語(yǔ)文人教資料新編高中作文寫(xiě)作教程第一章奠定作文基礎(chǔ)-感悟生活

語(yǔ)文人教資新編高中作寫(xiě)作教程第章奠定作基礎(chǔ)——感悟生學(xué)目：了解活是作文的源泉，是作文的題材庫(kù)學(xué)會(huì)悟生活，從生活中積存寫(xiě)作的素材關(guān)注活，養(yǎng)成思考的好適應(yīng)。寫(xiě)指：生活是作文的源泉，生活是作文的題材庫(kù)。從生活中積存素材、積存情感、積存思考，這是解決題材低幼化單一化和無(wú)化的有效途徑是解決思想貧血的關(guān)鍵所在沒(méi)有生活基礎(chǔ)，沒(méi)有自我體驗(yàn)的作文是可不能打動(dòng)人的。生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，只要被一雙充滿(mǎn)興趣的眼睛捕捉到，就可能成為美妙故事的開(kāi)端。只有融入到生活當(dāng)中自真成為生活的主人出文章才會(huì)有血有,富有感染力。假如你留意了生活再表達(dá)的候就不需要絞盡腦汁去找那些漢字是它們爭(zhēng)先恐后地來(lái)找你了。我們要關(guān)注生活養(yǎng)己一顆敏感的心怎樣才能感悟生活，奠定作文的基礎(chǔ)呢？應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。首先要培養(yǎng)觀(guān)看生活的適應(yīng)看人腦通過(guò)感官對(duì)客觀(guān)對(duì)象的感知活動(dòng)寫(xiě)的差不多功通過(guò)觀(guān)看能夠增強(qiáng)對(duì)客事物的了解和體驗(yàn)得寫(xiě)作的材料要奠定作文的基礎(chǔ)最差不多的要求是養(yǎng)成觀(guān)看的適應(yīng)時(shí)要細(xì)致地、多角度地、全方位地觀(guān)看，對(duì)周?chē)囊磺幸嚅L(zhǎng)“心眼”，多留意，不做“局外人”，如此在寫(xiě)作時(shí)就可不能無(wú)從下手了。其次應(yīng)學(xué)會(huì)感悟生活。生活天宇，浩渺廣闊，人生世相，光怪陸離，美丑善惡并存，悲喜哀樂(lè)共生。生活本是五色草，本是七色花，只要真正去感悟，就能發(fā)明一花一草，一狗一貓，一片云，一顆星……到處基本上可寫(xiě)之物，物物都能生發(fā)妙文，做到這一點(diǎn)的前提是感悟生活。要磨礪視覺(jué)，練動(dòng)身現(xiàn)美的眼睛。長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方圍的一切就會(huì)司空見(jiàn)慣習(xí)為常因總是聽(tīng)到有埋怨生活平淡燥無(wú)聊甚至說(shuō)什么活得累活煩。這種感受導(dǎo)致思想與感情的淺薄與匱乏，造成文思的枯竭。事實(shí)上，就在幾乎“無(wú)事”的生活中蘊(yùn)著深廣的人生哲理和到的精思妙論要明白世上并不是人人都寫(xiě)不出好文章能出好文章的人基上深入發(fā)掘生活之理的有心人生活既能給予他們以妙思哲喻，所以也能給予我們以妙思哲喻，只是，我們首先要是一個(gè)有心人。也確實(shí)是說(shuō)，我們應(yīng)該像林黛玉初進(jìn)榮國(guó)府一樣，處處留心，時(shí)時(shí)在意。你該留心路邊的小草何時(shí)吐出了新芽，池塘的水面何時(shí)初結(jié)了冰皮柳飄絮更換姿容到底是在哪幾天該心你同學(xué)的眉頭何時(shí)蹙了起來(lái)，嘴角是否含有笑意，興奮和悲傷時(shí)的語(yǔ)調(diào)到底有什么不同，不同服飾的人流露出來(lái)的思想情感有什么不同老少對(duì)同一件事所作出的反應(yīng)有什么不同……當(dāng)你留意了，你的視覺(jué)會(huì)越來(lái)越敏銳，你將越來(lái)越能感到生活的豐富多彩說(shuō)只要有意識(shí)地去觀(guān)看去發(fā)掘取得了大千界與自我內(nèi)心的融會(huì)貫通的真經(jīng)活的一言一行一顰一笑一物一景就成了生發(fā)妙文的佳品。法國(guó)大雕塑家羅丹說(shuō)是到處都有的。關(guān)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)明如時(shí)留心，處處在意，我們的視覺(jué)自然會(huì)日漸敏銳我的眼睛就會(huì)成為能發(fā)美的眼睛問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)發(fā)明美的眼睛去看生活，生活就會(huì)成為我們寫(xiě)作的源頭活水。再次要掌握思考的方法只真實(shí)意想寫(xiě)好作文，時(shí)時(shí)留心，處處在意，依舊能夠做到的但設(shè)想讓生活意象活脫地蹦跳出來(lái)使筆下生花還必須將思維之鉆打向事物的

深層。應(yīng)該說(shuō)，思想感情是一篇作文立意高下的試金石。假如作文思想深刻，情感充沛，那么作文是豐厚的，有力度的；反之那么是單薄的的現(xiàn)在許多學(xué)生常?？嘤谧约旱淖魑娜惫苌疃?，缺乏感染力，緣故就在于往往就事論事，就景寫(xiě)景，不曾深入思考，未能挖掘出事物深刻的內(nèi)涵。怎么樣才算深入思考呢？一要多問(wèn)幾個(gè)“什么活的哲理，對(duì)一般人而言，決不是一眼就能夠看出來(lái)的，往往會(huì)陷入“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境，如同進(jìn)山尋寶，卻不知寶在何處，只好嘆道“只在此山中，云深不知處幾“什么往往能層層剝開(kāi)事物的表象使事蘊(yùn)含的思想和哲理慢慢顯露例如以下問(wèn)題這什么情況？什么原因會(huì)發(fā)生這情況？這情況能表現(xiàn)人物什么思想感情？這情況的性質(zhì)是什么？這情況將有什么結(jié)果？二要注意把握事物的象征意義會(huì)現(xiàn)象自然生態(tài)大蘊(yùn)含著一定哲理可昭示一種思想當(dāng)看到水應(yīng)該想到時(shí)間之一去不復(fù)返“江后浪推前浪，一代新人勝舊人到落花，該想到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花樹(shù)根，應(yīng)該想到“不求聞達(dá)，只求默默奉獻(xiàn)”的精神；看到孩童嬉鬧，就想到“天真”的可愛(ài)；看到一字之差造成了巨大損失，就想小處不可輕視”……把社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)的特點(diǎn)與人生狀態(tài)加以對(duì)比往能找到間的相似點(diǎn)并進(jìn)而抽象出一定的思想和哲理要用馬克思主義哲學(xué)差不多原理去分析事物克主義哲學(xué)是正確認(rèn)識(shí)事物明理的一把手術(shù)刀，能夠割除思想上、認(rèn)識(shí)上的片面性、表面性和絕對(duì)化，能夠使思維趨向廣闊、深刻、靈活、嚴(yán)密。馬克思主義哲學(xué)觀(guān)有許多內(nèi)容。常用到的原理有：一分為二的觀(guān)點(diǎn)、進(jìn)展的觀(guān)點(diǎn)、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)、量變與質(zhì)變的原理、內(nèi)因與外因的原理、前進(jìn)性與曲折性的原理、辯證的否定的原理等?？傊?，只要關(guān)注生活，感悟生活，努力思考，主動(dòng)地、積極地投入生活，成為生活的真正主人，才能真正體驗(yàn)生活的喜怒哀樂(lè)能到人性的真善美如有了材料又了真切感受，作文既可不能閉門(mén)造車(chē)，也可不能枯燥無(wú)味了。范例一心的動(dòng)韓俏妮心靈也會(huì)顫動(dòng)嗎？是的，那是我第一次真切地感到我的心靈也在顫動(dòng)。那個(gè)星期六，作業(yè)特別多，我埋頭苦干卻個(gè)勁埋怨做了一會(huì)兒想調(diào)整調(diào)整自己，便伸伸懶腰站了起來(lái)。突然不遠(yuǎn)處有一只小蟲(chóng)子進(jìn)入我的視線(xiàn)，看見(jiàn)了它，內(nèi)心特別不舒服，本想一巴掌拍死它。也許是對(duì)它的蔑視，也許是出于無(wú)聊，我用筆挑逗著它，讓它一會(huì)兒往東，一會(huì)兒往西，看著它暈頭轉(zhuǎn)向、四處逃命的慌張樣，我得意地笑了：神仙有什么用？！我此刻是主宰它命運(yùn)的“神”呢！突然我手碰到了它不足五毫的翅膀，我一抬筆，小蟲(chóng)子也跟著抬了起來(lái)。能夠想象如此的情景假一個(gè)人被抓一個(gè)手臂離地面幾米隨時(shí)有掉落的危險(xiǎn)那一定怕得要命，我想這只小蟲(chóng)如今也一定怕得要命吧。而在我當(dāng)時(shí)看來(lái)，它只是一只玩物罷了，如何會(huì)對(duì)它生同情之心呢？玩夠了，我終于將它放下，可它的一只翅膀差不多面目全非了，它的身體歪倒在一旁，好不容易才站穩(wěn)了僅的一只膀在微微顫動(dòng)著對(duì)足大概在發(fā)抖那種渺小在人類(lèi)看來(lái)是多么微不足道??！我又伸出筆去小大概嗅到了險(xiǎn)的氣息它想逃。如此一來(lái)本在發(fā)顫的身軀顫抖得更加厲害了可生的本迫使它決不停止突然停止了玩弄突然覺(jué)得自己好殘忍。它的顫抖對(duì)我的心靈有著強(qiáng)勁的震撼。我突然明白了：它也是一個(gè)活生生的生命正在顫抖、垂死掙扎的生命。

我的心靈從未有過(guò)地顫動(dòng)了然看到了人類(lèi)的可悲永久認(rèn)為他們統(tǒng)治著地球，是最高貴的動(dòng)物有他的生都不值得一提那個(gè)只有半粒黃豆大小的蟲(chóng)子卻使我明白了所生命基本上偉大而平的使細(xì)微如塵埃顫的小生命也會(huì)奏起華麗奔放的樂(lè)章。我豁然開(kāi)朗，又接著拿起書(shū)本看起來(lái)，但內(nèi)心早已沒(méi)了那股怨氣特久，我想起那個(gè)曾被我損害的小生命，抬頭望去，它差不多不在了，它就如此走了，悄無(wú)聲息，帶著傷痛消逝了。[師評(píng)]人總認(rèn)為自己是地球的主宰，任意踐踏其它生命不生命是平等的，敬畏生命，尊重生命，才顯示人類(lèi)的崇高。作者帶著內(nèi)疚告訴我們的不確實(shí)是那個(gè)道理嗎？范例二我會(huì)傾程曉祎傾聽(tīng)，是一個(gè)動(dòng)作。也是一種品格，一種素質(zhì)。一個(gè)可不能傾聽(tīng)的人，是無(wú)法獲得他人的尊重的，因?yàn)樗畈欢嘣斐闪藢?duì)他人的不尊重。還記得在小學(xué)一次校慶上，我代表班級(jí)演講在我之前，是其他班級(jí)同學(xué)的發(fā)言。我和旁邊的同學(xué)一邊聽(tīng)一邊聊天圍是隱隱約約傳來(lái)的絮語(yǔ)時(shí)而響亮到蓋過(guò)了臺(tái)上的聲音時(shí)又輕微到如昆蟲(chóng)的鳴叫我和旁邊的同學(xué)以不變的語(yǔ)調(diào)談?wù)撝_(tái)上那位同學(xué)的演說(shuō)?！八v得不如何樣啊“還好”“你要超過(guò)他哦……能夠看到坐在我前排的那個(gè)男生的厭煩轉(zhuǎn)過(guò)頭著我們比劃著示意我們安靜看他樣比老師還積極。但我們卻顯然無(wú)視他的好意者說(shuō)當(dāng)時(shí)的我們無(wú)法理解這一行為的內(nèi)涵著一搭沒(méi)一搭地聊天然是他再次轉(zhuǎn)帶憤慨的眼神，但這只讓我們產(chǎn)生了慪氣的情緒，反而聊得更響。特別快，輪到我上臺(tái)演講。我邁著自信的步伐走上舞臺(tái)下除稀稀落落的掌聲之外全惱人“嗡聲努力保持著微笑清清嗓子言題目是……哈空現(xiàn)的笑聲打斷了我的發(fā)言。我強(qiáng)壓著憤慨開(kāi)始了我的演講下的聲音沒(méi)停過(guò)哪怕一秒鐘不管老師如何賣(mài)力地操縱場(chǎng)面，總會(huì)有“漏網(wǎng)之魚(yú)講了不大會(huì)兒便心灰意懶，差多不想再在臺(tái)上呆下去了好快語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)平平地完成了我先前悉心預(yù)備的演講。終于明白什么原因之前那些同學(xué)個(gè)個(gè)演講沒(méi)什么激情，一份氣憤又無(wú)奈的表情。自己也特別憤慨，可想到自己剛才不也坐在下面聊個(gè)不停嗎？別人好心勸自己也不聽(tīng)！想到那個(gè)地方，不禁沒(méi)了底氣。從那以后，我學(xué)會(huì)了“傾聽(tīng)是那么重要，因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅尊重他人，也是對(duì)你自己的尊重！[師評(píng)]

生活中常常會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符時(shí)自己確實(shí)是這些不和諧音符的發(fā)出者自己并沒(méi)意識(shí)到當(dāng)己被這些不諧音符打擾的時(shí)候深感其厭惡作在這篇考試作文中，又一次提醒我們要想別人尊重自己，就得首先尊重別人。專(zhuān)訓(xùn)閱讀下面的材料，然后按要求作文。對(duì)我來(lái)說(shuō)作從前確實(shí)是一種磨，后來(lái)變成了一種享受磨和享受的距離特近又特別遠(yuǎn)；在童話(huà)的世界里前貌丑陋的小鴨，后來(lái)變成了漂亮的天鵝，丑小鴨和天鵝的距離，特別近又特別遠(yuǎn)?，F(xiàn)代科技拉近了人與人的距離人喜愛(ài)，說(shuō)地球特別小是個(gè)家庭；有人憂(yōu)慮，說(shuō)沒(méi)有距離就沒(méi)有了自我。請(qǐng)“距離為話(huà)題一片許于800字作文意自定目自擬體〔詩(shī)歌除外最的離王芳華世界上最遙遠(yuǎn)的距離確實(shí)是人心與人心之間的距離。年少懵懂的孩子總是不理解父的良苦用心能與父母進(jìn)行有效的溝通煞費(fèi)苦心的父母又是以一種說(shuō)教的吻來(lái)命令自己的孩子該做什麼不該做什麼此個(gè)叫做“鴻溝”的詞產(chǎn)生了。孩子與父母的距離越來(lái)越遠(yuǎn)?！笆澜厣献钸b遠(yuǎn)的距離不生死，而是我就站在你面前你卻不明白我愛(ài)你。世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我就站在你面前卻不明白我愛(ài)你是明明彼此相愛(ài)卻不能在一起?！碧└?duì)柧俚脑?shī)句寫(xiě)出了愛(ài)人與愛(ài)人間的距離。物欲橫流的社會(huì)，每個(gè)人都在忙于升職加薪于察言觀(guān)色只有在失意困厄時(shí)方想到朋友。更可悲的是，昨天還春風(fēng)得意的你，今天就兩手空空，這其中的落差竟是你“最親熱”的朋友一手導(dǎo)演的鬧劇。朋友與朋友之間是有距離的?，F(xiàn)代科技拉近了人與人之間的距離個(gè)地球就如同一個(gè)小家庭它怎麼也拉不近人心與人心之間的距離。父母與孩子間的距離，需要理解來(lái)冰釋怪們一直要高呼萬(wàn)歲母解到孩子的貪玩兒只是是一時(shí)的難以把控，孩子理解到父母的一些激烈言辭只是是一時(shí)的心急，那麼我們將享受親情的溫馨無(wú)限，感受家挺生活的其樂(lè)融融。愛(ài)人與愛(ài)人的距離需要坦誠(chéng)來(lái)融未必要有梁祝雙雙化蝶的驚天動(dòng)地也必要有蘭芝與仲卿“舉身赴清池，自?huà)鞏|南枝”的悲愴感人。只要彼此坦誠(chéng)過(guò)”的字眼才可不能在愛(ài)人與愛(ài)人之間寄生，才會(huì)“有情人終成眷屬會(huì)有“執(zhí)子之手，與子偕老朋友與朋友之間的距離需真來(lái)縮短真地為朋友取得的成就而感到快樂(lè)誠(chéng)地關(guān)心處在困境中的朋友，真誠(chéng)地給朋友提意見(jiàn)。我想這世上將會(huì)又多出幾隊(duì)伯牙與子期。有了愛(ài)，親情、愛(ài)情、友情，才能煥發(fā)出流光異彩的容光，才能匯聚成奔涌的大河，沖破心與心之間的距離。心與心之間的距離是最遠(yuǎn)的能夠是最近的盼望看到所有人的臉上都掛著因獲得愛(ài)而流露的幸福的微笑！不逾的離

王新穎“十年生死兩茫茫，不思考，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼軾兩淚縱橫地吟著這詩(shī)句時(shí)中會(huì)充滿(mǎn)凄涼今子已身埋土下不他的呼喚不他的悲傷。即使在蘇軾最悲痛之時(shí)，她也不能來(lái)安慰他。夢(mèng)中，又見(jiàn)到了她窗，正梳妝，相顧無(wú)言，唯有淚千行一回首，一切便灰飛煙滅，唯剩下臉上真實(shí)冰涼的淚水。生死兩別，陰陽(yáng)兩界，他無(wú)法逾越這生死的距離?！疤一洌e池閣。山盟雖在，錦書(shū)難托陸游十一年后再見(jiàn)到唐婉時(shí)，她的內(nèi)心會(huì)是什么滋味。十一年間，他始終無(wú)法擺脫這一段往事。斜倚欄桿時(shí)，往事依舊歷歷在目，只是眼前人依舊一切卻都面目非了他何逾越過(guò)這一段距離哪怕此刻她真真地站在他面前，他除了難過(guò)還能怎么樣?！笆狼楸∪饲鐞河晁忘S昏花易落……今的唐婉早已不敢正視那個(gè)眼前自己仍然深?lèi)?ài)著的表哥她不能埋怨什也不敢期待什么，自己一個(gè)弱女子，又怎能越過(guò)這家長(zhǎng)的束縛，世人的目光。可能眼前這幾步之遙，是她一生也無(wú)法逾越的距離?！吧蚣覉@里花如錦，半是當(dāng)年識(shí)放翁。也信美人終作土，不堪幽夢(mèng)太匆匆十四歲的陸游瘦不堪可往事卻舊清晰是今他與唐婉的距離更加遙遠(yuǎn)慚終生，因?yàn)槟莻€(gè)如花女子早在幾十年前就憂(yōu)郁而死泉路上能她早已認(rèn)不出自己這段不能逾越的距離為人間留下的只有那個(gè)凄慘的故事和幾首催人淚下的詩(shī)詞。當(dāng)劉蘭芝被抬上花轎腔愁怨結(jié)束自己的生命之時(shí)依記得那誓不相負(fù)”的誓言，依舊記得“蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”的比喻?？伤褵o(wú)法越過(guò)這段距離。封建禮教使她最終選擇了死亡?！叭瓋杀K淡酒敵來(lái)急……清照眼中的世界已變得昏黃不至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的豪情。不再有“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”的溫情。因?yàn)樗钣H的人已不在人世。生死的距離，她無(wú)法逾越。從古至今上演著一個(gè)又一個(gè)凄的愛(ài)情故事事的主角們都無(wú)法逾越那一段遙遠(yuǎn)的距離。正是這距離的美感，成就了一個(gè)又一個(gè)千古絕唱。距范欣認(rèn)識(shí)他的時(shí)候他在我的斜后當(dāng)四下打量著一張張新面孔時(shí)巧碰上了他微笑的眼，將我從陌生的忐忑中釋放出來(lái)。我回應(yīng)了一個(gè)微笑。那時(shí)我們的距離只是兩米，就像要飛躍整個(gè)銀河系那么遙遠(yuǎn)。通過(guò)一段時(shí)間的磨合差不多其他的同學(xué)打成一片而仍與他說(shuō)過(guò)半個(gè)字，原來(lái)，他并不和群，隨性，孤僻。那個(gè)拯救我的微笑，并不是為拯救我而存在。但我并不甘心，我開(kāi)始悄悄打聽(tīng)有關(guān)他的一切，努力查找著接近他的機(jī)會(huì)。跟在他身后的那個(gè)夏天我的離有十米左右所以或許對(duì)他而言，我只是只是個(gè)站在“銀河系”外的生物。當(dāng)我以一個(gè)朋友的身份與他一起穿梭在每一條人潮涌動(dòng)的街道上自己計(jì)謀得逞而竊喜。他卻不曾察覺(jué)自己掉進(jìn)了設(shè)好的圈套，執(zhí)著地視我為“哥們兒所欲言。因此，學(xué)校，商場(chǎng)，咖啡店，我們形影不離。某年某月某日，我們并肩爬上那個(gè)城市獨(dú)有的古老的城墻，看被夕陽(yáng)映紅了的晚霞，他靠著我睡著。那時(shí)，我們之間沒(méi)有距離，但我卻因?yàn)橛|摸不到遙遠(yuǎn)的他而落淚。從那以后我開(kāi)始嘗試著思考喜與愛(ài)的距離后卻是他微笑著告訴我那只是是段眨眼間就到了的距離。我聽(tīng)完，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是望著他的臉，輕輕地眨了一下雙眼。

事實(shí)上，在我來(lái)到那個(gè)地方時(shí)差不多預(yù)定了離開(kāi)的日期然而，當(dāng)我真正站在安檢里朝著玻璃那邊的他揮手時(shí)，仍忍不住失聲。繁忙緊迫的最后一年中我盡可能地忽略我們之間相隔的兩萬(wàn)米的距離是思念撒在這段距離之間。接起他的電話(huà)似違的相遇珍地不敢讓那邊的他聽(tīng)出我的哽咽他只溫柔地告訴我，他從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我周?chē)?，因此溫暖將我從冰雪中釋放，使我了解，我們之間沒(méi)有距離。許多人說(shuō)距離產(chǎn)生美，因?yàn)榫嚯x能夠掩飾缺陷。然而，當(dāng)有一份感情能夠包含，容納缺陷，那么是否也代表消滅的距離。距王小娣當(dāng)我試