幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案8篇為了將自己的教學(xué)效果得到提升，就一定要將教案寫(xiě)好，教案在制訂的時(shí)候，大家需要注意與時(shí)俱進(jìn)，下列是小編精心為您推薦的幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案8篇，供大家參考。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇1

活動(dòng)要求：

認(rèn)識(shí)、比擬物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比擬是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣？(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比擬粗細(xì)

1、出示小棒師：剛剛我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，則小棒剛才穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？

(1)假設(shè)答復(fù)細(xì)的，那么出示牙簽，讓幼兒比擬(2)假設(shè)答復(fù)粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比擬則這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比擬粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，則我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

幼兒操作任意排2.提問(wèn)(1)你是怎么排的？(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來(lái)的？

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比擬、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)辦法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換辦法比擬一種辦法排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、感知6-10數(shù)量的多少，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。

3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、寫(xiě)有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒〞飲料瓶15個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè)。

3、玻璃球假設(shè)干，簍子2個(gè)。

4、紅、黃、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。

5、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。

“請(qǐng)小朋友們找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。〞

“我們一起看看你們找的對(duì)嗎？〞〔幼兒答復(fù)“我是什么顏色的什么圖形〞沒(méi)有找對(duì)得大家?guī)兔λ?/p>

2、出示一個(gè)瓶寶寶。

〔1〕師：“今天，圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友，你們看看是誰(shuí)?。卡?/p>

“你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀？〞

“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的瓶寶寶，小朋友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最喜歡的瓶寶寶。〞〔幼兒人手一個(gè)飲料瓶〕

〔2〕師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的新朋友？〞

〔3〕師：“我們看看瓶寶寶身上少了什么？〞

〔4〕師：“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋?lái)吧。〞

3、幼兒尋找飲料瓶蓋，并擰緊。

〔1〕師：“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎？〞

“哪里不一樣？〞〔帽子上有字、帽子上的有顏色〕

〔2〕瓶寶寶和我們一起玩，怎么玩呢？

〔3〕師：“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干?，F(xiàn)在，它想和我們的小朋友來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)呢！〞

“我們先來(lái)幫它找一個(gè)小搭檔吧！〞

4、出示玻璃球，并提出要求。

“剛剛我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個(gè)數(shù)字，現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來(lái)放玻璃球〞

“瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾，就放幾個(gè)。〞〔感知6-10數(shù)量的多少〕

幼兒自己操作。

提問(wèn)：“放好小朋友就坐到自己的點(diǎn)子上。〞

5、按要求分組排隊(duì)。

師：“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上，戴紅帽子就站在紅線上，戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線上。〞

“并按帽子上數(shù)字的順序站〞

“按從少到多的順序站，6站在最前面，10站在最后。〞

〔每隊(duì)檢查〕

6、跳舞走出教室。

“現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧！〞

【活動(dòng)評(píng)析】

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)以幼兒游戲活動(dòng)為主，幼兒興趣濃厚，注意力集中，積極參與活動(dòng)，與老師很好的互動(dòng)，活動(dòng)氛圍活潑，教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊(duì)時(shí)，教師要求局限性太大，幼兒不能更好的發(fā)揮。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、察看并記住去做客的路線，學(xué)習(xí)逆向排序的辦法。

2、大膽敘述自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試用逆向思維思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、每人一套操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題。

師：今天老師搬新家了，他邀請(qǐng)我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來(lái)看一看。

二、察看、制作路線，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

〔一〕察看路線，大膽表述已有經(jīng)驗(yàn)1：

〔1〕我們先要經(jīng)過(guò)哪里啦〔玩具店〕，你是怎么知道它是玩具店的？

〔2〕接下來(lái)又會(huì)經(jīng)過(guò)哪里呢？〔德克士〕，你從哪里看出來(lái)的？〔薯?xiàng)l、漢堡、雞腿〕

〔3〕[圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了〔拐彎〕，呀，拐彎過(guò)來(lái)看到了一個(gè)什么？〔超市〕，你是怎么知道的？

〔4〕然后我們來(lái)到了哪里〔冰淇淋店〕，車站旁邊是什么地方？〔老師家〕

2、師幼小結(jié)：師：寶貝們都很棒，都能仔細(xì)的察看出我們要經(jīng)過(guò)哪些地方。〔玩具店德克士超市公交站〕

〔二〕師幼共同記憶路線

1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來(lái)，請(qǐng)寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過(guò)哪些地方，看一看寶貝們都記住沒(méi)有？

2、師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。

三、情景體驗(yàn)。

〔一〕回顧路線

1、組織幼兒做手指游戲?小白上樓梯》。

師：老師家真好玩，我們好快樂(lè)啊，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧。

2、師：天黑了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們先想想我們?lái)老師家的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了那些地方。

第一個(gè)地方是....第二.....第三....

〔二〕通過(guò)操作學(xué)習(xí)逆向排序的辦法。

1、根據(jù)來(lái)時(shí)路線找回家路線。

〔1〕師幼粘貼路線師：那我們現(xiàn)在要回家了，第一個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？〔冰淇淋店〕第二個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？〔依次：超市、德克士、玩具店〕

〔2〕根據(jù)來(lái)時(shí)路線，驗(yàn)證回家路線師：我們一起來(lái)看看這樣走，我們能回到家嗎？

2、總結(jié)：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗(yàn)證。

1、師：回家的路線有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準(zhǔn)備了材料，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。

2、組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導(dǎo)。

3、分享驗(yàn)證師：做好的寶貝，請(qǐng)把路線圖貼到黑板上來(lái)，我們一起來(lái)看一看大家做對(duì)沒(méi)有。

五、活動(dòng)結(jié)束共同體驗(yàn)回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候仔細(xì)看看我們回家都經(jīng)過(guò)了哪些地方哦。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇4

中班數(shù)學(xué)游戲：我要找到他

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能描述人物的兩個(gè)以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。

2、在游戲中開(kāi)展察看比擬能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

6張人物圖片；“西瓜〞、“蘋(píng)果〞、“香蕉〞圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意

師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？〞〔知道〕

師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來(lái)找了我，對(duì)我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友們又聰慧又可愛(ài)，希望他們能夠幫他一個(gè)忙。小朋友們你們?cè)敢鈳兔ο惭蜓騿?？〞〔愿意?/p>

師：“喜羊羊說(shuō)，我在羊村里有一個(gè)最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開(kāi)學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個(gè)小男孩躲了起來(lái)。〞

師：“喜羊羊他們費(fèi)了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個(gè)，穿著條紋上衣，正在做彎腰動(dòng)作的小男孩。〞

師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫助把他給找出來(lái)！又聰慧又可愛(ài)的小朋友們你們?cè)敢鈳兔λ麊?？〞〔愿意?/p>

師：“好的，先請(qǐng)小朋友們把小凳子插進(jìn)去，跟我一起做一下彎腰的動(dòng)作。很棒！小朋友們看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我手上的圖案嗎？〔教師出示條紋圖案〕小朋友們看看今天誰(shuí)穿了條紋的上衣呢？〔某某穿了條紋的上衣〕〞

師：“喜羊羊帶來(lái)了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個(gè)小男孩，我們一起來(lái)看一下好嗎？〔好〕〞

二、引導(dǎo)幼兒察看圖片，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。

師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的則棒！老師把你們分成三個(gè)組：‘西瓜’、‘蘋(píng)果’、‘香蕉’組?？纯茨膫€(gè)組的小朋友能夠最快的答復(fù)我提出來(lái)的問(wèn)題！你們敢不敢來(lái)比一比呢？〔敢〕〞

師：“那小朋友們，我們一起來(lái)找找看吧！先看這幾張圖片〔出示三張圖片〕，誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？〞〔沒(méi)有〕

師：“為什么沒(méi)有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？〔有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長(zhǎng)頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……〕

〔教師引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行察看，讓幼兒在探索的過(guò)程中收獲知識(shí)和高興，教師適時(shí)給予幼兒一些激勵(lì)，給說(shuō)的好的小朋友所在的組添加小紅花?！?/p>

師：“那誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？〞〔沒(méi)有〕

三、游戲：我要找到他

師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢？〔有〕，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲嗎？

師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會(huì)請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)，讓其他小朋友來(lái)猜，同樣，說(shuō)的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花。〞

請(qǐng)3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友〞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近開(kāi)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——?有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫忙幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固1—8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比擬困難，因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充沛調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2、感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

3、積極、愉快參與尋找、識(shí)別數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

4、有興趣加入數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的高興。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、點(diǎn)擊畫(huà)面，談話導(dǎo)入。

師：今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？〔想去〕不過(guò)進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)察看哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？"

二、通過(guò)展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

1、課件出示：亮亮的新家〔1—8的數(shù)字隱藏在房間中〕

2、察看、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

操作提示：幼兒說(shuō)出一數(shù)字，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。

3、課件出示：亮亮的新家〔黑暗的家〕師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"〔操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字〕找到5個(gè)數(shù)字后，請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

師：剛剛看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢？請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。

4、課件出示：亮亮的新家?！卜块g內(nèi)有數(shù)字3、4、5、6、8〕教師進(jìn)行驗(yàn)證。

5、引導(dǎo)幼兒察看、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字〔1、2、7〕師："咦，怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字?！膊僮魈崾荆河變航榻B，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1、2、7〕

三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。

1、教師語(yǔ)言提示，布置任務(wù)。

師："看看這些數(shù)字的排隊(duì)辦法你喜歡嗎？那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢？"

2、幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，教師巡回察看。

3、幼兒介紹操作結(jié)果?！膊僮魈崾荆航處煾鶕?jù)幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中，假設(shè)幼兒說(shuō)得不對(duì)，那么數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位〕

4、課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。

師：現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢？

操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，到達(dá)點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

5、通過(guò)課件的察看，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序〔從小到大〕師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

教師小結(jié)：原來(lái)我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

師：則除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？〔操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小〕

四、在分組的競(jìng)賽游戲中，幫忙幼兒穩(wěn)固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

游戲：找朋友。

教師出示展板，介紹游戲規(guī)那么。

1、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。

2、穩(wěn)固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。

3、教師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)干燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開(kāi)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的敘述自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充沛的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小百科：數(shù)字：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又創(chuàng)造了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的辦法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)辦法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)〔數(shù)碼〕。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為規(guī)范數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快地加入數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動(dòng)物〔貼有雙面膠〕，畫(huà)有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

〔二〕以“小動(dòng)物住新房〞活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒察看。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。

〕2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子〔教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

〕分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動(dòng)物〞

要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓〞

〔三〕幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。

找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

〔xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂〞或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物〞

〕——小動(dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作辦法。

〔四〕、游戲“排隊(duì)〞

游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友察看自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x〞

〔五〕、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類規(guī)范，進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒的察看力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將合乎條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)規(guī)范進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類規(guī)范，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。

2.能按自己制定的兩種分類規(guī)范進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是則容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)7的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、ppt課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為分明的語(yǔ)言敘述分與合的過(guò)程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的高興。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀《"

(二)學(xué)習(xí)3的組成。

1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳兔π∝垇?lái)分一分嗎《

2、出示ppt課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的《有多少《

幼：3只桃子。

幼：3個(gè)蘑菇。

幼：3條小魚(yú)。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來(lái)。

(評(píng)：通過(guò)讓幼兒來(lái)幫忙小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的《請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3