涌寶鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(件)_第1頁(yè)
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云縣涌寶鎮(zhèn)小教師隊(duì)建計(jì)劃能積對(duì)人類思想學(xué)校分布中農(nóng)村中小學(xué)一、涌鎮(zhèn)小學(xué)基本況介紹,2014年月2401051所。其中村完小點(diǎn)個(gè),一師一校個(gè),115個(gè),生208兒314人灑九年一貫制學(xué)校預(yù)計(jì)4班學(xué)生162達(dá)99.3%,專任教師學(xué)歷合格率達(dá)稱5人;中112109人1426人86人率歲26—30歲25人;31—35歲30人;36—40歲32;歲35;46—50人—?dú)q30—60歲28人。二、學(xué)教師隊(duì)伍建存在的題及產(chǎn)生的因。在調(diào)占,35-45歲,46歲以上的教師占42%。由1

農(nóng)的老齡化現(xiàn)象非常嚴(yán)重導(dǎo)致教育均齡40歲工作作風(fēng)工作做一天和師角色和教學(xué)觀念難以轉(zhuǎn)換,別雖幸福滿足感同時(shí)師資水2

這三、加教師隊(duì)伍建的意見建議1合理核定編,科學(xué)備師源1)上級(jí)人事部門要適當(dāng)增加農(nóng)村學(xué)校教師編制,解決農(nóng)村因教育對(duì)對(duì)學(xué)校教師2)學(xué)校對(duì)老齡化教師或多病教師實(shí)行人性化管理,一方面動(dòng)對(duì)工資待遇盡可能地讓2加強(qiáng)隊(duì)伍建,提高師素質(zhì)1)加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)。一是建立學(xué)習(xí)型組織,堅(jiān)持政治奉競(jìng)爭(zhēng)意2)加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是建立教師培訓(xùn)機(jī)制,確定培是鼓勵(lì)教教師搭建平臺(tái),通過外出學(xué)通過邀3加強(qiáng)教師管,提高理實(shí)效3

1。學(xué)對(duì)人對(duì)2確保事3)建章立制,長(zhǎng)效管理。制度不是形式,不能走過場(chǎng),貼在4關(guān)教健,富師活1)定期舉行心理健康講座,平時(shí)與教師多溝通、多交流,緩緩解教師的壓2)以人為本,關(guān)懷激勵(lì)。發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì),讓教師們感到學(xué)4

晉級(jí)等問題要堅(jiān)持公公正不停留在5應(yīng)盡快制定臺(tái)農(nóng)村師隊(duì)伍建設(shè)斜政策1)應(yīng)針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際,在人才引進(jìn)、教師待遇等方面,2)要提高農(nóng)村教師尤其是骨干教師的待遇。具體表現(xiàn)在工資以不低于城鎮(zhèn)的待遇留住骨形成相對(duì)穩(wěn)定的骨干充分降低農(nóng)村地區(qū)6采用定向招的辦法農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)教師1)應(yīng)充分考慮教師結(jié)構(gòu)的合理性,把復(fù)合型教師作為今后農(nóng)7采取可行措減輕農(nóng)教師的心理力1)要實(shí)行以教師為本的人性化管理制度,在減輕學(xué)生過重負(fù)2)要改革評(píng)價(jià)機(jī)制,不單純以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣來評(píng)價(jià)教3)學(xué)校應(yīng)重視提高教師的素質(zhì)和教學(xué)效率,避免隨意延長(zhǎng)教教師更多的自主權(quán)教師參與學(xué)校決策提供機(jī)會(huì)。4)制定切實(shí)可行的教師心理輔導(dǎo)計(jì)劃,普及心理健康知識(shí),5

8加農(nóng)師培,步高村師質(zhì)1)堅(jiān)持把提高教師隊(duì)伍素質(zhì)擺在突出位置,提高農(nóng)村教育的2)建立農(nóng)村小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度,制定考3)完善城鄉(xiāng)教師幫扶交流長(zhǎng)效機(jī)制,讓農(nóng)村教師在交流中學(xué)4)定期讓農(nóng)村中小學(xué)骨干教師到城區(qū)中小學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)9進(jìn)步強(qiáng)師事度革優(yōu)農(nóng)師結(jié)。1)進(jìn)一步改革和完善農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制,人事部門應(yīng)制合2)對(duì)年齡較大且體力、精力、能力、學(xué)歷都不能適應(yīng)教育教10建農(nóng)教特津制,實(shí)高村學(xué)

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