四年級語文上冊刻印的樂趣教案

《刻印的樂趣》一、教學目標：1、知識與技能知識：了解古代印刷術的知識，學習刻印的技巧、方法和步驟。技能：學習正確的刻印方法和步驟，刻制美麗的圖案、裝飾美術生活。過程與方法通過欣賞作品、觀察示范、理解文字、藝術實踐等學習方式，引導學生學習刻印和組織圖案的方法。情感、態(tài)度和價值觀通過本課學習，學生能體驗到刻印的樂趣，體會將藝術創(chuàng)作融入生活的情趣、養(yǎng)成踏實、認真的學習態(tài)度，形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價值觀。二、教學重難點：1、教學重點：學習刻印的方法和步驟，刻制漂亮的圖案。2、教學難點：刻印圖案的完整性與線條的流暢性。三、教學準備：刻刀、拷貝紙、蘿卜、橡皮等。四、教學過程：（一）、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。（二）、新課導入：1、師：觀看圖片，說一說這是什么？生：印蛻。2、師：同學們，中國的四大發(fā)明你知道嗎？生：指南針、造紙術、火藥、活字印刷術3、了解印刷術印刷術是中國的四大發(fā)明之一。它的發(fā)明極大地加速了信息和知識的傳播，推動了人類文明和社會的不斷進步，因而被稱為“文明之母”，這是中華民族為人類社會所做出的巨大貢獻。北宋平民發(fā)明家畢升總結了歷代雕版印刷的豐富的實踐經驗，經過反復的試驗，在宋慶歷年間（公元1041-1048）制成了膠泥活字，實行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。（三）、欣賞1、唐《佛經卷首插圖》局部宋版書《資治通鑒》（1）這兩件作品是怎樣創(chuàng)作出來的？（2）創(chuàng)作這樣的作品使用了哪種材料和工具？（3）說明理由。課件出示唐《佛經卷首插圖》局部和宋版書《資治通鑒》，給出選擇答案，供學生選擇：①A.繪畫B.印刷②A.毛筆B.刻刀2、師：這兩件作品，你是怎樣賞析它的？唐《佛經卷首插圖》局部，這幅刻印精美的插圖以其精良的刻工和濃重的印刷墨色，充分顯示出中國唐代印刷的高超水平。宋版書《資治通鑒》，這一幅宋版書字體端莊，雕版精良，紙墨上乘，為中國宋版書的代表。（四）、探究深入：（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學了解印章是多種多樣的。向同學們介紹中國篆刻的歷史與作用。①古代印章的用途：.當權者表明官職、地位的杭七志。.官員身份的象征。.貨牡勸稻恿和關邑賦稅的憑證。.封檢物品的憑信。.吉語佩印。②現(xiàn)代印章的用途：印章，用作印于文件上表示鑒定或簽署的文具，包括公章和私章兩種。一般印章都會先沾上顏料再印上，不沾顏料、印上平面后會呈現(xiàn)凹凸的稱為鋼印，有些是印于蠟或火漆上、信封上的蠟印。（2）生活中哪些材料適合刻印？用來刻章的工具？石頭、蘿卜、橡皮、木頭（有一定硬度的東西）（3）、認識刻印的“正反”與“陰陽”A、陰陽：（課件展示相同內容的陰、陽兩種印記）師：請同學們仔細觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的。師：同學們小組內討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）B、正反：（課件展示印章與印記）師：請同學們仔細觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點呢？生：字是反的。師：思考與討論：說一說，刻字時有什么小奧秘？怎樣才能把字寫成反字？生：可以找一個比較透明的紙正著寫，然后進行翻過來轉印的方法完成。（4）刻印的步驟：描圖、轉印、雕刻、試印、整理、印制（5）小體驗：胡蘿卜的刻印方法是什么？（刻、石膏板的刻印方法是什么？（刻、上色、完成作品）（五）教師演示：（1）制稿選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準備好的蘿卜），畫好后用毛筆仔細的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在蘿卜上，用手按實，揭掉宣紙，蘿卜上就會出現(xiàn)反著的印記。（2）刻印將刻刀的刀刃向上，沿線的外側斜大約30度角，刀尖沒入蘿卜3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時候要順著刀尖轉動蘿卜，這樣刻起來會更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會躍然紙上了。（六）作品賞析（七）學生實踐：利用刻印的方法刻一個圖案印在生活用品上，裝飾美化我們的生活。學生動手操作，教師巡視指導。(注意：學生操作時要在左手上帶上手套)(八)、展示評價:老師拿出一張白紙，每個同學把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價。(1)選出你最喜歡的書簽，說一說你喜歡的原因是什么？(2)誰的印章刻得最精致？最