秋季幼兒園工作總結(jié)模板（2篇）

第3頁共3頁秋季幼兒園工作總結(jié)模板轉(zhuǎn)眼間又已經(jīng)悄然過去了大半個年頭，回望這大半年，幼兒園里很多可愛的小蘿卜頭，可是悄悄的長了不少個子呢!我也和這群寶貝們一起成長了，只是我長得不是身高，當(dāng)然也不是體重，我增長的是實(shí)踐，收獲的是經(jīng)驗(yàn)。參與評級的工作中我了解到教育局到幼兒園主要會考察哪些工作、園所需要什么資質(zhì)、老師們也都把她們的看家本領(lǐng)拿出來了，每個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置可都是花了不少功夫。各有特色，很值得在以后的工作中借鑒。這次回來，我充當(dāng)起了革命的一塊磚，是哪里需要就往哪里搬。我很感謝有這樣的機(jī)會，可以去不同的班級幫忙這是一個非常有意思的經(jīng)歷。每個班都有很萌，很可愛的寶寶，每個班也都有那么幾個讓老師們又愛又恨的寶貝，他們大多聰明靈動，活潑可愛，但總是靜不下來。有時候他們的某個不經(jīng)意的話語和行為都讓人忍俊不禁，充滿童真童趣。每個班級的老師帶班風(fēng)格也不一樣，有很多值得學(xué)習(xí)的地方，但也有其不足之處。這幾個月里，大，小，中班我都帶過?；救珗@每個班都有去。所以慢慢我都會暗中觀察哪些班級的一日常規(guī)做得好，好在哪里不同年齡段的孩子在一日常規(guī)中有什么不同。需要注意哪些細(xì)節(jié)同年齡段不同的老師帶出來的孩子又有什么區(qū)別慢慢我發(fā)現(xiàn)，只要一日常規(guī)培養(yǎng)好了，那么班級建設(shè)就完成了一大半。眾所周知，幼兒因?yàn)槟昙o(jì)小，自我保護(hù)意識，生活自理能力都很弱，幼兒老師作為孩子的啟蒙老師，我們除了傳授知識，保育工作也是重中之重。特別是小班。首先要保證孩子們的安全，在安全的基礎(chǔ)上才能談教育。安全體現(xiàn)在我們一日活動的每個細(xì)節(jié)上，而且是環(huán)環(huán)相扣。比如說如果保育工作沒做好，孩子容易生病，環(huán)境衛(wèi)生方面沒做好的話，孩子在一個集體的大環(huán)境里容易交叉感染。如果平時沒培養(yǎng)好孩子的規(guī)則意識，孩子不會準(zhǔn)守規(guī)則去排隊(duì)喝水，上廁所，玩游戲，那么你的班級不僅整天是亂哄哄的，而且很容易出現(xiàn)安全事故。如果寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣沒培養(yǎng)起來，那么老師會增加很多沒必要的工作負(fù)擔(dān)。等等?？傊蝗粘Ｒ?guī)很重要，必要從小抓起。常規(guī)做好了，老師也會越帶越順手，越帶越輕松。其次就是老師的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)也很重要。不同的性格的家長，會帶出不同性格的寶寶，除了遺傳，還有一半是教養(yǎng)問題。脾氣暴躁的家長帶出了的孩子也急躁，性格軟弱，"沒原則"寵愛孩子的家長帶出來的孩子大多任性無理，過于嚴(yán)厲專治的家長帶出了的孩子會軟弱，膽小，沒主見。而在和諧民主的家庭氛圍中長大的孩子，大多富有創(chuàng)造力。你可能還會發(fā)現(xiàn)，隔代喂養(yǎng)中給爺爺奶奶帶大的孩子簡直是爺爺奶奶的翻版，說話的口氣都一模一樣，教育方式不當(dāng)，會產(chǎn)生多么可怕的教育后果，這種影響是伴隨終身的。同樣，不同的老師帶出來的孩子也不一樣，所以說孩子是家長，也是老師最好的鏡子。我們幼兒園掛的一個牌子上寫了這么一句話：“在安全中長大的孩子對人信賴，在接納和友愛中長大的孩子，會找到愛"。我看完后很有感觸，覺得一個老師的性格和教育方式會直接影響到幼兒的成長，所以平時工作中我也會盡量提醒自己平和一點(diǎn)，收起我火急火燎的性格，我是孩子的榜樣，用男神張亮的話來說，我要以德服人!說是玩笑話，但說到以德服人這一點(diǎn)確實(shí)是這樣，在幼兒園里孩子年紀(jì)小，很多事情的對錯是需要我們?nèi)ッ鞔_告訴他，所以犯錯了很正常，需要我們?nèi)ダ斫夂桶?，讓他知道錯在哪里，讓他明是非，講道理。長此以往，在這樣的教育下培養(yǎng)的孩子才知道理解包容他人，懂道理，就像張亮的兒子天天一樣，小小年紀(jì)，很懂得體諒別人，很溫暖人心。秋季幼兒園工作總結(jié)模板（二）一、工作成績（一）辦學(xué)規(guī)?；拘纬?、共開辦13個班級，班級規(guī)模基本達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì);生員最多超過300，招生工作任務(wù)基本完成，幼兒園已經(jīng)完成規(guī)模建設(shè)階段，轉(zhuǎn)入內(nèi)部素質(zhì)建設(shè)、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。以公務(wù)員、醫(yī)生、教師、白領(lǐng)及私營企業(yè)主為主體的家長群體基本形成，成為臨沭幼兒園無可動搖的支持力量。華澤在臨沭幼教領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)不可動搖。絕大多數(shù)家長已經(jīng)非常認(rèn)同華澤理念，少部分不認(rèn)同華澤的家長將在續(xù)費(fèi)階段逐漸掉隊(duì)。2、家長由質(zhì)疑到信任，由擔(dān)心到認(rèn)可。家長在幼兒園組織的活動中，出勤率有了明顯提升。并在活動中感受到了親子關(guān)系的重要性，也體會到了夫妻關(guān)系要大于親子關(guān)系，學(xué)會了協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，初步意識到了家長的榜樣作用。在幼兒園及老師的引領(lǐng)下，家長的教育意識越來越高。例如：幼兒園的家長作業(yè)，家長由原來的幾個字、幾句話到現(xiàn)在由心而發(fā)的感受，由原來的應(yīng)付了事到現(xiàn)在的實(shí)際改變，甚至有的家長專門讓老師再給留一份，給家人和朋友一起分享。（二）管理團(tuán)隊(duì)基本成熟以卓娜、張艷麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工為代表的核心團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成型，逐漸成長，逐漸接替趙老師承擔(dān)幼兒園日常管理工作。特別突出的是前臺主管尹老師，已經(jīng)快速成長為管理骨干，能夠完成大部分日常家長接待工作。（三）教師團(tuán)隊(duì)比較穩(wěn)定1、教師心態(tài)提升。大部分教師能夠在華澤找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。2、先做人后做事。我們的老師也學(xué)會了如何更好的為人處事。不受他人的干擾，活出自己，活動出精彩。并能妥善地協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，解決一些家庭矛盾，幫助別人，成就自己!3、在教學(xué)方面，由原來的“一把抓”到現(xiàn)在注重個體化差異和因材施教，在孩子們成長和進(jìn)步的過程中，老師們也體會到了提升自身素養(yǎng)專業(yè)高度的重要性。（四）幼兒園工作方面1、活動效果好。經(jīng)過兩年的沉淀，我們的活動有了自己的流程和意義。每次活動都能達(dá)到預(yù)期的效果，得到家長和社會的一致好評。____月份，在K5畢業(yè)典禮的基礎(chǔ)上，針對K4相當(dāng)部分家長要轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)實(shí)難題，創(chuàng)造性地開展K4歡送會活動，非常有價(jià)值。2、保教工作扎實(shí)。幼兒園始終注重保教結(jié)合。例如：每月一次的體檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時間感受到孩子的身體變化;在老師的引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，通過參加早操和戶外活動，幼兒的身體素質(zhì)有了普遍提高。3、孩子成長迅速。二、主要問題及努力方向1、現(xiàn)有管理團(tuán)隊(duì)的思想高度、人格魅力需要得到展示、成長的空間。面對趙老師逐漸離手的現(xiàn)實(shí)，管理團(tuán)隊(duì)能否順利完成過渡，保證園所運(yùn)轉(zhuǎn)。華澤的起點(diǎn)、定位非常高，這就對管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)都提出了非常高的要求。能夠勝任普通幼兒園的管理團(tuán)隊(duì)，距離華澤的要求還遠(yuǎn);能夠快速成長的團(tuán)隊(duì)，在華澤歷經(jīng)三年的鍛煉還略顯稚嫩;另一方面，趙老師一直沒有離開，在保證幼兒園平穩(wěn)運(yùn)作的同時，也讓大家缺少獨(dú)當(dāng)一面的歷練機(jī)會，一定程度上阻礙了管理團(tuán)隊(duì)的成長。華澤目前的管理團(tuán)隊(duì)基本能夠完成常規(guī)性的日常管理工作，在面對個別觀念不一致的家長、老師的時候，還是力不從心，需要盡快成熟。同時，華澤已經(jīng)走過三年的歷程，馬上面臨大規(guī)模擴(kuò)張的階段，還需要儲備分園需要的管理人才。所以，培養(yǎng)執(zhí)行園長、前臺主管、班級主管、教研主管及后勤主管，成為華澤下一階段非常重要的、內(nèi)隱的工作和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)的對象，除了一直追隨華澤的老員工，還要擴(kuò)大視野，積極吸收認(rèn)同華澤的新員工。管理層最重要的能力不是幼教專業(yè)能力，而是執(zhí)行力。2、抓教研，提升教師內(nèi)涵。幼兒園第一階段（三年）的工作重點(diǎn)是滿意家長，立足臨沭，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)上規(guī)模。前期工作的成績，主要依靠的是我們的愛心、先進(jìn)理念和團(tuán)隊(duì)的激情，這樣的工作效率比較低，大家也比較辛苦，與華澤的長遠(yuǎn)目標(biāo)不相符合。因?yàn)槲覀兿Ｍ麍F(tuán)隊(duì)能夠通過最小的付出取得最大的收獲。在取得社會認(rèn)可之后，我們自己清醒，必須通過抓教研，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，夯實(shí)幼兒園發(fā)展根基。這樣幼兒園的發(fā)展就會進(jìn)入一個快車道或者正常運(yùn)行的軌道：教師專業(yè)素養(yǎng)高，幼兒園擁有可持續(xù)發(fā)展的能力，付出少、收獲多，教育效益高，老師不會那么辛苦。3、家長群體的忠誠度還有待努力少部分家長屢屢質(zhì)疑華澤甚至造謠中傷;許多家長態(tài)度搖擺，常常變臉。好的時候感動得一塌糊涂，聽到別人對華澤詆毀又缺乏立場;K____年級的續(xù)費(fèi)非常困難，相當(dāng)部分家長搖擺不定，對我們的工作造成非常大的干擾。K3也有部分家長猶豫是否轉(zhuǎn)學(xué)。這些都說明家長對我們的忠誠度還不夠高，對教育的解讀還缺乏科學(xué)性，教育理念從認(rèn)識、認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同到內(nèi)化、執(zhí)行，還需要我們繼續(xù)努力。招生的本質(zhì)是招家長，需要嚴(yán)格把關(guān)。對那些不符合華澤市場定位、跟