2022年5月三級心理咨詢師真題

2023年5月三級心理詢問師真題第一局部職業(yè)道德(第1?25題，共25道題)一、職業(yè)道德根底理論與學(xué)問局部答題指導(dǎo)：?該局部均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。?請依據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。?錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第1?8題)1、職業(yè)道德是()。(A)從業(yè)人員的特定行為標(biāo)準(zhǔn)(B)企業(yè)上司的指導(dǎo)性要求(C)從業(yè)人員的自我約束(D)職業(yè)紀(jì)律方面的最低要求2、關(guān)于道德與法律的關(guān)系，正確的選項(xiàng)是()0(A)在內(nèi)容上沒有穿插(B)在最終目的上沒有全都性(C)在實(shí)踐上是相互支撐的(D)在適用范圍上完全全都3、道德中所謂“應(yīng)當(dāng)”的意思是()。(A)基于社會利益，依據(jù)社會公認(rèn)的價(jià)值取向行事⑻考慮自己的利益需求，依據(jù)自己的想法行事(C)依據(jù)實(shí)際狀況，不斷對辦事方式做出調(diào)整⑻從人際關(guān)系動(dòng)身，但凡符合人情的，就是應(yīng)當(dāng)?shù)?、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這句話的意思是()。(A)除了科學(xué)技術(shù)，其他事物不屬于生產(chǎn)力的范疇(B)不把握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就相當(dāng)于喪失了生產(chǎn)力(C)一般從業(yè)人員不在第一生產(chǎn)力之列(D)科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和經(jīng)營治理具有極端重要性5、關(guān)于企業(yè)規(guī)章制度，理解正確的選項(xiàng)是()。(A)規(guī)章制度雖然能夠使員工步調(diào)全都，但同時(shí)抑制了人們的制造性(D)社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)49、人在意識障礙的狀況下消滅語詞雜拌，稱為(D)0(A)思維松弛(B)裂開性思維(C)語詞作(D)思維不連貫50、適應(yīng)障礙的病程一般不超過(C)0(A)兩周(B)三個(gè)月(0半年(D)兩個(gè)月51、內(nèi)心被揭露感屬于(D)。(A)知覺障礙(B)感知綜合障礙(C)思維形式障礙(D)思維內(nèi)容障礙52、以觀念、行為、外貌裝飾驚異，心情冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是(A)人格障礙。(A)分裂樣(B)偏執(zhí)性(0表演性(D)反社會性53、強(qiáng)大的自然災(zāi)難后，人消滅焦慮、緊急、失眠、留意力下降等病癥，說明其處在“災(zāi)難癥候群”的(C)。(A)驚嚇期(B)警覺期(C)恢復(fù)期(D)康復(fù)期54、一般來說，心理測量屬于(B)。(A)命名量表(B)挨次量表(0等距量表(D)等比量表55、以下沒有正確答案的測驗(yàn)是(C)0(A)最高行為測驗(yàn)(B)個(gè)別測驗(yàn)(C)典型行為測驗(yàn)(D)團(tuán)體測驗(yàn)56、以10為平均數(shù)、以3為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為(D)o(A)離差智商(B)標(biāo)準(zhǔn)九分(C)標(biāo)準(zhǔn)格外(D)標(biāo)準(zhǔn)二格外57、假設(shè)一個(gè)測驗(yàn)在大致一樣的狀況下，幾次測量的分?jǐn)?shù)大體一樣，說明此測驗(yàn)有較高的(A)。(A)信度(B)區(qū)分度(0效度(D)重復(fù)度58、反映測驗(yàn)題目對有關(guān)行為取樣的適用性的效度指標(biāo)是(A)。(A)內(nèi)容效度(B)設(shè)想效度(C)效標(biāo)效度(D)區(qū)分效度59、心理測驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是(C)o(A)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)(B)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(C)測驗(yàn)常模(D)常模分?jǐn)?shù)60、弗洛伊德學(xué)說在詢問心理學(xué)歷史上屬于(C)。(A)行為學(xué)派(B)認(rèn)知學(xué)派(C)動(dòng)力學(xué)派(D)構(gòu)造學(xué)派61、心理詢問對精神障礙患者的作用是(C)。(A)消退病癥(B)系統(tǒng)治療(C)預(yù)防復(fù)發(fā)(D)精神分析62、詢問師經(jīng)過初診接待，可以初步了解和評估求助者的問題，為(C)打下根底。(A)收集一般資料(B)進(jìn)展攝入性會談(C)形成初步診斷(D)提出心理評估報(bào)告63、針對心理問題和行為問題所進(jìn)展的會談屬于(B)。(A)詢問性會談(B)治療性會談(C)危機(jī)性會談(D)鑒別性會談64、嚴(yán)峻心理問題的病癥持續(xù)時(shí)間是(C)。1—2個(gè)月3個(gè)月?1年2?6個(gè)月6個(gè)月?1年65、初診接待中，心理詢問師的主要工作是(B)o(A)進(jìn)展心理診斷(B)供給釋放壓抑的空間(C)進(jìn)展心理測驗(yàn)(D)解決求助者的困擾66、對鑒別嚴(yán)峻心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的(B)o(A)嚴(yán)峻程度(B)性質(zhì)(C)持續(xù)時(shí)間(D)特征67、以反問的形式批判求助者，屬于(A)。(A)責(zé)備性問題(B)修飾性反問(C)解釋性問題(D)多重問題68、在進(jìn)展攝入性會談的過程中，把握會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括(C)o(A)中斷(B)引導(dǎo)(0解釋(D)釋義69、一名學(xué)生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見人，依據(jù)許又教授的評定標(biāo)準(zhǔn)，該學(xué)生社會功能損害的評分為(B)。1?2分2?3分3?4分6分以上70、示意會影響收集資料的牢靠性，因此心理詢問師應(yīng)當(dāng)重視初診接待，并建立(D),以避開其影響。(A)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅勌峋V(B)有效的小組爭論措施(C)標(biāo)準(zhǔn)的詢問流程(D)標(biāo)準(zhǔn)的詢問環(huán)境71、“完整地接納”求助者，并不意味著(A)。(A)對求肋者的惡習(xí)無動(dòng)于衷(B)接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(C)充分敬重求助者的價(jià)值觀(D)承受求助者的光明面和消極面72、“真誠不等于實(shí)話實(shí)說”的含義是(C)。(A)真誠與說實(shí)話之間沒有聯(lián)系(B)表述真誠不能通過言語(C)表達(dá)真誠應(yīng)有助于求助者成長(D)實(shí)話實(shí)說不利于表達(dá)真誠73、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題中最重要的是(D)owhenwhatwhywho74、假設(shè)心理詢問師與求助者的目標(biāo)難以統(tǒng)一，則詢問目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以(D)。(A)當(dāng)前問題為主(B)詢問師的目標(biāo)為主(C)長遠(yuǎn)進(jìn)展為主(D)求助者的目標(biāo)為主75、精神分析學(xué)派的詢問目標(biāo)是使求助者(B)(A)體驗(yàn)自由感(B)潛意識意識化(C)建立好習(xí)慣(D)消退自我失敗76、詢問方案中需要明確的求助者的權(quán)利是(C)0(A)遵守職業(yè)道德(B)供給真實(shí)的資料(C)提出中止詢問(D)完成商定的作業(yè)77、關(guān)于傾聽按術(shù)，錯(cuò)誤的做法是(C)o(A)設(shè)身處地地聽(B)適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?C)賜予價(jià)值評價(jià)(D)通過言語或非言語形式作出反響78、鼓舞技術(shù)中最常用的方法是(D)。(A)不斷提問(B)賜予嘉獎(jiǎng)(C)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)(D)直接重復(fù)求助者的話79、在合理心情療法修通階段轉(zhuǎn)變不合理信念最常用的技術(shù)是(A)o(A)與不合理信念辯論(B)家庭作業(yè)(0合理心情想象技術(shù)(D)行為技術(shù)80、我國修訂的韋氏成人智力氣表的操作局部包括的分測驗(yàn)的數(shù)量是(B)。4個(gè)5個(gè)6個(gè)7個(gè)81、依據(jù)韋氏智商分級標(biāo)準(zhǔn)，IQ值在110119之間屬于(D)0(A)尋常(B)低于尋常(C)超常(D)高于尋常82、我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)，每次施測的時(shí)間是(C)。20分鐘30分鐘(040分鐘(D)50分鐘83、中國比內(nèi)測驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)承受(C)。(A)比率智商(B)標(biāo)準(zhǔn)九分(C)離差智商(D)標(biāo)準(zhǔn)格外84、16PF的題目形式是(B)o(A)是非式(B)折中是非式(C)選擇式(D)文字等級式85、在統(tǒng)計(jì)MMPI的測驗(yàn)結(jié)果時(shí)，原始分?jǐn)?shù)需要轉(zhuǎn)換成(A)0(A)T分?jǐn)?shù)(B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(0Z分?jǐn)?shù)⑻常模分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(86?125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，均不得分)86、腦干包括(BCD)o(A)丘腦(B)延腦(0橋腦(D)中腦87、關(guān)于錯(cuò)覺，正確的說法包括(ABD)。(A)是對客觀事物的歪曲知覺(B)只要具備條件，錯(cuò)覺就確定會發(fā)生(C)知道錯(cuò)覺產(chǎn)生緣由，錯(cuò)覺可以消退(D)錯(cuò)覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向88、彩色的特性包括(ABD)o(A)飽和度(B)明度(C)照度⑻色調(diào)89、以下說法中正確的包括(ACD)。(A)語言是一種社會現(xiàn)象(B)言語是人們進(jìn)展溝通的工具(0言語是一種心理現(xiàn)象(D)言語要借助語言來實(shí)現(xiàn)90、關(guān)于定勢，正確的說法包括(ABC)o(A)是一種心理預(yù)備狀態(tài)(B)有時(shí)會促進(jìn)問題解決(C)有時(shí)會干擾問題解決(D)是已有的學(xué)問和閱歷91、留意安排的條件是同時(shí)進(jìn)展的幾種活動(dòng)(AD)。(A)其中必需有格外嫻熟的(B)必需都是格外嫻熟的(C)需要使用同一種心理操作(D)必需有內(nèi)在的聯(lián)系92、個(gè)體社會化的主要載體包括(AC)。(A)家庭(B)通訊工具(C)學(xué)校(D)交通工具93、關(guān)于自尊，正確的說法包括(ABCD)□(A)自尊是個(gè)體對其社會角色進(jìn)展自我評價(jià)的結(jié)果(B)自尊水平是個(gè)體對其每一角色進(jìn)展單獨(dú)評價(jià)的總和(C)自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信(D)自我意識是自尊的一局部94、凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括(ABC)。(A)刺激客體(B)背景(0行為主體(D)社會視角95、一般來說，近因效應(yīng)簡潔在(AD)的人之間產(chǎn)生。(A)生疏(B)不生疏(0親切(D)不常見面96、以下說法中正確的包括(ABC)0(A)目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)(B)目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的鼓舞作用也小(C)個(gè)體的時(shí)機(jī)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)(D)文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)97、以下說法中正確的包括(BC)。(A)恐驚越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越弱(B)恐驚越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)(C)焦慮越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越弱⑻焦慮越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)98、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括(AB)。(A)泛靈論(B)自我中心(0思維可逆(D)把握守恒99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括(AC)o(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)(B)能夠進(jìn)展辨證思維(0思維形式與思維內(nèi)容分別⑻生疏到解決問題方法的多樣性100、老年期記憶力下降的緣由包括(AB)。(A)記憶加工過程的速度變慢(B)工作記憶容量變小(0記憶加工過程的速度變快(D)工作記憶容量變大101、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括(AC)。(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(0為人處世日趨圓通⑻心理防范機(jī)制運(yùn)用得越來越少102、以下各項(xiàng)，屬于社會環(huán)境性壓力源的包括(AC)。(A)離婚(B)性剝奪(C)戰(zhàn)斗(D)氣溫變化103、內(nèi)感性不適多見于(ABCD(A)神經(jīng)癥(B)精神分裂癥(C)抑郁狀態(tài)(D)腦外傷后綜合癥104、人們在“一般適應(yīng)癥候群”搏斗階段的生理、心理、行為特征包括(BD)。(A)呼吸、心跳加快⑻敏感、脆弱(C)血壓、體溫上升(D)猛烈心情反響105、抑郁發(fā)作的特點(diǎn)主要包括(AB)。(A)心情低落(B)言語動(dòng)作削減(C)思維貧乏(D)精神運(yùn)動(dòng)性興奮106、心理測量的根本性質(zhì)包括(BCD)。(A)適用性(B)間接性(C)相對性⑻客觀性107、心理測驗(yàn)(BC)o(A)屬心理學(xué)爭論方法(B)是決策的關(guān)心工具(B)規(guī)章制度是企業(yè)治理水平低的表現(xiàn)，好的企業(yè)不用規(guī)章制度便能夠治理有序(C)在規(guī)章制度面前，沒有特例或不受規(guī)章制度約束的人(D)由于從業(yè)人員沒有制定規(guī)章制度的權(quán)利，遵守與不遵守規(guī)章可視狀況而定6、對企業(yè)形象理解正確的選項(xiàng)是()。(A)形象是外在的，所以企業(yè)形象是企業(yè)的“面子”工程(B)企業(yè)形象是企業(yè)文化的綜合表現(xiàn)(C)企業(yè)形象往往是外在表象，一般不值得信任(D)企業(yè)生存和進(jìn)展靠的是質(zhì)量，而不是企業(yè)形象7、企業(yè)從員人員協(xié)調(diào)與上司之間的關(guān)系，其正確的做法是()。(A)假設(shè)認(rèn)為上司委派自己的工作不合理，可以直接拒絕(B)對上司委派而自己干不了或干不好的工作，不能推辭(C)敬重上司的隱私，不在背地談?wù)撋纤?D)對上司的錯(cuò)誤指責(zé)，要敢于當(dāng)面爭論以維護(hù)自身權(quán)益8、正確使用職業(yè)用語的是()?！安恢馈薄安贿m宜，可以退貨”(0"不買，別問”(D)“不是告知你了嗎”(二)多項(xiàng)選擇題［第9?16題)9、在效勞領(lǐng)域，符合職業(yè)道德要求的做法有()。(A)在柜臺內(nèi)抱肩、插兜(B)撿到顧客物品，送交有關(guān)部門處理(C)沒有顧客時(shí)，讀書看報(bào)(D)目視前方，以迎接顧客到來10、關(guān)于職業(yè)選擇，正確的觀念和做法有()。(A)職業(yè)選擇屬于個(gè)人的事情，他人不得干預(yù)(B)職業(yè)選擇有利于促進(jìn)廣泛就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人力資源科學(xué)配置(C)職業(yè)選擇有助于培育人的自主、獨(dú)立精神(D)提倡職業(yè)選擇，無異于鼓舞“挑肥揀瘦”11、所謂企業(yè)信譽(yù)，正確的理解有()。(0尚不完善有待改進(jìn)(D)有堅(jiān)實(shí)的理論根底108、影響測驗(yàn)效度的因素包括(ABCD)o(A)系統(tǒng)誤差(B)恒定效應(yīng)(C)隨機(jī)誤差(D)隨機(jī)效應(yīng)109、心理測驗(yàn)的題目常見的排列方式包括(AC)。(A)并列直進(jìn)式(B)難度均衡式(C)混合螺旋式(D)躲避猜測式110、給臨床資料賜予意義的方法包括(BCD)O(A)補(bǔ)充提問(B)相關(guān)分析(C)分析跡象(D)就事論事111、在心理詢問初診接待過程中應(yīng)留意的事項(xiàng)包括(ACD)。(A)避開緊急心情(B)盡可能使用專業(yè)術(shù)語(C)說明保密原則(D)不做多余的下意識動(dòng)作112、所謂引發(fā)心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵包括(ACD)。(A)該因素在個(gè)體進(jìn)展中長期地存在(B)隨著生活環(huán)境的變化轉(zhuǎn)變其自身性質(zhì)(C)該因素與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系(D)該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的緣由113、心理測量結(jié)果假設(shè)與臨床觀看、會談的結(jié)論不全都，應(yīng)當(dāng)(AC)。(A)重進(jìn)展會談(B)以臨床觀看和會談的結(jié)論為準(zhǔn)(0重進(jìn)展測評(D)以測量結(jié)果為準(zhǔn)114、心理詢問師的工作范圍包括(AB)□(A)一般心理問題(B)嚴(yán)峻心理問題(C)人格障礙(D)精神病性問題115、導(dǎo)致心理問題的社會性因素包括(ACD)。(A)誘發(fā)大事(B)家庭教養(yǎng)(C)不良認(rèn)知⑻性格特點(diǎn)116、為了有效地樂觀關(guān)注，應(yīng)當(dāng)留意(ACD)。(A)避開盲目樂觀(B)重視負(fù)性心情(C)反對過分消極⑻立足實(shí)事求是117、有效詢問目標(biāo)的特征包括(AC)o(A)心理學(xué)的(B)簡便易行的(C)可評估的(D)盡早見效的118、羅杰斯提出的心理安康者的特征包括(AC)。(A)樂于承受一切閱歷(B)樂于獲得他人幫助(C)時(shí)刻保持生活充實(shí)(D)時(shí)刻保持樂觀樂觀119、制定心理詢問方案的作用包括(ABD)0(A)便于總結(jié)閱歷教訓(xùn)(B)可以滿足求助者的知情權(quán)(C)滿足形式上的需要(D)可以使詢問雙方明確行動(dòng)目標(biāo)120、參與性技術(shù)包括(ABD)o(A)傾聽(B)內(nèi)容反響(C)面質(zhì)(D)情感反響121、有關(guān)情感反響，正確的理解包括(BC)o(A)著重于求助者談話內(nèi)容(B)其最大功用是捕獲求助者瞬間感受(C)針對求助者現(xiàn)在的情感(D)其最大功用是提示求助者思想核心122、在WAIS-RC中,屬于言語測驗(yàn)的分測驗(yàn)包括(ABC)。(A)算術(shù)(B)相像性(C)領(lǐng)悟(D)木塊圖123、我國修訂聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)時(shí)，合并的原版測驗(yàn)包括(AD)。(A)標(biāo)準(zhǔn)型(B)初級型(0高級型(D)彩色型124、MMPI的效度量表包括(ACD)OQ量表D量表F量表L量表125、艾森克人格問卷測驗(yàn)結(jié)果的分型包括(ABC)o(A)中間型(B)傾向型(0典型型(D)綜合型2023年5月三級理論試卷參考答案題號答案題號答案題號答案題號答案題號答案1A26B51D76C101AC2C27A52A77C102AC3A28B53C78D103ABCD4D29C54B79A104BD5C30C55C80B105AB6B31C56D81D106BCD剩余答案請?zhí)砑由蟼髡吆糜阉魅　？颇看a：2302014年5月人力資源和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級：國家職業(yè)資格三級卷冊二：技能選擇題案例問答題注意事項(xiàng)：工、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位.2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處.3、本試卷冊包括選擇題和案例問答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。5、第二部分案例問答題，請?jiān)诖痤}紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識別.請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容.6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交紿監(jiān)考人員」地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號：人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一局部技能選擇題（1-100題，共100道題）本局部由十二個(gè)案例組成。請分別依據(jù)案例答復(fù)1~100題，共100道題。每題1分，總分值100分。每題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，該題不得分。?真題由鄭州華夏心理學(xué)校供給。?扣扣-氣流把酒私企三一六案例一：一般資料：求助者，女性，44歲，公務(wù)員。案例介紹：求助者因孩子的問題來詢問。下面是心理詢問師與求助者之間的一段詢問對話。心理詢問師：您好！外邊挺冷的，我給您倒杯熱水，您稍稍休息一下我們再開頭談。求助者：感謝！心理詢問師：您來詢問的目的是什么？求助者：我就是想請您幫幫我，我現(xiàn)在都快要崩潰了。心理詢問師：那您能具體說說是怎么一回事嗎？求助者：都是被我兒子鬧的。他今年上初二了，從上小學(xué)起，我就想培育他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但到現(xiàn)在各種方法我都用過了，竟然沒有一點(diǎn)兒效果！真是急死人了！心理詢問師：從孩子上學(xué)始終到現(xiàn)在，您始終為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題焦急。那目前孩子的學(xué)習(xí)成績怎么樣？您都用過什么方法？您到底想給孩子培育什么樣的習(xí)慣呢？求助者：他應(yīng)當(dāng)能夠自覺學(xué)習(xí)，至少應(yīng)當(dāng)?shù)郊揖蛯懽鳂I(yè)而不是玩玩耍、看電視。心理詢問師：那為了培育這個(gè)習(xí)慣，您都用了什么方法呢？求助者：剛上小學(xué)的時(shí)候是用物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，只要他回家馬上寫作業(yè)，我就給他一個(gè)小紅旗，攢夠10個(gè)，我就給他買一個(gè)他寵愛的玩具。但我覺察他學(xué)習(xí)不上心,總是玩玩具，有時(shí)還把玩具帶到學(xué)校。我買了不少心理學(xué)方面的書，依據(jù)書上教的去做，可都沒有長期效果?，F(xiàn)在孩子初二了，人家都說初二特別關(guān)鍵，一旦跟不上就確定上不了好高中，那以后上大學(xué)、找工作就都麻煩了。心理詢問師：我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多心血，聽您剛剛的表達(dá)，感覺您是一個(gè)人帶孩子吧？求助者：（沉默）”差不多就是我一個(gè)人帶吧。心理詢問師：教育孩子應(yīng)當(dāng)是夫妻共同的責(zé)任，一個(gè)家庭光靠一個(gè)人怎么能把孩子管好呢？求助者：是?。∥乙粋€(gè)人既要工作，還要買菜做飯，陪兒子學(xué)習(xí)。我每天坐在他旁邊，幫他檢查、改錯(cuò)，整理卷子，再給他弄些水果,“，只有我在時(shí)他才能認(rèn)真一點(diǎn)。我都快急死了。他爸爸這幾年對我們越來越冷淡，總以工作忙、出差為借口不回家，即使回來了對孩子的狀況也不聞不問，根本不像個(gè)父親。我總覺得他在外邊有了什么狀況，但”心理詢問師：那您對他的行為確定很生氣吧？和J者：〔沉默〕單項(xiàng)選擇：1、心理詢問師在本段詢問的第一段話中表達(dá)了對求助者的（C）。(A)敬重(B)共情(C)熱忱(D)真誠單項(xiàng)選擇：2、“那您能具體說說是怎么一回事嗎？”說明詢問師運(yùn)用了具體化技術(shù)，其目的是針對求助者表達(dá)問題時(shí)消滅的(C)0(A)過分概括(B)概念不清(0問題模糊(D)以偏概全單項(xiàng)選擇：3、該求助者表現(xiàn)出的主要的心情是(C)o(A)生氣(B)恐驚(0焦慮(D)強(qiáng)迫單項(xiàng)選擇：4、“那目前孩子的學(xué)習(xí)成績怎么樣？，,,,習(xí)慣呢？”心理詢問師所問的問題屬于(B)o(A)多重選擇性問題(B)多重問題(C)責(zé)備性問題(D)修飾性反問多項(xiàng)選擇：5、求助者對兒子的不合理信念包括(AD)。(A)確定化要求(B)過分概括化(C)非黑即白(D)糟糕至極單項(xiàng)選擇：6、從行為主義的角度分析，求助者在兒子上小學(xué)時(shí)所使用的方法屬于(D)o(A)增加法(B)懲罰法(0消退法(D)代幣管制法多項(xiàng)選擇：7、“從孩子上學(xué)始終到現(xiàn)在，您始終為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題焦急”。詢問師所使用的技術(shù)包括(AB)0(A)釋義技術(shù)(B)情感反響技術(shù)(0解釋技術(shù)(D)情感表達(dá)技術(shù)多項(xiàng)選擇：8、“那為了培育這個(gè)習(xí)慣，您都用了什么方法呢？”詢問師所使用的技術(shù)包括(AC)o(A)開放式提問技術(shù)(B)面質(zhì)技術(shù)(0具體化技術(shù)(D)指導(dǎo)技術(shù)多項(xiàng)選擇：9、“我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多心血，聽您剛剛的表達(dá)，感覺您是一個(gè)人帶孩子吧？”詢問師所使用的技術(shù)包括(ACD)0(A)內(nèi)容反響技術(shù)(B)情感反響技術(shù)(C)情感表達(dá)技術(shù)(D)封閉式提問技術(shù)單項(xiàng)選擇：10、求助者在談話過程中的兩次沉默，最有可能的沉默類型是(B)o(A)疑心型(B)心情型(0茫然型(D)思考型單項(xiàng)選擇：11、“教育孩子應(yīng)當(dāng)是夫妻共同的責(zé)任，一個(gè)家庭光靠一個(gè)人怎么能把孩子管好呢？”詢問師所提問題屬于(B)0(A)責(zé)備性問題(B)修飾性反問(C)解釋性問題(D)多重性問題多項(xiàng)選擇：12、“我一個(gè)人既要工作，，,,,我總覺得他在外邊有了什么狀況，但,”，“詢問師認(rèn)為求助者消滅了多話現(xiàn)象，求助者多話的類型包括(ACD)O(A)傾吐型(B)宣泄型(0表現(xiàn)型(D)表白型單項(xiàng)選擇：13、心理詢問師說“那您對他的行為確定很生氣吧？”所用的方法是(B)。(A)情感表達(dá)(B)情感反射(C)內(nèi)容表達(dá)⑻內(nèi)容反響單項(xiàng)選擇：14、在本段詢問對話中，心理詢問師的失誤主要表現(xiàn)在(C)o(A)詢問理念(B)詢問態(tài)度(C)提問方式(D)詢問方法案例二：一般資料：求助者，男性，37歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹：一個(gè)多月前，求助者為了給煤氣表插卡續(xù)費(fèi)而爬進(jìn)廚房的灶臺下面，突然感覺胸悶、心悸，呼吸不暢。趕忙爬出來后又感覺有些頭暈，到陽臺翻開窗子后做了幾次深呼吸才緩過來。當(dāng)晚睡覺時(shí)心情煩躁，又消滅了胸悶等病癥，到陽臺站立片刻后病癥消逝。此后，求助者在任何地方，只要一想到自家灶臺下的煤氣表，就感覺壓抑，繼而胸口憋悶、呼吸不暢，有時(shí)伴有頭暈、頭痛和出汗。曾幾次到不同醫(yī)院反復(fù)就診，均未查出器質(zhì)性疾病，但求助者仍不放心，因此而心煩、失眠，食欲下降，格外苦痛，主動(dòng)前來詢問。心理詢問師了解到的狀況：求助者老家在農(nóng)村，父母對其期望很高，進(jìn)入政府機(jī)關(guān)后更期望他能出人頭地。求助者內(nèi)向，好勝心強(qiáng)。在工作中曾競聘失利，影響了心情?，F(xiàn)在常常借故不參與各種聚會，在工作上也消滅了幾次較大的失誤。感覺父母和姐姐對他沒有升職有些無望。多項(xiàng)選擇：15、該求助者目前的軀體病癥包括(BCD)。(A)心煩(B)頭痛(0胸悶(D)食欲下降多項(xiàng)選擇：16、引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問題的可能的緣由包括(AD)0(A)父母對其期望高(B)內(nèi)心苦痛(C)工作負(fù)擔(dān)重(D)人格特點(diǎn)多項(xiàng)選擇：17、該求助者的性格特點(diǎn)包括(AB)o(A)內(nèi)向(B)爭強(qiáng)好勝(C)自信(D)任勞任怨單項(xiàng)選擇：18、該求助者社會功能屬于(C)。(A)沒有受損(B)輕度受損(C)中度受損⑻重度受損單項(xiàng)選擇：19、該求助者最可能的初步診斷是(C)o(A)焦慮神經(jīng)癥(B)嚴(yán)峻心理問題(C)可疑神經(jīng)癥(D)精神病性障礙多項(xiàng)選擇：20、對該求助者還需要了解的資料包括(BD)0(A)身體安康狀況(B)成長教育背景⑹社會功能狀況(D)婚姻狀況多項(xiàng)選擇：21、驗(yàn)證臨床資料牢靠性的方法包括(ABD)。(A)企業(yè)信譽(yù)是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵(B)良好的企業(yè)信譽(yù)能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益(C)企業(yè)信譽(yù)是短時(shí)間通過大規(guī)模宣傳便能夠快速建立起來的社會信任心理(D)企業(yè)信譽(yù)與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和效勞質(zhì)量嚴(yán)密相聯(lián)12、符合辦事公剛要求的有()。(A)堅(jiān)持真理，一切照書本要求去做(B)不管當(dāng)事人是誰，出了問題，就要各打五十大板(C)分清公私界限，不把公與私相混淆(D)說狡猾話，辦狡猾事，做狡猾人13、關(guān)于勤勞和節(jié)約，正確的生疏有()。(A)在生產(chǎn)進(jìn)展的今日，社會需要的是勤勞而不是節(jié)約(B)勤勞與節(jié)約是人們事業(yè)成功的兩個(gè)重要方面(C)勤勞與節(jié)約是對立統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系(D)勤勞與節(jié)約的形式可以變，但精神不能變14、加強(qiáng)從業(yè)人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，要()。(A)遵從“師徒如父子”的古訓(xùn)，促進(jìn)老中青三代人和諧相處(B)強(qiáng)化“仆人翁”觀念，只當(dāng)主角，消退配角意識(C)講求合作，崇尚競爭，公正互利(D)做好本職工作，不給同事找麻煩15、創(chuàng)的作用在于()。(A)創(chuàng)能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量(B)創(chuàng)能夠降低產(chǎn)品本錢(C)創(chuàng)是企業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力(D)創(chuàng)追求的是轟動(dòng)效應(yīng)16、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的方式包括()。(A)學(xué)習(xí)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(B)自我約束(0以先進(jìn)典型為標(biāo)尺(D)慎獨(dú)(A)補(bǔ)充提問(B)心理測驗(yàn)(C)質(zhì)疑對峙(D)驗(yàn)證不同來源的資料單項(xiàng)選擇：22、引起該求助者病癥的最直接的誘發(fā)大事是(A)。(A)給煤氣表插卡續(xù)費(fèi)(B)競聘失利(0父母對其無望(D)內(nèi)心苦痛案例三：一般資料：求助者，女性，38歲，公司職員。案例介紹：求助者與丈夫相識時(shí)雖然知道其當(dāng)時(shí)已婚并有孩子，但還是與他同居了。丈夫最終與前妻分手，和求助者結(jié)了婚，并生了女兒。丈夫常常到外地出差，有時(shí)在外一住就是兩、三個(gè)月。今年春節(jié)期間，求助者的女兒意外去世，求助者很哀思，而丈夫在女兒去世后不到一周就以工作需要為借口，不顧求助者尚處在哀痛之中，執(zhí)意離家去了外地。求助者憑直覺認(rèn)為丈夫在外邊確定有女人，并最終得到證明。求助者極度生氣,砸爛了丈夫全部的保藏品，撕掉了丈夫的照片，吃不下飯、睡不著覺，常常胸悶、頭暈;懊悔當(dāng)時(shí)輕信了丈夫的花言巧語，讓自己多年來背著“第三者”的名聲卻換來如今被欺騙和被拋棄的結(jié)果。覺得自己命苦，沒臉見人，現(xiàn)在已無法工作。經(jīng)朋友勸告前來詢問。心理詢問師觀看了解到的狀況：求助者消瘦，神情疲乏，但衣著得體，語言流暢，語速正常。詢問時(shí)帶來了其丈夫與第三者在一起的視頻資料。多項(xiàng)選擇：23、該求助者目前的心情病癥包括(ABD)o(A)生氣(B)哀痛(C)抑郁(D)懊悔多項(xiàng)選擇：24、該求助者目前的軀體病癥包括(BC)。(A)心慌(B)失眠(C)頭暈(D)頭痛單項(xiàng)選擇：25、該求助者消滅的主要行為病癥是(D)o(A)回避行為(B)強(qiáng)迫行為(C)刻板行為(D)沖動(dòng)行為單項(xiàng)選擇：26、該求助者所經(jīng)受的壓力屬于(B)o(A)極端壓力(B)繼時(shí)性疊加壓力(0破壞性壓力(D)同時(shí)性疊加壓力單項(xiàng)選擇：27、依據(jù)案例所供給的資料，對該求助者最有可能的診斷是(B)。(A)一般心理問題(B)嚴(yán)峻心理問題(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多項(xiàng)選擇：28、對該求助者還需要了解的資料包括(ABC)。(A)成長經(jīng)受(B)性格特點(diǎn)(C)既往病史(D)工作狀況多項(xiàng)選擇：29、該求助者產(chǎn)生心理問題的緣由包括(ABC)。38歲女性(B)女兒去世(C)丈夫出軌(D)性格脆弱多項(xiàng)選擇：30、對于該求助者，近期的詢問目標(biāo)包括(AC)。(A)改善心情(B)改善軀體病癥(0轉(zhuǎn)變認(rèn)知(D)促進(jìn)心理安康和進(jìn)展多項(xiàng)選擇：31、求助者方面對詢問關(guān)系的建立與維護(hù)有重要影響的因素包括(ABCD)o(A)詢問動(dòng)機(jī)(B)悟性水平(0期望程度(D)合作態(tài)度單項(xiàng)選擇：32、求助者為了更好地解決她的問題而要求詢問師觀看她帶來的視頻資料，詢問師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)o(A)觀看而不作任何評判(B)觀看后進(jìn)展道德性評判(0婉拒并指出求助者監(jiān)視丈夫行為的錯(cuò)誤(D)婉拒而讓求助者自己表達(dá)其想說明的事情案例四：一般資料：求助者，女性，61歲，退休工人。案例介紹：求助者是孤寡老人，最近一段時(shí)間常常打報(bào)警說自己夜間聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財(cái)產(chǎn)。民警經(jīng)蹲守，未覺察可疑人員。而在民警蹲守的同一時(shí)刻，求助者還在打報(bào)警說聽到窗外密謀殺害她的聲音?，F(xiàn)在求助者白天不敢自己出門，說出門之后就會被街上全部的人指教育點(diǎn)，或者被人跟蹤，那些在她家四周賣菜的、賣報(bào)紙的、收廢品的人都是經(jīng)過喬裝改扮來監(jiān)視她的人。警察疑心求助者精神出了問題，但求助者堅(jiān)持認(rèn)為自己沒病。在警察帶著下來到詢問室。心理詢問師觀看了解到的狀況：求助者頭發(fā)沒有經(jīng)過梳理，臉上和身上比較臟，先是用疑心的眼光打量詢問師，感覺詢問師態(tài)度溫存，便拿起桌上的筆，在一張廢紙的反面寫下“五千萬”三個(gè)字并交給詢問師，說詢問師是個(gè)有前途的人，這五千萬送給他去進(jìn)展事業(yè)。警察反映求助者近來生活比較懶散，不整理屋子。單項(xiàng)選擇：33、求助者說夜間聽到窗外有人密謀，屬于(A)o(A)言語性幻聽(B)非言語性幻聽(C)功能性幻覺(D)思維鳴響多項(xiàng)選擇：34、求助者白天不敢出門的緣由可能是其消滅了(AB)。(A)關(guān)系妄想(B)被害妄想(C)夸大妄想(D)特別意義妄想單項(xiàng)選擇：35、求助者寫下“五千萬”三個(gè)字，最可能的是(C)。(A)任憑書寫(B)熱忱助人(0夸大妄想(D)特別意義妄想單項(xiàng)選擇：36、求助者生活懶散，不整理屋子，可能緣由是0(A)意向低下(B)意志缺乏(C)意向倒錯(cuò)(D)心情冷淡多項(xiàng)選擇：37、在本案例中，求助者所消滅的病癥包括(ACD)o(A)知覺障礙(B)思維形式障礙(C)自知力障礙(D)思維內(nèi)容障礙單項(xiàng)選擇：38、依據(jù)求助者的病癥表現(xiàn)，最可能的診斷是(A)o(A)精神病性障礙(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴(yán)峻心理問題(D)疑病神經(jīng)癥單項(xiàng)選擇：39、求助者“聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財(cái)產(chǎn)”，這種病癥違反了推斷心理正常與特別三原則中的(A)。(A)主客觀世界的統(tǒng)一性原則(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)知、情、意的協(xié)調(diào)全都性原則(D)人格的相對穩(wěn)定性原則多項(xiàng)選擇：40、針對該求助者，心理詢問師可做的工作包括(ABCD)。(A)進(jìn)展攝入性談話(B)進(jìn)展心理測驗(yàn)(C)整理臨床資料(D)轉(zhuǎn)診至精神科案例五：一般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)在家。案例介紹：求助者三個(gè)月前經(jīng)過細(xì)心籌劃，購置了戒指、鮮花，并約上親朋好友，在女友的公司門口當(dāng)眾向她求婚。沒想到女友先是驚詫、而后生氣，最終拂袖而去。求助者受到了極大的打擊，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈倒，之后大病一場，辭掉了自己的工作，也不愿出門見人。經(jīng)家人勸告前來詢問。下面是心理詢問師和求助者的一段詢問對話。求助者：我細(xì)心預(yù)備了那么浪漫的一個(gè)儀式，她卻毫不領(lǐng)情，并且連一點(diǎn)面子都沒給我留。我做男人的尊嚴(yán)全都被她毀了，這輩子都抬不起頭了！心理詢問師：我當(dāng)年向第一個(gè)女朋友求婚也被拒絕了，我能體會到你內(nèi)心現(xiàn)在的感受。但你現(xiàn)在的問題是你的女朋友造成的嗎？求助者：固然！我們相處一年多了，感情進(jìn)展得也挺好，我向她求婚，她就應(yīng)當(dāng)答應(yīng)；即使覺得突然，不能馬上同意，也應(yīng)當(dāng)給我留點(diǎn)面子，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾指責(zé)我稚嫩，把我犯難地留在現(xiàn)場。搞得我現(xiàn)在工作也沒了，身體也變差了，成天頭痛、胸口堵、晚上睡不著覺。心理詢問師：有一種療法叫合理心情療法，合理心情療法認(rèn)為引起人們心情困擾的并不是外界發(fā)生的大事，而是人們對大事的態(tài)度、看法、評價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容。合理心情療法的核心理論是ABC理論，A是外界大事，B是人們的認(rèn)知，C心情和行為反響。依據(jù)這個(gè)理論，您現(xiàn)在的心情、行為和身體的反響并不是由于你的求婚被女友拒絕引起的，而是你對這件事的看法引起的，這其中包含有“確定化要求”、“過分概括化”和“糟糕至極”等不合理信念。求助者：我沒覺得我有什么不合理的信念，您能指出什么地方表達(dá)出我的不合理信念嗎？心理詢問師：這就是我們下一步要進(jìn)展的工作。單項(xiàng)選擇：41、對該求助者的初步診斷是(C)o(A)一般心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴(yán)峻心理問題(D)社交恐驚癥單項(xiàng)選擇：42、心理詢問師使用了合理心情療法，通過對話可以推斷本段對話處在(A)。(A)診斷階段(B)領(lǐng)悟階段(C)修通階段⑻再教育階段多項(xiàng)選擇：43、依據(jù)合理心情療法，對該求助者可選擇的近期詢問目標(biāo)包括(AB)(,(A)轉(zhuǎn)變認(rèn)知(B)轉(zhuǎn)變行為(C)宣泄心情(D)心理成長多項(xiàng)選擇：44、依據(jù)ABC理論，求助者的C是(AC)o(A)辭去工作(B)女友拒絕了求婚(0頭痛失眠(D)女友應(yīng)當(dāng)同意求婚多項(xiàng)選擇：45、“我求婚，女友就應(yīng)當(dāng)同意”反映的是(BD)o(A)黃金規(guī)章(B)反黃金規(guī)章(C)以偏概全(D)確定化要求多項(xiàng)選擇：46、本案例中，求助者不合理信念的特征包括(BCD)o(A)合理化(B)確定化要求(C)糟糕至極(D)過分概括化多項(xiàng)選擇：47、在合理心情療法的再教育階段可以承受的方法和技術(shù)包括(ABCD)。(A)與不合理信念辯論(B)合理心情想象(C)問題解決訓(xùn)練(D)社交技能訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：48、在合理心情療法中，詢問師的角色包括(BCD)0(A)監(jiān)視者(B)指導(dǎo)者(C)分析者(D)說服者單項(xiàng)選擇：49、詢問師說“依據(jù)這個(gè)理論，”不合理信念”。這段話中詢問師使用的技術(shù)是(B)o(A)釋義技術(shù)(B)解釋技術(shù)(C)指導(dǎo)技術(shù)(D)面質(zhì)技術(shù)單項(xiàng)選擇：50、依據(jù)合理心情療法的要求，詢問師接下來要進(jìn)展的工作應(yīng)當(dāng)是(B)o(A)講解合理心情療法(B)分析求助者不合理信念(0求助者強(qiáng)化觀念(D)轉(zhuǎn)變求助者不合理信念案例六：一般資料：求助者，女性，19歲，大學(xué)生。下面是心理詢問師與求助者之間的一段詢問對話。心理詢問師：你好！請問我能為你供給什么幫助嗎？求助者：我最近總感到緊急，睡不好覺。心理詢問師：你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愀械骄o急，并消滅睡眠方面的問題嗎？求助者：我上大學(xué)后各方面都比較順當(dāng)。三個(gè)月前，學(xué)校預(yù)備選擇一批優(yōu)秀的學(xué)生去國外做交換生。我特別想爭取到這個(gè)時(shí)機(jī)，因此格外努力地為選拔考試做預(yù)備。第一輪選拔雖然入選，但成績很不抱負(fù)，因此我更加努力地預(yù)備下一輪考試?，F(xiàn)在我每天都很緊急，幾乎每晚都要到凌晨2點(diǎn)多才能入睡。而且越是睡眠不好，就越擔(dān)憂影響我的復(fù)習(xí)，就更加緊急、煩躁。心情越來越差，還常常頭痛。這些狀況讓我的學(xué)習(xí)效率大大下降，根本沒方法正常備考。假設(shè)始終這樣下去，我真的很難通過后續(xù)的考試。您確定要幫幫我??！心理詢問師：我格外能理解你的心情。你特別渴望能獲得這次時(shí)機(jī)，但第一次選拔成績不太抱負(fù)，所以你更加努力地預(yù)備后續(xù)的考試，同時(shí)又擔(dān)憂自己還會考得不抱負(fù)，對嗎？求助者：是的。心理詢問師：因此你常常感到緊急、煩躁，還消滅了入睡困難、頭痛等病癥，明顯影響到學(xué)習(xí)效率。那你能談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)候，第一次由于學(xué)習(xí)方面的事情而消滅緊急心情和睡眠問題的嗎？求助者：是在高考前最終一次模擬考試完畢之后。當(dāng)時(shí)，我覺察尋常和我要好的同學(xué)都比我考得好，我心里特別承受不了，就暗自下決心確定要在高孝時(shí)超過他們。備戰(zhàn)高考的那段時(shí)間，我緊急并第一次消滅睡眠問題。不過，那段時(shí)間不是特別緊急，并且睡眠問題也只是間或消滅。高考后，我的成績比那些同學(xué)都要高，我很愉快，這些問題也就自然消逝了。心理詢問師：你的意思是，你必需比與你要好的同學(xué)考得好，對嗎？求助者：對啊！心理詢問師：什么緣由使你認(rèn)為你必需要比全部與你要好的同學(xué)考得好呢？求助者：，,,，〔沉默)，不知道，但我就是認(rèn)為我必需比他們?nèi)康娜硕家憩F(xiàn)得好。就像這次考試，我也認(rèn)為我必需通過才可以。心理詢問師：除了考試之外，還有其他事情讓你緊急嗎？求助者：有的，前幾天我們體育課要進(jìn)展百米達(dá)標(biāo)測試，我緊急得中午都沒睡著，就怕自己不及格。心理詢問師：是什么緣由讓你為體育考試是否及格而如此擔(dān)憂呢？求助者：沒什么緣由?。∥揖褪怯X得我不能有任何科目不及格。要是連百米達(dá)標(biāo)這點(diǎn)小事都做不好，那自己真是一無是處了。多項(xiàng)選擇：51、該求助者的心情病癥包括(ABC)。(A)緊急(B)煩躁(0焦慮(D)生氣多項(xiàng)選擇：52、該求助者的軀體病癥包括(BC)o(A)頭暈(B)睡眠問題(C)頭痛(D)食欲下降單項(xiàng)選擇：53、依據(jù)合理心情療法的ABC理論，該求助者的A是(C)o(A)高考前模擬考試成績不抱負(fù)(B)體育考試(0第一次選拔考試成績不抱負(fù)(D)睡眠問題多項(xiàng)選擇：54、依據(jù)合理心情療法的ABC理論，該求助者的C包括(ACD)o(A)煩躁(B)選拔考試失利(C)緊急(D)學(xué)習(xí)效率下降多項(xiàng)選擇：55、依據(jù)合理心情療法的ABC理論，引發(fā)該求助者心理問題的緣由是(BCD)o(A)現(xiàn)實(shí)的刺激(B)歪曲的認(rèn)知(C)不合理信念(D)非理性思維多項(xiàng)選擇：56、該求助者不合理信念的特征是(BD)0(A)個(gè)人化(B)確定化要求(C)亂貼標(biāo)簽(D)過分概括化多項(xiàng)選擇：57、心理詢問師還需要了解該求助者的資料包括(ABD)。(A)人格特征(B)身體狀況(C)心情病癥⑻生活大事多項(xiàng)選擇：58、該求助者心理問題的特點(diǎn)包括(BCD)o(A)人格障礙明顯(B)社會功能受損(C)負(fù)性心情明顯(D)存在認(rèn)知錯(cuò)誤單項(xiàng)選擇：59、該求助者病癥持續(xù)的時(shí)間是(C)。(A)一個(gè)月(B)半年(0三個(gè)月(D)一年多項(xiàng)選擇：60、對該求助者可選用的心理測驗(yàn)包括(ABCD)oSAS16PFEPQSCL-90單項(xiàng)選擇：61、對該求助者的初步診斷最可能是(B)o(A)一般心理問題(B)嚴(yán)峻心理問題(C)神經(jīng)癥性問題(D)精神病性問題多項(xiàng)選擇：62、在本案例中，恰當(dāng)?shù)脑儐柲繕?biāo)包括幫助求助者(AD)o(A)改善負(fù)性心情(B)緩解軀體病癥(C)提高學(xué)習(xí)效率(D)轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知多項(xiàng)選擇：63、在詢問過程中，心理詢問師使用的提問方式包括(ABD)o(A)間接詢問(B)開放式提問二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)局部〔第17?25題)答題指導(dǎo)：?該局部均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。?請?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、假設(shè)你有這樣一個(gè)同事：他工作力氣突出，學(xué)問豐富，但人品較差。你會()。(A)杜絕和他來往(B)除非不得已，否則不和他往來(C)和他正常來往(D)多與他交往，提高自己18、假設(shè)你的一個(gè)多年未見的同學(xué)從外地來到你所工作的地方，想和你見面，但你工作格外勞碌，沒有時(shí)間陪伴他。你會()。(A)直接說明狀況，表達(dá)歉意(B)去和同學(xué)見一面，打個(gè)招呼就走(C)去和同學(xué)見一面，適當(dāng)待一會兒(D)馬上去陪伴同學(xué)19、假設(shè)你是某商場的電器銷售員，在沒有顧客的時(shí)候，你會()。(A)戴著耳機(jī)聽音樂(B)看報(bào)，掃瞄聞(0按要求站在指定地點(diǎn)(D)想想下班后的事情20、你一般上班時(shí)的心情是()。(A)興奮的(B)安靜的(0消沉的(D)壓抑的21、你正在休法定假日，公司卻要求你馬上返回以處理緊急事務(wù)，你會()。(A)由于沒有休完法定假期，委婉拒絕公司的要求(B)聽從命令，馬上返回(C)想一個(gè)既可以處理緊急事務(wù)，又可以連續(xù)度假的方法(0直接逼問(D)封閉式提問多項(xiàng)選擇：64、在詢問過程中，心理詢問師使用的技術(shù)包括(AD)O(A)傾聽(B)指導(dǎo)(0解釋(D)具體化單項(xiàng)選擇：65、在詢問過程中，心理詢問師使用的轉(zhuǎn)移話題的技巧是(0o(A)中斷(B)引導(dǎo)(0釋義(D)情感反射多項(xiàng)選擇：66、在這一詢問階段，心理詢問師要完成的任務(wù)包括(ABo)(A)查找求助者問題的ABC(B)向求助者講解ABC理論(0與求助者的不合理信念進(jìn)展辯論⑻對求助者進(jìn)展技能訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：67、在合理心情療法的領(lǐng)悟階段，心理詢問師要幫助求助者真正理解和生疏到(ABC)o(A)是信念引起了心情及行為后果，而不是誘發(fā)大事本身(B)求助者應(yīng)當(dāng)對自己的心情和行為負(fù)責(zé)(C)只有轉(zhuǎn)變不合理信念，才能減輕或消退各種病癥(D)只有轉(zhuǎn)變外界大事，才能減輕或消退各種病癥單項(xiàng)選擇：68、合理心情療法中最常用最具特色的技術(shù)是(D)o(A)合理心情想象技術(shù)(B)RET自助表(C)合理自我分析報(bào)告(D)產(chǎn)婆術(shù)式辯論多項(xiàng)選擇：69、在合理心情的再教育階段中，常用的技能訓(xùn)練包括(ABCD)o(A)自信訓(xùn)練(B)問題解決訓(xùn)練(C)放松訓(xùn)練(D)社交技能訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：70、合理心情療法適用于(ACD)的求助者。(A)智力水平較高(B)領(lǐng)悟困難(0文化水平較高(D)領(lǐng)悟力較強(qiáng)案例七：一般資料：求助者，女性，42歲，中學(xué)教師。案例介紹：求助者由于女兒的問題前來詢問。下面是心理詢問師與求助者之間的一段詢問對話。心理詢問師：您好！請問我能為您供給什么幫助嗎？求助者：我女兒今年14歲，我覺察她有咬手指的壞毛病。我怎么說她都沒用，有時(shí)我氣急了就用勁擰她幾下，但也就管幾分鐘的事兒，過一會她還是老樣子?，F(xiàn)在她的手被她自己咬得傷痕累累。一看到我女兒的手，我就急得不行，您確定要幫幫我啊！心理詢問師：我也是母親，因此我格外理解您作為母親的這種心情，也替您感到焦急。您能具體談?wù)勈窃趺椿厥聠幔壳笾撸夯蛟S四、五個(gè)月之前吧，她在思考難題時(shí)會間或咬咬手指，我觀看了就批判她。沒想到我越批判，她咬得越頻繁。我試過對她咬手指的行為不理不睬，但只堅(jiān)持一兩天，我就又忍不住要批判她。心理詢問師：您女兒在學(xué)校期間咬手指嗎？求助者：據(jù)班主任講，她在學(xué)校倒不怎么咬。孩子的爸爸也說，只要我不在家，女兒咬手指的次數(shù)似乎也少很多。心理詢問師：您能談?wù)勀鷮こＪ窃鯓咏逃畠旱膯?？求助者：我對女兒的教育格外?yán)格，因此她格外聽話。到現(xiàn)在，我女兒尋常看什么課外書，穿什么衣服，都聽我的安排。很多朋友都特別艷羨我有這么乖的女兒?？删褪且种高@個(gè)毛病，不管我怎么說她，她就是改不了。您說我該怎么辦??！心理詢問師：從心理學(xué)的角度講，您女兒咬手指的行為可能與您對她的教育方式有關(guān)。求助者：和我有關(guān)？心理詢問師：您的女兒今年14歲，正處于青春發(fā)育期。這個(gè)階段的孩子比較簡潔消滅逆反心理。而您對女兒各方面的把握，很可能激起您女兒猛烈的逆反心理。她始終是個(gè)乖乖女，不情愿公開頂撞您而破壞她自己“好孩子”的形象。當(dāng)她覺察她咬手指的行為能讓您生氣、焦急時(shí)，她就把這種行為作為抵抗您的一種工具，所以才會消滅您越是責(zé)罵她，她咬手指的行為越嚴(yán)峻的情況。求助者：，,,，〔沉默)，這樣看來，我女兒的問題確實(shí)與我有關(guān)系，那我應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？心理詢問師：當(dāng)您女兒再咬手指時(shí)，您別批判她，也別去關(guān)注她。假設(shè)她沒有咬手指，您要給她鼓舞和嘉獎(jiǎng)，比方讓她自己打算當(dāng)晚看什么課外書，其次天穿什么衣服等。單項(xiàng)選擇：71、在本案例中，求助者女兒的問題主要是(B)o(A)多動(dòng)(B)咬手指(0沉默(D)多余動(dòng)作多項(xiàng)選擇：72、針對女兒的問題，求助者曾經(jīng)實(shí)行的方法包括(BC)o(A)增加法(B)懲罰法(0消退法⑻代幣管制法單項(xiàng)選擇：73、在本案例中，求助者的沉默最可能是(D)。(A)抵抗型(B)茫然型(0內(nèi)向型(D)思考型多項(xiàng)選擇：74、在本案例中，心理詢問師持有的詢問態(tài)度包括(CD)。(A)正視現(xiàn)實(shí)(B)樂觀關(guān)注(0通情達(dá)理(D)設(shè)身處地多項(xiàng)選擇：75、在本案例中，心理詢問師使用的參與性技術(shù)包括(BD)o(A)內(nèi)容反響(B)開放式提問(C)情感反響(D)封閉式提問多項(xiàng)選擇：76、在本案例中，心理詢問師使用的影響性技術(shù)包括(ABC)o(A)內(nèi)容表達(dá)(B)自我開放(C)情感表達(dá)(D)正視現(xiàn)實(shí)單項(xiàng)選擇：77、“您的女兒今年14歲，正處于青春發(fā)育期,”，所以才會消滅您越是責(zé)罵她，她咬手指的行為越嚴(yán)峻的狀況。”在這段表述中，心理詢問師使用的技術(shù)是(A)。(A)解釋(B)釋義(C)指導(dǎo)(D)面質(zhì)單項(xiàng)選擇：78、“當(dāng)您的女兒再咬手指的時(shí)候，您別批判她,”，比方讓她自己打算當(dāng)晚看什么課外書，其次天穿什么衣服等。”在這段表述中，心理詢問師使用的技術(shù)是(C)。(A)解釋(B)說明(0指導(dǎo)(D)面質(zhì)多項(xiàng)選擇：79、在本案例中，求助者懇求心理詢問師到家中對其女兒進(jìn)展幫助，心理詢問師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?AD)o(A)婉言拒絕(B)應(yīng)邀前往(C)請示上級詢問師(D)懇求助者帶女兒前來詢問多項(xiàng)選擇：80、陽性強(qiáng)化法主見(BD)。(A)又獎(jiǎng)又罰(B)嘉獎(jiǎng)?wù)Ｐ袨?C)不獎(jiǎng)不罰(D)漠視特別行為多項(xiàng)選擇：81、陽性強(qiáng)化法可以用來解決兒童的(ABCD)問題。(A)偏食(B)孤獨(dú)(C)多動(dòng)(D)學(xué)習(xí)困難多項(xiàng)選擇：82、行為療法的理論根底包括(BCD)0(A)認(rèn)知理論(B)經(jīng)典條件反射理論(C)社會學(xué)習(xí)理論(D)操作條件反射理論案例八：一般資料：求助者，男性，24歲，碩士爭論生。案例介紹：求助者是一所名牌大學(xué)的碩士爭論生，成績優(yōu)異，預(yù)備去國外攻讀博士學(xué)位。讓他沒想到的是，他的女友堅(jiān)決反對其出國留學(xué)，期望和他早點(diǎn)組織家庭，不想兩地分隔。幾個(gè)月前，求助者和女友發(fā)生了猛烈的爭吵，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)，求助者很苦惱。隨后得知自己留學(xué)申請未被承受，無奈之下只能參與本校的博士生入學(xué)考試，但由于預(yù)備缺乏，未能考取。最近兩個(gè)多月來，求助者始終郁郁寡歡，心情煩躁，留意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)效率明顯下降，連碩士論文也只是牽強(qiáng)完成。借故不與同學(xué)、朋友交往，甚至連畢業(yè)聚餐都沒有參與。導(dǎo)師擔(dān)憂他始終這樣消沉下去，勸告他來尋求心理幫助。心理詢問師觀看、了解到的狀況：求助者在學(xué)問分子家庭長大，自小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,爭強(qiáng)好勝，追求完善。多項(xiàng)選擇：83、該求助者的心情病癥包括(CD)0(A)生氣(B)易發(fā)脾氣(C)煩躁(D)心情低落多項(xiàng)選擇：84、該求助者與認(rèn)知有關(guān)的病癥包括(BD)O(A)焦慮(B)記憶力下降(C)抑郁(D)留意力不集中多項(xiàng)選擇：85、該求助者社會功能受損的指標(biāo)包括(BD)。(A)考博士失利(B)學(xué)習(xí)效率下降(C)與女友吵架(D)回避同學(xué)聚會多項(xiàng)選擇：86、該求助者所患病的負(fù)性生活大事包括(ACD)o(A)考博士失利(B)回避同學(xué)聚會(C)與女友冷戰(zhàn)(D)出國申請被拒多項(xiàng)選擇：87、該求助者的心理狀態(tài)屬于(AD)0(A)心理正常(B)心理安康(C)心理特別(D)心理擔(dān)憂康單項(xiàng)選擇：88、對該求助者的初步診斷最可能的是(B)o(A)一般心理問題(B)嚴(yán)峻心理問題(C)軀體性疾病(D)精神病性問題多項(xiàng)選擇：89、引發(fā)該求助者心理問題的可能緣由包括(ABCD)。(A)人格特征(B)與女友冷戰(zhàn)(C)考試失利(D)出國申請未被承受多項(xiàng)選擇：90、該求助者的人格特征包括(AB)o(A)爭強(qiáng)好勝(B)追求完善(C)謹(jǐn)小慎微(D)優(yōu)柔寡斷案例九：F面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果:言語測驗(yàn)操作測驗(yàn)學(xué)問領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)語操作總分原始分2618142014785014322524量表分7955134量表分15111213121679121110121055智商120113118多項(xiàng)選擇：91、依據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，以下說法正確的包括(AD)o(A)言語局部的代表性測驗(yàn)百分等級均不低于84(B)有5個(gè)分測驗(yàn)成績高于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(0施測時(shí)對其答對的工程應(yīng)予以確定(D)詞匯分測驗(yàn)的百分等級為98多項(xiàng)選擇：92、依據(jù)該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，可以推斷其(AC)力氣很強(qiáng)。(A)言語理解(B)知覺組織(C)抽象思維⑻識別空間關(guān)系單項(xiàng)選擇：93、依據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，該求助者的VIQ的智力等級為(D)。(A)低于尋常(B)尋常(0高于尋常(D)超常案例十：下面是某求助者的MMPI的測驗(yàn)結(jié)果:量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分15281219453218261628291644K校正分T分4347704771876847465862554563單項(xiàng)選擇：94、依據(jù)中國常模，該求助者可能有病理性特別表現(xiàn)的臨床量表是(B)。(A)7個(gè)(B)5個(gè)(03個(gè)(0)2個(gè)多項(xiàng)選擇：95、從測驗(yàn)結(jié)果來看，該求助者可能存在的病癥包括(ABCD)o(A)自殺傾向(B)退縮、不善交際、屈服(C)對身體功能的不正常關(guān)心(D)用轉(zhuǎn)換反響來對待壓力多項(xiàng)選擇：96、關(guān)于該項(xiàng)測驗(yàn)，正確說法包括(AB)。(A)對于全量表來說，假設(shè)Q量表原始分超過30分則答卷無效(B)輕躁狂量表K校正分是18(0該量表分為城市和農(nóng)村兩個(gè)版本(D)依據(jù)求助者以前有過的想法作答案例十一：下面是某求助者的SCL-90測驗(yàn)結(jié)果總分202陰性工程數(shù)27因子名稱軀體化強(qiáng)迫病癥人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對恐驚偏執(zhí)精神病性其他因子分1.61.73.02.42.62.51.72.72.42.0多項(xiàng)選擇：97、該求助者的測驗(yàn)結(jié)果顯示(ABC)。(A)有某些無法靜息、神經(jīng)過敏等病癥(B)有某些思維病癥，如被動(dòng)體驗(yàn)與夸大等(C)有某些不拘束感和自卑感(D)可能有一般的感知障礙單項(xiàng)選擇：98、該求助者的陽性工程均分是(D)o2.32.52.72.8案例十二：下面是某求助者的EPQ的測驗(yàn)結(jié)果:粗分T分TOC\o"1-5"\h\zP560E1162N1270L340多項(xiàng)選擇：99、依據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，可以推斷該求助者為(BD)0(A)傾向外向型(B)典型外向型(C)多血質(zhì)類型(D)膽汁質(zhì)類型多項(xiàng)選擇：100、以下說法正確的包括(ACD)o(A)該求助者可能比較難以適應(yīng)外部環(huán)境(B)EPQ原始分的轉(zhuǎn)化是換算出標(biāo)準(zhǔn)格外(0該求助者遇到刺激可能會有猛烈反響(D)EPQ成人問卷適用于16歲以上的受測者其次局部案例問答題本局部實(shí)行專家閱卷，1?4題，總分值100分。請?jiān)诖痤}紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般資料：求助者，男性，42歲，外資企業(yè)高級治理人員。案例介紹：多年前，求助者的妻子出國留學(xué)，定居國外后向求助者提出離婚。離婚時(shí)，女兒判給求助者撫養(yǎng)。由于擔(dān)憂自己再婚會讓女兒受委屈，求助者始終沒有考慮個(gè)人問題，單獨(dú)帶著女兒生活多年。幾個(gè)月前，求助者得知讀高中的女兒談了戀愛，格外生氣，并嚴(yán)峻地批判了女兒。讓求助者沒想到的是，女兒不僅絲毫沒覺得自己有什么不對，還說求助者是“老古董”，并說，假設(shè)求助者再干預(yù)她的戀愛自由，她就要去國外和她媽媽一起生活。女兒的話讓求助者又生氣又難過，覺得為女兒付出這么多，但在女兒心中自己竟然不如前妻，這讓他實(shí)在受不了。最近三個(gè)多月，求助者常常生悶氣，還消滅了頭痛、失眠等狀況，工作效率也大大下降。尤其看到談戀愛的高中生，就會聯(lián)想起女兒戀愛的事情，進(jìn)而消滅心情波動(dòng)。心理詢問師觀看、了解到的狀況：求助者好強(qiáng)，有責(zé)任心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人際關(guān)系良好，身體安康，歷年體檢結(jié)果正常。請依據(jù)案例答復(fù)以下問題：一、請對該求助者做出初步診斷，并說明診斷依據(jù)。（30分）二、請對該求助者產(chǎn)生心理問題的緣由進(jìn)展分析。（20分）三、良好的詢問關(guān)系對心理詢問有哪些重要意義？（20分）四、在本案例中，心理詢問師對求助者樂觀關(guān)注時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意哪些事項(xiàng)？（30分）嚴(yán)峻心理疾病標(biāo)準(zhǔn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、請對該求助者做出初步診斷，并說明診斷依據(jù)。（30分）答：初步診斷：嚴(yán)峻心理問題。（5分）診斷依據(jù)：1、該求助者身體安康〔1分），可以排解器質(zhì)性病變（1分）。2、依據(jù)區(qū)分心理正常與特別的心理學(xué)原則（1分），求助者主客觀世界統(tǒng)一（1分），精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)全都11分），人格相對穩(wěn)定（1分〕，沒有幻覺、妄想等精神病性病癥（1分），自知力完整（1分），可以排解精神病性問題（2分）。(D)向公司說明狀況，問問公司能夠付多少加班費(fèi)22、在和年輕同事談天時(shí)，你會()。(A)由于大多數(shù)人需要鼓舞，所以常常表揚(yáng)他們⑻一半表揚(yáng)，一半批判，這是實(shí)事求是的表現(xiàn)(C