聲音作文之作文聲音編故事

作文聲音編故事【篇一：編故事范文】小雞的故事一個(gè)陽光明媚的早晨，小雞看到頭頂上金黃的太陽，懶懶地說：“今天的陽光真好，我要好好地享受享受陽光浴?！毙‰u躺在草地上，正享受著暖暖的陽光。突然，聽到小豬的聲音：“小雞，別曬太陽了，快來幫我蓋房子吧?！毙‰u說：“不干不干，蓋房子又臟又費(fèi)力氣，我要在這兒曬太陽呢?！毙∝i的話音剛落，小雞又聽到小鴨的聲音：“小雞，快來幫我磨面吧。"小雞又說：“不干不干，磨面太累了，我正在享受陽光浴呢?！蓖砩希鋈幌缕鹆舜笥?，小雞的房子漏雨了，小雞拿來水桶、臉盆接雨，小豬和小鴨看見了，趕緊把小雞的房子修好了。小雞看到修好的房子，再看看渾身濕透了的小豬和小鴨，不好意思地低下了頭。小豬說：“大家相互幫助是應(yīng)該的?！边@時(shí)，小雞的臉紅紅的，像一個(gè)紅紅的大蘋果。驕傲的白菜在一片白菜地里，有一條蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦，不知?jiǎng)诶?。田里的白菜長(zhǎng)勢(shì)興旺，可有一顆白菜卻經(jīng)常嘲笑蚯蚓，蚯蚓聽了不以為然，依舊在默默地耕耘。有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜說：“喂，‘鄉(xiāng)巴佬’，你又在干什么？”“我在幫你松土呢！”“什么？幫我松土？笑話？瞧你那副黑不溜秋的樣子，只能躲在泥土里。瞧瞧我，苗條的身材，再配上綠油油的衣服，多漂亮，還用得上你？”“你別說大話，沒有我，土就會(huì)你在我身旁，反而玷污了我的美麗！從現(xiàn)在起你就滾吧，別再回來蚯蚓聽了，搖搖頭嘆了口氣走了。僵硬，你就吸收不到地下的養(yǎng)料?！薄昂撸]有你，我照樣能活下去!僵硬，你就吸收不到地下的養(yǎng)料?！薄昂撸]有你，我照樣能活下去!過了些日子，久旱無雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下的養(yǎng)料，葉子漸漸變黃，這是白菜菜感嘆道：“我不應(yīng)該驕傲自滿，瞧不起蚯蚓。”可惜為時(shí)已晚，白菜最后枯死了。鉛筆盒里的爭(zhēng)吵鉛筆盒里放著筆直的尺子、潔白的橡皮、彩色的鉛筆和漂亮的鋼筆。有一天，小主人睡覺的時(shí)候，鉛筆盒里熱鬧起來了。鉛筆說：“要不是我寫出了漂亮的字，小主人的考試才不會(huì)得100分呢?！薄澳銓戝e(cuò)字的時(shí)候，還不是要靠我來擦干凈。不然，小主人的本子怎么會(huì)這么整潔呢？”一旁的橡皮反駁道。旁邊的尺子發(fā)話了：“有一次，小主人忘記帶我了，結(jié)果作業(yè)本上畫的直線都成了曲線，歪歪扭扭的，難看極了！因?yàn)檫@樣那次考試才得了90分！”“我的功勞大！”鉛筆說。“不對(duì)，我的功勞才大！”“你們別爭(zhēng)了，我的功勞??”一邊的鋼筆聽了，急忙打斷他們的爭(zhēng)吵，“你們都不要爭(zhēng)了，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。小主人的成績(jī)是靠大家共同的努力得來得，每個(gè)人都有功勞！”大家都覺得鋼筆說得有道理，便不再爭(zhēng)吵了，他們變得更團(tuán)結(jié)了！烏鴉智懲狐貍上一次，在烏鴉被狐貍騙走了一塊養(yǎng)育兒女的肉后，它非常生氣，就日日夜夜地在想辦法，想嚴(yán)懲一下狐貍。有一天，烏鴉從農(nóng)場(chǎng)里叼來一塊有毒的肉，靜靜地等狐貍的到來，因?yàn)樗溃傄欢〞?huì)來的。果然，狐貍來了，它看見烏鴉叼著一塊大大的肉，它想：“這個(gè)笨烏鴉，被騙了一次，這一次還會(huì)被騙的?！焙傋叩綐湎拢瑢?duì)烏鴉說：“您好！我是記者，請(qǐng)問：“您是怎樣知道用小石子放入瓶子里，就能喝到水呢？”烏鴉輕松的張開嘴，狐貍一口就吞下了這快肉，說：“笨烏鴉，又被騙了吧?！睘貘f假裝很生氣，一會(huì)兒，狐貍口吐白沫，用它的最后一口氣說：“沒有掉餡餅的事?！焙偹懒耍瑸貘f很高興，從中，我要告訴大家：“天上沒有掉餡餅的事，只要你付出了，就會(huì)有收獲?！薄酒郝犅曇艟幑适陆贪?】聽聲音編故事教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，展開大膽合理的想象；2、能大方、大聲地用完整的話，生動(dòng)地講述故事，訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)能力；3、學(xué)會(huì)傾聽，有禮貌地提出建議。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（課前談話）

1、小朋友們，上課之前，陳老師告訴你們一個(gè)秘密，想聽嗎？一這是陳老師第一次在掘港，咱們?yōu)I山小學(xué)上課，所以陳老師此時(shí)的心里呀'——你們聽（快的心跳聲），能感覺到陳老師此時(shí)的心跳怎樣？對(duì)呀！陳老師有點(diǎn)緊張，誰愿意帶大家唱一首歌，讓我放松放松?2、你最大膽！獎(jiǎng)勵(lì)你元螞蟻幣！你們的歌聲真有效2、你最大膽！獎(jiǎng)勵(lì)你元螞蟻幣！你們的歌聲真有效（慢的心跳聲）我的心跳終于平穩(wěn)了！謝謝大家！現(xiàn)在我們開始上課好嗎？一、聽聲音，想一想1、剛才大家聽的是老師的心跳聲，生活中有各種各樣的聲音，每個(gè)聲音都有自己的故事。咱們這一課就來——聽聲音，編故事。（板書課題）2、現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)聽，有哪些熟悉的聲音？用“我聽到了？？的聲音?！蓖暾卣f一說。3、（播放：自行車、北風(fēng)、流水、剪紙）4、知道嗎？這些聲音還可以用詞語來表示呢！比如自行車車鈴聲我們可以用“叮鈴鈴??”來表示。（點(diǎn)出叮鈴鈴）這“叮鈴鈴”就叫象聲詞。這樣我們就可以說：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。5、加上了象聲詞后有什么不同呢？咱們來比較一下：我聽到了自行車的聲音。我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。（更具體、生動(dòng)了；仿佛聽到了自行車的聲音。）6、那剛才我們聽到的北風(fēng)、流水、剪紙可以用什么象聲詞表示呢？把剛才的話加上象聲詞再說一說。7、除了陳老師帶來的這些，你們還知道哪些表示聲音的詞？（集體的力量就是大！小朋友們說了好多呀?。┒⒙犅曇?，演一演了！嗎？1了！嗎？（伸懶腰）聽到這個(gè)聲音你猜到在干什么了嗎？你愿意表演一下（小孩笑聲）這個(gè)最好表演了，誰來?（打哈欠）這個(gè)又是在干什么呢？模仿得還真像！厲害!（小孩笑聲）這個(gè)最好表演了，誰來?（鼓掌）這個(gè)我們大家一起來，把掌聲送給自己，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得非常棒！三、聽聲音，說一說

1、剛才大家表現(xiàn)這么好，功勞最大的就是1、剛才大家表現(xiàn)這么好，功勞最大的就是耳朵。耳朵從我們一出生就帶著神圣的使命，他們每天緊緊地跟隨我們，幫助我們認(rèn)識(shí)世界，了解世界，傾聽各種聲音。而用心傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)聲音多個(gè)故事，一個(gè)聲音無數(shù)畫面。讓我們展開想象的翅膀，（板書:想象，畫翅膀）聽一聽，編一編，開啟故事之旅吧！2、聽——這是什么聲音？（播放：滴答滴答）這個(gè)聲音讓你想到了生活中的什么場(chǎng)景？用一句完整的話告訴大家。a、“滴答滴答”下雨了，我得趕緊……（這個(gè)我們經(jīng)常碰到。）b、水龍頭“滴答滴答”……（看得出來，你是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。）c、“滴答滴答”鬧鐘響了，……（真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子?。ヾ、時(shí)間的腳步一刻不停。（哎呀！你跟陳老師想到一塊兒去了。）3、剛才大家說得真好。想象非常大膽（板：大膽），也很合理。（板：合理）4、看，這是什么？你們喜歡小貓嗎？誰會(huì)學(xué)著貓叫一叫的？老師注意到貓?jiān)诓煌那闆r下叫聲是不同的。（點(diǎn)擊出現(xiàn)不同的貓。）咱們來聽聽。（播放第一種貓叫）你能猜到是什么讓它如此叫嗎?a、這是發(fā)生了什么事情呢？（“死貓！又偷吃了！"主人 地罵道?！斑鲉?？?”小貓害怕地叫著躲到了。）你還想到發(fā)生什么了呢？b、這個(gè)一聽就知道，貓心情怎么樣？發(fā)生什么事情了呢？誰用幾句話來描述一下。（被踩到尾巴了！大概是跟狗兄弟爭(zhēng)食物了。）四、聽聲音，編一編1、一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音就激發(fā)了同學(xué)們不同的想象。如果把幾種聲音連起來聽，可不可以編成一個(gè)精彩的故事呢？2、下面請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽三組聲音，待會(huì)兒我們四人小組選擇其中的一組聲音，來發(fā)揮你們的想象，編一個(gè)故事。咱們比一比，看哪一組同學(xué)的故事編的大膽、合理，又生動(dòng)。3、（①煙火：你想到了什么情況下我們放煙火呢？干杯：看來人們的心情不錯(cuò)！春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始聲：聽到這個(gè)你們想到啥了？）4、（②干杯：還是在喝酒；撞車：你們聽出發(fā)生什么事情了？救護(hù)車聲：看來出車禍了。）生活中就是這樣，有時(shí)候和諧開心，就如第一組；有的則是如第二組這樣不和諧的聲音。5、③第三組聲音是我們熟悉的，在我們教室里經(jīng)常發(fā)生，好好聽。（文具盒落地：什么掉地上了？道歉：你們平時(shí)也是這樣做的嗎？一起玩的笑聲：看，因?yàn)槎Y貌，不和諧的聲音立刻就變成了和諧的聲音。）6、聽完了聲音，編故事之前，陳老師有幾個(gè)小小的提醒：（出示）①、用上象聲詞；②說清故事內(nèi)容；③說具體、生動(dòng)。別忘了選出一個(gè)中心發(fā)言人。7、哪個(gè)小組先來？陳老師希望臺(tái)上同學(xué)講的時(shí)候，其他人做文明聽眾和評(píng)委，認(rèn)真傾聽，然后說說他的優(yōu)點(diǎn)，也可以提出合理的建議。a、剛才你編的故事很完整，也很生動(dòng)；評(píng)的也有道理，各獎(jiǎng)勵(lì)一元!b、多有教育意義的一個(gè)故事?。】磥砦覀冇行╅_車的大人要多跟你們學(xué)習(xí)！c、這個(gè)故事，讓我們明白了禮貌的重要，友誼的可貴！8、孩子們，有多少大膽的想象，就會(huì)收獲多少無法預(yù)約的精彩。用耳聆聽，用心感受，用我們的異想天開，用我們的奇思妙想，讓我們的世界因聲音變得更加豐富，更加美妙吧！現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起筆，將你們剛才編的故事寫下來，（出示多幅圖）也可以選擇生活中的幾種聲音自己編一個(gè)有趣的故事。9、總結(jié)：這節(jié)課讓我看到了咱們?yōu)I山小學(xué)小朋友的智慧！孩子們，記?。荷钪羞€有更多、更豐富的聲音，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，大家要做個(gè)有心人！板書：聽聲音編故事想大膽合理象【篇三：《聽音響編故事》教案】聽音響編故事一、模仿聲音，激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們都有一雙敏銳的耳朵。靠耳朵，我們聆聽了這世間萬物發(fā)出的各種聲音；靠耳朵我們領(lǐng)略到了塵世生活的繽紛與奇妙。在日常生活中，你們的耳朵經(jīng)常聽到哪些有趣的聲音？可以模仿一下嗎？（學(xué)生模仿各種聲音）2、師：瞧，我們生活在一個(gè)有聲有色的世界里，多么快樂！聲音與我們的生活息息相關(guān)，有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的生活。今天，就讓我們一起走進(jìn)這絢麗多姿的音響世界，去感受聲音帶給我們的美妙情趣吧！二、辨音欣賞，想像畫面1、師（用課件播放：劈里啪啦的掌聲）：請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（板書：仔細(xì)聽）這時(shí)，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面呢？（生自由回答）2、師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，想象也很豐富！音響世界奇妙無窮，我們接著往下聽。（用課件播放：嬰兒哭聲）此時(shí)此刻，你又想到了什么？（生自由回答）3、師：同學(xué)們，你們真了不起！你們不但在用耳朵仔細(xì)聽，還在用腦認(rèn)真想，（板書：認(rèn)真想）你們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，憑借想象，捕捉到了嬰兒內(nèi)心那一瞬間的情感變化。你們都是善于觀察生活的有心人！三、范文引路，指導(dǎo)寫作1、師：剛才同學(xué)們由一種聲音聯(lián)想到了一個(gè)畫面，一個(gè)情景，下面，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮眈雎爭(zhēng)追N聲音。2、師（用課件先后播放：電鈴聲、跑步聲、兩次哄笑聲）：這是什么聲音？生聽后回答，師相機(jī)評(píng)價(jià)3、師：你們聽得很仔細(xì)，辨析得很準(zhǔn)確。你們個(gè)個(gè)都是金耳朵！4、師：電鈴聲、跑步聲、哄笑聲，這三個(gè)聲音對(duì)我們來說太熟悉不過了。根據(jù)這三種聲音，老師編了一個(gè)故事，請(qǐng)大家仔細(xì)看，想想老師是怎樣根據(jù)聲音發(fā)揮想象編故事的。（教師讀下水作文）出示范文：《粗心的小華》我的同學(xué)小華是個(gè)出了名的“倫絲”，為了周杰倫，他可以不顧一切、赴湯蹈火、鞠躬盡瘁；為了周杰倫，他不知挨了多少罵、鬧了多少笑話，這不，以下就是一出——吃過午飯，小華就躺在臥室的床上聽起了周杰倫的CD。過了不知道有多久，小華抬頭看了看墻上的掛鐘。這一看不打緊，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是中午1：50了，還有10分鐘就要上課。慘了、慘了，又得挨訓(xùn)了！他慌忙穿上衣服就要出門。這時(shí)，媽媽左手拽住他，右手舉著一件厚夾克，說：“變天了，快加上”。小華一把奪過夾克就飛快地跑出了門，也沒聽清媽媽在后面喊些什么。小華一邊小跑，一邊穿衣，衣服套上了，可是他覺得背后總有點(diǎn)不舒服，但也顧不上這么多了，就“蹬蹬蹬”地向?qū)W校跑去。當(dāng)他氣喘吁吁來到學(xué)校，上課鈴聲“丁零零”地響了。他一推開教室門，全班同學(xué)就是一陣哄笑。小華覺得很不好意思，就吐吐舌頭趕緊跑到座位上。這時(shí)，同學(xué)們又是一陣更加起勁的哄笑。小華覺得有些莫名其妙。直到同桌李軍指了指他的腦后，他側(cè)過頭才發(fā)現(xiàn)竟然有一個(gè)衣架掛在夾克衫的帽子上！咳，難怪大家笑得這么起勁呢!他這才意識(shí)到那會(huì)兒媽媽為啥要追出門了??5、師：老師編得怎么樣？請(qǐng)大家指教！師：你們認(rèn)為老師編得好，好在哪兒呢？（生自由評(píng)議）6、師（面帶微笑）：謝謝同學(xué)們對(duì)老師的夸獎(jiǎng)。其實(shí)，同學(xué)們的耳朵比老師還要厲害，想象比老師還豐富。我相信如果讓你們來編故事，一定會(huì)比老師編得更精彩！今天，就讓你們來像老師一樣聽音響編故事，有興趣嗎？（板書課題：聽音響編故事）光有興趣還不行，要想把故事編好，首先要認(rèn)真聽，用準(zhǔn)象聲詞（板書）；然后要仔細(xì)想，根據(jù)聲音展開聯(lián)想（板書）；接著就是合理編，要注意故事的完整性（板書），如果你的故事立意新、有創(chuàng)意，那就更吸引讀者了。（板書）四、聽音選擇，試編故事1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)聽?zhēng)追N聲音，請(qǐng)大家仔細(xì)分辨，邊聽邊記錄，聲音一停，再說說你聽到了什么？（師播放聲音，學(xué)生邊聽邊說聽到的是什么聲音。有咳嗽聲、狗叫聲、門鈴聲、救護(hù)車的聲音??）2、師：請(qǐng)你選擇自己感興趣的幾種聲音，將它們組合在一起，緊扣聲音展開合理、大膽的想象，編一個(gè)故事，如果你對(duì)這些聲音不感興趣，也可以選擇你自己熟悉的聲音。現(xiàn)在先請(qǐng)大家獨(dú)立思考幾分鐘，相信你一定會(huì)編出一個(gè)很棒的音響故事。（學(xué)生積極地構(gòu)思自己的故事，老師巡視，不時(shí)與生探討、交流。大約五分鐘后，指名學(xué)生扼要講述自己的創(chuàng)編思路，但不要求詳細(xì)描述故事內(nèi)容。）3、師：通過精心的構(gòu)思，剛才很多同學(xué)都編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動(dòng)物，甚至有的是外星人。但不管如何編，這些故