2023《愛的教育》讀后感-73

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感(合集15篇)

讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么體會呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避開寫成“流水賬〞呢？下面是我收集整理的?愛的教化?讀后感，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

?愛的教化?讀后感1

?愛的教化?是一本記錄以一個孩子的日記形式來寫的書，每篇文章都很感人，雖然文章簡短，但是它是通過生活的樸實，真實的描述，讓人感到相互關(guān)切，相互理解，里面描述著作者和小伙伴們玩的快樂，學(xué)的歡樂，并從快樂和歡樂中得到教化，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著不平凡的生活和故事。

同時，書中也表現(xiàn)從家庭，學(xué)校到社會，卻在營造一種良好的環(huán)境，培育著孩子愛家，愛祖國，愛人民的感情!?愛的教化?中，體會到曾今自己經(jīng)驗過的類似感情，可我們對待的看法行為可能完全不一樣，它讓我感動的同時也引發(fā)了我對愛的一種思索。讀?愛的教化?就是在愛的海洋里暢游，讓我們把書中的愛添加到我們的生活中吧！

?愛的教化?讀后感3

看完?愛的教化?，讓我知道愛是什么。

那本書介紹了我在一學(xué)期里的故事，表達出了愛：其中一個令人厭煩的人，卻愛著自己宏大的祖國；小抄寫員愛他的爸爸，幾個月晚上幫爸爸抄寫到凌晨幾點；當“我〞生病時，伙伴們不謀而合地來送禮；一位小男孩因為心中充溢愛，把掉進大河里的伙伴救了上來，那河可是成人去都生命垂危的；只有13歲的小男孩因為愛自己的母親，從意大利走到美洲，找尋自己的母親……

讀了這本書，我感受到主子公和他的同學(xué)因為有了“愛〞這個珍寶，使他們讓人寵愛。那里的故事生動，使我感動。

看完這篇，我突然感覺到宏大的父親，我卻沒有愛我的父親，我要向“他〞學(xué)習愛的精神。

愛是什么呢？愛是愛自己宏大的祖國；愛是生病時來的伙伴，不讓我們感到孤獨；愛是太陽，給我們暖和；愛是父母的關(guān)切，伴我們成長；愛是書，告知我們愛是什么……

愛就像空氣，經(jīng)常被我們無視，不要讓它“消逝〞，就要擁有，多幫助其他人，才會得到歡樂！書中有位男孩，因為太淘氣，被開除學(xué)校。我們得讓世界充溢愛！放棄那沒有意義的頑皮吧。

?愛的教化?讓我知道什么是愛，給了我一生最珍貴的.物品。

?愛的教化?讀后感4

我是一個小書蟲，喜愛在學(xué)問的海洋里歡樂地遨游。我看過許很多多的書，如：?大林和小林?、?寶葫蘆的隱私?、?長襪子皮皮?······其中?愛的教化?讓我受益匪淺。

?愛的教化?作者亞米契斯，寫了一個叫恩利科的小摯友，四年級的小學(xué)生活。在那一個個普一般通的小故事背后，讓我感受到的卻是滿滿的愛。我們?nèi)昙墪械?爭吵?，就選自?愛的教化?。

這本書中，使我印象最深的是——?不幸事務(wù)?。這個故事，講了一個叫羅伯弟的小摯友，他上學(xué)路過托拉·哥羅薩大街時，望見一位一年級的小學(xué)生離開送他的媽媽往學(xué)校跑，因為跑得太快，跌倒在公路中間。這時候，離他幾步遠的一輛馬車正好向他駛來。眼看他就要遭殃了，羅伯弟奮不顧身地跑過去，一把抓住了這個小孩。孩子得救了，而羅伯弟由于躲閃不及，被車輪軋斷了一只腳。羅伯弟舍己為人的好品質(zhì)，深深地感動了我。在生活中，我要向羅伯弟學(xué)習，做一個樂于助人的孩子。

是的，只要人人獻出一點愛，人間就是美妙的春天。

?愛的教化?讀后感5

愛，是多么熟識的一個字??！在每個人心中，都有一份純潔的愛。我在讀了?愛的教化?這本書后才明白愛有多么的宏大。

?愛的教化?這本書主要講了一個四年級小孩安利柯的故事。書中的每個故事都非常感人，其中，令我印象最深刻的就是：有一個小男孩。他以清掃煙囪為工作?？墒?，有一天，他不留神把清掃煙囪賺來的三十個銅幣弄丟了，他無法回家，非常焦急。于是，路過的同學(xué)們就把自己身上的銅幣給他，去幫助她回家。我認為這一段最感人的就是這里了，因為它讓我感到了一個人要有一顆無私的愛心。

有感于小主子公安利柯的描述，我眼前一一閃過我的父母、老師、同學(xué)、摯友：我的爸爸媽媽上班很忙，還要照看我的生活，指導(dǎo)我的學(xué)習，關(guān)切的成長；老師每天辛辛苦苦上課、語重心長地諄諄訓(xùn)誨我們學(xué)學(xué)問、學(xué)做事、學(xué)做人；同學(xué)摯友在困難時幫助我、在勝利時鼓勵我……我也和安利柯一樣被“愛〞包圍著??！我要在被愛中感受愛、學(xué)會愛。我體會到了同學(xué)之間應(yīng)當相互幫助；做人要寬宏大量，只有這樣，別人才會在我們自己遇到困難時幫助我們。

我信任，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，我們的世界將會恒久充溢愛！因為人與人之間的關(guān)愛雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的。

?愛的教化?讀后感6

我剛讀了一本名叫?愛的教化?的書，這本書可好了，中間有八十多個小故事，每個故事都令人感動。書中還有很多人物令人回味無窮呢！有做鬼臉的小石匠安東尼奧、有小氣又和藹的長洛斐、有舉止文靜、成果名列前茅的代洛西、有從馬車下救出孩子而自己卻拄著拐杖的羅佩蒂等等。不過這些人物中，我最喜愛的是身材又矮又小的奈利。

說起奈利，我特別欽佩他那堅韌的毅力。有一次在體操課上，因為奈利身體不好，老師見他爬桿爬得很吃力，于是讓他下來休息一下，可他決不退縮，堅持努力地往上爬，直爬得臉色發(fā)紫、汗流浹背，仍不放棄，最終他成功了！這使我想起了上次和爸媽一起在外面跑步，平常我始終缺乏熬煉，剛跑了一會就上氣不接下氣，真不想再跑了，可是我想到書中奈利的精神，所以我還是忍耐著接著跑，直到跑完了爸媽約定好的終點！

我喜愛書，因為它不僅讓我學(xué)到許多學(xué)問，還教會了我很多做人的道理。小摯友們，快來和我一起歡樂地讀書吧！

?愛的教化?讀后感7

讀?愛的教化?后，我走入他們的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個和藹的孩子。他天真、活潑，我覺察，在他生活的四周有很多關(guān)心他的好摯友，常常鼓勵他，勸慰他，他才可以順當成長。

在這本書里我最喜愛的是?賣炭者與紳士?，?賣炭者與紳士?寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛，諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子〞，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親致歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯致歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關(guān)切別人，不取笑他人的人。

我看這本書，體會到同學(xué)之間的關(guān)愛和照看，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛和教育。這讓我想起我的老師們，她們美麗，對我們很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣的慈祥、溫順、專心的在教育我們，關(guān)切我們!讀到這些，我特別的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應(yīng)當以身作那么，在學(xué)校、家庭中學(xué)習這種關(guān)愛他人，用自己的愛心來關(guān)切別人，讓愛在人們心中永駐!

?愛的教化?讀后感8

我們在父母的愛中長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱忱的鼓勵，是嚴厲的要求。有一次，我考試不及格，被父親知道了。父親突然拉下臉來，大罵我一頓，說：“每天玩卡片，不做作業(yè)，當然會考試不好……〞然后就把我心愛的卡片給燒了。我再也忍不住了，便跑上樓，撲在床上痛哭起來。

我心想：“考試考不好，您也不要罵我啊!也應(yīng)當鼓勵我，還把我心愛的卡片給燒了，我特別傷心，因為那是我用全部的零花錢買來的，您把我的卡片燒了，我再也不行以和我的摯友們一起玩卡片了，我特別不理解父親的行為。直到，媽媽給我買了一本?愛的教化?。過了幾天，我把它看完了，上面寫著不同的愛，深深觸動了我，其中，作者的父親對他特別嚴格，可是作者還是很愛他的父親。

有一次，父親罵他：“早上，一位抱著小孩的女乞丐向你討錢，你怎么沒給她?〞父親大聲訓(xùn)斥著。作者卻微笑著說：“我會照您說的做。〞作者在書上說過“雖然父親嚴格要求我，但是這也是一種愛。〞現(xiàn)在，我才懂得父愛無比珍貴，現(xiàn)在，我才理解父親是多么宏大啊!爸爸我感謝您對我的教化。我感謝您。

?愛的教化?讀后感9

?愛的教化?講的是一名叫安利柯的小男孩。他有許多好摯友，如得才兼?zhèn)涞拇逦?、堅毅勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠。

我最喜愛的是倫巴第的小哨兵。1859年，倫巴第解放斗爭期間，一小隊意大利騎兵在樹林中一家農(nóng)舍門口，望見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用酬勞，很快爬上樹頂為軍官報告?zhèn)刹斓降臄城椤橙擞X察了他，便開了槍。少年不顧危急，接著偵察敵情，一顆子彈擊中了他。少年微笑著死去。人們欽佩他并以軍禮安葬了他。

就像前面故事里的少年一樣，他英勇堅決，肯為國家犧牲，成為小英雄。這本書以日記的形式，講了許多關(guān)于愛的小故事，也講了許多優(yōu)秀的品質(zhì)。大家要一起看哦！

?愛的教化?讀后感10

?愛的教化?一書是一本日記小說，主要內(nèi)容是一個意大利四年級小學(xué)生，在一個學(xué)年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三局部構(gòu)成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛〞表現(xiàn)得精髓深化、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、摯友間的小我之愛，到處扣人心弦、感人肺腑。

讓我有所感受的是?災(zāi)難?這一個篇目，二年級的洛佩諦眼見馬車即將軋傷一年級的學(xué)生，他堅決果斷地跳了過去，把一年級的小學(xué)生拖出，但來不及拖出自己的腳，腳骨碎了。一個二年級的小學(xué)生，他眼見比他小的同學(xué)身處險境，在自身力氣微弱的狀況下選擇自告奮勇，堅決且英勇，這是多么宏大的舉動呀！當他媽媽在意外發(fā)生時瘋狂地叫喊，而他要找他的書包，沒有哭鬧。在我看來，洛佩諦仿佛比一個成年人還要高大，最至少他是可愛的，更是可敬的。用純粹的心靈，做了一件宏大的事情。

?愛的教化?通過一個個小故事向我們傳遞正能量和愛，讓我們懂得何為愛，何為愛的教化。二年級的洛佩諦用他的行動告知我，每個人都有不同程度的力氣，應(yīng)當用自己愛的力氣去幫助須要幫助的人，信任愛和和藹會持續(xù)！

?愛的教化?讀后感11

愛是什么?在這個紛紜的世界里，愛原委是什么??愛的教化?給了我們答案。

?愛的教化?采納日記的形式，講解并描述一個叫安利柯的男孩的成長故事，紀錄了他在家庭、學(xué)校、社會的見聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、摯友的真摯的愛。

愛是這本書的主旨，愛如空氣，將我們包圍，正因為它無影無形而總被我們無視。父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，無時無刻不在我們身邊。書中父母對“我〞無微不至的關(guān)心，老師無私宏大的訓(xùn)誨，生病時同學(xué)的關(guān)切陪伴……讓我們感動不已。

書中的一個個小小的故事，不僅是書中人物受到熏陶，同樣我被其中所表達的劇烈情感而震撼。

在現(xiàn)代教化中，不管是學(xué)校教化還是家庭教化，“愛的教化〞都應(yīng)當是其核心，是其根底。有了“愛的教化〞，我們才會用一種純真的眼光去看待這個社會，才會以感恩的心態(tài)面對這個困難社會中的一切。受過“愛的教化〞的人，才是健康的，完整的，合格的人，由這樣的人組成的社會才是和諧的社會。

信任讀過?愛的教化?的人都會被書中所描繪的社會所吸引，我想，這應(yīng)當是?愛的教化?的魅力之所在吧。

?愛的教化?讀后感12

爸爸給我買了本書，名字是?愛的教化?。我用了五天就把它看完了。這本書告知我很多的道理，比方：要尊老愛幼、尊敬老師、同學(xué)之間要相互幫助……

書中的小男孩安利柯以日記的形式記錄了他這一年之內(nèi)，在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。里面有很多小伙伴，雖然有的貧困，有的富有，有的學(xué)習成果好，有的學(xué)習成果差。但是安利柯從不和他們計較，與他們玩的很快樂。

我喜愛書中的人物，得才兼?zhèn)涞拇逦?，英勇高尚的卡隆，孝順的潑來可西……他們都特別愛國家，關(guān)切國家，也特別愛自己的家人和老師。

我記得有一篇文章叫“打架〞，里面講的是斯戴蒂為了保護妹妹，他和勿蘭諦打架了。他多英勇啊。還有一篇叫“我們的老師〞，文章里面老師說：“同學(xué)們，我沒有親人，我會把你們當成我的親人，因為我愛你們。〞真的很感動。

這本書里有許很多多值得我們學(xué)習的道理，我很喜愛看。

?愛的教化?讀后感13

暑假里我和爸爸媽媽一齊輪著讀完了?愛的教化?。書里面有生了病，還想著學(xué)生的老師，有父母和孩子的愛，有小摯友的友情，有敬重理解，有關(guān)切幫助，更有英勇的愛國小英雄。讀著，聽著，我有時劇烈，有時哀思，有時暖和。

我想起了自我的老師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關(guān)切愛惜著我們，可我沒有書里的小摯友懂事，我以后必需要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還懂得了真誠、敬重、理解和相互幫助，我想二年級的我必需會和小伙伴們處得更好。為了祖國失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國失去一條腿的少年鼓手也讓我非常感動。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運會上為祖國奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的傲慢，是我們的英雄。

而我，一個快上二年級的小學(xué)生，仔細學(xué)習，長大才能像他們一樣為國爭光，是吧？

?愛的教化?讀后感14

我在暑假里讀到了一本很好看的書，這本書就是?愛的教化?。為什么說它好看呢?別急，先聽我說說書里面的人物吧!

這本書講的是安利柯和他的好摯友之間發(fā)生的故事。這些摯友們在彼此的身上覺察問題和須要相互學(xué)習的地方，在老師和同學(xué)的幫助下大家努力改正錯誤，使自己變得更加優(yōu)秀。讓我印象最深刻的是卡隆，他總是保護弱小，幫助同學(xué)，而且，他是個孝敬父母的好孩子。還有班長德羅西，他總是考第一，因為他勤奮好學(xué)。最終來講講虛榮的華梯尼，他雖然很傲慢，有時候甚至會令人厭煩，但是，他有一顆和藹的心。所以看別人不能光看他的缺點，也要看到對方的閃光點。