圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計及反思一等獎【】

《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計及反思第二課時教學(xué)目標(biāo).繼續(xù)把握課文內(nèi)容，感受作者的情感變化。.了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(1)分鐘一、直接導(dǎo)入。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓明園的毀滅，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文，齊讀課題：圓明園的毀滅?！驹O(shè)計意圖：直接進(jìn)入到課堂中，讓學(xué)生迅速走進(jìn)課文?！啃抡n教學(xué)新課教學(xué)（37）分鐘【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解到圓明園昔日的輝煌，為圓明園的宏偉建筑和珍貴的歷史文物而自豪，也為后文圓明園的毀滅鋪墊愛國情感】二、復(fù)習(xí)舊知1.指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆之情。同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)理清脈絡(luò)，概括段意了，考一考同學(xué)們回家以后有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)啊。生：課文分為三部分。第一段：（第1自然段）概括地寫圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。第二段：（第2?4自然段）介紹圓明園的位置與總體布局，寫圓明園的輝煌。第三段：（第5自然段）寫英法侵略軍毀滅圓明園的過程。三、品析輝煌.那我們首先來看文章的2、3、4自然段，在這幾個自然段里，有一個過渡句清楚地告訴了我們作者是從兩方面來介紹圓明園昔日的輝煌，請同學(xué)們快速默讀這一【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由說說圓明園的這些建筑令你想到了什么，或者說你最愛哪一處的建筑，讓學(xué)生置身于圓明園中?！俊驹O(shè)計意圖：時間的久遠(yuǎn)，更能令學(xué)生體會到圓明園不愧是世界上最大的博物館、藝術(shù)館，萬園之園?！俊驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自由說說圓明園的這些建筑令你想到了什么，或者說你最愛哪一處的建筑，讓學(xué)生置身于圓明園中?！俊驹O(shè)計意圖：時間的久遠(yuǎn)，更能令學(xué)生體會到圓明園不愧是世界上最大的博物館、藝術(shù)館，萬園之園?！坎糠?，用“_”把這個過渡句畫下來。師：老師看看誰能一下子就找到這句話。（圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（板書：建筑宏偉、珍貴文物）.師過渡：要想知道圓明園宏偉的建筑，首先要了解它獨特的布局。誰愿意把第二自然段讀給大家聽？（生讀）這一段主要講了什么？（圓明園的布局特點：眾星拱月）.①過渡：了解了圓明園的布局特點，我們再來看看圓明園中有哪些景觀？請大家自由朗讀第3自然段，看看圓明園的哪些建筑給你留下了深刻的印象？②交流：圓明園中的哪些建筑給你留下了深刻的印象？③預(yù)設(shè)：（學(xué)生看課件說說）a、蓬萊仙島，你聽說過這個地方嗎？誰居

住在這個地方呀？一一仙人。b、知道武陵春色嗎？它是晉代大詩人陶淵明在《桃花源記》中所描繪的景色，是個世外桃源。c、西洋景觀一一圓明園是唯一一座兼有中西方建筑風(fēng)格的皇家園林。d、海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照一一聽說過一句話：上有天堂，下有蘇杭。這么多蘇杭美景都匯集在圓明園內(nèi)，那可真是美輪美奐。師總結(jié)：難怪作者面對如此美的景色，發(fā)出了這樣的感慨：漫步園內(nèi)，仿佛漫游在 讓我們帶著這樣自豪的感情讀一讀第三自然段。.師：院內(nèi)除了建筑物外，還有什么？（生：珍貴的歷史文物）師：都有哪些最珍貴的歷史文物呢？【設(shè)計意圖：抓住重點詞語進(jìn)行解讀，把握句子中蘊含的作者的思想感情，這樣能引起共鳴，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！可荷献韵惹貢r代的青銅禮器，下至唐

【設(shè)計意圖：抓住重點詞語進(jìn)行解讀，把握句子中蘊含的作者的思想感情，這樣能引起共鳴，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！克卧髑鍤v代的名人書畫和各種奇珍異【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感悟圓明園為何會被毀滅，面對這殘垣斷壁，激發(fā)愛國熱情?！繉??！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生感悟圓明園為何會被毀滅，面對這殘垣斷壁，激發(fā)愛國熱情?！繋煟和瑢W(xué)們，上自秦，下至清，歷經(jīng)了多少年？2400多年。這么長的時間珍藏的歷史文物、名人字畫、奇珍異寶都收在圓明園中，所以說一一它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。這些珍貴的歷史文物承載了中華上下幾千年悠久的歷史和燦爛的文化，讓我們懷著自豪的心情來讀這一段。（全班齊讀）四、研讀“毀滅”。.就是這當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，在150多年前被兩個無恥的強盜給毀滅了?？纯凑n件中的圖片，能用一個詞來形容一下你此時的感受嗎？（氣憤、悲痛、憤怒）師：帶著剛才的感受自由地讀讀最后一段。A、【課件出示：】5你認(rèn)為這一段中哪些詞語更能體現(xiàn)侵略者的貪婪、殘暴、無恥?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者掠走的東西多；板書：掠?！叭我狻闭f明侵略者破壞的強度大，毀掉珍貴的東西多。）板書：毀請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀這句話。師：然而，如此的罪惡行徑還算不了什么，最可惡的是在1860年10月18日和19日，他們還放火燒了圓明園。（板書：燒）大火連燒了3天，就這樣，我國這一皇家園林，我們國家這一萬園之園，這座世界最大的博物館、藝術(shù)館，化為了一片灰燼。.目睹這一幕，面對這些野蠻的強盜，你此時此刻的心情是怎樣的？（痛恨憤怒）除了痛恨與憤怒，我想，更多的是惋惜。帶著這種感受讀一一1860年10月6日……（生接讀）.師：是的，輝煌燦爛的圓明園美得讓人心醉，侵略者的毀滅痛得令人心碎，【出示課件“殘垣斷壁”圖】面對圓明園這殘垣斷壁，你有什么想說的呢？把你想到的寫下來。（a、英、法聯(lián)軍太可惡了，竟然強搶別人的東西。鼠落后就要挨打，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，讓祖國變得更加強大，不再受人欺負(fù)）師：說得真好。千言萬語匯成一句話【課件出示：“殘垣斷壁”上寫著“勿忘國恥，振興中華。來，讓我們面對這殘缺的石塊，這荒蕪的雜草，喊出我們的心聲（齊讀“勿忘國恥，振興中華”），喊出我們堅定的信念。再讀 課堂小結(jié)及拓展延伸(2)分鐘課堂小結(jié)及拓展延伸(2)分鐘面對帝國主義的欺凌，面對風(fēng)雨中圓明園的斷壁殘垣，振興中華，自強不息，我們責(zé)無旁貸。六、作業(yè)布置。1.完成課后練習(xí)?！景鍟O(shè)計】圓明園的毀滅TOC\o"1-5"\h\z宏偉建筑 掠板書 毀內(nèi)容 珍貴文物 燒勿忘國恥振興中華教學(xué)反思.在這篇文章的教學(xué)中，我通過抓重點句子的方法來引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我通過讓學(xué)生用不同方式的閱讀，來體會作者的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對侵略者的恨、對祖國的熱愛，以及振興中華的責(zé)任感和使