小學美術(shù)教案范文集合9篇

【精選】小學美術(shù)教案范文集合9篇【精選】小學美術(shù)教案范文集合9篇作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是為大家收集的小學美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小學美術(shù)教案篇1課題：家鄉(xiāng)的橋和塔課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1、指導(dǎo)學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導(dǎo)學生體驗橋和塔的造型美。教學重難點：1、指導(dǎo)學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：(一)引導(dǎo)階段說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？(1)你們在哪里見過橋和塔？(2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？(二)發(fā)展階段四、學生添畫練習。下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計師，給蝴蝶姑娘設(shè)計一件漂亮的衣服，看誰設(shè)計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學，輕輕播放歡快的音樂。老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設(shè)計師、并獎勵一朵小紅花。五、小結(jié)今天，我們學了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛀娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，不要只講穿得漂亮，而要努力學習，學好本領(lǐng)，將來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。小學美術(shù)教案篇9一、教材分析本課劃劃印印小學美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。小學美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印劃劃印印課教學內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富'，以此調(diào)動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強他們的學習興趣。二、教學目標刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。養(yǎng)成細心工作的習慣。三、教學設(shè)計本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。教學過程的安排要注意各個教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受一一嘗試體驗一一分析比較一一表現(xiàn)創(chuàng)造一一自我評價,在活動中培養(yǎng)能力，增長知識o本課教學可設(shè)計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。教學中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。教學中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。四、教學建議教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。印制時，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業(yè)。1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點？(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物三、學生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。小學美術(shù)教案篇2教學目標：知識與能力目標：1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。2、加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高學生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。方法與過程目標：1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。2、引導(dǎo)學生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。情感態(tài)度與價值觀目標：1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識。2、培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。重難點：能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng)課前準備：教師準備：圖片、課件、繪畫工具等學生準備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。教學過程：一、欣賞領(lǐng)悟：1、設(shè)疑導(dǎo)入：老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片,這使我覺得原來美是無處不在的,它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧！2、感受社區(qū)之美。A.欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導(dǎo)學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。二、信息交流：1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內(nèi)交流討論）2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?（每組請1—2位同學為代表,推薦、介紹自己的照片和圖片）3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？三、互動分析：1、構(gòu)圖取景。開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。（一幅圖可能有幾個視覺焦點。）2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。（1）同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。）（2）那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩G令暖）；b.明暗（深淺）；c.空間（前后）;d.線條（輕重）。四、自主表現(xiàn)：1、教師演示步驟。2、課件出示作業(yè)要求。作'也要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。3、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。五、交流反思：投影儀展示學生作品。1、自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。3、師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。六、課后拓展，學習延伸1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。七、課堂小結(jié)：1、學生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力（技能）、感想。2、教師總結(jié)：社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間，是一個小社會,更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力愛護我們美麗的家園，做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。《美麗家園》板書設(shè)計色彩G令暖）明暗（深淺）空間（前后）線條（輕重）教學反思：這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生，美術(shù)作業(yè)適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮?、?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關(guān)愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。小學美術(shù)教案篇3教學目標了解各種恐龍的特點，認識它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征畫恐龍想象畫的方法。能綜合利用信息資源解決學習問題，能展開豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。在學習活動中表現(xiàn)出喜愛自然和動物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。重點難點教學生認識恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。教學過程一、揭示課題、搜索知識：1、恐龍知識大搜索：這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進精彩的恐龍世界?！卑鍟n題。出示學習提綱：“恐龍是生活在什么年代的動物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的？”2、學生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報3、教師歸納。二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢？”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動態(tài)和習性、環(huán)境使恐龍更生動。2、師生共同構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。3、提取花紋：“說一說，看一看，點一點，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律?！背鍪編字换y色澤明顯的恐龍,與自然界可見到的動物比較,分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律,表現(xiàn)粗糙皮膚等特點。4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版一一有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎？”2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學號,送到“大峽谷”來生活，我們共同創(chuàng)造一個精彩、美好的恐龍世界。3、學生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)4、巡輔展示：老師在學生創(chuàng)作的過程進行個別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。四、開放談?wù)摗⑿蕾p評價評價：組織先完成貼上去了的同學，“你想對幾號作品作出評價?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對你的畫有些什么評價，你覺得對你的畫評價最中肯的是哪一句？”五、課堂總結(jié)、拓展延伸拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓呢?相信同學們下課以后還會去探究。六、教學反思：本課教學選自湘版四年級美術(shù)教材《恐龍世界》，它屬于造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍”應(yīng)該是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。很有利于啟發(fā)學生大膽想象繪畫創(chuàng)作。小學美術(shù)教案篇4教學目標：1通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘啊＝虒W重點：折線的節(jié)奏教學難點：添加背景教學過程：談話導(dǎo)入有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。步驟方法.刺猬的身體可以概括成半圓形。.它身上的刺可用折線來概括。小學美術(shù)教案篇5課題：第3課美麗的紋樣課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學目標：1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。3、培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。教學重難點：1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具教學過程：一、組織教學二、講授新課1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點師學生的發(fā)言揭示課題：適合紋樣2、了解知識，掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：（1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起：（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、：作業(yè)展評小學美術(shù)教案篇6教學目標：1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。教學重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。教學課時：1課時教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入：階段1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？2、教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）3、教師引導(dǎo)請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。三、講授新課：1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？2、教師出示自己的設(shè)計要素。3、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？--學生討論交流，回答問題。5、教師總結(jié)設(shè)計步驟-構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）四、學生制作，教師巡回指導(dǎo)：1、作業(yè)要求：以”小小科學家”為題設(shè)計一個封面。2、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。五、作業(yè)點評：學生自評，互評，教師小結(jié)。六、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。教學后記：本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，使學生了解封面設(shè)計的相關(guān)知識，并設(shè)計、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計的觀察與學習中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計的一本書》，但在這一節(jié)課中讓學生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計了。所以，吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設(shè)計上。小學美術(shù)教案篇7一、學情分析：授課對象為小學四年級學生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。二、教材分析：本課是小學美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型?表現(xiàn)、欣賞?評述學習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。三、教學目標：1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。四、教學重點、難點：理解美術(shù)學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用。五、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！設(shè)計意圖：復(fù)習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線2、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂響起,冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。（學生游戲）現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學說一說小結(jié)：人運動時會產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的？3、全班交流教師歸納：平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。（板書：線條的動與靜）二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：（分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說說這些建筑都運用了什么線?（指名說）師總結(jié)：平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺。設(shè)計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用板書：平直的線條一一靜止2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?（指名說，并用簡單的線條畫一畫）師總結(jié)（根據(jù)學生回答情況總結(jié)，如果學生答不出來可以做相應(yīng)的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導(dǎo)學生用直線表現(xiàn)簡單的物體。（根據(jù)學生作品簡單評價）3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片，同學們想不想欣賞一下?（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學們用線條來表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？設(shè)計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡單的介紹）師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館一一水立方，以不失中國傳統(tǒng)的.方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。設(shè)計意圖：讓學生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。師總結(jié)：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。板書：彎曲的線條一一流動5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現(xiàn)）三、學生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)A、請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品?？捎美L畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。B、教師做簡要示范。學生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。設(shè)計意圖：給學生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。四、作品展示1、學生自評、互評2、教