最有創(chuàng)意的中測(cè)驗(yàn)考試題點(diǎn)評(píng)

最有創(chuàng)的中考試題評(píng)江蘇豐縣廣宇學(xué)校

劉慶賀新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力具有指揮棒作用的中考在新、創(chuàng)造方面有所作為。筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)2010各地中考出現(xiàn)了許多有創(chuàng)意的試題，現(xiàn)擷取幾例，以饗讀者。．自車?yán)锢?010年浙江衢州中考題如圖1是同學(xué)自制的水上自行車。她在普通自行車上安裝個(gè)密的空水桶（每個(gè)水桶體積為0米，在后輪裝上若干塑料片。該同學(xué)在水面上騎自行車勻速前進(jìn)時(shí)均每個(gè)水桶約有二分之一體積浸在水中計(jì)輪和塑料片排開水的體積，則此時(shí)水上自行車受到的浮力約為

牛。思路點(diǎn)撥本來只能在陸地騎行自行車在能在水中行走靠就是8個(gè)密的空水桶空水桶排開水的重力就等它受到的浮力算時(shí)要注意每個(gè)水桶并不是全部浸在水中。答：800點(diǎn)：行車由陸地騎行變成能在水中行走閉空水桶起到了重要的作用現(xiàn)有的器材添加某種東西加以組合，試一試，新產(chǎn)品的能許會(huì)令你大吃一驚。．輸瓶澆例．2010年州中考試題年季，西南地區(qū)遭遇罕見的世紀(jì)大旱。為了節(jié)約用水果農(nóng)們利用了滴灌的方給果樹澆水圖示他們把細(xì)水管放入果樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是

A．減少了水在地面的表面積B．增大了水在地面的表面積C．加快了地面上方空氣的流動(dòng)D．提高了地面上水的溫度思點(diǎn)：生病了要打吊水可是在遭遇罕見的紀(jì)大旱之際農(nóng)們創(chuàng)造性地利用吊水瓶給果樹澆水與規(guī)的地漫灌澆水相比較減少了水在地面的表面積從而減慢了水分的蒸發(fā)。答：點(diǎn)：有生命，植物也有生命。尊重生命，珍視每一種命！果農(nóng)們把吊瓶從為人服務(wù)變?yōu)闉橹参锓?wù)，其靈感大概來源于此吧。．心機(jī)秘例（2010年寧波中考試題醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行腦部手術(shù)時(shí)要體溫降至合適的溫度。準(zhǔn)備手術(shù)之前，病人的心肺功能開始由心肺機(jī)取代。（心機(jī)的功能之一是“電動(dòng)泵替代心臟博動(dòng)推動(dòng)血液循環(huán)如圖3所，將線圈ab纏繞固定在活塞一端，利用其與固定磁鐵之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)電動(dòng)泵中的活塞，使血液定向流動(dòng)；閥門K、都只能單向開啟，反向則封閉管路。當(dāng)線圈中的電流從流向b時(shí)線圈的左端為N極活塞將向于(填“抽血或“送血狀態(tài)。

運(yùn)動(dòng)，“動(dòng)力泵”處

（心肺機(jī)的另一個(gè)功能是“交換器行熱量交換過血液循環(huán)調(diào)節(jié)體溫。經(jīng)監(jiān)測(cè)，病人體溫由17℃升正常體溫℃歷時(shí)1h在這段時(shí)間內(nèi)，假設(shè)人體所需熱量完全由熱交換器提供計(jì)體散熱熱換器所做的有用功量60，人體比熱容與水相當(dāng)為c=4.2×J（kg·℃）】思路點(diǎn)撥：試題揭開了心肺機(jī)的神秘面紗，當(dāng)線圈的左端為極時(shí)與固定磁鐵的N極是同名磁極相互排斥，活塞將向右（或里、內(nèi)）運(yùn)動(dòng)。活塞將向右（或里、內(nèi)）運(yùn)動(dòng)時(shí)，將活塞內(nèi)的血液壓縮，因此“動(dòng)力泵”處于送血狀態(tài)。再由題目條件可知，熱交換器所做的有用功全部轉(zhuǎn)化為人體所需熱量，即答：）右（或里、內(nèi)）

送血（）×J點(diǎn)：學(xué)中的心肺機(jī)不知能挽救多少病人的生命是明白了它的科學(xué)道理就并不神秘。你看，科學(xué)就是這樣通過技術(shù)默默的為人類服務(wù)的，同學(xué)們，加油啊?。疂矙C(jī)能例2010年江溫州中考試題4是某學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)澆花機(jī)模型理是：太陽光照射，溫度升高，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大，使水流出。溫度下降時(shí)，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣從細(xì)管進(jìn)入容器內(nèi)，使得下一次溫度升高時(shí)又可以澆水。

（）該自動(dòng)澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，將會(huì)出象？。

現(xiàn)什么現(xiàn)針對(duì)這一自動(dòng)澆花機(jī)興趣小想了解其澆水快慢與哪些因素有關(guān)行如下模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一取個(gè)礦泉水瓶，加入足量水后底部插入細(xì)橡皮管并旋緊瓶蓋，用臺(tái)燈照射，觀察水流特點(diǎn)，記錄隨時(shí)間延長(zhǎng)從橡皮管流出的水滴總數(shù)，整理如下表：時(shí)間/鐘

123456水滴/3

36

52

72

87

88

8（分析實(shí)驗(yàn)一中數(shù)據(jù)可得在～1分鐘～分鐘…～分的時(shí)間段中，水流速度最快的時(shí)間段是。實(shí)驗(yàn)二：取三個(gè)相同的礦泉水瓶，加入等量的水部插入細(xì)橡皮管并旋緊瓶蓋，然后用不同功率的臺(tái)燈等距離照射，每隔相等時(shí)間記錄水滴數(shù)。（）驗(yàn)二研究的問題是。思點(diǎn)：）自動(dòng)澆花機(jī)容器漏氣時(shí)，大氣壓直接作用在容器內(nèi)的水面上，水會(huì)在自身重力作用下全部流出2）察實(shí)驗(yàn)一中數(shù)據(jù)，在～分鐘出的水滴數(shù)最多，水流速度最快。3）實(shí)驗(yàn)二中其他因素都未變，改變的是臺(tái)燈的功率（即光照強(qiáng)度），所以研究的是光照強(qiáng)度對(duì)澆水快慢影響。答：）水全部流出（2）～分（）照強(qiáng)度對(duì)澆水快慢影響點(diǎn)：植物澆水，人要付出勞動(dòng)，還要考慮澆水多少植物不需要水，你拼命澆，出力不討好，還可能把植物澆死。植物需要水了，你澆水不及時(shí)，植物的生長(zhǎng)會(huì)受到影響。你會(huì)說我哪知道植物什么時(shí)候需水？需要多少水？自動(dòng)澆花機(jī)的發(fā)明解決了上述問題陽光照射，溫度升高，植物的蒸騰作用強(qiáng)烈，需水多。反之需水少。你看，創(chuàng)造發(fā)明不僅節(jié)省你的體力，還智能、科學(xué)。當(dāng)然沒有一定的知識(shí)是發(fā)明不了的。．繼器磁

例（2010年山東濱州中考試題）簧管（也叫干簧繼電器）比一般機(jī)械開關(guān)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體積小，工作壽命長(zhǎng)；而與電子開關(guān)相比，它又有抗負(fù)載能力強(qiáng)的特點(diǎn)，工作可靠性很高。如圖5甲所是簧管的構(gòu)簡(jiǎn)圖，其中磁簧片是一種有彈性的薄鐵片，被固定于玻璃管上。（）圖5乙示，當(dāng)將一個(gè)條形磁鐵與干簧管平行放置時(shí)，干簧管的兩磁簧片被磁化則簧片ab的b端互而觸接。

極磁片cd的c端

極它將因相（如圖5丙示小用干簧管自制的水位自動(dòng)報(bào)警器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖水面在A、B之間常水位時(shí)，上、下兩干簧管都遠(yuǎn)離條形磁鐵，磁簧片沒有被磁化，是斷開的，紅、綠燈都不發(fā)光，電鈴不響；當(dāng)水面上升到最高水位A處，

燈發(fā)光，電鈴響；當(dāng)水面下降到最低水位處，況就可以判斷水位是否正常。

燈發(fā)光，電鈴響。這樣通過紅的發(fā)光情思路點(diǎn)撥：1）被磁化的鐵片相當(dāng)于一根條形磁鐵，要確定它的磁極可以利用異名磁極相互吸引規(guī)律。乙圖中，磁簧片的靠近磁鐵N極，因而被磁化為S極，b端N極同理，磁簧片cd的端bc將因是異名磁極相互吸引而觸接（）干簧管在不靠近磁鐵時(shí)，、端斷開的；只有有磁鐵靠近時(shí)、c端觸接。圖丙中，當(dāng)水面上升到A時(shí)，永久磁鐵靠近干簧管2，簧片觸接，所以紅燈光，電鈴響；當(dāng)水面下降到B處時(shí)永久磁鐵離開干簧管2而靠近干簧管1此時(shí)綠燈發(fā)光，電鈴響。

答：）NS

吸引（）

綠點(diǎn)：統(tǒng)的電磁繼電器都是利用電磁鐵工作的利電磁鐵還能制成繼電器嗎？當(dāng)然能。不要以為自己多么了不起，不信，離了你地球照樣轉(zhuǎn)。．磁象水例．2010年西中考題）【探究名稱】探究水對(duì)磁的影響【提出問題聲波可以穿過空氣可以穿過水并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快那磁呢？水對(duì)磁有影響嗎？【進(jìn)行猜想】憲憲認(rèn)為水對(duì)磁沒有影響。【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】憲憲設(shè)計(jì)了如圖示的實(shí)驗(yàn)：（杯放一枚小鐵釘松子把綁著的磁鐵緩慢下放磁逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)圖中A點(diǎn)。（）動(dòng)繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置。（往內(nèi)倒入適量水后緩慢放磁鐵浸入水中當(dāng)下放。

時(shí)停止（）果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說明?！窘涣髋c評(píng)估】本次探究活動(dòng)中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：

①；②_____________________________________________________；③_____________________________________________________。思點(diǎn)：學(xué)探究必須掌握科學(xué)的方法要探究對(duì)磁有沒有影響要與在空氣中的情況進(jìn)行比較行較時(shí)必控制一些變量就涉及比較法和控制變量法的理解和運(yùn)用本究活動(dòng)中探水對(duì)磁沒有影響是通過磁鐵剛能吸起鐵釘時(shí)的距離判斷的們已經(jīng)知道磁磁性的強(qiáng)弱、小釘?shù)拇呕阅荑F的重力小釘哪個(gè)部位與磁鐵靠近都影響它們間的吸引力。因此這些因素都必須加以控