浙美版一上美術(shù)教案

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歡迎下載第一課進新天地課型：綜合·探索教學課時：1課時教學目標：1.讓學生初步了解小學階段美術(shù)學科學習的內(nèi)容，認識相關(guān)的工具材料。2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術(shù)作品欣賞和學習使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。3.培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術(shù)工具材料的習慣，為學習美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學重點：讓學生了解美術(shù)課的學習內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學習美術(shù)的興趣。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成評價作品的習慣及正確使用美術(shù)工具材料的習慣。課前準備：（學生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術(shù)教學內(nèi)容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）教學過程：1.展示、交流，激發(fā)興趣。（1出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片引起學生學習美術(shù)的興趣。（2）啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學習，初步熟悉美術(shù)課的學習內(nèi)容。（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。2.欣賞、感受各種作品，了解學習內(nèi)容和相關(guān)材料。

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歡迎下載教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術(shù)課學習內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點了解本學期的學習內(nèi)容。(1)出示各種形式的手工造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進行相關(guān)制作演示，讓學生認識手工造型作品及相關(guān)材料。（2）展示繪畫造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生進行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。（3）出示學生參加美術(shù)活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養(yǎng)學習興趣。3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。（2）讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。（3）可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。4.大膽嘗試、表現(xiàn)。讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。5.展示、評價、交流。（1）讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學生互相觀摩、學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。（2）用討論的形式啟發(fā)學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。6.總結(jié)、拓展。（1出示思考題你知道本學期美術(shù)課學習什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學習什么樣的美術(shù)內(nèi)容？（2）教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準備一本繪畫本，讓學生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。

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歡迎下載（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學習的內(nèi)容、準備的工具。反思：重點強調(diào)繪畫工具的重要性，還是會有部分孩子不重視工具，上課不帶工具。主要以激發(fā)孩子繪畫興趣為主，為重點。課堂中粉筆示范畫很能吸引孩子，如果改為上示范應(yīng)該效果更好。孩子能更快掌握彩筆的畫法。板書：走進新天地繪畫種類：工具種類：

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歡迎下載第二課的新朋友課型：造型·表現(xiàn)課時安排：2課時教學目的：1、通過畫我的新朋友，培養(yǎng)學生正確觀察人物外貌特征的方法、并進行大膽的作畫。2、培養(yǎng)學生活潑大方的性格，學會與人交往（人教版美術(shù)教案）畫《我的新朋友》。教學重點：1、培養(yǎng)學生正確觀察方法。我的新朋友2、讓學生學會表現(xiàn)人，描繪我的新朋友的外貌特征。教學難點：1、構(gòu)圖安排2、人物造型表現(xiàn)。課前準備：1、學生分成四組，每組挑選一位特征明顯的學生為模特繪作范圖。2、《找朋友》我的新朋友3、畫紙、彩筆等我的新朋友教學過程：一、分組：把學生分成四組圍坐一起。二、展示范圖（一）引導學生觀察范圖、感受人物外貌特征。（二）找一找、猜一猜：播放音樂《找朋友》，讓學生跟隨音樂找一找、猜一猜老師畫的是誰？三、引導觀察：（一）、提問：你是怎么猜出來的？生：從臉和頭發(fā)的形狀看出來的。師：對了，我們要想知道他是哪位同學，就要從臉型、五官特征、發(fā)型、服飾進行認真觀察，并進行比較才能確定范圖上的學生我們班上的。哪位同學。讓學生想一想并分組討論：我想畫誰？他長什么樣？該怎么畫？讓學生說一說。教師展示構(gòu)圖比例偏小的范圖對比說明構(gòu)圖的重要性。作業(yè)要求：從五官、臉型、服飾、發(fā)型等方面畫出新朋友的樣子；注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿適中，色彩鮮艷。學生練習，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽作畫，注意人物外貌特征。作業(yè)展評：讓學生說一說畫的是誰？像不像？并說出理由。課后拓展：欣賞優(yōu)秀作品，引導學生認識還可用拼貼或立體的形式表現(xiàn)新朋友。四、板書：我的新朋友特征：臉型發(fā)型五官反思：一年級的孩子在行為習慣上還是不能保持的很好，在看有意思的范圖后，很容易注意分散開，所以應(yīng)多用很生動的語言來介紹范圖，并強調(diào)行為習慣。

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歡迎下載第三課彩大家庭課型：綜合·探索教學課時：2課時教學目標：1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。2.采用故事、表演等形式讓學生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發(fā)對藝術(shù)學習的興趣，從而培養(yǎng)學生對大千世界的熱愛和探求。教學重點：認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習。教學難點：幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。課前準備：（學生）①運用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認識到的色彩；②尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料（教師）課件、錄像《多彩的世界》、標準色標、10只彩色小球等教學過程：1.認識色彩，認識世界。（1）出示課件：播放錄像《多彩的世界》。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。（2）揭示課題：《色彩魔方》。（3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。（4）提供欣賞的建議：①注意作品的整體性；②分析色彩的組成；③感受作品的美感。

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歡迎下載2.玩玩游戲，猜猜顏色。（1）教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎一只氣球。（2）結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。3.交流體會，畫畫色彩。（1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。（2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因為有這些色彩，才有豐富多彩的世界）。（3）嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。（1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動物、人物等都可以。（2）出示課件，提供創(chuàng)作建議：①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；③作品要有個性，各具特色；④學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。5.拓展主題，尋找色彩。（1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。（2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。第二課時課前準備：（學生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及張有色彩的卡片等1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。指名要學生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因

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歡迎下載2.申故事，表達色彩。（1教師根據(jù)同學講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現(xiàn)。（2學生分組講故事，分組表演（表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。（3師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：①討論故事及表演的優(yōu)點與缺點；②進一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。3.華主題，創(chuàng)造色彩。（1提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。（2學生創(chuàng)作，教師指導。4.展教學，評價色彩。（1采用小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的形式。（2評價的建議：①作品的主題是否明確；②作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩；③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個性。（3教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。（4提供拓展性的主題：①進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學可以研究為什么會有不同的色彩變化；②記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習。板書：色彩的大家庭色彩：紅橙黃綠青藍紫原色：紅黃藍反思：課堂上的色彩小游戲很受孩子的喜歡，很好的調(diào)動孩子的積極性，可以嘗試放在課前來做，更好的活躍課堂氣氛。

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歡迎下載第四課活中的基本形課型：造型·表現(xiàn)教學課時：2課時教學目標：1.本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2.繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。3.激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。教學重點、難點：重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。課前準備（學生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨铮ń處煟└鞣N生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件第一課時教學過程趣味導課，初步感受基本形。觸摸、猜謎和畫畫，趣味導入新課。（1師出示一個裝有圓形正方形和三角形的物體的紙盒或袋子一位學生上來摸一摸。（2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。（3）讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。（1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應(yīng)的基本形，并說說特征。（3）結(jié)“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學生感受生活中更多的基本形及特征。3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。（1）讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。（2）讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學生共同進行評價與修改。（3）讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。（4進步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙方法。4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。(1)鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。(2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。5.趣味展示、評價。

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歡迎下載展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。6.拓展學習。教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準備工作。第二課時教學過程:1.復(fù)習舊知識，導入新課。請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。（1）出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。（2）教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。3.觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。（1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。（3）發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。（1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。（2）欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。5.小組合作，撕拼畫練習。（1）讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。（2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。（3）首先讓學生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。6.展示、自評。讓學生展示作品，啟發(fā)學生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。7.出示課題，拓展教學。（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《生活中的基本形》。（2）讓學生加上所感受到的,：美麗的”有形世、繽紛的”有形世界、“多姿的有形世界等等。（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求學生做好下節(jié)課的準備工作。板書：

生活中的基本形說說、撕撕、畫畫基本形

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歡迎下載第五課用碎紙片課型：造型·表現(xiàn)教學課時：1課時教學目標：、初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。、通過對碎紙片的想象、添畫等練習活動提高造型表現(xiàn)能。、能大膽地表現(xiàn)自己的獨特想法，并對造型活動產(chǎn)生興趣教學重點與難點：重點：對碎紙片的聯(lián)想和添畫。難點：對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。課前準備（學生）各種碎紙片、膠水、黑色記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙等。（教師）課件、示范作品、碎紙片、白色卡紙等。教學過程的設(shè)計：一、組織教學。檢查學生課前準備。二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課、講故事設(shè)疑并釋疑，引出人豆豆把碎紙片變紙片添畫，激發(fā)學生興趣。、來簡簡單單碎紙片經(jīng)過巧妙的運用都可以變成美麗的東西．那今天我們就來學習《巧用碎紙片（揭示課題）三、知識傳授，技法揭示、視頻欣賞碎紙片添畫變成鈴鐺和老鼠，并提問：①我們?nèi)タ纯炊苟箺钯F妃撕下來的紙還變成了什么東西？②這些東西是怎么變出來的？③想一想為什么這個形狀的紙片可以變成鈴鐺和老鼠？、以游戲的形式，結(jié)合生活，深入觀察，引發(fā)聯(lián)想。①請學生根據(jù)老師出示的碎紙片形狀經(jīng)過觀察，說說它像什么東西。②結(jié)合學生回答，出示聯(lián)想事物的真實圖片，進一步引出抓住紙片特征引發(fā)聯(lián)想。③把碎紙片倒轉(zhuǎn)，請學生再次觀察，說說它又變成了什么？引導學生轉(zhuǎn)換角度觀察聯(lián)想。④繼續(xù)出示其它的碎紙片，讓學生探討怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想，引導學生多角度觀察想，并提示可以從動物、植物、人物、風景、用品等方面展開聯(lián)想。、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)添畫興趣。①出示一張碎紙片，說說可以聯(lián)想成什么？②說出聯(lián)想的物體后，請學生上臺進行添畫。③師根據(jù)學生的添畫做進一步示范，探討怎樣更巧妙地添畫讓作品更形象，可以結(jié)合里面添畫外面添畫以及綜合添畫的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)。、欣賞學生作品，啟發(fā)學生思維。四、學生創(chuàng)作、接下來，我們來玩一個＂超級變變變＂的游戲，游戲規(guī)是：①對桌子上的任意一張碎紙片進行轉(zhuǎn)動觀察，看看它們像我們生活中的什么東西，再進行想象畫，對它進行一個大變身．②把一張紙撕出的碎紙片全部利用起來進行組合，然后再想象添畫．

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歡迎下載、比一比哪位小朋友能在這個游戲中獲得最具創(chuàng)意獎．最人氣獎和最美色彩獎。、學生創(chuàng)作，教師巡回指導，播放背景音樂。五、品評學生自評與互評，教師選擇性講評。六、總結(jié)本節(jié)課我們學習了巧用碎紙片，希望同學們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶板書：

巧用碎紙片說說、撕撕、畫畫反思：小朋友的聯(lián)想很豐富，但是落實到具體的添畫時候，還是畫不出來，所以示范時候還是應(yīng)該多練習，多舉例。

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歡迎下載第六課來往往的汽車課型：造型·表現(xiàn)教學課時：2課時教學目標：1.學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維能力。3.在學習過程中，進一步提高學生的美術(shù)學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。4.在評價中，通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。教學重點與難點：重點：認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。課前準備:1、(學生)各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成46的小組（教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等2、（學生膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等第一課教學過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。（1請生在小組內(nèi)展示自己的玩具車互相介紹玩具車的名稱功能等交換著玩一玩。（2）學生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。（3）教師出示課題：《來來往往的車輛》。2.引導欣賞，加強體驗。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。(2)讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。（3）學生匯報研究結(jié)果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。（2）學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。5.展示作品，學習評價。

學習好資料歡迎下載（1）學生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動，在游戲活動中互相學習、評價同學的作品。（2）教師小結(jié)本課的學習情況。第二課教學過程1.運用情景，啟發(fā)思維。（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。（2）請學生想象未來汽車的特點。2.結(jié)合課件，述說感受。（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機、超音速汽車等。（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。3.講述故事，結(jié)合表演。（1）讓學生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評價，教師總結(jié)。4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1提作業(yè)要求設(shè)計一輛未來的汽車用撕紙拼貼或在紙板紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。（2）學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。5.作業(yè)欣賞，開拓思維。（1）全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。（2）學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。（3）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。板書：來來往往的汽車撕紙拼貼反思：直接撕紙拼貼孩子們掌握的不是很好，將其改為畫完剪貼更為適合一年級小朋友現(xiàn)有的手平，時也能提高動手能力和繪畫能力。

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歡迎下載第七課母設(shè)計課型：造型·表現(xiàn)教學課時：1課時教學目標：1.能繪畫或剪出字母形狀彩色字母娃娃；2.能對字母進行“擬人化”彩色字母娃娃的想象創(chuàng)造表現(xiàn)；3.在裝飾設(shè)計游戲中，彩色字母娃娃發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學重點：能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進行裝飾。教學難點：運用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教學過程：一、我能行：學生運用多種材料工具嘗試繪畫或剪出幾個自己喜歡的字母形狀對稱均、變化、夸張的美感。二、像什么？以小組為單位進行“人體字母造型”和“手勢造型”比賽，激發(fā)學生“擬人化”的觀察和想象。三、他們是什么？欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考：1.是什么字母？2.藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動物、靜物）彩色字母娃娃3.字母美在哪里？（對稱、均衡、擬人、夸張）4.表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)）5.感受單純和豐富的色彩。四、想象設(shè)計游戲。1.提供每個小組1——2個字母造型彩色字母娃娃嶺南版美術(shù)教案讓學生在特定的字母形狀上進行想象，如想象字母中的人在干什么？2.欣賞書上人物卡通字母圖比一比自己設(shè)計的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同？3.感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表現(xiàn)了對稱均衡的美感？五、想象與創(chuàng)作。1.材料的聯(lián)想：2.設(shè)計的聯(lián)想。六、想象與評價。評價：1.有創(chuàng)意；2.擬人化；3.裝飾美.

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歡迎下載第八課妙的同心圓課型：造型·表現(xiàn)教學課時：1課時教學目標：1、能用線和色來表現(xiàn)圓形。2、初步學在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進行造型表現(xiàn)。3、通過以學重難點的構(gòu)成游戲來提升對造型活動的興趣。教學重點、難點1、重點：解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。2、難點：出同心圓的美感。教學過程：1、欣賞入（1）認識同心圓。師在黑板上畫出同心圓。你能在生活中找到同心圓嗎？（2）欣賞生活中的同心圓。共同賞析一些圖片，教師請學生嘗試找出各種的同心圓紋樣。2、討論研（1）說說見過的生活中的同心圓現(xiàn)象是怎么樣的？他們有什么共同的特點。（2）感悟同心圓的特點：同一平面上同一個圓心的不同半徑的圓。3、賞析評：觀察《方塊與同心圓》思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教師結(jié)合學生的回答小結(jié)并簡單介紹康定斯基的生平與作品風格。4、創(chuàng)作表（1）請學生用油畫棒選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)一個自己心中認為最美的同心圓。（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。（播放音樂）5、作品展，評價交流。（1）讓學生把自己完成的作品貼到黑板上。（2）學生互相介紹自己的作品，對作品對自己的作品命題。（3）教師總結(jié)評價。6、拓展延伸：引導學生將自己的作品拼在一起進行裝置，并給這張大作品命題。板書：奇妙的同心圓同心圓：重復(fù)、疊加反思：課堂上的色彩小游戲很受孩子的喜歡，色彩豐富的畫面很能吸引學生的注意力。學生用彩筆在紙巾上點染上同心圓，很有創(chuàng)意，可以開展第二課時，用不同的材料的紙來創(chuàng)作。很好的表揚和強化學生的創(chuàng)意思想。

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歡迎下載第九課旗飄飄課型：造型·表現(xiàn)教學課時：1課時教學目標：1.初步學習形的變化。2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗。3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計制作能力。教學重點、難點：重點：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計制作。難點：各種形的認識及組合、表現(xiàn)。課前準備（學生）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。（1）師：小朋友們坐得端端正正，老師給你們帶來的禮物。瞧?。?）教師亮出課題（3）你在哪里見過彩旗？什么樣子的？（說說形、色）2、觀察比較，欣賞評述（1）播放課件，展示各式彩旗。（2）為什么掛彩旗？（3）教師小結(jié)：彩旗的作用還真不小呀，不僅起美化作用，增添節(jié)日喜慶氣氛，還是商家推銷產(chǎn)品的廣告資源呢！3、教師示范，學做旗形（1）師：旗有這么好呀，那老師今天也來做一面旗?。?）教師示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）（3）欣賞書上的各種旗形。（4）師：如果讓你剪，你會剪什么形狀？（5）學生試一試，剪一剪。（6）簡單展示評議。4、游戲?qū)W習，引出圖案（1）猜一猜：是什么旗？（爬樓梯獎勵小組）（2）你是怎么認出來的？——花紋（3）教師示范打扮花紋：海寶（貼好小棒，完成制作）（4）你還有什么方法打扮？5、欣賞作品，深化內(nèi)涵（1）欣賞老師的作品（2）欣賞小朋友的作品6、交流討論，創(chuàng)作表現(xiàn)（1）提問：你想設(shè)計什么花紋？為什么？（2）選擇自己喜歡的方法（繪畫或拼貼）打扮、制作完成一面小彩旗。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

學習好資料歡迎下載7、作業(yè)展示，點評布置。（1）上臺介紹自己的旗。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評。（3）教師小結(jié)：小朋友們，你們真是心靈手巧??！是呀，只要我們肯動手、肯動腦，就沒有我們做不好的事。板書：彩旗飄飄形狀、圖樣重復(fù)、圖樣反思：這節(jié)課，我先后在一（3）班和一（）班上“梯級教研課”。上完第一節(jié)課，自我感覺流程設(shè)計符合低段孩子，從旗的形狀入手，接著做一個小游戲“猜一猜”環(huán)節(jié)，然后在裝飾花紋教學。課堂上孩子們很投入，也不管有沒有老師來聽課，在制作時，忘乎所以了，有的站起來，有的走出去借東西等等。課后，我們進行了評課。校長的點評，讓我感受頗多，也是我以后努力的方向。一、注重課堂評價語言要及時。二、注重課堂生成，不要被預(yù)設(shè)牽著鼻子走。三、注重培養(yǎng)孩子的情感態(tài)度。四、注重挖掘人文的教學資源。五、注重一堂課的重點。

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歡迎下載第十課袋玩偶課型：造型·表現(xiàn)教學課時：1課時一、教學目標1、2、3、

學習利用信封或者紙袋的特點制作玩偶。學習設(shè)計制作信封紙袋玩偶的方法，提高學生的動手能力和表現(xiàn)能力。通過制作信封紙袋玩偶，培養(yǎng)學生愛動手、勤動手的興趣。二、教學重點、難點重點：利用信封或者紙袋設(shè)計制作一個玩偶難點：利用多種材料綜合設(shè)計制作玩偶三、教學設(shè)計課前準備（學生）剪刀、雙面膠、彩紙、信封（教師）剪刀、信封、范作、課1、

游戲?qū)虢處熣n前先準備好兩個紙袋（信封）玩偶，課堂中進行紙袋表演。教：小朋友們！你們現(xiàn)在表現(xiàn)的非常好，小手擺的非常的端正。所以老師非常的開心，接下來老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，你們想不想認識他們呀?。▽W生回答）（老師準備兩個紙偶各帶在手上，讓學生的注意力被紙偶吸引，激發(fā)學生的興趣）小朋友們！這兩位新朋友你們喜歡嗎？（學生回答）那接下來我們好好的認識下這兩位新朋與吧你們好好的觀察一下這兩位朋友他們是怎么做的教師正反面出示學回答：信封、彩紙)2、3、

揭示課題《紙袋玩偶》紙偶制作過程教：小朋友們！這么可愛的紙偶你們想學著把它做出來嗎？制作步驟：

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歡迎下載（1）拿出信封，將信封開口朝下（2）把信封平放在桌子上，將信封對折，用剪刀在對折線上剪下兩個洞（注意：洞要剪刀大一點）把手伸進去看看能不能伸出來。（3用彩紙先剪出小動物（人物）的頭部，然后再剪出眼睛、鼻子、嘴巴。注意：頭像最好做的大一點，超過信封。教：小朋友們！你們在做頭像時，要把頭像做的大一點，你們看這兩個紙偶娃娃哪個更好看。（出示一大一小頭像）（4）紙偶的頭部做好以后貼在信封上部，接著做出紙偶的身體和四肢貼在信封上。（5）對紙偶進行細節(jié)裝飾4、學生創(chuàng)作作業(yè)要求：（1）用信封做個有趣的紙袋娃娃。（2）可做小動物、也可作人物。（3）注意頭像大小。5、紙偶游戲：讓學生用自己做的紙偶和同學一起玩游戲，進行紙偶劇表演。6、紙偶拓展（1教朋友們剛才我們學習了用信封做的紙偶但是紙偶王國可不是只有信封寶哦！接下來我們?nèi)フJ識更多的紙偶寶寶。（出示其他紙袋做的玩偶，讓學生知道材料的多樣性）（2出示圖片讓學生觀察個紙偶是用哪些材料做的讓學生欣賞多種材料制作的玩偶，是要讓學生掌握多種制作方法，打開學生的思維模式和想象力，開拓學生的視野，激發(fā)學生的動手實踐能力。）板書：紙袋玩偶反思：一年級的孩子要畫出一個大小適中并且又圓的圓形卡紙是又一定難度的，因此可以讓孩子們帶個光盤來描畫，或者在家里完成。一些動手能力較差的孩子可以指定些相對容易的圖形。主要目的還是讓孩子們動手，能較好的應(yīng)用剪刀等手工工具。

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歡迎下載第十一課

東南西北課型：造型·表現(xiàn)教學課時：1課時一、教學目標1.認識紙材可以折成不同造型。2.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。3.培養(yǎng)學生的立體造型能力和動手操作能力。二、教學重點、難點重點：用彩紙折一個有趣的“東西南北”，初步培養(yǎng)生的立體造型能力。難點：對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動有趣。三、教學設(shè)計課前準備（學生）各種彩色紙張、膠水（或兩面膠）等（教師）“東南西北”數(shù)個、課件等教學過程課前準備（學生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品教學過程1.作品欣賞。（1）教師出示“東西南北”的范作供學生欣賞。（2）提問：其中的制作方法怎樣？（3）揭題并板書：《“東西南北”》。（4）部分學生玩“東西南北”，其余學生欣賞。2.講授新課。（1）介紹我國折紙的悠久歷史。（2）講述“東西南北”的生動性和藝術(shù)魅力。（3）教師示范“東西南北”的制作過程，學生欣賞，注意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點折；三是將紙翻過來，再將四角往內(nèi)折一次；四是再將紙翻過來，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會動了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。（4）想象、添畫或拼貼：讓學生用添畫或拼貼的方法制作一個生動有趣的小動物頭像或其他形象來裝飾，并交代要求形象生動、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。（5）播放音樂，學生創(chuàng)作，教師巡視指導。3.作業(yè)講評。（1）評價學生的創(chuàng)作作品。（2）個別玩、同學互玩。

學習好資料歡迎下載（3）有條件的班級可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。4.課外拓展。（1）有興趣的同學可以開展其他折紙活動。（2）學生回家后和父母一起玩。板書：東南西北反思：在折東南西北是需要先強調(diào)折紙間需要留些空隙，不要挨得太近，用剪刀時盡可能的讓手中的紙張轉(zhuǎn)動用自己手腕的力量?？梢試L試分組合作的形式，孩子間可以互相幫助，培養(yǎng)合作意識，可以分動物展和花卉展，在作業(yè)的層次上做些區(qū)分，讓每個孩子都找到成功的體驗。

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歡迎下載第十二課

秀秀我的具課型：欣賞、評述教學課時：1課時一、教學目標1.初步學會觀察、描述玩具，能表達自己對玩家某些方面特點的個人喜歡。2.從造型、色彩和材料等方面入手，發(fā)表自己的直觀感受。3.與小朋友共同合作，體驗分享玩、賞玩具的學習快樂。二、教學重點、難點重點：引導學生結(jié)合圖片欣賞和現(xiàn)場玩具把玩，學會觀察玩具的造型、色彩和材料，用簡單的語言表達自己對玩家的喜好喝直覺感受。難點：引導學生學習初步的觀察方法，并能大膽地從造型、色彩和材料等方面，對觀察到的玩具特征作出童趣、生動的描述與評價。三、教學設(shè)計課前準備（學生）自帶自己喜愛的玩具件。（教師）課件及若干玩具作品等。教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境。（1）創(chuàng)設(shè)和海寶一起游“我的玩具館”的情景，激發(fā)學習興趣。（2）出示課題：“秀秀我的玩具”，創(chuàng)設(shè)游覽“我的玩具館”情境2.理解技法，掌握技能。3、游覽“毛絨玩具館”（1）圍繞“毛絨玩具給你第一印象是什?你最喜歡哪個毛絨玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“毛絨玩具館”。（2）再結(jié)合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣賞。4.游覽“塑料玩具館”（1）圍繞“塑料玩具的特點是什么？你最喜歡哪個塑料玩具？為什么?”等問題，引導學生游覽”塑料玩具館”.（2）再結(jié)合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣賞。5.游覽“木制玩具館（1）圍繞“木制玩具的最大好處是什么？你最喜歡哪個木制玩具？為什么?”等問題，引導學生游覽”木制玩具館”.6.游覽“草編玩具館（1圍“草編玩具和其他玩具有什么不同？你最喜歡哪個草編玩具？為什么?等問，引導學生游覽”草編玩具館”.7.游覽“泥制玩具館

學習好資料歡迎下載（1）圍繞“中國的民間泥玩具你了解嗎？你最喜歡哪個泥玩具？為什么?”等問題，引導學生游覽”泥制玩具館”.（2）再結(jié)合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣賞。8.游覽“鐵質(zhì)玩具館（1）圍繞“你家有鐵質(zhì)玩具嗎？你最喜歡哪個鐵質(zhì)玩具？為什么?”等問題，引導學生游覽”鐵質(zhì)玩具館”.（2）再結(jié)合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣賞。9.作業(yè)建議：和好友一起欣賞自己喜歡的玩具，說說玩具的造型、色彩和材料的特點。第二課時教學過程1.導入。（1）猜謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么？（玩具）（2）揭示課題：《秀秀我的玩具》。2.展開。（1）你最喜歡哪一個玩具？觀看教材26頁（2選擇書本上的一個自己喜歡的玩具從造型和色彩上說說哪些地方吸引人？聽取學生回答，鼓勵孩子們發(fā)表各種源于觀察的直觀感受。3.談感受。4.引導學生賞玩毛絨、塑料、木制、草編、民間泥玩具，組成多個類型研討小組。5.美術(shù)作業(yè)：用自己喜愛的畫法，簡要畫畫自己的玩具。板書：毛絨、塑料、木制、草編、民間泥玩具《秀秀我的玩具》反思：說說自己的玩具，同學們都非常高興，在小朋友成長過程中有許多玩具陪伴成長，可以回顧成長生活，又學習了知識，同時小朋友們有了解了民間玩具，豐富了知識。

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歡迎下載第十三課花式點心課前準備（學生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑工板（塑料板或鉛畫紙）（教師）課件、實物點心教學過程1.導入。(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌學生結(jié)合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示紹蛋糕的種類。(2)結(jié)合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關(guān)點心的一些知識或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心2.探究泥塑方法。(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。3.學生創(chuàng)作。（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。（3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學生作業(yè)不要求做得很像、很精細。4.作業(yè)展評。（1）用“點心店”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行評價。（2）收拾和整理：作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。5.課后拓展。

學習好資料嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心

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歡迎下載第14好看的棒棒糖教學目標1.繼續(xù)學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2.培養(yǎng)初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。3.嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。教學重點通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養(yǎng)學生主體造型的初步能力。教學難點引導想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。教學設(shè)計課前準備。（1色水筆或油畫棒一套、畫紙學生）（2）三個不同形狀的棒棒糖，課間，范圖（教師）教學過程活動過程：1、猜一猜，激起幼兒學習興趣?！翱?，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵?、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導學生連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的?！澳銜牙蠋熓掷锏陌舭籼钱嬒聛韱?？”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來，好嗎？”畫完后，簡單小評：小朋友畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？3、出示各式棒棒糖，引導幼兒進一步觀察，學習講述。①“小朋友，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友?！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請個別幼兒連起來完整講述。②出示動物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會完整的來說一說？”原來動物圖形也可以用來做棒棒糖。③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片?！靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼牵嫦霂Щ貋斫o小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說一說。說完了，還可以換一張再說一說?！?/p>

學習好資料歡迎下載學生觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機抽取兩三張照片請個別學生講一講，鼓勵學生完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽?？腿死蠋煏歇剟钆叮　?、品嘗，結(jié)束?！罢f說你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎？”

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歡迎下載第十五課

小小水果課型：

造型、表現(xiàn)教學課時：1課時一、教學目標1.認識各種水果的形狀與色彩特征。2.學習用泥塑結(jié)合其他工具材料的方法表現(xiàn)水果，培養(yǎng)觀察力和綜合表現(xiàn)的能力。3.通過小小水果店的游戲，引導學生關(guān)注生活、表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。二、教學重點、難點重點：抓住各種水果的形狀與色彩特征進行造型表現(xiàn)。難點：運用多種方法合理、巧妙地表現(xiàn)水果。三、教學設(shè)計課前準備（學生）橡皮泥、墊板或報紙、等。（教師）若干水果、橡皮泥多媒體課件等。教學過程第一課時教學過程1.

游戲?qū)搿庇螒颍翰乱徊?，摸一摸水?.描述水果的形狀、顏色、味道等特征，讓其他小朋友來猜水果？3.揭示課題《小小水果店》。4.鞏固、新授。1）觀察比較：如何來區(qū)分水果？2）總結(jié)各種水果的形與色的特征。3）教師與學生一起學習泥塑制作方法。（團、搓、壓、捏）5.思考討論：利用生活中工具進行制作。6.欣賞、創(chuàng)作。1）多媒體欣賞各種泥塑水果，簡單介紹這些水果中的工具。2）以小組為單位，制作成水果盤，要求能結(jié)合其他工具。7.展示、拓展。1）創(chuàng)設(shè)情景：欣賞其他“水果”第二課時教學過程1.導入。

學習好資料歡迎下載回憶上節(jié)課知識點。2.欣賞比較。1）出示梨、蘋果、香蕉三種不同造型的水果。教師提問：說一說圖中水果有什么不同。4.結(jié)合上節(jié)課得出水果的形狀和顏色。5.深入觀察：出示水果身上的紋理，學生觀察，得出（花紋）6.教師示范，草莓形圓帶點尖身上有花紋7.創(chuàng)作表現(xiàn)：選擇自己喜歡的水果并加上水果的花紋，使變得更形象，逼真。8.表演評價，模擬水果攤，進行體驗活動。作業(yè)要求：1以小組為單位，制作成水果盤，要求能結(jié)合其他工具。2選擇自己喜歡的水果并加上水果的花紋，使變得更形象，逼真。板書：《小小水果店》形狀、顏色、花紋反思：學生在做水果中第二課比第一課有進步，已經(jīng)掌握了基本的制作手法。娿學會混色的漸變效果了，加上了花紋變得更真實，不足就是學生有很多模仿教師示范的來制作，沒有獨立創(chuàng)作制作的意識。

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歡迎下載第十六課

民間面塑課型：

欣賞、評述教學課時：1課時一、教學目標1.通過欣賞，使學生初步感受歷史悠久、豐富多彩的面塑文化。2.能從造型、色彩、創(chuàng)意、制作技巧等方面對面塑進行欣賞和評述。3.培養(yǎng)學生對民間工藝美術(shù)的興趣，增強學生熱愛、學習、保護和傳承民間藝術(shù)的意識。。二、教學重點、難點重點：了解“面花”和“面人”的相關(guān)知識和意識特點。難點：能從造型、色彩、創(chuàng)意、制作技巧等方面對面塑進行欣賞和評述。三、教學設(shè)計課前準備（學生）自備面塑圖片、書籍、橡皮泥等相關(guān)資料等。（教師）橡皮泥、多媒體課件、制作工具等。教學過程第一課時1.情景導入”1）教師出示圖片，問知道圖中的叔叔在干什么嗎？假日里出去游玩時有沒有見過這樣的場景？2）教師講解民間面塑的起源。2.作品欣賞1）民間面塑一般分為“面花”和“面人”兩大類。2）欣賞民間面塑藝術(shù)作品。3）欣賞不同材質(zhì)的面花作品，說一說春節(jié)、滿月、結(jié)婚、老人做壽等不同時節(jié)場合，面花藝術(shù)作品中蘊含的寓意。4）同學們都曾見過什么樣的面人作品？5）欣賞民間面人藝術(shù)作品。6栩栩如生的面人藝術(shù)受到了國內(nèi)人們的喜愛贏得“技術(shù)精湛巧奪天工的美譽。3.學習交流。1）說一說你喜歡的民間面塑，并說說喜歡的理由。2）說一說面塑有意思嗎？4.小結(jié)延伸。

學習好資料歡迎下載第二課時教學過程1.導入。結(jié)合民間面塑的認識與了解之后，繼續(xù)交流學習。2.探究面塑制作方法。1）教師介紹面塑制作工具，想一想這些制作工具能怎樣使用？2）欣賞面塑制作過程，觀察面塑工具的使用。3）欣賞面花制作工藝，教師現(xiàn)場示范簡單的面花制作方法。4）欣賞書中的《戴鈴花虎》作品，想一想我們可以用那些方法和材料制作老虎面花？3.了解面塑作用。想一想：那些面塑能食用？那些面塑用觀賞?4.互動交流。1）說一說：你覺得民間面塑藝人們有哪些值得你學習的地方？2）我們?nèi)绾伪Ｗo盒傳承面塑這一珍貴的民間藝術(shù)？5.教師小結(jié)。希望同學們今后能更多地關(guān)注“面塑”這一古老的民間藝術(shù)板書：《民間面塑》面花面人反思：可以讓學生們欣賞面塑制作扥視頻，這能快速有效的激發(fā)孩子們的興趣：吸引孩子們的注意力。多欣賞些孩子們可以做到的作品。一些孩子們喜愛的卡通人物。

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歡迎下載第十七課

動物身上斑點課型：造型、表現(xiàn)教學課時：1課時一、教學目標1.觀察動物身上的斑點，感受斑點之美。。2.根據(jù)各種斑點的形狀大小變化及組合關(guān)系選擇自己喜歡的點來畫一畫動物身上的斑點。3.了解斑點在美術(shù)作品和生活中的運用，嘗試運用動物身上的點來裝飾生活中的物品。二、教學重點、難點重點：引導學生發(fā)現(xiàn)動物身上的斑點，感受斑點之美。難點：引導學生大膽、自由地用不同的點來表現(xiàn)動物身上的斑點，并能了解斑點的運用。三、教學設(shè)計課前準備（學生）勾線筆、自己喜歡的繪畫工具（教師）課件，收集各種動物斑點的圖片、裝飾貨日用品。教學過程第一課時1.設(shè)問導入。1）認識各種各樣的點出示一個點，這是什么店，你知道還有那些不同的點？在自然界中，你發(fā)現(xiàn)了什么地方有點？2）揭示課題《動物身上的斑點》2.欣賞圖片。1）說一說那些動物身上有斑點，很多動物身上都有各種各樣的斑點，你能說說哪些動物身上有斑點嗎？3.引導發(fā)現(xiàn)。（1）說說動物身上的斑點有什么不同？找出動物身上不同形狀的點。（2）欣賞動物身上美麗的斑點，發(fā)現(xiàn)點的規(guī)律及點的變化和排列組合的美感。4.探究學習。（1）斑點的形狀、大小、顏色。（變化的美整齊的美）總結(jié)：動物身上斑點是多種多樣的，形狀是不規(guī)則的；顏色有黑白的如奶牛，有褐色和黑色的如豹紋；有大的點和小的點的組合。（2）比較看看著兩幅斑點的圖片，哪一幅畫的點更有變化？5.教師示范（金老師，喜歡長頸鹿，今天老師來表現(xiàn)長頸鹿身上的斑點。）6.作業(yè)欣賞（1）欣賞同齡人的作品（2）欣賞吳冠中的《母子豹》

學習好資料歡迎下載7.學生作業(yè)畫畫你喜歡的一種動物的斑點，注意斑點的形狀、大小、顏色的排列。8欣賞評價9課后拓展。點是繪畫最基本的元素，將點有規(guī)律的組合，畫面會產(chǎn)生豐富的變化。板書：《動物身上的斑點》形狀、大小、顏色變化的美整齊的美反思:生上本興趣比較濃，尤其是男孩子喜歡動物，所以上課進行的比較活躍，作業(yè)中體現(xiàn)的比較明顯，男孩子喜歡豹，鹿來表現(xiàn)動物身上的斑點，而女孩子喜歡蝴蝶，熱帶魚來表現(xiàn)動物身上的斑點。

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歡迎下載第十八課畫畫葉子教學目標：1、觀察葉的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。2、選擇你喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。3、說說自對葉脈的感受，并將它寫下來。教學教學

重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。課時：一課時教學過程：一.談話引入同學們收集的各種葉子以及準備記號筆、彩色性的筆都準備好了嗎？學生回答：準備好了。好，同學們非常棒！你們可真乖呀二.入課題今天老師給小朋友們表演一個小小的魔術(shù)，小朋友們想看嗎？想?？蠢蠋熓掷锬弥氖鞘裁?？白紙（用油畫棒拓印葉子在白紙上出現(xiàn)什么了？葉子。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖、線取名叫葉脈（板書）葉脈只有一條嗎？再看看學生回答：不是。其實葉脈就像我們?nèi)梭w的血管一樣，遍布全身，用來輸送養(yǎng)分和水份的。揭示出課題并板書，好，今天我們就來畫畫葉子。三.察、探索首先請小朋友們拿起一片樹葉，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面，你們摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。小朋友們可真細心，非常棒喲。接下來請小朋友們2一組觀察葉脈有什么變化？外形有什么不同呢？同桌討論相互說給對方聽一聽，看是否找到觀察到了呢？然后說給老師全班同學聽一聽，我看那一小組的小朋友觀察最細心找的最快。葉脈有粗細變化方向不同葉子的外形大小也不同請小朋友來畫畫你觀察到的外形呢。教師總結(jié)看圖片最粗的線條我們叫主葉脈