“潛能生轉(zhuǎn)化”年度計(jì)劃

“潛能生轉(zhuǎn)化”年度計(jì)劃學(xué)校的辦學(xué)理念不斷創(chuàng)新，德育、課程、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)模式、管理手段等改革不斷深化，管理模式、方法和手段不斷完善，內(nèi)調(diào)式教育方法已普遍地被教師所接受，學(xué)校和師生面貌發(fā)生了看得見(jiàn)的變化。為了鞏固“潛能生轉(zhuǎn)化工程”的成果、探究“潛能生”轉(zhuǎn)化新方法、新途徑，讓每個(gè)學(xué)子都獲得成功，特制定本學(xué)年度“潛能生轉(zhuǎn)化工程”實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以“視學(xué)生為親子、視質(zhì)量為生命，讓每個(gè)學(xué)子都獲得成功”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)；以馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說(shuō)， 學(xué)生全面、全體、個(gè)性、終生發(fā)展的教育觀念為依據(jù)，堅(jiān)定不移，持之以恒，創(chuàng)造型地推進(jìn)“潛能生轉(zhuǎn)化工程”，不斷幫助學(xué)生成功，建立積極的心態(tài)，形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我調(diào)控、主動(dòng)參與、成就動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新思維的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。為學(xué)生健康成長(zhǎng)，迅速成才創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。二、組織領(lǐng)導(dǎo)1、調(diào)整“潛能生轉(zhuǎn)化工程”指導(dǎo)小組成員。組長(zhǎng)：解福貴 副組長(zhǎng)：李君強(qiáng)成員：張曉麗 王艷敏 彭運(yùn)波 那微 袁秀珍 王秀艷陳淑艷 高占密 李秀梅 卞學(xué)麗 張瑛 王育辰金秀穎 李 軍 王殿仁 莊紅秋 李曉麗 楊國(guó)忠2、各班成立以班主任為組長(zhǎng)的幫扶小組。1三、目標(biāo)任務(wù)各班幫扶小組根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。結(jié)合學(xué)期對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)按班級(jí)人數(shù)6%確定“潛能生”幫扶人數(shù)。四、時(shí)間安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段主要工作：①各班成立幫扶小組，確定“潛能生”對(duì)象上報(bào)教導(dǎo)處；②確定幫扶責(zé)任人，制定幫扶目標(biāo)、計(jì)劃和措施上報(bào)；③共同找出“潛能生”對(duì)象的主要毛病和缺點(diǎn)，形成原因，采取針對(duì)性措施；④建立“潛能生”生轉(zhuǎn)化檔案。第二階段：每學(xué)期中，對(duì)照檢查，總結(jié)“潛能生”對(duì)象轉(zhuǎn)化中的點(diǎn)滴變化，形成文字報(bào)告上報(bào)教導(dǎo)處，同時(shí)將有關(guān)材料歸檔。第三階段：學(xué)期末結(jié)合期末評(píng)價(jià)，進(jìn)行“潛能生”轉(zhuǎn)化總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)，找出存在問(wèn)題，提出整改措施。五、主要措施1、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)潛能生轉(zhuǎn)化工作的具體實(shí)施。2、班主任要體現(xiàn)“主體本色”，動(dòng)員科任教師和優(yōu)秀班干部、團(tuán)干部參與幫扶，成為責(zé)任人擔(dān)當(dāng)幫扶轉(zhuǎn)化責(zé)任。要經(jīng)常召開(kāi)小組會(huì)議，研究幫扶措施，每周班會(huì)要有“潛能生”轉(zhuǎn)化內(nèi)容。3、科任教師最少要幫扶一名“潛能生”。4、“潛能生”轉(zhuǎn)化工作列入班級(jí)和教師的學(xué)期考核， 作為其評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)定職稱(chēng)的重要條件之一。5、每學(xué)期召開(kāi)一次“潛能生”轉(zhuǎn)化座談