被幫扶學(xué)生心得體會

被幫扶學(xué)生心得意會【篇一：語文被幫扶教師心得意會】“一對一”結(jié)對幫扶教師心得意會語文教研組:汪燕學(xué)校為了使我們青年教師快速成長，又張開了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。經(jīng)過授課方案的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的講堂授課，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面獲取很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作心得作以下總結(jié)：雖已任教三年，但由于自己授課經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在上課的時(shí)候誠然能很流暢的把本節(jié)課計(jì)劃的知識解說完，但就憂如一個人在表演同樣，有時(shí)，我講得疲倦不堪，但學(xué)生的收獲憂如不多?；蛟S是由于我在上課時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能夠面向全體學(xué)生，而且組織講堂的能力也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是經(jīng)過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場溝通、網(wǎng)上溝通，讓我深深地意會到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去。讓我知道要搞好授課要從以下幾個方面做起：1、細(xì)讀文本。不論作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不能少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，盡心領(lǐng)會，挖掘文本的內(nèi)涵。從前我在授課語文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或許是三言兩語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的誤會或許是誤讀。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到細(xì)讀文本實(shí)質(zhì)上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對話。和作者的思想對話，就應(yīng)當(dāng)把文本放回特定的歷史文化語境中進(jìn)行“情境復(fù)原”。作者寫作經(jīng)常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)會、特定的心情??我們必定掌握這些元素，方能推測作者的專心，這樣解讀文本才會更真切、豐滿、深刻。背景誠然平時(shí)其實(shí)不直接展現(xiàn)在文本之中，我們必定查找有關(guān)資料，弄理解這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題。新課程改革后，要請教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要把語文課上成學(xué)生自己感悟，自我意會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細(xì)讀文本更是重中之重。細(xì)讀文本，除了要認(rèn)識作者的一生簡介，寫作背景，編者的妄圖，學(xué)生今天的感知水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會圍繞著主題將語言、細(xì)節(jié)、構(gòu)造、背景等有關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的授課一致。2、精心組織講堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了重復(fù)的弊端，講堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，從贊美著手，所有的人都希望獲取別人的理解和敬愛，特別是差生，他們更需要獲取理解和敬愛。4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長，提高授課水平。聽課是提高自己授課能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊老師的好多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其他優(yōu)異教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們溝通，吸取他們授課中的長處，向他們請教我沒弄理解的知識，漸漸掌握了一些駕馭講堂的技巧。有時(shí)在聽了別人的課此后，我還會把那些教師的長處用在自己的講堂授課中間去。5、實(shí)時(shí)做好課后反省，加強(qiáng)講堂授課收效。都說反省是教師成長的飛奔。所謂反省是賜教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中獲取的成就和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識構(gòu)造，實(shí)踐方式，以獲取連續(xù)的平生發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛奔。一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我在李老師的指導(dǎo)下，有了必然的進(jìn)步。但在某些方面還出弊端，如授課機(jī)智和授課理論我都還有很大的短缺?？墒俏蚁嘈胖恍栉依卫握莆諜C(jī)會，多向老師請教，我也能夠做得更好！【篇二：被幫扶教師心得意會】被幫扶教師心得意會作為青年教師，學(xué)校為了使青年教師快速成長，特地進(jìn)行了青年教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動，我和陳校長結(jié)對幫扶，經(jīng)過不斷的優(yōu)化授課方案設(shè)計(jì)、優(yōu)化講堂授課過程，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面獲取很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得意會總結(jié)以下：一、授課方面初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候誠然能很流暢的把本節(jié)課知識解說完，但就憂如一個人在表演同樣，我憂如忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能夠面向全體學(xué)生，而且組織講堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目解說得特別透徹，分析各樣情況，從多角度進(jìn)行察看，有時(shí)會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思慮問題，解說新課時(shí)要和學(xué)生一同去研究思慮。讓我知道要搞好授課要從以下幾個方面做起：1、仔細(xì)研究教材，對教材的基本理論和基本見解，每句話、每個字都弄清楚，深入認(rèn)識教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，實(shí)時(shí)采用相應(yīng)的預(yù)防舉措；精心設(shè)計(jì)授課方法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。2、精心組織講堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了重復(fù)的弊端，講堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。高年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，從贊美著手，所有的人都希望獲取別人的理解和敬愛，所以，和差生發(fā)言時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬愛。4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長，提高授課水平。聽課是提高自己授課能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，漸漸掌握了一些駕馭講堂的技巧。我聽完課此后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，爾后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參照，將其他教師好多長處和長處應(yīng)用到我的講堂授課中間去。5、實(shí)時(shí)做好課后反省，加強(qiáng)講堂授課收效。二、管理工作方面經(jīng)過陳校長的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不能是是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。當(dāng)教師全身心地愛惜、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正由于有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的相信，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到優(yōu)異的收效。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了授課環(huán)節(jié)，可是在某些方面還出弊端，可是我相信若是我牢牢掌握好王老師的教育，多向王老師請教，我能夠做得更好！【篇三：被幫扶心得意會】被幫扶心得意會———電子電工組張正婭今年9月我很有幸的成為開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名新教師。學(xué)校為了讓我們這些新教師趕快適應(yīng)工作崗位，熟悉專業(yè)技術(shù)，擬訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗(yàn)的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、充滿熱忱的老師，自從我們推行幫扶計(jì)劃后，徐老師老是熱忱的咨詢我在教育授課方面的情況，實(shí)時(shí)解答我心中的迷惑，給我一些工作上的指導(dǎo)和建議。近一個學(xué)期以來，在徐老師的耐心、精心指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育授課方面獲取很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動張開以來所做的工作及獲取的成績做一下梳理、總結(jié)：第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候誠然能很流暢的把本節(jié)課知識講完，但就憂如一個人在表演同樣，憂如忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識教授給學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí)，在徐老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個方面努力：1、仔細(xì)對待每一堂課，深入研究教材，能做到提早備課、詳盡備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語文組的集體備課，我認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)，同事們手把手的教，詳盡到每一個細(xì)節(jié)，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。2、講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了重復(fù)的弊端。在這一學(xué)期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳盡的指導(dǎo)建議，裸露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，每堂課的授課目標(biāo)不夠明確。關(guān)于這些指導(dǎo)建議，我掌握好平時(shí)的每一堂課，故意的去練，在這時(shí)期，徐老師不勝其煩的多次指導(dǎo)我的講堂。3、積極參加聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)授課方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會比很多，剛工作不久，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的公然課，基本上每堂課都去聽，專心學(xué)，漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一個學(xué)期以來，漸漸掌握了一些駕馭講堂的技巧。聽完課此后，把那些教師上課時(shí)的授課流程詳盡的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師好多長處和長處應(yīng)用到我的講堂授課中間去。4、實(shí)時(shí)做好課后反省。開始我還不太清