《會計基礎》第一章 教案

第__一__單元教學設計第1周至第2周

單元名稱總論

本章主要講述了會計的概念、會計基本職能、會計對象，以及會計要素、會計

等式等內(nèi)容，同時闡述了會計的基本前提和核算基礎、計量屬性。

教材分析考試中這部分分值比較高，題型有單選題、多選題、判斷題，分值一般在12－20

分之間。

通過這章的學習要求掌握會計要素、會計等式，理解會計的概念、職能、對象，

以及會計基本前提和核算基礎、會計計量屬性。

本班的學生在一年前開始學習會計基礎，用的教材是孫鳳琴、謝新安主編的《會計學

基礎》，屬于省開課，已學完。在教學上為提高學生的學習興趣，將理論與實際相結合。但

學情分析教學內(nèi)容較淺，未深層次探究。

本次使用教材為2012年江蘇省會計從業(yè)資格考試系列輔導用書，目的是為了通過11

月底會計從業(yè)資格考試。為了應付無紙化考試，將以理論教學為主，實踐教學為輔。

一、知識與技能目標：

在理解會計的含義、職能、對象等基本概念的基礎上，掌握會計核算的具體內(nèi)容、

會計基本假設和會計基礎的內(nèi)涵。

二、過程與方法目標：

引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的

單元教學目標學習氛圍；利用單元練習，鞏固所學知識。

三、情感態(tài)度價值觀目標：

通過教學激發(fā)學生學習的興趣，煥發(fā)學生探究的意識，培養(yǎng)學生合作互助的精神，

激發(fā)學生克服困難的勇氣，感受學習的快樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，

堅持會計準則，提高會計核算質量。

1．會計的含義、職能、對象

2．會計核算的具體內(nèi)容

3．會計基本假設

單元教學重點4．會計基礎

1．會計核算的具體內(nèi)容

2．會計基本假設

單元教學難點

3．收付實現(xiàn)制與權責發(fā)生制下收入與費用的確認

第一節(jié)會計概述4課時第二節(jié)會計基本假設和會計基礎2課時

課時分配第三節(jié)會計信息質量要求2課時※評講練習2課時

第1頁共20頁授課班級：備課人：

課題名稱第一節(jié)會計概述

授課課時2課時授課形式新授課理論課

一、知識與技能目標：

掌握會計概念及特征，了解會計在我國及世界上的發(fā)展史，熟悉會計的基本特征；熟悉

會計的基本職能，及各自的具體內(nèi)容和特點。

二、過程與方法目標：

引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學習

教學目標氛圍；利用單元練習，鞏固所學知識。

三、情感態(tài)度價值觀目標：

通過教學激發(fā)學生學習的興趣，煥發(fā)學生探究的意識，培養(yǎng)學生合作互助的精神，

激發(fā)學生克服困難的勇氣，感受學習的快樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅

持會計準則，提高會計核算質量。

1．會計的概念和特點；

教學重點

2．會計的基本職能及其所包括的具體內(nèi)容

教學難點會計的基本職能及其所包括的具體內(nèi)容

在老師設置的情境教學模式下，通過合作探究，自主研究，獨立思考，小組

教學方法

討論等方法，來分析和解決問題，完成任務。

教學資源

課件、多媒體教室

準備

教學情境讓學生一邊學習，一邊思考：假設在無紙化考場中，對于所學理論知識如何將之

轉換成與之相應的單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題以及判斷題？嘗試著

創(chuàng)設出相關題目，并寫出答案。

更新、補

因為會計從業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任

充、刪節(jié)

何刪減。

的內(nèi)容

第2頁共20頁授課班級：備課人：

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學生活動信息技術

我們曾經(jīng)花了一年的時間來學習《基礎會計》，本學期各位將會遇到不太一樣的，

引入新課更高要求的《會計基礎》，希望各位共同努力，爭取通過從業(yè)資格考試。

講解新課提出問題：1．回答問題多媒體演示問

一、會計的概念與特征單項選擇題：

1.會計的產(chǎn)生和發(fā)展1．在宋朝時期，

我國：（1）遠在西周時期就設立了專司朝廷錢糧收支的官吏——“司會”；（2）我國宋我國會計采用的單項選擇題題

朝初期出現(xiàn)了“四柱清冊”：舊管+新收-開除=實在；（3）明朝時期，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)是（）

展，開始用貨幣計量收入和支出；（4）清朝時，出現(xiàn)了龍門賬，將賬目劃分為進、繳、A復式記賬法1．C查找英莎士比

存、該，年終將進與繳對比，存與該對比，確定盈虧，稱之為“合龍門”B單式記賬法

西方：在13世紀，意大利的銀行賬簿中，開始以“借主”、“貸主”登記債權、債務，C四柱結算法2．D亞諷刺喜劇《威

為近代會計的借貸記賬法奠定了基礎。1494年意大利數(shù)學家盧卡·帕喬利（LUCAD增減記賬法

2．關于會計的說多項選擇題尼斯商人》劇

PACIOLi）出版的《算術、幾何、比及比例概要》一書，介紹了復式記賬法，并在歐洲

法，錯誤的是（）

和全世界得到了推廣，開始了現(xiàn)代會計的歷史。因此，盧卡·帕喬利稱為現(xiàn)代會計之父。

A會計是一項經(jīng)AC介，引出西方會

因此，會計是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它是隨生產(chǎn)力的發(fā)展和管理的要求濟管理活動

而產(chǎn)生、發(fā)展并不斷完善起來的。B會計的主要工計的發(fā)展。

2.會計定義作是核算和監(jiān)督

古代對會計的認識是每月零星算之為“計”，年末總合算之為“會”?，F(xiàn)在對會計的定義C會計的對象針（安東尼奧、鮑

也有不同的提法。對的是某一主體

我們認為：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動過程的一種經(jīng)平時所發(fā)生的經(jīng)西亞、夏洛克）

濟管理工作。濟活動

3．會計特點D貨幣是會計唯

第一，會計的本質是一種經(jīng)濟管理活動，它屬于管理范疇。一計量單位

多項選擇題：

第二，會計擁有一系列專門方法。

關于管理會計和

第三，以貨幣為主要計量單位。

財務會計的區(qū)

第四，會計具有核算和監(jiān)督的基本職能。別，下列說法正

4．會計的分類：確的是（）

會計按其報告的對象不同，分為財務會計和管理會計。財務會計主要側重于向企業(yè)外部A財務會計主

關系人提供有關財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況等信息；而管理會計主要側重于向要側重于向外部

企業(yè)內(nèi)部管理人員提供進行經(jīng)營計劃、經(jīng)營管理和預測決策所需的相關信息。財務會計關系人提供相關

側重于過去信息，為外部有關方面提供所需數(shù)據(jù)；管理會計側重于未來信息，為內(nèi)部管信息

理部門提供數(shù)據(jù)。B財務會計側重

于未來信息

二、會計的職能C管理會計側重

會計職能也即會計所要發(fā)揮的功能，有基本職能和其他職能之分。于為內(nèi)部管理部

1.會計的基本職能門提供數(shù)據(jù)

（1）會計的核算職能D管理會計側重

會計的核算職能也稱反映職能，它是會計的首要職能，也是全部會計工作的基礎環(huán)節(jié)。于過去信息

第3頁共20頁授課班級：備課人：

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學生活動信息技術

講解新課它是以貨幣為主要計量單位，通過確認、記錄、計算、報告等環(huán)節(jié)，對特定主體的經(jīng)濟提出問題：回答問題：多媒體演示問

活動進行記賬、算賬、報賬，為有關方面提供會計信息的功能。1．下列話各體現(xiàn)1．（1）系統(tǒng)性（系

它具有以下特點：

會計核算的什么統(tǒng)）題

第一，會計主要是以貨幣為主要計量單位，輔以實物計量和勞動計量單位，反映各單位特性,關鍵詞是（2）連續(xù)性（時

的經(jīng)濟活動情況，為經(jīng)濟管理提供可靠信息。什么：間順序，依次）

第二，會計核算不僅是記錄已發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，還要面向未來，為各單位的經(jīng)營決策和(1)對會計提供（3）完整性（全

管理控制提供依據(jù)。的數(shù)據(jù)資料應當部，都應）

第三，會計核算所產(chǎn)生的會計信息，應具有完整性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。按照科學的方法

（2）會計的監(jiān)督職能進行分類，系統(tǒng)

也稱會計控制職能，是對會計主體的經(jīng)濟活動的合法性、合理性進行審查。的進行加工……

它有以下特點：(2)對各種經(jīng)濟

第一，會計監(jiān)督主要是利用價值指標進行監(jiān)督。會計監(jiān)督是依據(jù)會計核算資料進行的，業(yè)務應按照發(fā)生

會計核算以貨幣為主要計量單位反映經(jīng)濟活動的過程和結果，因此，會計監(jiān)督也就可以的時間順序依次

利用價值指標從總體上監(jiān)督經(jīng)濟活動。例如，通過制定費用預算，會計人員可以在總額進行……

上控制和監(jiān)督費用的開支范圍，從而達到控制其經(jīng)濟活動的目的。(3)對屬于會計

第二，會計監(jiān)督是對經(jīng)濟活動全過程進行監(jiān)督。會計監(jiān)督的核心是保證會計資料的真實對象的全部經(jīng)濟

可靠，因此，會計機構和會計人員必須對經(jīng)濟活動全過程進行事前、事中和事后監(jiān)督?；顒觾?nèi)容都應予

會計監(jiān)督體系包括：單位內(nèi)部監(jiān)督、社會監(jiān)督、政府監(jiān)督三位一體以記錄……

（3）會計核算與監(jiān)督職能的關系2．多選題2．BC

核算和監(jiān)督兩者存在密切關系，核算是監(jiān)督的前提，為監(jiān)督提供依據(jù)，監(jiān)督是核算的保例題1：在會計實

證，這兩個職能是會計的基本職能。際工作中，會計

2.其他職能：預測、決策、分析、評價核算職能主要體

預測：關鍵詞——發(fā)展趨勢判斷預計估測現(xiàn)在（）。

決策：關鍵詞——幫助主管人員選擇最佳方案A.事前核算

控制：關鍵詞——調(diào)整、干預或施加影響B(tài).事中核算

評價：關鍵詞——進行分析肯定成績提出改進措施C.事后核算

D.預測、分析和

考核

3．提醒學生注3．錯誤

意：不要將會計

職能和基本職能

混淆。

判斷：會計的職

能是核算和監(jiān)

督。（）

第4頁共20頁授課班級：備課人：

根據(jù)所學知識，每位同學自行出單項選擇題5題，多項選擇題5題，判斷題

課外作業(yè)

10題

第一章總論

第一節(jié)會計概述

一、會計概念及特征機動板書內(nèi)容：思考問題及例題

1．會計的產(chǎn)生和發(fā)展我國會計發(fā)展

2．會計定義西方會計發(fā)展

3．會計特點核算職能的特點關鍵詞

4．會計的分類監(jiān)督職能的特點關鍵詞

二、會計的職能其他職能關鍵詞

1．基本職能

（1）核算職能

板書設計

（2）監(jiān)督職能

（3）二者關系

2．其他職能

教學反思

年月日

班第周（月日，星期）第課

實際上課時間班第周（月日，星期）第課

班第周（月日，星期）第課

第5頁共20頁授課班級：備課人：

課題名稱第一節(jié)會計概述

授課課時2課時授課形式新授課理論課

一、知識與技能目標：

掌握會計對象和會計核算的具體內(nèi)容。

二、過程與方法目標：

引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學習

氛圍；利用單元練習，鞏固所學知識。

教學目標

三、情感態(tài)度價值觀目標：

通過教學激發(fā)學生學習的興趣，煥發(fā)學生探究的意識，培養(yǎng)學生合作互助的精神，

激發(fā)學生克服困難的勇氣，感受學習的快樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅

持會計準則，提高會計核算質量。

1．會計對象；

教學重點

2．會計核算的具體內(nèi)容

1．資金的循環(huán)和周轉

教學難點

2．會計核算的具體內(nèi)容

在老師設置的情境教學模式下，通過合作探究，自主研究，獨立思考，小組

教學方法

討論等方法，來分析和解決問題，完成任務。

教學資源

課件、多媒體教室

準備

教學情境讓學生一邊學習，一邊思考：假設在無紙化考場中，對于所學理論知識如何將之

轉換成與之相應的單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題以及判斷題？嘗試著

創(chuàng)設出相關題目，并寫出答案。

更新、補

因為會計從業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任

充、刪節(jié)

何刪減。

的內(nèi)容

第6頁共20頁授課班級：備課人：

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學生活動信息技術

1．什么是會計？2.特點？3.說明“司會”“四柱清冊”“龍門賬”“天地合賬”提問回答問題

復習過程各出現(xiàn)在什么時期？4.哪本著作確定了借貸記賬法的理論？作者？時間？

引入新課本節(jié)課將學習會計對象和會計核算的具體內(nèi)容

講解新課三會計對象和會計核算的具體內(nèi)容提醒學生注意：課堂回答：由

（一）會計對象會計的對象是社

1．會計對象是指會計所要核算和監(jiān)督的內(nèi)容，即會計的客體。凡是特定主體能夠以貨會再生產(chǎn)過程中該知識點可能

幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動，都是會計對象。以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動通常又稱為資金運動。因此客觀存在的資金

會計核算和會計監(jiān)督的內(nèi)容即會計對象就是資金運動。的運動，說得通出現(xiàn)的選擇題

2．資金是指一個單位所擁有的各項財產(chǎn)物資的貨幣表現(xiàn)。俗一點，就是在

3．資金運動的客觀性體現(xiàn)在任何單位的資金都要經(jīng)過資金投入、資金循環(huán)與周轉和資企業(yè)、行政、事和判斷題

金退出這樣一個運動過程。業(yè)等單位中能夠

資金的投入——負債和所有者權益（資金運動的起點）用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)

資金的退出——償還各項債務、繳稅、向所有者分配利潤（資金運動的終點）國民經(jīng)濟活動。換一句

濟各單位的工作性質及其經(jīng)濟活動的內(nèi)容不同，會計主要核算和監(jiān)督的具體對象也不完話來說，只有能

全相同。用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)

制造業(yè)的會計對象：濟活動才是會計

的對象。當然，

也不是所有能用

貨幣來反映的均

是會計的對象，

例如總產(chǎn)值、凈

產(chǎn)值等也用貨幣

來計量，但它們

屬于統(tǒng)計學的對

象。

圖1.1制造業(yè)資金運動圖不定項選擇：

說明：1．下列各項經(jīng)濟

生產(chǎn)經(jīng)營過程：供應→生產(chǎn)→銷售業(yè)務中，屬于企

勞動對象的實物形態(tài)：原材料→在產(chǎn)品→庫存商品業(yè)資金退出的有

資金形態(tài)的變化：貨幣資金→儲備資金→生產(chǎn)資金→成品資金→結算資金→貨幣資金（）

4．會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容A償還借款

B上繳稅金

第一層次——會計對象（資金運動）最高概括

C發(fā)放工資

第二層次——會計要素D向投資者分配

第三層次——會計科目利潤

第7頁共20頁授課班級：備課人：

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學生活動信息技術

講解新課（二）會計核算的具體內(nèi)容提醒學生：回答問題：多媒體演示問

會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容就是資金運動，一般將各單位在日常生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務活動中的資1．注意經(jīng)濟業(yè)務1．（1）系統(tǒng)性（系

金運動稱為經(jīng)濟業(yè)務事項。與經(jīng)濟事項的區(qū)統(tǒng)）題

概念：別（2）連續(xù)性（時

經(jīng)濟業(yè)務——又稱經(jīng)濟交易，反映單位與其他單位和個人之間發(fā)生的各種經(jīng)濟利益的交間順序，依次）

換（3）完整性（全

經(jīng)濟事項——是指在單位內(nèi)部發(fā)生的具有經(jīng)濟影響的各類事項。部，都應）

具體內(nèi)容如下：

1．款項和有價證券的收付2．其他貨幣資金

款項——庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金（銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡不包括商業(yè)匯票

存款、信用證保證金存款、外埠存款、存出投資款）

有價證券——廣義（財物證券、貨幣證券、資本證券）；狹義（資本證券）3．下列證券分別3．支票、匯票、

2．財物的收發(fā)、增減和使用屬于廣義中的哪本票——貨幣證

流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)一類：券；股票、債券

3．債權、債務的發(fā)生和結算支票、匯票、本——資本證券；

4．資本的增減票、股票、債券、貨運單、提單—

實收資本（或股本）和資本公積貨運單、提單—財物證券

5．收入、支出、費用、成本的核算

4．多項選擇題4．BC

收入——銷售商品收入、提供勞務收入、銷售不需用的原材料收入

下列不屬于款項

支出

的有（）

費用——營業(yè)成本和期間費用

A銀行存款

成本——制造成本（生產(chǎn)成本和制造費用）

B應收款項

6．財務成果的計算和處理

C預收款項

利潤的計算、所得稅的計算、利潤分配或虧損彌補

D庫存現(xiàn)金

7．其他

第8頁共20頁授課班級：備課人：

根據(jù)所學知識，每位同學自行出單項選擇題5題，多項選擇題5題，判斷題

課外作業(yè)10題

《會計從業(yè)資格考試習題集》第一章相關題目

第一章總論

第一節(jié)會計概述

三、會計對象和會計核算的具體內(nèi)容機動板書內(nèi)容：思考問題及例題

（一）會計對象制造業(yè)資金循環(huán)周轉圖

概念

（二）會計核算的具體內(nèi)容款項的分類

1．款項和有價證券的收付有價證券的分類

2．財物的收發(fā)、增減和使用

3．債權、債務的發(fā)生和結算應收和應付

4．資本的增減

板書設計

5．收入、支出、費用、成本的核算

6．財務成果的計算和處理

7．其他

教學反思

年月日

班第周（月日，星期）第課

實際上課時間班第周（月日，星期）第課

班第周（月日，星期）第課

第9頁共20頁授課班級：備課人：

課題名稱第二節(jié)會計基本假設和會計基礎

授課課時2課時授課形式新授課理論課

一、知識與技能目標：

掌握會計的基本假設及其具體內(nèi)容，熟悉權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制。

二、過程與方法目標：

引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學習

氛圍；利用單元練習，鞏固所學知識。

教學目標

三、情感態(tài)度價值觀目標：

通過教學激發(fā)學生學習的興趣，煥發(fā)學生探究的意識，培養(yǎng)學生合作互助的精神，

激發(fā)學生克服困難的勇氣，感受學習的快樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅

持會計準則，提高會計核算質量。

1．會計的基本假設；

教學重點

2．會計基礎

教學難點基本假設的具體內(nèi)容，權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制的區(qū)別

在老師設置的情境教學模式下，通過合作探究，自主研究，獨立思考，小組

教學方法

討論等方法，來分析和解決問題，完成任務。

教學資源

課件、多媒體教室

準備

教學情境讓學生一邊學習，一邊思考：假設在無紙化考場中，對于所學理論知識如何將之

轉換成與之相應的單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題以及判斷題？嘗試著

創(chuàng)設出相關題目，并寫出答案。

更新、補

會計基礎中，權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制需要通過計算來加深印象，故適當增

充、刪節(jié)

加相應計算例題。

的內(nèi)容

第10頁共20頁授課班級：備課人：

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學生活動信息技術

1．制造業(yè)的資金形態(tài)有哪幾種？2.會計核算和監(jiān)督內(nèi)容的第一至第三層層次分提問回答問題

復習過程別是什么？

會計準則是會計工作的規(guī)范，是進行會計處理和編制會計報表所必須遵循的規(guī)

引入新課

則和標準。企業(yè)會計準則的構成包括基本準則、具體準則和會計準則指南三個

部分，會計基本假設就包括在基本準則中。。

提醒學生注意：

講解新課一、會計基本假設課堂回答：

（一）會計主體1．會計核算上所例題1.企業(yè)計

解決會計核算的空間范圍，它可能是“法人”也有可能不是“法人”，還有可能是使用的一系列的提固定資產(chǎn)折

會計處理方法和舊首先是以（）

“法人”的聯(lián)合體，但一個“法人”肯定形成一個會計主體。原則都是建立在

假設為前提的。

（二）持續(xù)經(jīng)營持續(xù)經(jīng)營的基礎

A.會計主體B.

在可預見的將來，企業(yè)將根據(jù)正常的經(jīng)營方針和既定的經(jīng)營目標持續(xù)經(jīng)營下去，不上的。企業(yè)會計

會計分期C.持

會提前中止經(jīng)營。確認、計量和報

續(xù)經(jīng)營D.貨

（三）會計分期（會計期間）告應當以持續(xù)經(jīng)

營為前提。幣計量

在企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的過程中，人為的將其劃分為一個個連續(xù)相等的時間段落，以便分

2．因為會計分答案：C

期結算賬目和編制財務會計報告。期，才有了收付例題2.下列組

會計期間分為會計年度和會計中期。短于一個完整的會計年度叫會計中期，包括會實現(xiàn)制和權責發(fā)織可以作為一

計月度、會計季度、會計半年度。以一年作為一個會計期間稱為會計年度，我國的生制，才有預收、個會計主體進

會計年度從每年1月1日至12月31日，短于一年的會計期間統(tǒng)稱為會計中期。預付、應收和應行核算的有

付。

持續(xù)經(jīng)營和會計期間是解決會計核算的“時間”范圍（）。

3．業(yè)務收支以人

A.合伙企業(yè)

（四）貨幣計量民幣以外的貨幣

B.分公司C.

會計核算應以人民幣為記賬本位幣。為主的單位，也

二、會計基礎可以選定其中一股份有限公司

D.母公司及其

（一）會計基礎的概念和種類種貨幣作為記賬

組成的企業(yè)集

會計核算基礎有權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制本位幣，但編制

的財務會計報告團

（二）權責發(fā)生制

應當折算為人民答案：ABCD

1．企業(yè)會計核算采用權責發(fā)生制。幣反映。在境外

2．權責發(fā)生制，也稱應計制，是指收入費用的確認應當以收入和費用的實際發(fā)生設立的中國企業(yè)

作為確認計量的標準。向國內(nèi)報送的財

3．解釋即凡是本期的收入不論是否收到，均應計入本期；凡不屬于本期的收入，務會計報告也應

當折算為人民向

即使已經(jīng)收到，也不應計入本期。凡是本期的費用，不論是否支付，均應計入本期，

凡是不屬于本期的費用，即使已經(jīng)支付，也不應計入本期。

4．主要是從時間上規(guī)定會計確認的基礎，其核心是根據(jù)權責發(fā)生制的實際發(fā)生期

間來確認收入和費用

第11頁共20頁授課班級：備課人：

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學生活動信息技術

講解新課（三）收付實現(xiàn)制展示例題分小組解決問多媒體演示問

1．也稱現(xiàn)金收付制或現(xiàn)金制，是指以收到或支付的現(xiàn)金作為確認收入和費用等的題，板書演示答

依據(jù)。案題

2．解釋：是以實際收到或付出款項的日期確認收入或費用的歸屬期的制度。

3．適用范圍：目前，我國行政單位采用收付實現(xiàn)制，事業(yè)單位會計除經(jīng)營業(yè)務可

以采用權責發(fā)生制以外，其他大部分業(yè)務采用收付實現(xiàn)制。

例題1.在會計核算中產(chǎn)生權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制兩種記賬基礎的會計基本假設

是（）。

A.會計主體假設B.持續(xù)經(jīng)營假設

C.會計分期假設D.貨幣計量假設

答案：C

例題2.按照相關規(guī)定，我國所有單位都應以權責發(fā)生制作為會計核算基礎。（）

答案：錯誤，企業(yè)是以權責發(fā)生制為核算基礎，但行政單位以收付實現(xiàn)制為核算基

礎。

例題3：某公司2012年6月份的有關經(jīng)濟業(yè)務如下：

（1）銷售產(chǎn)品一批，售價40，000元，貨款尚未收回。

（2）預付下半年的財產(chǎn)保險費3600元。

（3）攤銷本月份負擔的報刊費1000元。

（4）支付上月份的水電費2400元。

（5）預收銷貨款30，000元。

（6）收到上月銷售產(chǎn)品的貨款26，000元。

（7）預提本月借款利息400元。

要求：分別按收付實現(xiàn)制和權責發(fā)生制計算本月份的收入、費用和利潤。

答案：

收付實現(xiàn)制：收入=30000+26000=56000

費用=3600+2400=6000

利潤=56000-6000=50000

權責發(fā)生制：收入=40000

費用=1000+400=1400

利潤=40000-1400=38600

第12頁共20頁授課班級：備課人：

根據(jù)所學知識，每位同學自行出單項選擇題5題，多項選擇題5題，判斷題

課外作業(yè)

10題

第一章總論

第二節(jié)會計基礎假設和會計基礎

一、會計基本假設機動板書內(nèi)容：思考問題及例題

（一）會計主體基本假設的要點

（二）持續(xù)經(jīng)營

（三）會計期間

（四）貨幣計量

二、會計基礎權責發(fā)生制概念

1．權責發(fā)生制

2．收付實現(xiàn)制收付實現(xiàn)制概念

板書設計

教學反思

年月日

班第周（月日，星期）第課

實際上課時間班第周（月日，星期）第課

班第周（月日，星期