正確背誦單詞的方法

正確背誦單詞的方法確誦詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍者薦以下學(xué)習(xí)方法：（）首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音（跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀（）每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)遍（此步最重要（）眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合憶；（4）進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶；）在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。背單詞禁忌千萬(wàn)別死背拼寫(xiě)千別死背單詞的拼寫(xiě)那樣跟死背電話(huà)號(hào)碼沒(méi)有差別誰(shuí)也背不下成千上萬(wàn)的電話(huà)號(hào)碼誰(shuí)也背不下成千上萬(wàn)個(gè)由個(gè)母組成的電話(huà)號(hào)(英語(yǔ)。英語(yǔ)是拼音文字，記住英語(yǔ)單詞的最正確方法、也是簡(jiǎn)單方法、最可靠方法就是記住單詞的發(fā)音他方法都不是根本方法的單詞都會(huì)被忘記。請(qǐng)家想一想，有哪個(gè)中國(guó)人背過(guò)漢語(yǔ)拼音掌握了漢語(yǔ)拼音的人都可以用漢語(yǔ)拼音在計(jì)算機(jī)上打字們打字時(shí)打進(jìn)的拼音是什么，是記住的漢語(yǔ)拼音字母嗎是，而是漢字的發(fā)音發(fā)得準(zhǔn)的人都能使用漢語(yǔ)拼音打字樣英語(yǔ)音發(fā)得準(zhǔn)的人就可以記住英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)。中人從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)背漢語(yǔ)拼音樣國(guó)人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)背過(guò)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)音字靠發(fā)準(zhǔn)音記住拼寫(xiě)這天經(jīng)地義的。要記住英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)須發(fā)準(zhǔn)英語(yǔ)音請(qǐng)準(zhǔn)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，就可以進(jìn)入記字無(wú)難，記字無(wú)憂(yōu)的境界。如何記住英語(yǔ)單詞我已經(jīng)是六級(jí)的小學(xué)生了快進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考試了是英語(yǔ)單詞這么多，我怎樣才能有效地記住單詞呢？這是一位叫小超的同學(xué)的疑問(wèn)。的確，記憶單詞使許多同學(xué)望而生畏際憶是有規(guī)律可循的科學(xué)的方法去記會(huì)事半功倍，在此我給同學(xué)們介紹幾種有的記憶方法，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別。方一單分類(lèi)記憶法。小英語(yǔ)課本中表示類(lèi)別的單詞較多，記憶時(shí)通過(guò)分類(lèi)比較，歸納整理，把所學(xué)內(nèi)容“梳成辮子零的知識(shí)系統(tǒng)化，以突出其聯(lián)系性、條理性、完整性，印象會(huì)特別深，如數(shù)字、動(dòng)詞、食物、人體部位、星期、月份、動(dòng)物、衣服、家具電器、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動(dòng)物，，，fish，等。方二：同義詞記憶法。在習(xí)中學(xué)歸納詞義相近的詞，記憶會(huì)特別牢固，不易出錯(cuò)，hear—；look——desktable等。方三：反義詞記憶法。歸意義相反的單詞，會(huì)提高記憶單詞的效率，如long—short，—shortdirty—clean等方四同異形字記憶法。將音相同但拼寫(xiě)不同的單詞歸納一起自己就會(huì)覺(jué)得易記并能在聽(tīng)力考試中很好地區(qū)別出來(lái)，如write—right—，bybuy等。方法五：音近詞記憶法。小英語(yǔ)中也有不少發(fā)音相近的單詞學(xué)們很容易聽(tīng)錯(cuò)繼而寫(xiě)錯(cuò)的將這類(lèi)單詞歸納一起自練拼練讀以很好地掌握發(fā)音要用的口型和舌位—she，—socks等學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的方法很多，同學(xué)們一定要在平時(shí)多看、讀、多記，在學(xué)習(xí)上狠下工夫，才能真正把英語(yǔ)學(xué)好。小升初英語(yǔ)考試通關(guān)4法孩學(xué)校的考試，將在今年年初迎來(lái)一個(gè)高峰。為了讓孩子們?cè)谶@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中勝利們來(lái)看看這些考場(chǎng)得分的秘籍。一心態(tài)孩們，不要害怕“善變”的小升初英語(yǔ)考試，就當(dāng)是平時(shí)的一次小測(cè)驗(yàn)，只有一小部分是較難題，簡(jiǎn)單題答對(duì)了就一定會(huì)勝利。二、看課本我說(shuō)的是，教科書(shū)是重中之重。這包括兩類(lèi)：一是，孩子校內(nèi)的課本；二是，校外的。（1）校內(nèi)的課本：不要小看校內(nèi)的小學(xué)課本，它們是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，不可不視，在對(duì)歷年小升初英語(yǔ)考題分析上看，簡(jiǎn)單題（即基礎(chǔ)題）占了相當(dāng)?shù)囊徊糠?，如，____penandsomeonthe。B.areC.be答就A。因“就近原則這是課本例句，可見(jiàn)課本的重要性。（2）校外的：結(jié)合題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，該誦的段落要背。三、看歷年試題這很快就掌握并熟悉考試題型把考難度的好方法特別是，小升初各重點(diǎn)校的出題風(fēng)格，思

路，難度，考試范圍是不一樣的，這樣才能有的放矢，把握考試的備考范圍及復(fù)習(xí)方向。而且像關(guān)網(wǎng)站上的模擬試題也是不錯(cuò)的參考資料長(zhǎng)可以幫孩子搜集相關(guān)資料關(guān)鍵是開(kāi)拓思路了更多的解題方法這可能在備考數(shù)學(xué)時(shí)大家更加深有感觸。四總錯(cuò)題考前要看看錯(cuò)題為少的時(shí)已不允許我們?cè)谧鲞^(guò)多的新習(xí)題么錯(cuò)題就是好的方法，以提醒自己不要再犯同樣錯(cuò)誤，這非常重要。其，孩子們，不必太緊張，相信平時(shí)只要學(xué)了，就一定能成功。小學(xué)生的單詞記憶法1.類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分類(lèi)，如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱(chēng)、職業(yè)等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。整體記憶：把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記。ow”再加上不同的字母，可組成，，，，，，know等ight”在前面加上不同的字母，可組成eight，light，fight，night等3.象記憶：如tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把ee看成樹(shù)葉”把兩”看成兩個(gè)眼，中間的y”是鼻子。“banana把看成一個(gè)個(gè)的香蕉bird把b和看成兩個(gè)翅膀等等。加記憶如after＋schoolbag=schoolbag。比記憶漢比較（恤同音詞的比較，如：eye-I，，right-write。6.讀音記：根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶會(huì)一個(gè)單詞便拼寫(xiě)出來(lái)。感記憶記詞時(shí)盡能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。8.片記憶：自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出讀一讀，記一記單詞。9.習(xí)記憶：記住了的單詞，過(guò)段時(shí)間不看就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。睡記憶：晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺(jué)。第二天醒來(lái)后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。怎么學(xué)英語(yǔ)進(jìn)步快。首，收集日常生活中常用英文，反復(fù)操練，直至脫口而出。父母一有機(jī)會(huì)，就創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，誘導(dǎo)孩子用英語(yǔ)對(duì)話(huà)。比如可進(jìn)行下面的練習(xí)：父：Ifor？（可以打你幾分鐘嗎？）孩：Sure,WhatIdoyou（當(dāng)然，有什么需要幫忙的嗎？）或出文，讓孩子翻譯成英文。不要過(guò)多解釋語(yǔ)法，只要大致解釋每個(gè)詞的意思即可，關(guān)鍵是要反復(fù)操練、不斷鼓勵(lì)子充滿(mǎn)成就感和“賣(mài)弄”的渴望。小孩有很多學(xué)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，如很少糾纏語(yǔ)法，記憶力和模仿力都很強(qiáng)等，如果正確引導(dǎo)，進(jìn)步會(huì)非常快外，還需要父母給孩子樹(shù)立好榜樣琪果您英文好，就可帶著孩子學(xué)；如果欠佳，就可以和孩子一起學(xué)。家長(zhǎng)行為影響孩子一生，嚴(yán)格要求自己，孩子就有更好的未來(lái)提家長(zhǎng)要注意孩子學(xué)英語(yǔ)的連貫性，保持幾天記一個(gè)句子的進(jìn)度，并堅(jiān)持下去。如果從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)，小學(xué)畢業(yè)能夠脫口而出個(gè)句子，就已經(jīng)是特大的成功了，這必將為中學(xué)攻克英語(yǔ)打下良好的語(yǔ)感基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的個(gè)習(xí)慣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界是什么？是習(xí)慣！只有習(xí)了學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)么有可能掌握英語(yǔ)列舉出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的十個(gè)好習(xí)慣助掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門(mén)。．將英語(yǔ)真正融入日常生活。不要學(xué)英語(yǔ)，而要生活在英語(yǔ)當(dāng)中。．把難單詞、難句子制作成海報(bào)貼家里最顯眼地方不知不覺(jué)就掌握了。3睜開(kāi)眼睛的第一件事就是“大聲喊英語(yǔ)出一天的活力和輝煌，喊出一天的充實(shí)和成功。4．入睡前一定要大喊英語(yǔ)十分鐘。讓英語(yǔ)進(jìn)入潛意識(shí)，做夢(mèng)也在學(xué)英語(yǔ)。5一”原則：每當(dāng)讀英語(yǔ)或說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。6盡量多地聽(tīng)錄音。這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)得越多，語(yǔ)感就越好，而且英語(yǔ)發(fā)音就越好聽(tīng)。．養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣。在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書(shū)，快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持。．養(yǎng)成一種好的習(xí)慣：善于利一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費(fèi)的一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個(gè)習(xí)慣，一天將是兩天，甚至三天。9．要養(yǎng)成熱愛(ài)丟臉的習(xí)慣。管它說(shuō)好說(shuō)，只管瘋狂地說(shuō)。只有這樣才會(huì)越

說(shuō)越好。

10．忘掉謙虛，賣(mài)弄得越多，記憶得越牢外語(yǔ)五大忌第、過(guò)分講究法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果有個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，講起方法來(lái)一套一套的可每次參考的目卻大多考不及格是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少且養(yǎng)成了投機(jī)取巧不肯下功夫的習(xí)慣方法和技巧只能適當(dāng)利用且從自己的學(xué)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。第二、過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能技則只有靠熟能生巧要斷重復(fù)才會(huì)熟練只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。第三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)有恒心不長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難能向困難低頭持懈地反復(fù)學(xué)習(xí)以恒。第四不視聽(tīng)力訓(xùn)練語(yǔ)言是有的我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)而且閱讀水平也難以提高。第、只學(xué)不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好我學(xué)語(yǔ)言的目的就是為應(yīng)用要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)這樣才能提高興趣達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。平時(shí)檢查的時(shí)間和方式具體情況要做出具體的調(diào)整如一般檢查都在布置背誦的第二天，第三天（視情況而定），一般是安排在課前，計(jì)劃限制在五到八分鐘。由于時(shí)間緊迫，所以不可能每個(gè)學(xué)生都能檢查到，為了達(dá)到抽查的目的，我一般用不同的方法，對(duì)于背誦的內(nèi)容較少時(shí)，可以整體背誦，個(gè)別抽查，對(duì)于背誦的內(nèi)容較多時(shí)，可以先將班內(nèi)的同學(xué)分成若干組（小組是事前分好的），每個(gè)組由組員推選出一位組長(zhǎng)小組背誦由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查然后有班長(zhǎng)或課代表檢查各組長(zhǎng)當(dāng)然老師要盡可能先背給同學(xué)們聽(tīng)再先查班長(zhǎng)和課代表或者是各組的組長(zhǎng)以起到表率作用然后老師隨機(jī)抽查某一個(gè)或兩個(gè)組若有幾個(gè)人不會(huì)背誦全體組員就罰抄幾遍背誦內(nèi)容并作為下次的重點(diǎn)抽查組只有給他們壓力，才有背誦的動(dòng)力。有時(shí)候內(nèi)容不多時(shí)，也可以將整個(gè)班級(jí)分成若個(gè)大組，幾個(gè)大組一起背誦，比比哪個(gè)組的聲音洪亮，背誦整齊，并讓別的組監(jiān)督，是不是有沒(méi)有張嘴的，是不是有濫竽充數(shù)的，是不是有看書(shū)的，或背誦不熟的，要是

找到的那位同學(xué)經(jīng)老師核查后會(huì)背誦舉報(bào)的那位同學(xué)要給同學(xué)們自己背送一篇，以達(dá)到互查互相監(jiān)督的目的。有時(shí)候可將不同的內(nèi)容有不同的大組去背誦，每一個(gè)背誦的內(nèi)容都是隨機(jī)確定的這就要求學(xué)生不僅要背自己要背的而且還要全面，以免遺漏。當(dāng)然，有時(shí)候，也可在晚自習(xí)，或晨讀試檢查。那樣時(shí)間更刺激屏幕個(gè)封面對(duì)抽查不會(huì)的同學(xué)，可站在自己的位置上，一直到會(huì)抽查結(jié)束后再繼續(xù)背誦對(duì)于一直不會(huì)的同學(xué)可要求他們自己在一個(gè)周內(nèi)會(huì)背并找老師單獨(dú)背誦