我的夢中國夢演講稿：我的中國夢演講稿之教育篇

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敬愛的各位評委、各位同仁：

大家下午好!

我是沙利和高級中學(xué)老師權(quán)志龍。

今日我在這里要演講的題目是《我的教育夢像唐詩一般生活》。很興奮能有這么一個(gè)好的演講題，能讓我重新的回到教育的最原點(diǎn)，重新梳理這六年來我在教育路上走過的那一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重新端詳我的個(gè)人教育夢。在教育的夢里，很想輕聲的問，假如走得太遠(yuǎn)，會不會忘了起初為什么而出發(fā)?

一個(gè)有教育夢的老師，手指尖應(yīng)當(dāng)散發(fā)出淡淡地書香。想要入夢教育，就需要以書作枕，老師只有讀書，才能怡然入夢，老師只有讀書，才能讓我們覺睡的踏實(shí)，才能讓我們的腰板變得硬實(shí)，才能讓我們的生活變得充盈。書籍是點(diǎn)燃理想的火種。我的教育夢的情懷就是由書點(diǎn)燃的。我的書柜里有兩本簽名的書，其中一本是一位叫白金聲的老教育家追著我，非要給我簽名的。那是，2022年9月，哈爾濱學(xué)府書城，我去買書，白金聲老師也去。到現(xiàn)在我的耳畔還依稀能響起，白金聲老師從四樓追我到三樓的騰騰騰的腳步聲。這騰騰騰的腳步聲一貫鞭策著我，激勵(lì)著我不斷地追趕著教育的理想。記得回家后，我興沖沖地跟妻子說，我的地位這回比*要高嘍，當(dāng)年*他老人家接見白金聲老師的時(shí)候，白老師也不見得一路小跑去握手啊。但我心里明白，白老師事實(shí)上追的不是我，他追的是對書籍的喜歡，他追的是對語文的喜愛，他追的是對教育的一片赤誠。20多歲的時(shí)候我想，30多年以后，我是不是也能像白老師一樣，60多了還能為自己的教育夢奔跑。由于閱讀，我一貫保持寫的習(xí)慣。由于閱讀，我有幸成為綏芬河作家協(xié)會的一員，也由于閱讀，我榮幸的成為黑龍江李鎮(zhèn)西教育討論會的主要成員。在閱讀的陪伴中，我的教育夢得到了潤澤，得到了成長。

沈從文先生說，我在閱讀一本小書的同時(shí)，也在閱讀一本大書。一個(gè)有教育夢的老師，不僅要有書香夢，還要有一顆赤子之心。從學(xué)校，中學(xué)，到高中，從童心愛心到上心，我與青春同行，把教育當(dāng)詩來寫，并用筆記錄生命的流程，與他們一起讀詩，一起寫詩。教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)詩意棲居的地方。教育應(yīng)當(dāng)是一場風(fēng)花雪月的事。教育應(yīng)當(dāng)像詩一樣浪漫。作為老師的我們，肯定要有像唐詩一樣生活的理想，只有這樣，我們的同學(xué)才有可能像唐詩一樣生活。

演講到到這里，我需要坦白，我最初的教育理想其實(shí)就是能夠躺在松軟的床上，調(diào)整好自己喜愛的姿態(tài)，看自己喜愛的書，做自己喜愛的事。就像魏書生，我不在班級，班級依舊很好，甚至比我在還強(qiáng)。2022年老師培訓(xùn)，徐鳳蓮老師面帶微笑地為我們描畫了這樣一個(gè)題目，《做一名美滿的班主任》，《做一名美滿的班主任》，沒有比這更美的教育夢了。以至于，過了這么多年，我仍舊記得徐老師的微笑和這個(gè)美滿的題目。追尋教育夢的過程，就是追尋美滿的'過程。美滿是什么?美滿就是，你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還絢爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝，時(shí)刻提示著我，真正的教育是人的教育，教育就是讓每個(gè)同學(xué)都能露出這樣美滿的笑容。美滿是什么?美滿就是同學(xué)下課專程跑過來，害羞地跟我說，老師這是班級花盆里掉下來的花瓣，我看著很美，送給你好嗎?我捧著這份感動，美滿的像花一樣。我抓緊用相機(jī)把它拍下來，讓它成為我教育理想中永不凋零的花。巴金說，把心掏出來。這就是教育。美滿是什么?美滿就是，陪他們成長，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。美滿是什么?美滿就是被同學(xué)丟起來，只留下一雙腳的印跡。美滿就是我和你們——我心愛的同學(xué)在一起。我的教育夢由于有你們變得愈發(fā)的絢麗，我的教育夢由于你們而變得愈發(fā)的多姿，我的教育夢由于你們，而變得愈發(fā)的美滿。

六年的教育行走，教課之余，我斷斷續(xù)續(xù)地寫下了400多篇，近三十萬字的教育教學(xué)隨筆?；厥淄?，我無愧于2022年老師節(jié)大會上宣講的誓言，此時(shí)此刻，我情愿用李鎮(zhèn)西老師的話作為這篇演講的結(jié)束：

“我不止一次的慶幸我是一個(gè)老師，由于與青春同行使我的心永久年輕，而且我特別慶幸我是語文老師，由于這使我能用一雙文學(xué)的耳朵，隨時(shí)傾聽花開的聲音，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。

挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想