設立圖書室存入適量書籍供村民閱讀。

在問卷的基礎上，我又抽取養(yǎng)殖，做生意，種田等10位從事不同職業(yè)的成年人進行上門走訪調查。

二、存在問題。

通過深化調查分析，我發(fā)覺茶庵村成年人讀書狀況存在諸多問題：

（一）成年人雖然大部分認為讀書有很大作用并喜愛讀書，但是卻對讀書學習的事相識不到位。

有些人認為不讀書短暫對生活沒什么影響，認為自己須要的有限，不讀書也可以應付的來，部分人以“沒時間，干活忙”為借口，不去讀書，有的人覺得實干比讀書重要，因此就完全放棄讀書學習。更有甚者，認為“讀書學習是子女和下一代的事”，自己只要好好干活，把讀書學習交給下一代，從而嚴格要求子女，而自己卻忽視這個問題：你認為讀書對于生產生活有很大作用嗎？

（二）成年人讀書年齡段偏重于18——30周歲階段，而這一年齡段中，正在上學的成年人與已經輟學的成年人形成很大的`反差。

正在上學的成年人，其正處于高?；蛘呗殬I(yè)技術學院之類院校，讀書的人數(shù)以及其讀書的數(shù)量都要遠遠大于這個年齡段中已經輟學的人員。究其緣由，正在上學的成年人，其對于書籍學問重要性的相識程度和需求量，要高于同年齡段中已經輟學的人，而未上學的成年人，其大部分空閑時間都花在玩手機，玩嬉戲等消遣上，投入到讀書的時間卻少之又少。而其他年齡段中，讀書的人數(shù)量主要集中在老年人（50周歲以上），因其空閑時間較多，因此閱讀的時間也相對較多。你的空閑時間一般會用來干嘛？

（三）關于閱讀內容。處于相對低一點年齡段的人，讀書都會選擇專業(yè)或者運用性書籍，主要內容都是關于其所學習的專業(yè)或者是所從事的行業(yè)之類的書籍，這類書籍對于其在行業(yè)方向的發(fā)展都有著重要的作用，因此這個年齡段的成年人都會選擇專業(yè)書籍進行閱讀。

中年人，大部分會閱讀一些故事小說類書籍，例如一些名著小說，和一些小故事之類，他們是在空閑時用來消磨時間。而老年人所閱讀的書籍，大部分是有關于歷史或者野史之類的記錄書刊，或者是有國家民生內容的讀物。假如讀書，你一般選擇哪一類閱讀？

結尾：

通過本次對茶庵村成年人讀書狀況的調查總結，以及我在本次問卷中的心得體會，我對成年人讀書提出以下建議；

1、良好的起先。

應當激勵大家去喜愛讀書，從被動讀書到主動讀書。爭取把讀書變成生活中必不行少的歡樂的一部分，充分感受到讀書給自己帶來的心靈上的享受以及情操的提高，當讀書變成一件歡樂的事，自己得到的好處便是更多了。

2、取其精華，專心選擇才有更多收益。

出版業(yè)的發(fā)展使得生活中各種各樣不同內容的書籍泛濫，但不是全部的書籍對生活都有用，仔細選擇才有最大的收益。大家可以依據(jù)自己的須要或者當前須要選擇對自己有幫助的書籍進行閱讀，并且在不同的時間可以選擇不同的書籍如放松心情，拓展視野，勵志奮斗等適合自己當下閱讀的書籍。在讀書的時候，應當留意取其精華，去其糟粕。

3、讀書是當下各種人員不行或缺的一部分，也是成年人不能忽視的學習方法和環(huán)節(jié)。

發(fā)覺自己在閱讀中存在的問題并主動解決，對提高讀書效率至關重要。村中成年人應當重視讀書，并且要主動讀書，勤讀書，讀好書，多讀有用的書，主動提高自身素養(yǎng)。

總之，“活到老，學到老”，不能以勞務繁忙或者各種借口從而削減自己讀書學習時間。要主動主動讀書學習，并且要做到學以致用，為生活供應幫助。

讀書調查報告篇8

書是學問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言……對于大家的課外閱讀狀況，我做了一個具體的調查。

中學生正處于身心發(fā)展的青少年時期，他們熱忱活潑，求知欲強，帶有很強的新奇心。在學習過程中，他們已不滿意于課堂內的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大學問面，以加深對課堂所學學問的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進一步延長和補充，對課內閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀狀況并不容樂觀，存在很多不足或誤區(qū)，須要引起人們足夠的重視

課題探討的意義

通過對現(xiàn)實生活中的視察，我們都發(fā)覺了，平日里我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是確定的，不過據(jù)我視察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關于他們所讀的書的內容是比較讓人的擔憂的，我并不認為看一些言情小說有什么不好，但是假如一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇異。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，也許是怕別人說自己不思進步、沒志向和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們剛好提示，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加才智，保持尊嚴；更多的人說，才智和尊嚴先免談，我須要增加財寶，保持健康。

管理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢？為什么？當被追問得沒有方法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發(fā)傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當全部的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡潔的理由可以說明的了。

探討方法

問卷調查法

通過調查分析了中學生閱讀的幾點狀況：

1、讀書時間不足

2、缺乏閱讀愛好

3、閱讀空間越來越少

4、學生的學業(yè)負擔過重

5、閱讀的選擇類型

調查中引發(fā)的思索：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬷覀?，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱忱和重視課外閱讀，語文成果也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的相識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的相識，卻不能落實到詳細的行動中。

我們應當學會閱讀的方法和技巧，合理地支配好閱讀時間，也要懂得選擇好合理的閱讀材料，培育自己良好的閱讀習慣。我們還應當從應試教化的桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕松開心的學習氣氛。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素養(yǎng)的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍舊是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必需擺正主從位置，以便于合理支配時間

通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是非常大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣消遣和素養(yǎng)培育是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學生非常寵愛雜志，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充溢、文化底蘊頗深，對中學生素養(yǎng)培育有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽視經典文學、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的辨別實力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很簡單受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。

通過調查，我們對中學生閱讀狀況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調查中有的學生認為讀名著或其他小說是為了“消遣和消遣”，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學生認為讀名著是為了“提高文學觀賞實力”，且?guī)в袠O大的閱讀憧憬和愛好。從文學名著中可以相識我們生活的社會、相識他人、了解自我，真正理解勝利的含義，探究生命的價值，培育一個勝利者必備的素養(yǎng)和品質。

2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限

調查的中學生里，從對我國四大古典文學名著的了解狀況來看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。從對教化部指定中學生必讀的30部中外文學名著的閱讀量來看，結果只有20%的中學生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學名著，國外的作品極少涉獵。5%的中學生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學名著的教化意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界。

3、閱讀愿望因課業(yè)負擔而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導

在對名著選擇上，僅有10%的學生是獨立地根據(jù)自己的特定目的去選擇的；17%的中學生是通過父母、老師的指導去選擇的；16%的學生是依據(jù)報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時，作筆記的中學生占7%；對閱讀中發(fā)覺的問題，會運用相關方面的工具書，或向老師請教的中學生有0.8%。間或與同學探討所讀過的名著的學生只有占7%。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多么迫切須要。

此外，被調查的學生當中，常常將時間放在閱讀上的特別有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學生則是情愿去泡網吧消遣。

(三)探究解決問題的方法

1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在溝通，在這種感召下，讀者會產生一種劇烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生?？梢?，優(yōu)秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多么重要的??！它對于提中學學生的文化底蘊和人文素養(yǎng)，激勵他們去創(chuàng)新的意義是非常重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發(fā)展。

2、中學生是社會發(fā)展的后備軍、潛動力，其文化素養(yǎng)和學問儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應當主動激勵學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導、培育其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時學校還可以多舉辦一些閱讀溝通活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行為。

3、中學生自身要學會選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)覺，現(xiàn)在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監(jiān)管機制尚不完善。在這樣的一個環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應當加強這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場的運行。為中學生創(chuàng)建一個良好的社會環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學生的性情，為中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應當加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調查狀況看，學生買書者多，借書者少，出現(xiàn)這種狀況的緣由主要是城市、街區(qū)缺少相關設施。而中學生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的閱讀一遍就確定購買，會很簡單出現(xiàn)買后懊悔的狀況，這不僅奢侈了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設正規(guī)的圖書館、圖書室是特別重要的。受益的不單是中學生，還有廣闊市民，對建設先進文化起到了主動的推動作用。

4、作為一名中學生，自身要主動、主動地去接受先進的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思索、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫助其他的同學正確地進行閱讀。與同學多溝通閱讀心得，吸取他人的閱歷和教訓，也把自己的閱歷傳授給了對方，從而達到相互學習的目的，促進了自身的修養(yǎng)和文學素養(yǎng).

讀書調查報告篇9

一、問題的提出

春暖花開，同學們高興奮興地回到了開心的校內。課余時間，大家關于自己春節(jié)的壓歲錢怎么用？起先了熱情的探討：有的交給了父母保管，有的交學費，有的人買零食，有的人買玩具，有的人買文具，還有的買書本

同學們的壓歲錢用來做什么？他們的壓歲錢該不該交給父母？究竟應不應當自己支配壓歲錢？為了解決這些問題，我確定調查一下我身邊熟識的小伙伴。

二、調查的結果

我一共調查了十個人，并對以上狀況作了分析。

1、其中有五個人交給父母保管，自己須要買東西跟大人說，由大人負責購買；三個人的壓歲錢自己保管，一部分用于交學費，剩余部分自己自由支配，可以買零食、買玩具、買文具等；其余二人完全由自己支配，想怎么花就怎么花。

2、有一半同學的壓歲錢都交給父母保管。

3、大多數(shù)同學的壓歲錢由自己支配，就存在亂花壓歲錢的現(xiàn)象。

4、有的同學沒有把壓歲錢用作零花錢。

三、建議

1、大家應當多把壓歲錢交給父母保管，因為壓歲錢是個不小的數(shù)目，讓家長存起來，拿出一少部分做個統(tǒng)籌規(guī)劃：花在買文具或課外書上，極少的一部分用于間或買零食，極少的一部分用于買玩具。

2、大家要想清晰壓歲錢其實都是父母長輩辛苦掙來的，自己能得到多少壓歲錢，事實上自己的父母就得給出去多少壓歲錢，最終算下來事實上只有自己父母給的那才是真正的壓歲錢。

3、對于壓歲錢應當有一個規(guī)劃，我們要合理運用，不能花太多。

4、對于壓歲錢沒有支配權的同學，家長可以合理地給一點，培育和熬煉孩子的理財實力，讓孩子從小學會合理花錢，學會生活。

最終希望大家合理運用壓歲錢，開心生活每一天，健康華蜜每一年。

讀書調查報告篇10

為深化了解現(xiàn)在的高校生的課外書籍的閱讀狀況，我們于11月進行了一項關于高校生課外閱讀的調查。調查對象主要是本校各年紀學生。調查主要采納了問卷調查的形式，問卷涵蓋了高校生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習慣、閱讀的安排性及獲得的學問的應用程度等問題，以便對高校生的閱讀狀況進行全面統(tǒng)計和概括。

我們對我校101名在校高校生的課外閱讀狀況進行調查，目的是針對高校生的讀書狀況，實行系列活動，推動高校生主動閱讀書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

課外閱讀量調查

我們對我校學生的月平均課外閱讀量進行了調查，調查結果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本，而50%的大二大三學生每月閱讀量約3-4本，60%的大四學生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學生平常讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要緣由是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學生則忙于找工作、考研或者出國深造；大二大三學生相對于大一大四學生，因為課業(yè)較少，課余時間較多，看的書也較多一點。但是，由于各年級學生總體閱讀量過低，就造成了高校生課外學問獲得的缺失的嚴峻形勢。

課外書籍來源

我們也對高校生所接觸的書籍來源進行了調查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學生讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學生閱讀的課外書101%來自圖書館?？梢?，圖書館在高校生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對于高校生，特殊是大一新生，學會如何恰當?shù)睦脠D書館的資源，將在肯定程度上確定其學習成果的大小。

閱讀習慣調查

關于高校生閱讀習慣的調查，我們設置了3個問題進行不同方面的了解與調查。

首先是關于閱讀后是否會寫一些感悟，調查顯示：17%的大一學生常常會寫，45%的大一學生有時會寫，38%的大一學生基本不會寫；常常寫與基本不寫的大二學生均占18%，64%的大二學生有時寫；而大三學生中37.5%的人有時寫，62.5%的學生基本不寫；大四學生中，常常寫與基本不寫的各占40%，20%的學生有時寫。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道，常常寫讀后感的學生極少，大多數(shù)學生沒有讀完書后登記感想的習慣?？梢哉f，讀后感我們從一年級就會寫，但很少有學生能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習慣，這對我們應用所學的學問是不利的。

后兩個關于閱讀習慣的問題其實是相關的。其一是在閱讀時是否有深化思索的習慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級學生中，約50%的人在閱讀時會深化思索，37.5%的人很少會進行深化思索，12.5%的人會思索，但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習慣，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習慣。第一項數(shù)據(jù)告知我們，大多數(shù)學生在閱讀時進行深化思索。這在其次項數(shù)據(jù)中得到了驗證，70%的人會在自己閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時，進行了肯定的思索。相反的，在閱讀時不思索的人，他的勾畫肯定也會相應削減。透過這兩項，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不行忽視的影響。只有思索了，我們才會有收獲。

閱讀目的調查

為了更好地對高校生課外閱讀狀況進行深化了解，我們還對他們閱讀的目的進行了肯定程度上的調查。

首先是高校生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示，大多數(shù)學生閱讀的主要目的是為了滿意自身的愛好和消遣自我。而下一項明顯印證了這一結論，關于閱讀的課外書籍是否均為自己感愛好的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。

第三項是干脆提問高校生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充溢自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認高校生閱讀課外書籍可以補充肯定的學問，但這些數(shù)據(jù)也干脆表明白高校生課后閱讀的目的就是消遣與放松。這樣的結果讓我們不得不思索，僅僅為了消遣與愛好的閱讀，將有多大的收獲呢？明顯，答案會另我們悲觀，高校生若是僅僅為了消遣而讀書，那么在學校的時間里，他們將學到少得可憐的學問。因為高校的學習生活很大一部分是由從課外閱讀中獲得學問構成的。

閱讀的主動性與安排性調查

除了已有調查外，我們還對高校生閱讀的安排性作出了調查，以進一步了解高校生的課外閱讀狀況。調查結果顯示：約85%的大一學生沒有明確的課外閱讀安排，50%的大二學生沒有明確的課外閱讀安排，75%的大三學生沒有明確的課外閱讀安排，101%的大四學生沒有明確的課外閱讀安排。由此可見，在本校高校生中，大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習慣，課外書閱讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閱讀安排。這顯示了高校生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必定會對學生的進一步發(fā)展不利。

課外閱讀獲得的學問的應用程度調查

我們調查的最終一項內容是高校生從課外閱讀中所獲得的學問的應用程度，這將顯示出課外閱讀對于我們學習與工作的重要性。調查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學生認為課外閱讀中獲得的學問在日常生活中常常會被應用到學習和工作中，80%的大四學生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學到的學問是否被運用，20%的大四學生認為自己常常應用這些學問。從調查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們在課外閱讀中所獲得的學問在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此，我們也就可以了解到，無論是哪一個時代，課外閱讀對于我們來說，仍是相當重要的。

通過這次調查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴峻不足的形勢。因此，我們應當實行主動措施，爭取變更這一現(xiàn)狀。

首先，作為一名大一新生，我們應當從今時就起先培育自己長期進行課外閱讀的習慣，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜愛的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感受較深的，寫下自己的感受，由此形成一個較為長期的閱讀習慣，進而對閱讀的書籍進行階段性規(guī)劃。其次，我們應當留意培育自己讀書時的習慣。平?？磿鴷r，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在肯定的時候，這些句子或許會給你以啟示，或許它們會變更你人生的方向。然后，我們應當培育閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最終，我們應當留意課外閱讀所獲得的學問的應用，遇到難題時，多多思索，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經在某本書上看到過相關的學問，到那時，問題自然迎刃而解。

通過這次調查，我們也進一步了解到了自己的優(yōu)缺點，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一起先，我們在選取題目上產生了爭議，但經過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一樣的看法。而后的調查中，我們進行了明確的分工，快速而有效率的完成了此次調查。這些經驗是我們更加團結，促使我們成為了更好的摯友與搭檔，是我們對團隊這個詞有了更深刻的了解。信任在以后的學習和生活中，這些經驗將對我們產生無比重要的作用。

讀書調查報告篇11

此次調查主要在進行。調查的內容主要包括讀書目的、讀書途徑、讀書數(shù)量、讀書內容、讀書建議等方面進行調查，通過設置選項統(tǒng)計百分比和書面作答分析評判。調查前校報編輯部先對施測人員進行培訓，介紹調查問卷的內容，說明本次調查的意義及留意事項。下面是此次調查的統(tǒng)計狀況。

一：讀書目的

觀點：73.64％的高校生認為讀書的目的是實現(xiàn)人生志向。

當問到讀書目的時，有73.64％的人回答讀書的目的是提升自我和實現(xiàn)志向，只有不到30％的人認為讀書的目的是消遣與賺錢。

從調查結果可見，高校生讀書有著明確的目的與要求，有著正確的人生觀。在挫折與就業(yè)的雙重壓力下，我校高校生并未放棄追逐志向，這一方面歸功于校內文化，尤其是受校訓

“自強不息，德才兼?zhèn)洹钡难蘸透腥緹噎h(huán)矯嬉補楣τ詿笱生努力拼搏的精神。

二：讀書途徑

觀點一：圖書館借閱為高校生主要讀書途徑。

觀點二：多數(shù)高校生自主閱讀時間偏少。

調查顯示，選擇圖書館借閱為自己讀書的主要途徑的學生達74.78％；平均每周去圖書館兩次以上占40％；每周讀書時間為７小時以下的同學占68.27％，表明多數(shù)高校生平均每天自主閱讀時間不足１小時。

三：讀書數(shù)量

觀點：63.53％的高校生不常常買課外書。

綜合以上數(shù)據(jù)分析可見，高校生不常常買課外書，大部分同學都有閱讀電子書的經驗和習慣，并且這種趨勢正在加強。

四：讀書內容

觀點一：經典作品仍舊深受高校生關注。

觀點二：最受高校生歡迎的圖書中外名著參半。

觀點三：專業(yè)學問是高校生學習的核心。

觀點四：52.83％的高校生會常常閱讀文史哲類書籍。

在問到“你最喜愛的書的類別”時，各類經典作品以55％的優(yōu)勢名列第一。其次是為人處世哲學類書籍占46.07％，新生代作品占35.43％，社會學類和心理學類占31.30％。統(tǒng)計顯示，同學們對書的類別選擇大致相同，各類經典名著仍舊以其“經典”吸引著眾多學生。另外值得關注的是考研、計算機、英語四六級等考試類書籍占到42.83％，名列第三。隨著學業(yè)的加重，畢業(yè)就業(yè)壓力的增加，高校生對專業(yè)學習、考級考證類書籍表現(xiàn)出較大的愛好。專業(yè)學問仍舊是高校生學習的核心。

五：讀書建議

在問到“你對增加我校學習風氣有哪些看法和建議”時，對專業(yè)方面所提看法最多。大部分的同學都提出加強師資力氣，多開展學問競賽，多開講座等要求，也有個別同學希望可以多與其他高校溝通。

此外，對實踐活動的要求占提出的看法和建議數(shù)量的其次位，很多同學都希望開展一些實踐活動。

對圖書館的建議居第三，有半數(shù)以上的同學提出圖書館應多購置各類書籍，增開自修室，延長圖書館開放時間等看法。我校在各項制度、設施方面仍有一些不足之處，同學們對學校提出更高的要求也是提升自身素養(yǎng)的體現(xiàn)。

讀書調查報告篇12

一、調查目標

近年來，紙張媒體日益發(fā)展，文化繁多，傳播廣泛、快速。這有力的促進了文化的了解、溝通、發(fā)展，卻也使一些不利于未成年人的信息流竄，影響未成年人的成長。。為了確保學生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個和諧的書香校內，特作此調查，以便更清晰了解同學們課外閱讀狀況。同時也使“廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的閱讀目標盡快實現(xiàn)

二、調查對象及調查方法

調查同校的50名同學，采納問卷調查的方式來了解同學們的課外閱讀狀況及建議。

三、調查內容

主要從“課外閱讀愛好”“閱讀種類的傾向”“堅持讀書的習慣”三個方面調查、分析。

四、調查結果分析

（1）閱讀愛好深厚

調查表明：很喜愛讀書的同學占到82%，一般喜愛讀書的同學占到14%，而不喜愛讀書的同學有4%。這樣的狀況說明白同學們的閱讀意識樹立較強，閱讀愛好深厚，明白了閱讀對身心發(fā)展的好處。

（2）閱讀面狹窄，多傾向于小說

調查表明：喜愛閱讀故事小說的同學占38%，喜愛讀名著文學的有22%，有14%的同學喜愛讀史學故事，喜愛讀科普類和時事雜志的均為10%，喜愛人物傳記的只有6%的同學。由于小說的故事性、情節(jié)性較強，所以深受同學們的寵愛，但相對那些學問性較強的書籍寵愛的人就大大削減。造成這種現(xiàn)象的緣由是因為同學們的閱讀廣泛性不強，只針對個人喜愛的書籍閱讀，沒有做到全面提高。

（3）堅持讀書的習慣沒有養(yǎng)成

調查表明：能夠做到每天堅持閱讀的同學只有26%，常常閱讀但沒能完全堅持的人占大多數(shù)，為56%，有18%的同學只在想起來的時候閱讀，閱讀安排性較差。這體現(xiàn)了同學們沒有堅持閱讀的觀念，不了解堅持閱讀的好處。

五、調查建議

經過以上實踐調查，了解了中學生的讀書狀況對其個人的成長發(fā)展有極大的影響。所以中學生應重視課外閱讀，選擇閱讀的書籍時應重視、謹慎，遠離不利身心發(fā)展的書籍，選擇有價值、有意義、有利于中學生成長的書籍。而老師應指導學生“不動筆墨不讀書”，提高學生的寫作技巧和口語實力。家長也可陪伴孩子一起讀書，營造一種良好的讀書氛圍，從而使文明素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)得到提升。

讀書調查報告篇13

高校生有很多課外時間，近幾年，全民閱讀率逐年降低，尤其是青年人中，無時間閱讀成為普遍現(xiàn)象，針對這一狀況，分析了高校生閱讀現(xiàn)狀，闡述了正確引導閱讀對高校生的意義以及學校和圖書館應擔當?shù)呢熑闻c義務。

一：問題的提出

高校，這是一個自由的王國，沒有了中學時的管制，沒有了高考的壓力，在這種寬松的條件下，高校生都在干什么呢？他們的課外閱讀是怎么樣的呢？

書籍是人類最好的摯友之一，是人類最珍貴的精神糧食，在我們高校生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個學生綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于課本學問的學習是遠遠不夠的，要想提高學生的素養(yǎng)、拓展學問面，就應當了解其在課外閱讀方面的基本狀況，探究如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的賜予指導和幫助，使學生對課外閱讀產生愛好，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲得學問，受到熏陶。

是啊，課外閱讀真的很重要，但是，隨著科技的發(fā)展，網絡越來越普遍，電子閱讀也越來越多，高校生課外閱讀變少，這對高校生不是一個什么好的現(xiàn)象。關于怎么才可以提高高校生閱讀和閱讀質量，成了特別重要的任務。

二：高校生課外閱讀現(xiàn)狀分析

隨著科技的進步，電子產品的不斷更新。網絡閱讀已進入了當代高校生的日常生活。電子讀物已起先漸漸代替書籍，同時網絡閱讀日漸成為高校生們獲得學問和放松心情的途徑。

然而，拋開現(xiàn)象，我們深化探討，我們又會發(fā)覺了很多深層次的問題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來少？人們越來越不寵愛讀書？了解現(xiàn)今在校高校生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。高校生作為祖國的棟梁之才，理應不斷充溢自我的學問，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的高校生的書籍閱讀越來越少，這不得不令我們擔憂。

那么，閱讀的問題出現(xiàn)在哪些方面呢？

1、閱讀的內容和搭配不合理

調查顯示，61%的高校生課外閱讀目的是為了休閑消遣，33%是為了拓展學問，常常閱讀人文社會科學典籍和學術類著作期刊的高校生只有6%，而且很大一部分學生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些學生認為，課外閱讀大多是為了放松、消遣，而中外名著一般篇幅較長、內容深邃，離現(xiàn)實生活太遠，花費很長時間才能“讀懂”，太累！況且，即使讀了幾本名著，也不能像學好英語、電腦那樣，對將來就業(yè)產生干脆影響。

2、閱讀偏重消遣化，層次不高

調查顯示：多數(shù)男生愛看“武打”，部分男生也愛看點“言情”，大多女生偏愛“言情”，而對于能夠提升思想水平和相識水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。由于“武打”，“言情”這方面的書籍應當是中學生或是中年人的消費品，而高校生讀這些書籍不僅奢侈時間，還有損心智的成熟，讓一個本應當成熟的人變得不成熟，一個本應當充溢志向，滿懷理想的人卻變得懶弱虛喘。

3、閱讀的書少，花的時間少

依據(jù)問卷調查得出：高校大一學生平均每天用于課外閱讀不足1小時，大二學生平均每天1。5小時，大三學生平均每天1。5小時。這相對于高校生活學校所給予的大量自主時間來說，用于學習的無疑太過短暫。

4、閱讀的愛好

從閱讀范圍來看，高校生最喜愛閱讀的課外書籍按次序排列為：消遣類，文學類，其他，歷史類，政治類，軍事類，科教類，經濟類，體育類；從閱讀時間來看，絕大部分高校生每天的閱讀時間在2個小時以內，還有少部分是在3到4個小時；從閱讀目的來看，愛好是主導因素，占到受調查者總數(shù)的七成。相比之下，其他如“豐富學問”、“消磨時間”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助于我們從一個側面去肯定程度上了解當代高校生的愛好所在。

三：建議

1、激發(fā)高校生的閱讀愛好

愛好是一個人力求相識、探究某種事物或從事某種活動的熱切心里、傾向和真情實感的體驗。一旦對某種事物產生了愛好，就會對該事物表現(xiàn)出特殊急迫的關注、大膽的探究，并竭力去從事于此事有關的活動。比如讀者對某學科產生了愛好，就會不惜代價去了解它和探究它的奇妙，尋根究底。高校生正值人生學習的黃金階段，在他們接受的視野中，注意培育視察、理解、思維、記憶、推斷等實力欲望，不僅對他們的專業(yè)學習有所幫助，還會拓寬他們的學問領域。

2、營造讀書氣氛

圖書館應當采納多種形式，大力宣揚閱讀的價值，讓學生真正了解閱讀的意義、閱讀的方法；披露國內外閱讀動態(tài)、發(fā)展趨勢；介紹閱讀指導和閱讀探討性著作；通報中外最新的學術性和流行性出版物；揭示和報道中外經典著作，以指導閱讀。

正確引導高校生處理好專業(yè)學習與課外閱讀的關系，高校生在讀好專業(yè)書籍的同時，不要忽視其他理論學科書籍的閱讀，現(xiàn)在很多高校生注意運用和追求所謂的技巧操作法，實則是一種華而不實的做法，因而要避開那種急功近利的淺薄意識作祟。

總之，學校要探討學生須要，分析學生閱讀規(guī)律，注意社會發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點，要常抓不懈，不斷深化，同時還要得到有關部門的支持和協(xié)作。只有這樣，高校生讀書活動才會健康有序地發(fā)展。

3、舉辦各種讀書活動

依據(jù)不同的紀念日，中外讀書日、專業(yè)主題日等，組織與其相關的讀書活動。給高校生創(chuàng)建一個濃烈的讀書氛圍，評比出優(yōu)秀讀者，為在讀書活動中表現(xiàn)突出的學生授予優(yōu)秀讀者稱號等等。通過活動使他們酷愛讀書，駕馭相關的歷史文化學問、專業(yè)學問，并從中體會讀書的樂趣。

4、建立讀者協(xié)會

將閱讀作為一種歡樂融入學生們的生活，對學生做一般的讀書號召，會覺得力度不夠。圖書館在這方面應當擔當責任，建立起應有的基本隊伍，要有一支能夠常常聯(lián)系、支持這項活動而又能發(fā)動更多讀者的群體。依據(jù)青年學生的