教師崗前培訓(xùn)自我總結(jié)

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老師崗前培訓(xùn)自我總結(jié)1

在省教育廳主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和高師中心的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下，經(jīng)過各教學(xué)點(diǎn)的共同努力，20**年全省高校老師崗前培訓(xùn)于12月底完成了教學(xué)任務(wù)，經(jīng)統(tǒng)一考試，96%的學(xué)員獲得合格證書。

一、基本狀況

20**年高校老師崗前培訓(xùn)工作從5月份的全省高校師資培訓(xùn)工作會(huì)議后開始預(yù)備。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試的規(guī)范化要求7月份又組織各培訓(xùn)點(diǎn)的任課老師集中備課。全省各教學(xué)點(diǎn)大規(guī)模的培訓(xùn)于8月份在各地相繼開展。

由于高校招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，20**年師資隊(duì)伍增加量較大，加上又有8所高職院校成立，參與崗前培訓(xùn)的高校達(dá)96所，共3950名學(xué)員，培訓(xùn)規(guī)模是我省最大的一年。

依據(jù)“相對(duì)集中、就近培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益”的原那么，為方便青年老師培訓(xùn)，全省共設(shè)教學(xué)點(diǎn)19個(gè)。各教學(xué)點(diǎn)嚴(yán)格遵照原國家教委頒布的《高等學(xué)校老師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)那么》、《高等學(xué)校老師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，根據(jù)省教育廳教秘人[20**]66號(hào)《關(guān)于做好20**年高校老師崗前培訓(xùn)工作的通知》安排，依據(jù)統(tǒng)一制定的課程計(jì)劃和教學(xué)時(shí)數(shù)，仔細(xì)實(shí)施了教學(xué)。同時(shí)，大部分教學(xué)點(diǎn)舉辦了旨在提高高校老師教學(xué)和科研技能、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)技能等方面的專題講座。培訓(xùn)期間，教育廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)、高師中心全體人員分赴各教學(xué)點(diǎn)，深入課堂，聯(lián)系學(xué)員，召集座談，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格考勤制度。至12月初，各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)工作基本結(jié)束，于12月18、19日進(jìn)行了全省統(tǒng)一考試。

二、崗前培訓(xùn)工作的新舉措

高校老師崗前培訓(xùn)是高校新老師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年老師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培育和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有非常重要的意義。20**年高師中心在省教育廳主管部門領(lǐng)導(dǎo)和支持下，仔細(xì)總結(jié)閱歷，改革培訓(xùn)工作，采納了很多行之有效的方式、方法，得到了省教育廳、各教學(xué)點(diǎn)和廣闊學(xué)員的全都好評(píng)。

1、授課老師集中備課，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一考評(píng)。

在20**年《高等教育學(xué)》、《高等教育心理》學(xué)兩門課程集體備課的基礎(chǔ)上，20**年我們集中全省各教學(xué)點(diǎn)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》三門課程授課老師集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)，并修訂了教學(xué)大綱，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和要求，為實(shí)行教考分別的考評(píng)模式提供了科學(xué)、合理的保證，收到了良好的效果。

2、實(shí)行結(jié)業(yè)考試與平?？己讼嘟Y(jié)合的方法綜合評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成果

為促進(jìn)高校老師參與崗前培訓(xùn)的.積極性，切實(shí)提高培訓(xùn)效果，20**年實(shí)行了結(jié)業(yè)考試與平常考核相結(jié)合的方法綜合評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成果。結(jié)業(yè)考試成果占70%，平?？己顺晒?0%，考試成果與平常成果需要同時(shí)達(dá)到各自權(quán)重的60%以上，才可認(rèn)定合格。這樣做發(fā)揮了各教學(xué)點(diǎn)的積極作用，既較好地結(jié)合了學(xué)員實(shí)踐技能的培育又有效地掌握了以往教學(xué)中缺勤現(xiàn)象，強(qiáng)化了培訓(xùn)的過程管理。

3、適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)青年老師的技能培育

著力提高青年老師教書育人水平、培育其教學(xué)和科研技能，是今年各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)改革的新亮點(diǎn)。各教學(xué)點(diǎn)都開展了各式各樣的專題講座，如校史、校情，教學(xué)藝術(shù)，科研方法等。20**年依據(jù)省教育廳主管部門的要求，高師中心組織了全省一些聞名的德藝雙馨的專家、教授，在部分教學(xué)點(diǎn)開展了有關(guān)教書育人、課堂教學(xué)藝術(shù)、科研方法、創(chuàng)新成才等專題的巡回講座，受到了廣闊青年老師的激烈歡迎。大部分教學(xué)點(diǎn)還開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)以及校本知識(shí)講座。

4、嚴(yán)密組織，規(guī)范管理，確保了考試、閱卷工作的嚴(yán)厲性和公正性

為了表達(dá)考試的嚴(yán)厲性、公正性，20**年初步實(shí)行了教考分別，全封閉命題、閱卷；閱卷時(shí)采用集中閱卷，流水作業(yè)，試卷重新編碼，參照高考的有關(guān)規(guī)定運(yùn)行。上述措施確保了考試、閱卷工作更加嚴(yán)厲、公正、規(guī)范、有序，樹立了良好的社會(huì)形象。

三、存在的不足和今后的努力方向

1、要繼續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)效果。隨著我省高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資能量持續(xù)短缺，新青年老師上崗就要承受相應(yīng)的教學(xué)或管理工作，客觀地沖擊了崗前培訓(xùn)的教學(xué)管理與培訓(xùn)效果；此外，對(duì)崗前培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足也嚴(yán)峻影響到培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如教學(xué)時(shí)數(shù)不足、出勤率不高、考核管理不規(guī)范等現(xiàn)象在少數(shù)教學(xué)點(diǎn)不同程度地存在。因此，今后仍須強(qiáng)調(diào)對(duì)高校老師崗前培訓(xùn)意義與作用的認(rèn)識(shí)。

2、要合理安排培訓(xùn)時(shí)間和適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。20**年全省從7月份開始，一貫到12月底才考試，培訓(xùn)時(shí)間長，學(xué)員學(xué)習(xí)有些松懈，可以適當(dāng)縮短時(shí)間。在培訓(xùn)內(nèi)容上，專家的巡回講座收到了良好的效果，可以增加這方面的培訓(xùn)，這對(duì)新老師的素養(yǎng)提高有很大的促進(jìn)作用。

3、要狠抓考風(fēng)考紀(jì)。在部分地區(qū)考試違紀(jì)現(xiàn)象仍舊存在，各地考風(fēng)仍需端正，與此同時(shí)，考試體制的改革勢(shì)在必行。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。

老師崗前培訓(xùn)自我總結(jié)2

**月**日，河北師范高校匯華學(xué)院第17期頂崗支教黃驊中學(xué)實(shí)習(xí)生召開了崗前培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)。

下午4點(diǎn)整，主管頂崗實(shí)習(xí)工作的趙云江校長和教務(wù)處白金明主任準(zhǔn)時(shí)到達(dá)行政樓會(huì)議室，親切地問候各位實(shí)習(xí)生并再次對(duì)大家的到來表示激烈的歡迎。會(huì)上，趙校長介紹道，黃驊中學(xué)在校同學(xué)6000余人，是黃驊市重點(diǎn)高中之一，師資能量雄厚，多次勝利地與河北師大進(jìn)行青年老師置換培訓(xùn)，實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)展成熟，閱歷豐富。校長詳細(xì)介紹了黃驊中學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)生的培育方案，即：“聽課學(xué)習(xí)——專任老師指導(dǎo)——月評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)——班主任技能培育”模式，嚴(yán)格根據(jù)黃驊中學(xué)青年老師培育方案對(duì)待實(shí)習(xí)生，通過學(xué)習(xí)、講課真正提高上課、說課的技能。談到同學(xué)管理，趙校長指出，管理是一門藝術(shù)，要敢管，會(huì)管！兩位領(lǐng)導(dǎo)多次勉勵(lì)實(shí)習(xí)生們仔細(xì)鉆研教學(xué)技能，“實(shí)習(xí)朝氣蓬勃，有活力、有干勁，但閱歷不足，要多聽老老師上課，多聽課、多學(xué)習(xí)，多備課、練說課，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)站上講臺(tái)！快速完成角色的轉(zhuǎn)換，時(shí)刻以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，留意言行，懂得饒恕。”

通過一系列的崗前培訓(xùn)，黃驊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生們的狀況進(jìn)行了深入全面的了解，實(shí)習(xí)生們得到了校領(lǐng)導(dǎo)的確定，并受到極大的鼓舞。會(huì)后，實(shí)習(xí)生們紛紛表示今后會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)、工作，超卓地完成本學(xué)期在黃驊中學(xué)的教學(xué)、實(shí)習(xí)任務(wù)，定不辜負(fù)實(shí)習(xí)學(xué)校的期望和培育！

老師崗前培訓(xùn)自我總結(jié)3

經(jīng)過四天的崗前培訓(xùn)，我從中學(xué)習(xí)了許多社會(huì)工的相關(guān)理論，還有許多陳老師的實(shí)際案例的心得，讓我受益匪淺。

第一天的培訓(xùn)讓我了解社工的理念，不是援助他人，而是幫助他人援助他自己，也就是“助人自助”。許多人覺得“助人自助”的意思是援助別人也是在援助自己。但我覺得社工中的“助人自助”應(yīng)當(dāng)是幫助他人援助自己。還有社工不是神，不是在打救世人，社工也是個(gè)人，也只是一個(gè)平凡人！不是可以處理全部問題的。

第二天的主要是個(gè)案培訓(xùn)，個(gè)案跟心理詢問的個(gè)案是有點(diǎn)類似的，有些理論是相通的，但還是有區(qū)分：社工的個(gè)案除了從案主的內(nèi)心需求出發(fā)，還會(huì)關(guān)注他周邊的環(huán)境對(duì)人影響，從而引發(fā)案主釋放內(nèi)心心情而作出轉(zhuǎn)變：而心理詢問的個(gè)案更多的從案主的內(nèi)心出發(fā)去處理引發(fā)案主的轉(zhuǎn)變。在之前做志愿者時(shí)也有接觸過案主，但那時(shí)還沒有學(xué)習(xí)什么專業(yè)的理論知識(shí)，都只是自己通過實(shí)踐去進(jìn)行的，但經(jīng)過老師的培訓(xùn)，學(xué)到肯定專業(yè)理論知識(shí)，可以把這些知識(shí)融入到自己本身的閱歷上去，為以后工作的方法提供方向。

第三天還有第四天都