鐘美梅(萬以內(nèi)數(shù)的大小比較)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程課程標(biāo)教學(xué)內(nèi)分析教學(xué)目學(xué)習(xí)目學(xué)情分

附件：教設(shè)計(jì)方案模教學(xué)設(shè)方案萬以內(nèi)數(shù)的大小比較培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移能力及養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。≤九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)≥（人教版）二年級下冊，第七單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”教材第頁及“做一做”。知識技：掌握萬內(nèi)數(shù)的大小較的方能用正的符號表示以內(nèi)數(shù)大小。過程與法：通過比比的活動(dòng)加對萬以數(shù)的認(rèn)識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步感受生活中的大數(shù)深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。通過自主探究作交流總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法能解決生活中的實(shí)際問題。比較數(shù)的大小，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的，一方面，他們在以前學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)時(shí)都比較過數(shù)的大小，另一方面，在日常生活中，他們也多次接觸甚至親自解決過這類問題節(jié)課要讓學(xué)生探索萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法生體會(huì)到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。教學(xué)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的知識基礎(chǔ)他們在把舊知識和已掌握的方法遷移應(yīng)用自己的方法去解決問題的過程中己總結(jié)出比較數(shù)的大小的方法握萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。

重點(diǎn)、點(diǎn)教與學(xué)媒體選課程實(shí)類型序號12345……

1.通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。多媒體課件，教科書，計(jì)數(shù)器，數(shù)字卡片偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活步驟四人為小組完成以任務(wù)和全班學(xué)一起回憶內(nèi)數(shù)的小比及萬以數(shù)的組成合作探，領(lǐng)悟新知小組交討論并總結(jié)法知識大拼談本節(jié)的收獲……教學(xué)活詳情教學(xué)活1：和全班同學(xué)一起回憶100以內(nèi)數(shù)的大小比較及萬以內(nèi)數(shù)的組成活動(dòng)目解決問技術(shù)資常規(guī)資活動(dòng)概教與學(xué)策略

回憶100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小及萬以內(nèi)數(shù)的組成多媒體課件，電子白板教科書通過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較做鋪墊通過練習(xí)回憶100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

反饋評活動(dòng)目解決問技術(shù)資常規(guī)資活動(dòng)概教與學(xué)策略反饋評活動(dòng)目解決問技術(shù)資常規(guī)資活動(dòng)概教與學(xué)策略反饋評活動(dòng)目解決問技術(shù)資

通過復(fù)習(xí)生都能回憶起以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)生信心滿滿。教學(xué)活2：合作探究，領(lǐng)悟新知培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力以及有順序的進(jìn)行比較比較1號、2號、3號、4號電視的價(jià)格多媒體課件，電子白板圖片、教科書從我們的現(xiàn)實(shí)生活的例子出發(fā)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過活動(dòng)一練習(xí)發(fā)了學(xué)生比較數(shù)的大小要按照順序比較養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力、語言組織能力。讓學(xué)生明白比較大小要有序的思考教學(xué)活3：小組交流討論并總結(jié)方法通過小組合作交流并總結(jié)出比較數(shù)的大小的方法說一說你是怎樣比較這些數(shù)的大?。慷嗝襟w課件，電子白板教科書，導(dǎo)學(xué)案采用四人為一組，用自己的語言說說比較數(shù)的大小的方法通過小組合作分發(fā)揮學(xué)生的見解每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中學(xué)生積極思考膽發(fā)言高了學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)活4：知識大比拼鞏固所學(xué)知識1.比一比，填一填。2.按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。3.從0～9這張卡片中，每人翻張，比一比誰組成的四位數(shù)大。4通過撥一撥，找出最大的最小的三位數(shù)及最大最小的四位數(shù)。多媒體課件，電子白板、數(shù)字卡片

常規(guī)資活動(dòng)概教與學(xué)策略反饋評活動(dòng)目解決問技術(shù)資常規(guī)資活動(dòng)概教與學(xué)策略反饋評參考書備注

教科書、計(jì)數(shù)器通過用數(shù)字卡片擺一擺讓學(xué)生知道當(dāng)確定位數(shù)相同時(shí)要從最高位比起。通過擺一擺、撥一撥鞏固本節(jié)課的內(nèi)容（比較數(shù)的大?。?，每道練習(xí)完成后都讓學(xué)生說一說自己的方法。通過本節(jié)課的內(nèi)容來解決生活中的實(shí)際問題環(huán)節(jié)大大提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生知道比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)活5：談本節(jié)課的收獲讓生用自己的語言來說一說本節(jié)課