《大樹(shù)》美術(shù)教案

《大樹(shù)》美術(shù)教案

《大樹(shù)》美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)

趣。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給

大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那

你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)

樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你

們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的

大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的

呀?(想)

2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大

手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手

掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我

的大樹(shù)真漂亮。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

師問(wèn)：

(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所

有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成

印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小

朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操

作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到

紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟

嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同

伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自

己都看不清樹(shù)上有那些物品了。

《大樹(shù)》美術(shù)教案2

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春

天到了，幼兒園的大樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，有的大樹(shù)還

開(kāi)出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、

去感受春天的氣息；用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們

喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓

幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn)，

學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹(shù)，了解樹(shù)干、樹(shù)枝生長(zhǎng)形

狀和姿態(tài)。

2、通過(guò)撕、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)等方式制作春天的大樹(shù)，初步

掌握撕、點(diǎn)畫(huà)二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。

3、增進(jìn)親子感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝、粘貼、點(diǎn)畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏

料，盤(pán)子、抹布。

2、大樹(shù)的圖片8張（分別是觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、和開(kāi)花的樹(shù)），

示范畫(huà)二張

3、音樂(lè)《我愛(ài)圓圈圈》（視頻），歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話？》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師：小朋友們，今天這里來(lái)了許多客人老師，讓我們和她們

打個(gè)招呼吧。（老師們好！）聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起和音

樂(lè)寶寶跳起來(lái)吧！

家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰(shuí)在說(shuō)話》。

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐

在圓圈上。

二、基本部分

（一）欣賞樹(shù)的圖片，觀察大樹(shù)的樹(shù)干的形狀和姿態(tài)。

師：今天老師帶來(lái)了幾張精美的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧，

①出示圖一

師：你們看這是什么？幼兒：大樹(shù)。

師：這是一棵大樹(shù)，粗粗的，高高的是大樹(shù)的樹(shù)干，（樹(shù)干

動(dòng)）這棵大樹(shù)的樹(shù)干是直直的，

②出示圖二

師：這也是一棵大樹(shù)，它的樹(shù)干是什么形狀的？（彎彎的）

它和前面的大樹(shù)的樹(shù)干有什么不同？（出示圖一和圖二并列的圖

片。）幼兒回答。

師：大自然中有許多大樹(shù)，有的樹(shù)干是直直的，有的大樹(shù)的

樹(shù)干是彎彎的。

（二）欣賞樹(shù)的圖片，仔細(xì)觀察樹(shù)枝的形態(tài)。

師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹(shù)干和彎彎的樹(shù)干，接下來(lái)

請(qǐng)寶寶來(lái)看一看樹(shù)干上面細(xì)細(xì)的是什么？（樹(shù)枝）寶寶們看得真

仔細(xì)，每棵樹(shù)上都長(zhǎng)著許多樹(shù)枝（樹(shù)枝動(dòng)），樹(shù)葉就是長(zhǎng)在樹(shù)枝

上的。

（三）教師示范做大樹(shù)

這幾棵大樹(shù)真漂亮，我來(lái)把它們請(qǐng)到我的畫(huà)紙上來(lái)，首先變

變變，變樹(shù)干，樹(shù)干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕

出樹(shù)干的形狀，貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了，這個(gè)環(huán)節(jié)

請(qǐng)你們幫助寶寶們來(lái)完成。然后變變變，變樹(shù)枝，樹(shù)枝是媽媽?zhuān)?/p>

再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，這樣大樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出許多綠

綠的葉子，開(kāi)出許多漂亮的花。讓我們把樹(shù)枝粘貼到樹(shù)干上，這

樣樹(shù)干爸爸和樹(shù)枝媽媽就做好了。

（四）欣賞春天的大樹(shù)，示范手指點(diǎn)畫(huà)

師：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，大樹(shù)的嫰芽是什么顏色？有的

大樹(shù)開(kāi)花了，花是什么顏色的？

春天的大樹(shù)真美，可老師做的大樹(shù)只有樹(shù)干，樹(shù)枝，就是沒(méi)

有綠綠的葉子和漂亮的花，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。

（請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)畫(huà)），點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真

巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。?shù)干是爸爸，樹(shù)枝是媽媽?zhuān)垩亢?/p>

花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂(lè)。

（五）親子合作做大樹(shù)（放背景音樂(lè)）

今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來(lái)

做棵漂亮的大樹(shù)，老師還要開(kāi)一個(gè)大樹(shù)的畫(huà)展，大樹(shù)做好后，請(qǐng)

爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來(lái)比一比，看

看誰(shuí)做的大樹(shù)最漂亮，好，開(kāi)始吧！

教師巡回指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼

兒、家長(zhǎng)欣賞畫(huà)展，評(píng)價(jià)作品，

三、結(jié)束部分（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛(ài)圓

圈圈》

師：寶寶們，快到老師這兒來(lái)，音樂(lè)寶寶又要和小朋友們做

游戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來(lái)，音樂(lè)寶寶在等待。爸爸媽媽

快快來(lái)，寶寶游戲真精彩。

師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹(shù)，樹(shù)干是

爸爸，樹(shù)枝是媽媽?zhuān)垩炕ǘ涫菍殞?，大家親親熱熱在一起，讓

我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽?zhuān)?，爸爸媽?/p>

親親我們能干的小寶貝吧！

活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和

家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)

性的交流，讓家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持愉快的

情緒。其次，要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次，教師

要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又

要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師要善于

觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)，

可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交

替。

在《美麗的大樹(shù)》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，

在好聽(tīng)的歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話》音樂(lè)中，家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞，

營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時(shí)間比

較短，在欣賞生活中的大樹(shù)環(huán)節(jié)，我用會(huì)動(dòng)的大樹(shù)的PPT，代替

了大樹(shù)的圖片，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)干和樹(shù)枝部分，“樹(shù)干會(huì)動(dòng)呀”，

“看，樹(shù)枝也動(dòng)起來(lái)了”，孩子們看得津津有味，通過(guò)老師的演

示，幼兒認(rèn)識(shí)了樹(shù)干和樹(shù)枝，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的形態(tài)，

并能比較說(shuō)出兩棵樹(shù)的樹(shù)干不同之處。

小班孩子動(dòng)手能力還比較弱，老師在示范制作大樹(shù)時(shí)明確提

出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)

中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂(lè)趣。本次活

動(dòng)很順利地結(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語(yǔ)言精練，富

有童趣，家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼

兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體

驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。

作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)

幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說(shuō)：“哇，大樹(shù)真漂亮?！?/p>

“這是我和媽媽做的大樹(shù)”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩

子交流?；顒?dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長(zhǎng)和孩子都非常

開(kāi)心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境，也讓孩子和家長(zhǎng)

在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生

活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子美工

活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成

長(zhǎng)，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《大樹(shù)》美術(shù)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的

樹(shù)干和樹(shù)葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、

黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高

興，（出示用蠟筆勾好的樹(shù)）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，

不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼

兒討論）

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干

和樹(shù)葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)（出示畫(huà)好的樹(shù)）

1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣？”（它有

蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?/p>

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎

樣裝飾大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美

麗。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝

飾的不一樣。

3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹(shù)的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小

朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操

作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到

紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟

嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同

伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自

己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有

困難。

出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨

摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，

這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際

經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

《大樹(shù)》美術(shù)教案4

課題：8大樹(shù)的故事（一）課時(shí)：第一課時(shí)課型：造型表

現(xiàn)

目的要求：

1．通過(guò)回憶、觀察、了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、

杈葉等）。

2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，兒童畫(huà)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自

然，保護(hù)綠色生命的情感。

重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

關(guān)鍵：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

教具：范圖（樹(shù)干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等。

教學(xué)內(nèi)容：

一．組織教學(xué)。

師生相互問(wèn)好。

二．創(chuàng)設(shè)情境。

1．教師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋(píng)果樹(shù)。狐貍欺侮兔子：

“這樹(shù)是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有辦法?！碧O(píng)

果樹(shù)結(jié)了好多好多青蘋(píng)果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋(píng)果上灑

了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋(píng)果紅了，高興得

跳起舞來(lái)：“好吃蘋(píng)果啦！”它摘了一籃子蘋(píng)果，“啊嗚，啊嗚”

吃起來(lái)?！芭蓿?！又酸又辣的蘋(píng)果，真不好吃！”以后，，狐

貍再也不要這蘋(píng)果樹(shù)啦。

2．這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹(shù)下的故事）

3．板書(shū)課題。

4．這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的

勞動(dòng)成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰明，小

兔的勤勞等。

三．合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1．提問(wèn)：大樹(shù)有哪些部分組成？

2．老師補(bǔ)充后出示大樹(shù)結(jié)構(gòu)圖。

3．提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞可能有什么故事？（鄰近兩位

同學(xué)互相講一講）

4．誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫(huà)作品講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？

5．分析畫(huà)面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）

四．創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

1．學(xué)生自由選取大樹(shù)的一個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)圖。

2．教師巡視輔導(dǎo)。

五．課上表演。

小組合作表演大樹(shù)下的故事。（自編）

六．課后拓展。

問(wèn)：大樹(shù)為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們回去查找資

料。

《大樹(shù)》美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)

的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干

是什么顏色的？（棕色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看

見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的？

（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師

是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀？（想）

2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程

我的（大手）小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕

沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍

拍，右拍拍；我的大樹(shù)真漂亮。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

師問(wèn)：

（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮？

她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們

所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）

（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完

成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

《大樹(shù)》美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓

印。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，

能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

2、吹塑紙上畫(huà)圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞老師的范畫(huà)。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手

里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們

自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制

版的興趣)

2、老師示范制作

首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)

的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹

塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。

(了解制版的方法)

3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。

壓印的時(shí)候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評(píng)價(jià)作品。

《大樹(shù)》美術(shù)教案7

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。

在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們

的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

《大樹(shù)的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)回憶觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.

樹(shù)洞.樹(shù)根）

2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。

重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫(huà)面結(jié)構(gòu)和組織。

教學(xué)用具：多媒體課件。

教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入.

師：老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)一

說(shuō)你在畫(huà)面上看到了什么？（看看誰(shuí)的反應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)

確呢？）

生：（快速搶答）匯報(bào)。

師：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》（板書(shū)課題）.

二.新授

師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，來(lái)考考同學(xué)們的

觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的說(shuō)出來(lái)）

【百度搜索】（三幅比較生長(zhǎng)姿態(tài)、顏色、外形的不同）

生：匯報(bào)。

師：你還知道其它總類(lèi)的大樹(shù)嗎？

生：匯報(bào)。

師：同學(xué)們了解大樹(shù)的種類(lèi)可真不少。那老師在考考大家。

你們知不知道大樹(shù)可以分

為哪幾部分呢？

生：匯報(bào)。

師：確定。（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）

師：現(xiàn)在我們對(duì)大樹(shù)有了一定的了解。有誰(shuí)到大樹(shù)這兒來(lái)玩

呢？

參考下面圖片編一個(gè)大樹(shù)的故事，講給大家聽(tīng)。

（小動(dòng)物，猴子、小鳥(niǎo)、樹(shù)洞里的貓頭鷹）

大樹(shù)不僅是小動(dòng)物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋

友。

（校園里的大樹(shù)）

但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？

【百度搜索】（人類(lèi)砍伐大樹(shù)）

生：匯報(bào)。

師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？

生：匯報(bào)。

師：鼓勵(lì)。

三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。

（畫(huà)家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹(shù)）

師：對(duì)比下面兩幅畫(huà)，分別畫(huà)的是大樹(shù)的什么部分？

【百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹(shù)、樹(shù)根）

生：匯報(bào)。

師：小朋友們喜歡大樹(shù)的哪一部分呢？

四.作業(yè)：

展開(kāi)你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫(huà)

筆畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出大樹(shù)的故事，看誰(shuí)畫(huà)的最有趣。

五.作品展示：

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

六.總結(jié)：

通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹(shù)是我們的好朋友，

所以我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，保護(hù)大樹(shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大樹(shù)的故事

畫(huà)大樹(shù)的分解圖作品展示區(qū)

反思：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們

的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個(gè)課題很容易引起小

學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開(kāi)始就創(chuàng)

造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂(lè)聲中感受小鳥(niǎo)的叫聲，進(jìn)

而聯(lián)想到小鳥(niǎo)生活的環(huán)境，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生

強(qiáng)烈的興趣，然后讓他們自己來(lái)講有關(guān)大樹(shù)的故事，鍛煉他們

的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性

較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn)

到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用激勵(lì)的方式，（如：你們真聰明、你真行?。?/p>

等形式以達(dá)到樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

的積極性，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。最

后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過(guò)學(xué)生展示、交流、肢體表演，既

讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能

力。進(jìn)而滲透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

《大樹(shù)》美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。

2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹(shù)干操作畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示操作圖：老樹(shù)公公過(guò)了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，

為什么？（春天到了要發(fā)芽了，看到小朋友們高興啦等）樹(shù)公公

身上的樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)了，可樹(shù)葉還沒(méi)呢，我們來(lái)幫幫他好嗎？

2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色，

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉，印的時(shí)候小手要怎

樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹(shù)枝）這樣樹(shù)公

公會(huì)怎樣呢？（樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

老樹(shù)公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句

話。

《大樹(shù)》美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給

大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那

你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)

樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你

們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的

大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的

呀?(想)

2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大

手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手

掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我

的大樹(shù)真漂亮。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

師問(wèn)：

(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所

有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成

印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受

色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一

樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行

了教育。

《大樹(shù)》美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集

體觀念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短

不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若

干。

3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖

水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽

了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春

天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布

置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么

材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，

進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)

長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色

皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反

方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)

位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色

大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許

多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置

上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒

互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方

法。

2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添

畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。

四、布置柳樹(shù)林

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”

得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗

的“柳樹(shù)林”。

3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與

環(huán)境布置的愉快感。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)手工制作有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)

到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合

作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培

養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

《大樹(shù)》美術(shù)教案11

活動(dòng)背景：

“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題，主

題的內(nèi)容都來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》是

主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程________于組內(nèi)老

師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹(shù)葉”，在她的啟發(fā)下，

我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?？紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫(huà)還比較

陌生，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上，玩什么？玩

顏料、玩樹(shù)葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇

不同的樹(shù)葉，嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹(shù)；對(duì)色彩感興

趣，體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣，欣賞畫(huà)面的整體美感。”我們?cè)谠O(shè)

計(jì)過(guò)程時(shí)，注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍，自由走動(dòng)、任

意選擇不同的樹(shù)葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒

產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一研后的調(diào)整與反思：

1、一開(kāi)始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效，將幼兒帶入活動(dòng)主題，并

在教師富有情景性的語(yǔ)言引導(dǎo)中了解三種玩樹(shù)葉玩顏料的方法，

但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中不能脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)

幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問(wèn)題，“他們會(huì)跳

什么舞？”“你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞？為什么？”

2、從目標(biāo)的表述上來(lái)說(shuō)，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“欣賞畫(huà)面

的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于

技能和情感。

3．集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難，逐層遞進(jìn)

的原則，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換，先跳“圓圈舞”，再

跳“抱抱舞”，同時(shí)把音樂(lè)進(jìn)行重新的切割連接，分別是“兔子

舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動(dòng)課例

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．自由選擇不同的樹(shù)葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮

大樹(shù)媽媽。

2．對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣，欣賞畫(huà)面的整

體美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種樹(shù)葉。

2．背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)葉不開(kāi)心。

2、教師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視

指導(dǎo)。)

4、整體展示：美麗的小樹(shù)林。

活動(dòng)反思：

1．組織活動(dòng)過(guò)程中，教師沒(méi)有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一

開(kāi)始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。（從開(kāi)始的來(lái)到小

樹(shù)林，然后在樹(shù)林里和大樹(shù)媽媽跳舞，到最后的感受小樹(shù)林經(jīng)過(guò)

裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹(shù)葉、

玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松，也很快樂(lè)。

2．講評(píng)中，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問(wèn)

題

（1）你邀請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹(shù)上

跳的？你喜歡小樹(shù)葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問(wèn)題的提出，是

為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過(guò)程，表達(dá)自己心里的想

法，也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng)。

（2）你最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)繛槭裁?？這個(gè)問(wèn)題的提出

主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫(huà)面的整體美來(lái)講評(píng)。在組織過(guò)程

中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過(guò)程很興奮，也十分樂(lè)于來(lái)表達(dá)自

己的想法和感受，所以從個(gè)體的講評(píng)上來(lái)是比較到位的。但是，

整體的“喜歡哪一棵？”這個(gè)問(wèn)題，幼兒并不好表述，所以在最

后這個(gè)問(wèn)題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)？是否需要這個(gè)問(wèn)題？有

沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更容易讓幼兒表述？

四、活動(dòng)收獲：

第一，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開(kāi)展后，給我們最大的感觸

是，孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹(shù)葉寶

寶穿上衣服（顏料）在大樹(shù)上跳起舞來(lái)，他們感受到的是自己操

作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹(shù)葉操作，大膽地

說(shuō)出自己的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。

第二，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹(shù)葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價(jià)

值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹(shù)葉原來(lái)還可以

這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣

服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹(shù)葉、顏料的玩

法呢？這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的?！疤焙?/p>

簡(jiǎn)單，其實(shí)就是用樹(shù)葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)經(jīng)驗(yàn)

（繞毛線）；“壓”的.方式較新，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中

（這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）。從上面的分析看，用這三種

方法玩顏料裝扮大樹(shù)實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又注重

了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子

課題，也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹(shù)媽媽

和小樹(shù)葉》后，越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必

須________于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們易接受，易理解的方法和

手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹(shù)葉不開(kāi)心引出；

（2）小樹(shù)葉跳舞（用樹(shù)葉繪畫(huà)）：兔子舞、圓圈舞、抱抱

舞；

（3）小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹(shù)林。

2．巧妙的音樂(lè)、語(yǔ)言的運(yùn)用：

（1）我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門(mén)類(lèi)是相互融合、相互貫通的，

在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫(huà)的過(guò)程中，我們選擇了三段有典

型特點(diǎn)的音樂(lè)，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；

《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合

“壓印”（教師的語(yǔ)言提示比較清楚）。這三種音樂(lè)的配合使用，

幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起

到了提示作用。

（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較

容易接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、

引導(dǎo)。講解繪畫(huà)要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)

言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞”“小樹(shù)葉的

舞蹈要跳滿大樹(shù)媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比較簡(jiǎn)單，教師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒

一起徒手試一試；

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹(shù)上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這

三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難，逐層遞進(jìn)的。

藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，更好的為我們?cè)忈屃恕毒V

要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言，幼

兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富

幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化

的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教

育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

《大樹(shù)》美術(shù)教案12

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)

習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

3．感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1．油畫(huà)棒、幼兒操作卡。

2．教師范畫(huà)。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分

涂完整。

難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

教學(xué)方法與手段：

演示法、講解法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1.師（手舉紅、黃樹(shù)葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏

色的？

2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。

師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？

二、教師講解示范。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓

線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，

要把露出來(lái)的白色全部涂滿。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。

師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？

師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你

喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼

兒完成。

師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。

四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。

師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么？

《大樹(shù)》美術(shù)教案13

設(shè)計(jì)思路：

近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題，《指南》

中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在

大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)……用自己的

方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽(tīng)

到、聞到、摸到不同種類(lèi)、不同環(huán)境中的樹(shù)，為了實(shí)現(xiàn)《指南》

藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活

中美的事物”，于是我們引導(dǎo)孩子有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與

樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。

讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及

它們的特征，從而鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造

性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，

支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作

品，來(lái)布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，

滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表

現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作

的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)

主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中

美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們

的環(huán)境更加的美化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹(shù)身上美的事物，如樹(shù)葉、樹(shù)枝、

樹(shù)塊、柳條等。

2、能用收集的樹(shù)身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫(huà)、粘貼、纏

繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

半成品：樹(shù)枝做成的小樹(shù)、柳條編成的花環(huán)、用樹(shù)枝、樹(shù)葉

等做成的畫(huà)框、木板畫(huà)。

每桌提供的材料：樹(shù)葉、樹(shù)枝、果殼、野果、玉米粒、彩色

毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油

性筆、大頭針、小橡皮筋等

作品欣賞PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）

引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來(lái)打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊

說(shuō)邊播放PPT1）

師：新年快到了，前兩天我們用樹(shù)身上的朋友制作的作品來(lái)

打扮我們的教室，因?yàn)闀r(shí)間有限我們還沒(méi)有完成，今天我們繼續(xù)

來(lái)完成自己的作品。

二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌上材料，討論：

（1）交待要求，明確目的。

——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有

什么材料？

——帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用

什么材料裝飾作品？怎么裝飾、打扮?

（2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作

品

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來(lái)裝扮你的作

品？怎樣來(lái)裝扮？

2、欣賞課件(播放PPT2)，進(jìn)一步拓展思維

——進(jìn)一步討論你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來(lái)裝扮你的作品

呢？

——幼兒兩兩互動(dòng)討論，教師巡回傾聽(tīng)

三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）

1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。

3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)

慣。

四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）

1、引導(dǎo)幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。