班主任工作心得體會(huì)匯總五篇

Word第第頁(yè)班主任工作心得體會(huì)匯總五篇班主任工作心得體會(huì)篇1

在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的熬煉機(jī)會(huì)也是很難得的。

除了擔(dān)當(dāng)1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校又給我們支配了實(shí)習(xí)班主任的熬煉機(jī)會(huì)。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當(dāng)我還沒(méi)有擔(dān)當(dāng)1525班的副班主任的時(shí)候，這個(gè)班也就跟我沒(méi)什么關(guān)系。不會(huì)去主動(dòng)過(guò)問(wèn)他們?nèi)魏问拢覐膩?lái)不知道當(dāng)班主任有多累有多辛苦。可自從自己與這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責(zé)任。

為了能當(dāng)好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平常除了和張老師就班里同學(xué)的狀況進(jìn)行溝通之外，我也和一些老班主任溝通，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的閱歷。

平常除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行催促外，還要關(guān)注他們的心理。平常要多留意同學(xué)在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對(duì)同學(xué)的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話。此外還要保證同學(xué)有良好的晚修秩序，從而能得到充分的高質(zhì)量的睡眠。

為了能使同學(xué)在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來(lái)管理班級(jí)。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場(chǎng)跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到同學(xué)宿舍進(jìn)行巡查，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)就寢，保證晚修秩序。假如發(fā)覺(jué)同學(xué)有異樣表現(xiàn)，即刻找同學(xué)談話，進(jìn)行思想教育。

當(dāng)然，就從這幾天的親身經(jīng)受中我也對(duì)班主任工作有了許多熟悉和感悟：班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂(lè)觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作很重要，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。

任何事只有你親身經(jīng)受了才最有資格說(shuō)話，在擔(dān)當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后，我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。

班主任工作心得體會(huì)篇2

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展起著巨大的作用。

一。創(chuàng)設(shè)公平和諧的師生關(guān)系

公平和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)潔自然的教學(xué)環(huán)境中同學(xué)才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。老師應(yīng)敬重、信任、喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，鼓舞同學(xué)大膽的創(chuàng)新。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤或有意“搗蛋”時(shí)，我用眼神示意、用和氣的語(yǔ)氣賜予批判與指正；當(dāng)同學(xué)的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先確定他們的專心主動(dòng)性，使同學(xué)產(chǎn)生專心的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱忱。

二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣?！弊鳛槔蠋?，是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人，不僅僅要給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，還要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，性格特點(diǎn)不同，愛(ài)好愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。

三、細(xì)心扶持同學(xué)步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)外，還獨(dú)特要對(duì)那些頑皮同學(xué)更細(xì)心的扶持，要發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮同學(xué)，我盡量實(shí)行冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根淘氣的神經(jīng)，更不實(shí)行磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的同學(xué)由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)覺(jué)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓舞他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好同學(xué)。

四、用一顆公平的心對(duì)待每位同學(xué)

班主任往往是同學(xué)心目中最重要的典范，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要公平對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位同學(xué)都公正。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有公平地愛(ài)每位同學(xué)，才能得到同學(xué)的敬重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必需要有一顆公平的心。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，能夠攻玉。”作為班主任難免都會(huì)遇到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的細(xì)心雕琢。所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完善，用自己的愛(ài)和熱忱去撞擊那一顆顆稚嫩的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才智，成為一名杰出的班主任！

班主任工作心得體會(huì)篇3

近幾年來(lái)，試驗(yàn)高中快速進(jìn)展，班主任老師做出了突出奉獻(xiàn)。我校班主任老師留意學(xué)習(xí)，提高快，進(jìn)步大，一大批班主任已經(jīng)到達(dá)了較高水平。目前，我校班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng)高，工作力量強(qiáng)，作風(fēng)過(guò)硬，這是我校內(nèi)涵進(jìn)展的根本保證。但是，進(jìn)展還不平衡，也存在一些問(wèn)題，盡管是在個(gè)別老師的個(gè)別時(shí)候，已經(jīng)在社會(huì)上有了肯定的負(fù)面影響(尤其是輟學(xué)的同學(xué))，突出表如今：時(shí)間卡的緊，幾乎沒(méi)有活動(dòng)；作業(yè)量大；教育引導(dǎo)少，方法簡(jiǎn)潔粗暴，隨便停課、叫家長(zhǎng)，體罰不斷；急功近利，只關(guān)注學(xué)習(xí)，很少關(guān)懷其他方面。導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)、輟學(xué)，甚至個(gè)別同學(xué)得了抑郁癥。

1.立志做一名卓越而美好的班主任。

教育部20xx年8月頒發(fā)《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，選聘班主任應(yīng)突出考查以下條件：〔一〕作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；〔二〕喜愛(ài)同學(xué)，擅長(zhǎng)與同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)及其他任課老師溝通；〔三〕愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理力量。--人品好，業(yè)務(wù)精，方法優(yōu)。

作為老師，要情愿當(dāng)班主任，而且想當(dāng)好。能不能當(dāng)班主任，是一個(gè)老師工作力量的標(biāo)志。班主任工作雖然很辛苦，但也很歡樂(lè)，作為老師，不當(dāng)班主任是不完好的，也是一種損失。所以，要從內(nèi)心深處想當(dāng)班主任，并且喜愛(ài)這項(xiàng)工作。既然選擇了老師并做班主任這項(xiàng)工作，就要義無(wú)反顧，就做最好，就要建功立業(yè)。

為之而付出。首先，要有主動(dòng)地心態(tài)和陽(yáng)光的心態(tài)，班主任的人格魅力對(duì)同學(xué)的影響是長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的，遇到一位好班主任是同學(xué)三生有幸。其次，有高的追求，以名師為典范，明確自己的奮斗目標(biāo)。班級(jí)是個(gè)很好的平臺(tái)，當(dāng)班主任有許多機(jī)遇〔信任進(jìn)展、改變，一切皆有可能。像魏書(shū)生，李希貴，李鎮(zhèn)西，竇桂梅，任小艾，···〕。第三，馬上行動(dòng)，勝利需要積累〔厚積薄發(fā)〕，需要過(guò)程，一夜成名源自十幾年的積累和機(jī)遇。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改良管理方法。要盤(pán)活班級(jí)。向同行學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，抓住每一次培訓(xùn)、會(huì)議、進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

要布滿激情，不斷創(chuàng)新工作思路。充分信任同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)。高度重視、主動(dòng)參加、主動(dòng)組織好各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，〔對(duì)班級(jí)可增添活力、分散力、向心力，對(duì)外可樹(shù)立形象，展現(xiàn)自我〕。學(xué)會(huì)抓住、制造教育的一切機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)借機(jī)、借題、借勢(shì)。引導(dǎo)同學(xué)表?yè)P(yáng)老師、調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性。

2.真心關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。熟悉同學(xué)，了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)心靈深處，以真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，以心靈喚醒心靈。

充分熟悉到目前的同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)特點(diǎn)，把握好時(shí)代的脈搏，定好位，處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)的關(guān)系〔公平關(guān)系。既統(tǒng)一，又對(duì)立，還具有可變性〕。允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，實(shí)行適當(dāng)方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育和懲處。多一些冷靜，多一些理解，多一些寬容。不隨便停課、叫家長(zhǎng)，不挖苦挖苦，不體罰和變相體罰，尤其不能動(dòng)手。

3.有劇烈的上進(jìn)心和進(jìn)取心。

抓平安，抓思想，抓成果。把思想教育、道德品質(zhì)養(yǎng)成、學(xué)會(huì)做人放在首位，以活動(dòng)促進(jìn)德育教育。把班級(jí)學(xué)習(xí)成果的提高作為重要目標(biāo)。不為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)，重視過(guò)程。把平常的作業(yè)、訓(xùn)練、單元測(cè)試等都搞好了，結(jié)果必定不會(huì)差。要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，措施到位，抓好落實(shí)，防止最終相差很大。

4.支持學(xué)校工作，聽(tīng)從學(xué)校、班級(jí)支配，按教育規(guī)律辦事。遵守作息時(shí)間，讓同學(xué)有體育活動(dòng)和讀課外書(shū)的時(shí)間，支持奧賽輔導(dǎo)，主動(dòng)支持并組建社團(tuán)，在特長(zhǎng)生轉(zhuǎn)化、文理分科等方面按學(xué)校和班級(jí)的要求去做。

學(xué)校將進(jìn)一步使班主任有更多的實(shí)惠。出臺(tái)方法，提高班主任的政治地位，導(dǎo)向引領(lǐng)，搭建平臺(tái)，使一批有思想、有潛能的班主任快速成長(zhǎng)為我縣、我市乃至我省名師。

班主任工作心得體會(huì)篇4

在將近二十年的教育生涯中，我始終都擔(dān)當(dāng)班主任工作，在嘗透了酸、甜、苦、辣之后，最終也讓我也嘗到了做班主任的充實(shí)與歡樂(lè)。近年來(lái)，很多家長(zhǎng)通過(guò)各種關(guān)系盼望把孩子放到我的班級(jí)，他們就覺(jué)得把孩子交給我放心。多年來(lái)我的確沒(méi)有辜負(fù)他們對(duì)我的信任，不管什么樣的同學(xué)，在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個(gè)方面：

〔一〕愛(ài)與責(zé)任。

它是我們每一個(gè)從事教育的人必需具備的先決條件，但如何去表達(dá)那份愛(ài)和應(yīng)盡到的責(zé)任是班主任必需把握的藝術(shù)和技巧。班主任不僅是管理者，更是愛(ài)的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過(guò)對(duì)班級(jí)工作的喜愛(ài)，對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)，和劇烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響同學(xué)，用愛(ài)心、耐煩、細(xì)心、恒心悄悄為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)享受到班級(jí)大家庭的暖和。即要做好班主任，首先要把嚴(yán)父和慈母集于一身。

俗話說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，松是害，嚴(yán)師出高徒，在原則問(wèn)題上，在同學(xué)的自律行為沒(méi)有真正形成之前肯定要嚴(yán)格要求，讓同學(xué)這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)怕你。然而在平常的生活中，要多體諒?fù)瑢W(xué)，多為同學(xué)著想尤其對(duì)家庭困難的同學(xué)，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，身體有疾病的同學(xué)……要有慈母般的關(guān)愛(ài)。

⑴不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。學(xué)習(xí)越差的同學(xué)，他們?cè)脚瓮玫疥P(guān)愛(ài)，我從來(lái)不會(huì)看偏他們。說(shuō)實(shí)在許多原來(lái)成果差的同學(xué)，如今到社會(huì)后大部分都勝利了。例如，20xx年，黃某，他是一個(gè)"典型"的差生。他思想差，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，是一個(gè)無(wú)心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過(guò)很多老師的教育，甚至驚動(dòng)到校長(zhǎng)，他都沒(méi)有改正。對(duì)于這樣的同學(xué)，很多老師都說(shuō)："算了，還理他干什么？"我認(rèn)為，"不理"，就是對(duì)工作不負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)，就是不愛(ài)同學(xué)。因此，我還是不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)他、輔導(dǎo)他，用真誠(chéng)的愛(ài)打動(dòng)他的心。后來(lái)，他平常測(cè)驗(yàn)漸漸合格了。盡管最終他只考了個(gè)三本，但如今他竟然當(dāng)上了中石油廣東分公司的.一個(gè)副總了。

⑵熱忱關(guān)照有病的同學(xué)。在生活上，要關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)解決困難，特殊是對(duì)一些有特別病的同學(xué)，要賜予照看和關(guān)心。在實(shí)際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一種膚淺的愛(ài)。例如，20xx有一個(gè)同學(xué)叫阿靜，一次，她在教室發(fā)生了嚴(yán)峻的四肢抽筋，不能動(dòng)彈。聞知后，我和幾個(gè)同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進(jìn)行搶救。在我擦藥水，倒開(kāi)水等一系列的動(dòng)作中，她們感到了這種"愛(ài)"。當(dāng)她們有了這樣的感受，你的"育人"也就勝利了。

〔二〕交心

我認(rèn)為要管好人，必需制服它的心，讓同學(xué)信服你，讓同學(xué)情愿把心里話說(shuō)出來(lái)。我的做法是：每半個(gè)月讓同學(xué)以“說(shuō)句心里話”或“我有話想對(duì)您說(shuō)”——俗稱半月談，給同學(xué)一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái)，讓我從中能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心態(tài)和要求，不滿心情，甚至包括許多宿舍內(nèi)部的事情或同學(xué)間的沖突，或某同學(xué)有戀愛(ài)現(xiàn)象，或出去上網(wǎng)，特殊是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑等等，結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀看，以及平常的測(cè)試狀況，我準(zhǔn)時(shí)找不同的同學(xué)談天，讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)訂正自己存在的問(wèn)題。這種由被動(dòng)的管理變主動(dòng)的管理，同學(xué)很喜愛(ài)，許多同學(xué)都盼望老師找他去談天，這個(gè)時(shí)候班主任的管理就輕松多了。

〔三〕選好班干部。

我認(rèn)為，班主任的精力是有限的，必需充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是：我從同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)懷集體、有肯定組織力量、在同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平常還留心觀看發(fā)覺(jué)和培育了一些主動(dòng)分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)覺(jué)的主動(dòng)分子參加班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加穩(wěn)固，另一方面可以使更多的同學(xué)學(xué)會(huì)組織和管理的本事，為將來(lái)社會(huì)培育更多的有組織力量和管理力量的人才。

〔四〕強(qiáng)化時(shí)間觀念。

俗話說(shuō)：時(shí)間就是金錢(qián)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，時(shí)間就是命運(yùn)。我的做法是：在幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓同學(xué)必需有劇烈的時(shí)間觀念。如早上起床、午休起床，鈴響后5分鐘內(nèi)必需起床，這是熬煉一個(gè)同學(xué)意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必需上床，并清靜下來(lái)，這是熬煉一個(gè)同學(xué)自律的關(guān)鍵一步。早上7：00、下午6：30必需回到教室，且能真正投入到學(xué)習(xí)中，這是熬煉一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)分奪秒刻苦求學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。節(jié)假日〔包括星期六晚〕我建議可以上網(wǎng)但不宜超過(guò)晚上11點(diǎn)，否則它的生物鐘將被打亂，這是熬煉一個(gè)同學(xué)自控力量最難但又是很重要的一步。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，將讓他們?cè)谝院蟮娜松缆飞鲜芤鏌o(wú)窮。

〔五〕抓兩操，促三讀，煉兩靜。

兩操是指早操〔或課間操〕、眼保健操，一個(gè)是熬煉身體，一個(gè)是愛(ài)護(hù)眼睛。但同學(xué)往往不重視，我必需讓他們意識(shí)到紀(jì)律是勝利的保證，身體是革命的本錢(qián)，所以對(duì)有兩次不出操的同學(xué)必需在跑道上跑5圈來(lái)彌補(bǔ)。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語(yǔ)或語(yǔ)文差的同學(xué)往往是由于沒(méi)有形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，所以三讀時(shí)間我會(huì)不定期到教室轉(zhuǎn)一圈，效果很明顯。兩靜是指“清靜”和“心靜”。學(xué)習(xí)的最高境界莫過(guò)于“心靜”，一些成果較差的同學(xué)往往在課堂上、自習(xí)課、午休、晚休都很難清靜，更別談“心靜”了，故對(duì)雙差生力爭(zhēng)讓他們先到達(dá)清靜，這樣一個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛確定好起來(lái)，對(duì)尖子生力求讓他們到達(dá)“心靜”，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里不斷游覽。這樣在高考中，全班的整體成果才能領(lǐng)先于他人。

〔六〕“神出鬼沒(méi)”。

班主任在日常的管理中少不了要了解同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)狀況，特殊是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習(xí)課，班主任的巡查不應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)抓住規(guī)律，尤其要讓那些自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)由于可怕班主任的突然消失而收斂許多。假如我們班主任都是成群結(jié)隊(duì)而去，看到的或許只是假象，特殊是對(duì)宿舍的內(nèi)部狀況〔打牌、談天、玩手機(jī)上網(wǎng)等〕，教室〔看漫畫(huà)書(shū)、小說(shuō)、玩手機(jī)、聽(tīng)MP4等〕，將得不到有效的掌握?？傊疄榱烁玫墓芎靡粋€(gè)班，班主任必需開(kāi)動(dòng)腦盤(pán)，用簡(jiǎn)潔、敏捷、有效的方式讓同學(xué)全在你的掌控之中。

〔七〕師生互動(dòng)。

一個(gè)班是否布滿朝氣，是否布滿活力，是否布滿斗志，關(guān)鍵在于師生間的友情，是否能引起大家的共鳴。要讓同學(xué)佩服你，除了老師上課很杰出外，還應(yīng)懂得觀賞同學(xué)，表?yè)P(yáng)同學(xué)，讓同學(xué)的腦細(xì)胞充分的活躍起來(lái)，這樣你的課堂肯定會(huì)特別棒。這其中班主任首當(dāng)其沖起到一個(gè)穿針引線的作用，假如課后在班主任的組織下讓科任老師與同學(xué)多一些溝通的機(jī)會(huì)〔如開(kāi)展師生間的球類(lèi)競(jìng)賽，參加同學(xué)的文體活動(dòng)的指導(dǎo)……等等〕，我信任這樣的班級(jí)科任老師肯定會(huì)心情舒服，活力大增，同學(xué)肯定會(huì)更加投入，更加信任我們的老師。

〔八〕心理輔導(dǎo)。

全班幾十個(gè)同學(xué)，由于家庭、環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力、個(gè)人情感、同學(xué)間的沖突等緣由，或多或少會(huì)在心里形成陰影，久而久之，可能會(huì)直接影響到同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的看法，甚至進(jìn)展到對(duì)人生的悲觀看法，作為班主任如何做到早發(fā)覺(jué)，早處理，讓同學(xué)重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗(yàn)一個(gè)班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事力量。我結(jié)合多年的總結(jié)，簡(jiǎn)潔把它歸結(jié)為：

〔1〕學(xué)習(xí)壓力型。這類(lèi)同學(xué)主要集中在班里成果中上的同學(xué)中，這些同學(xué)老可怕別人超過(guò)他，老擔(dān)憂自己的弱科上不來(lái)，每到大考，他們都會(huì)很緊急。我的做法是：平常多給他鼓舞，增添他的自信念，臨考前跟他聊談天，叫他們學(xué)會(huì)笑，笑對(duì)困難，笑對(duì)人生，并跟他訂一個(gè)力所能及的目標(biāo)，另外教他一些自我調(diào)整的方法，如考試時(shí)實(shí)在太緊急，可以停下來(lái)喝一口水，或作一下深呼吸……總之這類(lèi)同學(xué)主要以增添自信念為主要目的。

〔2〕自卑型。這類(lèi)同學(xué)主要集中在來(lái)自農(nóng)村，且成果不斷下降的同學(xué)。這些同學(xué)由于家庭困難，而且學(xué)校時(shí)是靠“舍命勤”考上來(lái)的，到高中后，由于方法不當(dāng)，智力有限，漸漸開(kāi)頭退步，同時(shí)這些同學(xué)在學(xué)校時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都是很得寵的，而到高中后，自己不再是老師和同學(xué)眼中的佼佼者，心里落差很大，針對(duì)這些同學(xué)，班主任肯定要有足夠的耐煩去跟他們溝通學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)他們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于挑戰(zhàn)，運(yùn)用自我示意法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過(guò)程，享受學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化結(jié)果，以確定自己的學(xué)習(xí)過(guò)程為評(píng)價(jià)。同時(shí)老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使這部分同學(xué)揚(yáng)起盼望的風(fēng)帆。

〔3〕自暴型。這類(lèi)同學(xué)主要集中在家庭條件好，而學(xué)習(xí)成果又很差的同學(xué)為多。他們由于小時(shí)候過(guò)于任性，沒(méi)有吃苦的經(jīng)受，到高中后，隨著學(xué)問(wèn)難度的加深，他們?cè)絹?lái)越聽(tīng)不懂，越不懂越不想學(xué)，從而消失惡性循環(huán)，他們只能通過(guò)玩手機(jī)上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺(jué)等形式去虛度時(shí)間，而此時(shí)家長(zhǎng)的教育，假如又簡(jiǎn)潔化、粗暴化，缺乏耐煩，狀況會(huì)更糟。針對(duì)這樣的同學(xué)班主任必需先冷后熱，先軟后硬，同時(shí)從他們的愛(ài)好入手，漸漸把他們從懸崖邊上拉回來(lái)。

隨著高考的接近，心理焦慮的同學(xué)會(huì)更多，作為班主任應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)清理心情，用列清單的方法清理焦慮的緣由、推斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出解除的方法，難就退！退一步海闊天空！也可以運(yùn)用寫(xiě)日記的形式與老師做書(shū)面溝通，或引導(dǎo)同學(xué)用想象法調(diào)整心態(tài)。我曾教同學(xué)用和尚練功的入靜方式，調(diào)試心態(tài)，有肯定效果。同時(shí)要求同學(xué)留意調(diào)整生理規(guī)律，掌握心理平衡，考前對(duì)高考考場(chǎng)可能消失的各種狀況有一個(gè)充分的思想預(yù)備。以良好的心理素養(yǎng)迎戰(zhàn)高考，沉著應(yīng)對(duì)高考。

〔九〕組織好班會(huì)。

班會(huì)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，統(tǒng)一思想，讓同學(xué)主動(dòng)參加管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班務(wù)會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)章等，并教育同學(xué)要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)同學(xué)分析討論班集體中的問(wèn)題，提出穩(wěn)固和進(jìn)展班集體的措施；審議班級(jí)工作打算，總結(jié)班級(jí)工作；商量班級(jí)成員共同關(guān)懷的問(wèn)題；處理偶發(fā)大事等等。另外，每月至少進(jìn)行一次主題班會(huì)，結(jié)合班里存在的問(wèn)題，同學(xué)的要求以及社會(huì)的進(jìn)展方向進(jìn)行針對(duì)性的教育和激勵(lì)。如某次期中考試后我作了《老實(shí)、自信、永爭(zhēng)第一》的主題班會(huì)，通過(guò)以前已勝利的人與事，教會(huì)同學(xué)做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細(xì)臉皮厚》，通過(guò)以前許多同學(xué)勝利的范例，教育同學(xué)平常不要羞澀，敢于問(wèn)，考試的時(shí)候不要可怕，而且審題、做題要心細(xì)……通過(guò)不同形式的主題班會(huì)讓同學(xué)敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我。我深深覺(jué)得：勝利的主題班會(huì)，不僅讓同學(xué)受益，而且也會(huì)讓同學(xué)對(duì)班主任刮目相看，又敬又愛(ài)。也算是作為班主任的一種勝利吧！

以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，許多還處于很膚淺的層面上，甚至有一些可能是不行取的地方