第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”學(xué)案 （無(wú)答案）

周恩來(lái)紅軍中學(xué)南校區(qū)七年級(jí)歷史學(xué)案No.2班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道唐太宗和“貞觀之治”、武則天和“貞觀遺風(fēng)”、唐玄宗和“開元盛世”；2.利用表格列舉唐太宗、武則天和唐玄宗治國(guó)的具體措施，比較他們治國(guó)方略的相似之處，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因；3.評(píng)價(jià)唐太宗。二、知識(shí)體系：三、預(yù)習(xí)熱身：唐朝建立時(shí)間建立者都城唐太宗的統(tǒng)治措施減省刑法完善科舉考察政績(jī)減輕勞役結(jié)果經(jīng)濟(jì)繁榮形成的局面武則天的統(tǒng)治措施打擊敵對(duì)官僚史稱結(jié)果經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展人口持續(xù)增長(zhǎng)邊疆鞏固開拓奠定盛世基礎(chǔ)唐玄宗的統(tǒng)治措施穩(wěn)定政局、重用賢能整頓吏治裁減冗員發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改革稅制注重文教，編修經(jīng)籍結(jié)果局面四、提升訓(xùn)練1．唐太宗、武則天、唐玄宗在治國(guó)措施中的共同點(diǎn)是()A．抗擊匈奴 B．開鑿大運(yùn)河C．創(chuàng)立考試選官制度 D．重用人才2.“朝為田舍郎，暮登天子堂”反映了我國(guó)古代比較完備的選拔官員的制度——科舉制度。下面關(guān)于科舉制度的說法，錯(cuò)誤的是()A．隋文帝時(shí)，初步建立通過考試選拔人才的制度B．唐太宗時(shí)，增加科舉考試科目，設(shè)立進(jìn)士科C．隋煬帝時(shí)，科舉制度正式確立，推動(dòng)了教育的發(fā)展D．武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度3.《舊唐書》稱：武則天“制公聊之死命，擅王者之威力”(意為誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán))。武則天遺言無(wú)字碑，由后人評(píng)價(jià)自己的功過。史學(xué)家之所以肯定武則天主要是因?yàn)椋ǎ〢．她是中國(guó)歷史唯一的女皇帝B．其執(zhí)政時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展C．發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度D．重用有才能的人4.某歷史興趣小組同學(xué)在探究“貞觀之治”“開元盛世”出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見，其中正確的是()①都是在國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的②統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策③都在思想文化上實(shí)行高壓政策④都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)A．①③④ B．①②③C．②③④ D．①②④5.史學(xué)家呂思勉說：“進(jìn)士科是始于隋的，其初尚系試策，不知什么時(shí)候改試了詩(shī)賦，唐時(shí)，進(jìn)士科雖亦兼試經(jīng)義及策，然所重的是詩(shī)賦．”這一變化導(dǎo)致了（）A．隋朝短命而亡B．唐詩(shī)繁盛輝煌C．市民文化興起D．科學(xué)技術(shù)發(fā)展6.一位同學(xué)以我國(guó)歷史上的盛世局面為主題整理課堂筆記，做了如下表格，表中①②③應(yīng)依次填寫()A．東漢、唐太宗、光武中興

B．西漢、唐高宗、光武中興C．東漢、唐玄宗、王莽政權(quán)

D．西漢、唐玄宗、光武中興7.唐代史學(xué)家杜佑在《通典》中描述：唐太宗貞觀八年、九年時(shí)，糧食年年豐收，一斗米價(jià)值四五錢。到了貞觀十五年時(shí)期，一斗米只值二錢。這段材料反映了（）A．當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展的狀況B．唐朝商業(yè)繁盛的景象C．開元盛世的經(jīng)濟(jì)繁榮的局面D．糧食價(jià)格低農(nóng)民生活困苦8.唐朝的全盛時(shí)期是：()A.唐太宗時(shí)期B.武則天時(shí)期C.唐玄宗前期D.唐玄宗后期9.材料一：唐太宗吸取隋朝滅亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流；廣納賢才，知人善任。在政治上，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程席；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科諑漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級(jí)官更的政績(jī)。在經(jīng)濟(jì)上，減輕人民的勞役負(fù)拍，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。——據(jù)統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》(七年級(jí)下冊(cè))整理材料二：武則天統(tǒng)治時(shí)期，打擊敵對(duì)的官僚貴族，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。她繼續(xù)推行貞觀以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)?！獡?jù)統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》(七年級(jí)下冊(cè))材料三：他即位以后，穩(wěn)定政局、勵(lì)精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實(shí)行了一系列改革：整頓更治，裁撤冗員發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，唐太宗時(shí)期開創(chuàng)的盛世局面被稱為什么？根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，武則天的一系列為政舉措產(chǎn)生了怎樣的影響？材料三中的“他