《教育法規(guī)與政策》教案

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

課題第四章教師的權(quán)利和義務(wù)章課時(shí)8學(xué)時(shí)

知識(shí)理解掌握教師的法律概念、權(quán)利和義務(wù)，知道我國(guó)教師的

法律制度有哪些，了解依法維護(hù)教育主體的合法權(quán)益。

單

能力能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析案例。

元

情感態(tài)

目

度、價(jià)培養(yǎng)尊師重教的意識(shí)，熱愛(ài)教師職業(yè)，樂(lè)意奉獻(xiàn)的精神和終

標(biāo)身學(xué)習(xí)的理念。

值觀

重點(diǎn)教師的法律概念、教師的權(quán)利和義務(wù)

重難點(diǎn)

難點(diǎn)教師的權(quán)利和義務(wù)

教具

教法與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，做好學(xué)生畢業(yè)前夕的思想穩(wěn)定工作，安心彌補(bǔ)

自己的不足，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，多媒體課件作為輔助。

學(xué)方法

1、教學(xué)體會(huì)：在教學(xué)的過(guò)程中做到不急躁和不急功近利是

搞好課堂教學(xué)的前提，不急躁使你能夠心平氣和的對(duì)待一些調(diào)皮

教生與學(xué)困生，能夠根據(jù)課堂的情況及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，隨機(jī)應(yīng)

學(xué)變的找到恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引導(dǎo)激發(fā)調(diào)皮生與學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，

后由于這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變而是你這節(jié)會(huì)收到意想不到的效果；不斷創(chuàng)

記新改變教學(xué)方法，更新教育理念，研究學(xué)生、教材與教法，提高

組織教學(xué)與駕馭課堂的能力，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助。

2、教學(xué)困惑:面臨畢業(yè)的學(xué)生浮躁心理的如何解決，

第1頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

第四章第二節(jié)第3—4課時(shí)

課題教師的權(quán)利和義務(wù)課型新授課教學(xué)時(shí)間：40分2課時(shí)

知識(shí)理解并掌握教師的權(quán)利和義務(wù)

教

學(xué)

能力能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用于生活，進(jìn)行案例分析。

目

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)

培養(yǎng)尊重教師，熱愛(ài)教師職業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

值觀

重難重點(diǎn)教師的法律含義、教師的權(quán)利和義務(wù)

點(diǎn)難點(diǎn)教師的權(quán)利和義務(wù)

教

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，并輔助多媒體。

法

自主學(xué)習(xí)用紅筆勾畫出重難點(diǎn)，小組成員相互之間探究解決，還有不能解決的組與

學(xué)法組之間探究解決。教師補(bǔ)充歸納總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

指導(dǎo)

教具

預(yù)習(xí)

教材的第四章第二節(jié)P

內(nèi)容58-6

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

步驟媒體

教師活動(dòng)意圖

活動(dòng)資源

創(chuàng)設(shè)1、圖片：學(xué)生、教師、學(xué)校的圖展示1、看圖回答問(wèn)題：

情境片，這些教育法律屬于教育法律圖片屬于教育法律關(guān)系的主體引入新

引入關(guān)系的什么？2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)課

新課2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師提問(wèn)：展示學(xué)生解答;鞏固知

1、何為教師的法律含義？問(wèn)題1、集體回答識(shí)，樹(shù)

2、教師法確立了教師的什么？2、個(gè)別抽查立自信

活動(dòng)1：3、教師法的那幾條規(guī)定了教師心，導(dǎo)

（溫習(xí)的權(quán)利與義務(wù)？入入新

提高）課。

第2頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

教師組織與引導(dǎo)：學(xué)生自我學(xué)習(xí)：

1、請(qǐng)學(xué)生自我閱讀教材的P58-62展示1、閱讀教材激發(fā)學(xué)

（教師的權(quán)利和義務(wù)）自主2、解答問(wèn)題生學(xué)習(xí)

2、通過(guò)學(xué)習(xí)回答問(wèn)題或提出問(wèn)題學(xué)習(xí)3、用紅筆勾出重點(diǎn)與難點(diǎn)興趣，

3、巡回檢查并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情的問(wèn)4、提出問(wèn)題。節(jié)約時(shí)

活動(dòng)2：況。題或5、學(xué)生集體回答問(wèn)題間提高

（自主4、檢測(cè)與點(diǎn)評(píng)問(wèn)題（課本上可以找到答案的）課堂效

學(xué)習(xí)）答案?jìng)€(gè)別回答或提問(wèn)（需要?dú)w納總結(jié)或率

補(bǔ)充的）

教師出示問(wèn)題：學(xué)生分組：

活動(dòng)31、你心中的好老師是什么養(yǎng)1、各組內(nèi)相互討論，總結(jié)歸納。

（討論）的？通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)好老師的看法2、組與組之間交流，對(duì)于不會(huì)

有什么改變？再做探究，補(bǔ)充完善。

2、案例（見(jiàn)PPT）

3、教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

拓展教師的法定義務(wù)與教師職業(yè)道德規(guī)范的聯(lián)系與區(qū)別，法律規(guī)范與道德規(guī)范的有什么區(qū)別。

提高

作課鞏固練習(xí)（PPT）

業(yè)內(nèi)

練課1、簡(jiǎn)答教師的權(quán)利和義務(wù)

習(xí)外2、對(duì)照教師義務(wù)，你將來(lái)如何做一個(gè)合格的幼兒教師?

課堂

檢測(cè)

見(jiàn)多媒體課件

課堂

小結(jié)1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2、教師有哪些權(quán)利和義務(wù)？

教育教學(xué)自主權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、

權(quán)利

參與管理權(quán)、培順進(jìn)修權(quán)、申訴

板書

教師

設(shè)計(jì)

遵紀(jì)守法、教育教學(xué)、政治思想品德、

義務(wù)

尊重學(xué)生人格、保護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)力提高業(yè)務(wù)思想水平

第3頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

本節(jié)課能夠很好地完成課前設(shè)定的知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用上還不夠靈活，分析案例

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題上還比較欠缺，情感態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變上微乎其微。根據(jù)三維目標(biāo)的

達(dá)成上看本節(jié)課是不成功的。在課堂形式來(lái)看屬于是傳統(tǒng)的課堂模式向新課模式過(guò)度的中間

型，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師僅做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與補(bǔ)充性的講解，能夠使用媒體做輔助教學(xué)手

段，特別是在課堂練習(xí)時(shí)，節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率。在組織課堂教學(xué)這方面做得不夠好，

教學(xué)

反思班級(jí)人數(shù)少，還有個(gè)別學(xué)生始終都沒(méi)有參入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出急躁的情緒，

學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正。她們是畢業(yè)生，又是純女生班級(jí)，對(duì)于這種情況應(yīng)該耐心細(xì)致的做做學(xué)生

的思想穩(wěn)定工作，但沒(méi)有找到好的切入點(diǎn)，在這一方面為空白，上課含有將就的成分在里面。

那么今后在上課組織教學(xué)，做學(xué)生的思想工作等方面還要很好的提高自己，在教學(xué)的語(yǔ)言

與板書上要下工夫。

第4頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

第四章第三節(jié)第5-6課時(shí)

課題我國(guó)有關(guān)教師的法律制度課型：新授課教學(xué)時(shí)間：40分2節(jié)

知道教師法律制度由那些組成，理解教師的資格制度，了解教師職務(wù)、聘任、

知識(shí)

教培訓(xùn)制度。

學(xué)能力能夠聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)

目情感

喜歡幼兒教師職業(yè)，鞏固專業(yè)思想，有奉獻(xiàn)幼教事業(yè)的思想準(zhǔn)備。

標(biāo)態(tài)度

價(jià)值觀

重點(diǎn)教師資格制度

重難點(diǎn)

難點(diǎn)教師資格制度

教法細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)肯定學(xué)生好的方法，樹(shù)立自信

學(xué)法帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，勾出重點(diǎn)與難點(diǎn)

指導(dǎo)

教具

預(yù)習(xí)1、教材P中的教師資格制度

62-64

內(nèi)容2、教材P中的其它制度

64-67

教學(xué)過(guò)程

步驟媒體學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

教師活動(dòng)

活動(dòng)資源意圖

問(wèn)題：1、學(xué)生整體回答與個(gè)別抽查相結(jié)復(fù)習(xí)鞏

創(chuàng)設(shè)1、《教師法》的幾條與幾條規(guī)定合固引入

情境了教師的權(quán)利和義務(wù)？2、學(xué)生答（教師資格制度）新課

引入2、教師有哪些權(quán)利和義務(wù)？

新課3、我們知道目前我國(guó)教師有哪

些法律制度？

活動(dòng)1：1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）1、明確目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)

自主2、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)教材的62—64播放2、一邊學(xué)一邊在課本中找到答案，習(xí)習(xí)

學(xué)習(xí)頁(yè)（教師資格制度）用紅筆勾出慣，提

3、組織引導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題并補(bǔ)3、簡(jiǎn)單的學(xué)生整體解答高課堂

充評(píng)價(jià)4、個(gè)別回答。效率

第5頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

活動(dòng)2：1、討論題：1、總結(jié)歸納討論結(jié)果開(kāi)發(fā)

分組（1）教育教學(xué)能力是指那些？2、組員代表展示學(xué)生

討論（2）現(xiàn)取得幼兒教師資格必須具思維，

備幼兒師范大?；蚱渌鼘W(xué)校大專拓展

及以上學(xué)歷，與教師資格條件不學(xué)習(xí)

一致，為什么？的范

（3）根據(jù)教師資格認(rèn)定的條件，圍

要成為一名合格的教師我們?cè)撛?/p>

么做？

2、補(bǔ)充并

活動(dòng)31、展示習(xí)題1、解答鞏固學(xué)

鞏固2、組織學(xué)生積極解答，明確準(zhǔn)確的2、說(shuō)出選擇此答案的原因習(xí)效果

提高解答，說(shuō)出為什么

拓展制度與規(guī)范的區(qū)別與聯(lián)系

提高

作課1、我國(guó)有關(guān)教師的法律制度有那些？

業(yè)內(nèi)2、試述取得教師資格的條件。

練

習(xí)課1、你想做一名合格幼兒教師嗎？那么你現(xiàn)在應(yīng)怎么做？

外2、自學(xué)教師職務(wù)制度、聘任制度、培養(yǎng)與培訓(xùn)制度

課堂檢測(cè)見(jiàn)多媒體課件

小節(jié)評(píng)價(jià)1、本節(jié)課你學(xué)到什么？你這節(jié)課你做得怎樣?哪些還需要改進(jìn)提高？

2、你對(duì)老師的教學(xué)方法有什么建議？

3、教師該如何組織學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)？

第6頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

教師資格制度：資格的分類、資格條件、資格認(rèn)定與喪失

板書設(shè)計(jì)

教師職務(wù)制度：職務(wù)制度特征、職務(wù)設(shè)置、任職條件

教師法律制度

教師聘任制度：聘任形式—招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘

教師培養(yǎng)與培訓(xùn)制度：教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)

本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性上做得不好，學(xué)生在課堂上有自由散漫的

現(xiàn)象發(fā)生，也沒(méi)有找到合適的時(shí)機(jī)讓其得到及時(shí)糾正；在教學(xué)上缺乏教學(xué)的藝術(shù)性與

幽默感，語(yǔ)言表達(dá)與板書上還要下功夫，多媒體輔助運(yùn)用上做得的比較好；在教學(xué)目

標(biāo)的達(dá)成上有一大半學(xué)生完成了認(rèn)知目標(biāo)，情感和能力目標(biāo)只有極少數(shù)學(xué)生達(dá)成。

教學(xué)反思

第7頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

第四章第四節(jié)第7—8課時(shí)

課題依法維護(hù)教育主體的合法權(quán)益課型新授課教學(xué)課時(shí)40×2

了解學(xué)校與教師的法律關(guān)系，理解掌握教師與學(xué)生的法律關(guān)系，知道維

知識(shí)

教護(hù)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益

學(xué)

能力能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析案例

目

情感態(tài)度

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)法用法的興趣，提供法律意識(shí)，用法律來(lái)保護(hù)自己

價(jià)值觀

重點(diǎn)教師與學(xué)生的法律關(guān)系

重難點(diǎn)

難點(diǎn)教師與學(xué)生的法律關(guān)系

教法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)點(diǎn)播，媒體輔助。

掌握學(xué)習(xí)方法，閱讀文本時(shí)要了解本段究竟要說(shuō)什么，想要說(shuō)什么，能夠說(shuō)什么，應(yīng)

學(xué)法指導(dǎo)

該說(shuō)什么的步驟來(lái)自主學(xué)習(xí)。

教具

預(yù)習(xí)教材P67-70的內(nèi)容

內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)媒體學(xué)生活動(dòng)與教學(xué)意圖

活動(dòng)資源

問(wèn)題;回答：

1、取得教師資格的條件是什1、整體回答

么？2、個(gè)別抽查

創(chuàng)設(shè)情境

2、教育教學(xué)能力包括哪些？鞏固前節(jié)課的知識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)

引入新課

3、法律是我們生活的拐杖，當(dāng)習(xí)興趣。

我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，

我們?cè)撛趺崔k？

活動(dòng)1：1、出示問(wèn)題（媒體播放）1、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)或提出問(wèn)題

自主2、組織展示學(xué)習(xí)成果及時(shí)點(diǎn)2、學(xué)生積極解答

學(xué)習(xí)評(píng)、補(bǔ)充。

活動(dòng)2：1、組織學(xué)生討論P(yáng)70習(xí)題案例

案例分析1題1、學(xué)生討論，總結(jié)歸納討論結(jié)果

分析2、教師引導(dǎo)交流2、組與組之間交流

3、組織學(xué)生展示3、組長(zhǎng)發(fā)言，組員補(bǔ)充

拓展人與人的關(guān)系與法律關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系

提高

作課內(nèi)1、任命制學(xué)校與教師法律關(guān)系可概括幾點(diǎn)？

業(yè)2、聘任制學(xué)校與教師的法律關(guān)系可概括那幾點(diǎn)？

練課外試述教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系。

習(xí)

第8頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

課堂檢測(cè)見(jiàn)PPT

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

課堂小結(jié)2、請(qǐng)概括任命制下學(xué)校與教師的法律關(guān)系可以概括為幾點(diǎn)？

3、任命制下學(xué)校與教師的法律關(guān)系可以總結(jié)為幾點(diǎn)？

4、教師與學(xué)生的法律有那幾點(diǎn)?

學(xué)校與教師的法律關(guān)系：任命制下學(xué)校與教師的法律關(guān)系

聘任制下學(xué)校與教師的法律關(guān)系

依法維護(hù)教育主體教師與學(xué)生的法律關(guān)系

板書設(shè)計(jì)

的合法權(quán)益

依法維護(hù)教育主體的合法權(quán)益

本節(jié)的教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生閱讀教材中每一個(gè)問(wèn)題，然后讓

學(xué)生理解總結(jié)出該問(wèn)題到底說(shuō)了些什么，對(duì)于學(xué)得好的及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生

自我學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生都能加入課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，但學(xué)生學(xué)習(xí)表

現(xiàn)出浮躁與膚淺，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，沒(méi)有目標(biāo)與方向。學(xué)生的這些表現(xiàn)沒(méi)有得

到根本上的解決。要使這些現(xiàn)象得到徹底解決，必須走入學(xué)生的心靈深處，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行前途理想教育，解決畢業(yè)生面臨的一些困惑。

教學(xué)反思

第9頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

課題第五教育法律責(zé)任章章課時(shí)8學(xué)時(shí)

明確教育法律責(zé)任的概念，理解教育法律責(zé)任的特點(diǎn)與構(gòu)成要素，知道教育法律

知識(shí)

責(zé)任的種類，了解承擔(dān)法律責(zé)任的主要方式及教育法律責(zé)任的形式。

單能力能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決問(wèn)題。

元

目情感

標(biāo)態(tài)度養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個(gè)敢于承擔(dān)，有責(zé)任心的人。

值觀

重難點(diǎn)重點(diǎn)教育法律責(zé)任的概念和特點(diǎn)、法律責(zé)任構(gòu)成要件

難點(diǎn)法律責(zé)任構(gòu)成要件

教具

教與學(xué)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)解決問(wèn)題的重難點(diǎn)。手腦并用，養(yǎng)成按時(shí)完成學(xué)

的方法習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

教

學(xué)

后

記

第10頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

第五章教育法律責(zé)任第一節(jié)教育法律責(zé)任概述第1—2課時(shí)

課題教育法律責(zé)任的概念及特點(diǎn)課型新授課教學(xué)課時(shí)40×2

明確教育法律責(zé)任的概念，理解教育法律責(zé)任的特點(diǎn)與構(gòu)成要

教知識(shí)素，知道教育法律責(zé)任的種類，了解承擔(dān)法律責(zé)任的主要方式及

學(xué)教育法律責(zé)任的形式。

目能力能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決問(wèn)題。

標(biāo)情感態(tài)度

養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個(gè)敢于承擔(dān)，有責(zé)任心的人。

價(jià)值觀

重點(diǎn)教育法律責(zé)任的概念和特點(diǎn)、法律責(zé)任的類型

重難點(diǎn)

難點(diǎn)教育法律責(zé)任的概念和特點(diǎn)

教法激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)解決問(wèn)題的重難點(diǎn)。

學(xué)法指導(dǎo)手腦并用，養(yǎng)成按時(shí)保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教具

1、預(yù)習(xí)教材P72-73的內(nèi)容（法律責(zé)任的概念和特點(diǎn)）

預(yù)2、預(yù)習(xí)教材P73-75的內(nèi)容（法律責(zé)任的種類）

習(xí)

內(nèi)

容

教學(xué)過(guò)程

步驟媒體

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)資源

問(wèn)題：1、整體回答問(wèn)題。

1、教師有哪些權(quán)利？應(yīng)該履行哪2、個(gè)別抽查

創(chuàng)設(shè)情境

些義務(wù)？3、學(xué)生答：有

引入新課

2、教師不履行義務(wù)，兒女不贍養(yǎng)老

人，父母不撫養(yǎng)子女有沒(méi)有責(zé)任？

1、組織學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)1、學(xué)生學(xué)習(xí)找到問(wèn)題的答案

（見(jiàn)PPT）2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果

活動(dòng)1：2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做評(píng)價(jià)，并做

自主學(xué)習(xí)補(bǔ)充

第11頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

出示討論題：

1、當(dāng)你的父母年老體衰，生活不能1、學(xué)生互相討論，總結(jié)結(jié)果

自理，課還留下了一定的財(cái)產(chǎn)時(shí)，2、展示學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)2：你應(yīng)該怎樣做？

2、閱讀教材P102后，解決問(wèn)題。

討論3、讓學(xué)學(xué)生補(bǔ)充完善，最后點(diǎn)評(píng)。

展示問(wèn)題：1、學(xué)生獨(dú)立回答

1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？在2、不完整的由別的補(bǔ)充

活動(dòng)3能力與思想上有無(wú)提高？

學(xué)后2、口述教育法律責(zé)任與教育法律

小結(jié)責(zé)任。

與反思3、法律責(zé)任的特點(diǎn)有哪些？

4、口述法律責(zé)任的類型。

5、本節(jié)課對(duì)教師的建議是什么？

教師板書

拓展提高法律責(zé)任與道德責(zé)任的區(qū)別與聯(lián)系。

課理解法律責(zé)任的“第一性的義務(wù)”與“第二性的義務(wù)”

內(nèi)

作

業(yè)

、何為教育法律責(zé)任？它有哪些特點(diǎn)

練課1?

2、簡(jiǎn)述教育法律責(zé)任的類型。

習(xí)外

第12頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

法律責(zé)任的概念

教育法律責(zé)任的概念

板書設(shè)計(jì)教育法律責(zé)任

教育法律責(zé)任的特點(diǎn)

教育法律責(zé)任的種類：行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、

刑事法律責(zé)任、經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任

按高效課堂的理念設(shè)計(jì)了這節(jié)課，學(xué)案通過(guò)媒體展示，學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、討論、

小結(jié)與反思的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)手段，取得了意想不到的教學(xué)效

果。在對(duì)待個(gè)別學(xué)困生、迷戀手機(jī)的要用平和的心態(tài)對(duì)待他們，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，

讓他們自己感到不好意思。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

感到不參與課堂學(xué)習(xí)有點(diǎn)羞愧的感覺(jué)，讓他們從要你學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，讓他們感覺(jué)到學(xué)

習(xí)原來(lái)這這么快樂(lè)的一件事情。這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。

教學(xué)反思

第13頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

第五章教育法律責(zé)任第一節(jié)教育法律責(zé)任概述第3-4課時(shí)

課題構(gòu)成要素及承擔(dān)責(zé)任的主要方式課型新授課教學(xué)課時(shí)

知識(shí)理解掌握法律責(zé)任的構(gòu)成要素，了解承擔(dān)法律責(zé)任制裁幾種方式

教

學(xué)能力能夠分析案例

目

情感態(tài)度提高法律意識(shí)，敢于承擔(dān)與擔(dān)當(dāng)

標(biāo)

價(jià)值觀

重點(diǎn)法律責(zé)任要素

重難點(diǎn)

難點(diǎn)法律責(zé)任要素

教法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，好的做法及時(shí)肯定。

教具

1、自我學(xué)習(xí)P75-76教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件。

2、自我學(xué)習(xí)P76-78承擔(dān)法律責(zé)任的主要方式—法律制裁

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

步驟媒體

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)資源

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：解答：

情境1、教育法律責(zé)任可分為哪幾種？1、整體與個(gè)別回答結(jié)合

引入2、何為民事法律責(zé)任、教育民事法律責(zé)2、個(gè)別抽查

新課任？

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀P76-78后，展示學(xué)習(xí)成1、用紅筆標(biāo)記處重點(diǎn)

活動(dòng)1：果。2、展示成果。

2、引導(dǎo)、補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。

自主

學(xué)習(xí)

活動(dòng)21、請(qǐng)學(xué)生閱讀案例，討論案例后的問(wèn)1、學(xué)生閱讀理解案例

題。2、相互討論

探究2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納3、總結(jié)歸納，展示成果。

學(xué)習(xí)3、請(qǐng)學(xué)生展示，補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

拓展探究“受到法律制裁的人必然是承擔(dān)法律責(zé)任的人。承擔(dān)法律責(zé)任的人不一定都受

提高到法律制裁。”的邏輯關(guān)系。

作課1、試述教育法律責(zé)任的構(gòu)成要素。

業(yè)內(nèi)2、法律責(zé)任的主要承擔(dān)方式是什么？法律制裁主要哪些？

練課試述教育法律責(zé)任的形式。

習(xí)外

第14頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

構(gòu)成要素：有損害事實(shí)、損害的行為必須違反教育法、行為人主觀

上有過(guò)錯(cuò)、違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系

板書

設(shè)計(jì)教育法律責(zé)任法律制裁：刑事制裁、民事制裁、行政制裁

法律責(zé)任的形式：制裁、補(bǔ)救、強(qiáng)制

在教學(xué)上基本采用高效課堂的模式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)

的環(huán)節(jié)在課內(nèi)40分鐘進(jìn)行，在教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定上盡量做減法，用低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的教學(xué)

教學(xué)手段達(dá)成課堂的有效性，讓每一位學(xué)生都會(huì)學(xué)有所獲，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有展示的機(jī)會(huì)（小

反思班)，在教法上采用引導(dǎo)與點(diǎn)撥，拋棄急躁、急于求成的教學(xué)心理，考慮學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)

展，因材施教，來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的達(dá)成。

第15頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

第二節(jié)教育法律關(guān)系主體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任第1-2課時(shí)

課題教育法律關(guān)系主體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任課型新授課教學(xué)課時(shí)

知道教育法關(guān)系的主體有哪些，了解教育法律關(guān)系主體的法律責(zé)

知識(shí)

教任，明確教師和學(xué)生的法律責(zé)任。

學(xué)

能力能夠分析案例中的法律責(zé)任

目

情感態(tài)度

標(biāo)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，要有敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

和價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)教師與學(xué)生的法律責(zé)任

教學(xué)難點(diǎn)教師與學(xué)生的法律責(zé)任

教法引導(dǎo)法，討論法

學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教具

預(yù)習(xí)教材P80—82中的內(nèi)容

預(yù)

習(xí)

內(nèi)

容

教學(xué)過(guò)程

媒體

活動(dòng)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

資源

問(wèn)題：學(xué)生回答：

1、何為教育法律責(zé)任？教育法律責(zé)1、學(xué)生整體回答與個(gè)別抽查相

創(chuàng)設(shè)情境

任的構(gòu)成要件有哪些？結(jié)合。

引入新課

2、那些是教育法律關(guān)系的主體？2、有教育行政機(jī)關(guān)、其他國(guó)家

機(jī)關(guān)、學(xué)校、教師、學(xué)生等

1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)：1、學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的解答用筆做標(biāo)記。

（1）行政機(jī)關(guān)承擔(dān)法律責(zé)任主要2、有問(wèn)題寫在教材的邊緣空白處。

是什么？行政法律責(zé)任承擔(dān)的主要形3、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

式是什么？

活動(dòng)1：（2）教師因承擔(dān)教育法律責(zé)任的

自主學(xué)習(xí)主要形式有？學(xué)生承擔(dān)的法律責(zé)任一

般采用什么處分？

2、引導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

第16頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校《》教案授課人：

活動(dòng)2：1、出示案例1、閱讀理解

2、組織學(xué)生閱讀理解用所學(xué)的法律2、討論

知識(shí)進(jìn)行分析。3、歸納總結(jié)結(jié)論。

合作學(xué)習(xí)

拓展提高學(xué)習(xí)教師法中第八章中的法律責(zé)任

1、試述教師和學(xué)生的法律責(zé)任。

作業(yè)及2、行政機(jī)關(guān)承擔(dān)法律責(zé)任主要方式是什么？承擔(dān)行政法律責(zé)任的最主要形式是什

練習(xí)么？

課堂小結(jié)

1、你這節(jié)課學(xué)到了什么？

2、你對(duì)什么理解的透？什么還迷惑？

3、你認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？

教育法律關(guān)系主體應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：

1、有關(guān)教育行政機(jī)關(guān)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的法律責(zé)任。

2、有關(guān)教育行政機(jī)關(guān)和其他行政機(jī)關(guān)工作人員的法律責(zé)任。

3、有關(guān)學(xué)校和校長(zhǎng)的法律責(zé)任。

板書設(shè)計(jì)

4、有關(guān)教師的法律責(zé)任。

5、有關(guān)學(xué)生的法律責(zé)任。

6、有關(guān)家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。

7、其他負(fù)有遵守教育法義務(wù)的公民和法人的法律責(zé)任。

教學(xué)反思

第17頁(yè)

柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！丁方贪甘谡n人：

第三節(jié)常見(jiàn)教育法律責(zé)任的認(rèn)定第1-2節(jié)課時(shí)

課題常見(jiàn)教育法律責(zé)任的認(rèn)定課型新授課教學(xué)課時(shí)

了解常見(jiàn)的九種教育法律責(zé)任的認(rèn)定，明確教師違反《教師法》

知識(shí)

教的法律責(zé)任。

學(xué)

能力能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。

目

情感態(tài)度

標(biāo)遵紀(jì)守法，