有關繼續(xù)教育教育心得體會匯總五篇

Word第第頁有關繼續(xù)教育教育心得體會匯總五篇連續(xù)教育教育心得體會篇1

通過本次信息技術連續(xù)教育的學習所的，讓自己過去的教育教學產生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多缺乏，同時也提高了熟悉和獲的閱歷?，F主要從教學方式方面總結如下：

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及轉變的重要因素，是轉變同學學習方式的根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，我覺的老師要做到“四變”。心的體會

一是，老師角色的轉變，由過去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為如今的組織者、關心者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向同學中間，參加學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技學問，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定權威已不復存在，因此老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學策略的轉變，討論適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為同學學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉變，為同學供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。同學的作業(yè)從昨天的復習學問、穩(wěn)固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注意對同學綜合力量的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學習氣氛。同學學的生趣盎然、主動主動，制造力的到了培育。

還課堂給同學，讓課堂成為同學探究的殿堂，這是如今老師們追求的一個境界，即使一個詳情也不放過。老師讓同學用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示

等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了同學自主探究的過程。四是，教學呈現方式的轉變，注意信息技術與學科的整合，為同學學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學習方式的轉變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深刻地轉變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的進展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使老師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、把握現代教育技術、優(yōu)化老師學問結構、提高老師專業(yè)水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機學問的到了穩(wěn)固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術處理教學工作。

連續(xù)教育教育心得體會篇2

今日我參與了學校語文老師網絡連續(xù)教育培訓，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過不同地區(qū)學員的溝通，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐閱歷，以到達自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。

這次學校語文老師培訓，使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉變角色。

首先老師應樹立新的師生觀，即轉變傳統(tǒng)教育工中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間互相理解、互相敬重、互相信任的新型的公平、民主、合作關系。把同學看成是一個具有歷史性又具備與同學溝通、交往的力量。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個同學的獨特特點，主動和同學溝通、合作，在公平互動中促進同學的獨特特點，主動和同學溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進力量進展的手段。

二、老師要敬重同學的進展水平，注意個體差異

我要真正關注同學的學習過程，不要為了表達教學結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同進展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機會表現自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的學習環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此在教學活動中，要面對全體同學，盡可能讓每個同學有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重同學進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、老師應注意綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不行分割的整體，兒童的多個進展領域之間是互相聯系、互相促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去熟悉他所經受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，學校英語的教學內容應是綜合的，盡可能與其他不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求關心兒童獲得完好的學問。

四、老師要理解同學、敬重同學。

同學是個人格的人，有他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重同學，公平地對待同學。對同學說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫柔的語氣同同學說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓同學明白這樣做的理由和好處，這時同學會自覺地按要求去做。要敬重同學探究和熟悉四周世界的特點，接納同學的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的同學，應賜予他們更多的和自由，關愛和接納每一個同學，使同學不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學會終身學習。

新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應同學對學問的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

連續(xù)教育教育心得體會篇3

作為一名21世紀的醫(yī)護人員，“救死扶傷，治病救人”是醫(yī)學科學給予的神圣使命，不斷提高臨床診斷和治療水平是應有的不懈追求。作為從事臨床工作的護士，我深感做好臨床護理工作，不僅能夠全面提高臨床業(yè)務水平，也有充實和進展前人制造的學問寶庫主動的推動作用。因此，我認為新世紀護士應具備“實事求是，循序漸進，敢于創(chuàng)新，無私奉獻”的精神，這是新時期醫(yī)護人員主動參加臨床科研工作的關鍵，也是與時俱進和不斷開拓進取的要素。通過參與這次連續(xù)教育，引發(fā)了我對護士崗位意識確實立，對提高工作效率和工作質量的促進作用問題的思索!

一、責任意識

責任心才是做好工作的前提。這“責任心”的“心”字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學范疇“意識”，與醫(yī)學上稱身體某部位的那個“心”有別。工作上的“心”(責任心)到位，即捧著一顆心來，在班專心去做，不夾私心離班，這樣?！靶摹敝拢湍茏龊米o理工作。身為年青的護士，對剛接手的工作有時是“心有余而力缺乏”，但只要有這份心，信任自己定會早日勝任此項工作。假如缺乏責任心，無論是新護士，還是老護士，都不會做好護理工作的。事物有因果關系，即有因才有果，護士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，護士工作要到達良好的效果，甚至最正確效果，必定要求護士本身要有良好的心理狀態(tài)，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。護士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不會正著的。加強責任意識才是良好的動因，也是最正確動身點。當然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環(huán)節(jié)上消失了失誤，或是方法的運作上出了過失。“好心辦錯了事”是方法問題，而不是思想問題。方法問題很冗雜，也很有講究。對護士來說，護理工作有個業(yè)務水平、閱歷多寡、病員協(xié)作、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在緣由，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯”簡單被防止和克服。假如不該出錯而因責任心不強出了錯，性質就變了，就不屬正常范圍，也就不能用“出錯”來塘塞，那要追究其責任。所以，責任意識對護士來說不是可有可無的，而是必需自我內修、點滴養(yǎng)成這種意識。責任意識與工作職責的要求是緊密聯系的，有時能合二為一，但區(qū)分是明顯的。前者屬自我意識、自我要求，強調個體的內控，具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約，強制要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作職責、標準，“軟性”是個體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，“軟性”恰似血肉。

二、公平意識

護士加強責任意識是做好本質工作必不行少的，但僅僅有責任意識還不夠，應當在責任意識的基礎上，并緊緊圍繞責任意識制造性地拓展工作。這個“拓展”就是由護士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護士與病人之間的互相協(xié)作和互相協(xié)調。而護士與病人之間的親密協(xié)作的主動權、選擇權在于護士這方。護士工作如何才能適應、迎合并受到病人的支持，確立公平意識是其關鍵，即護士對待病人采納公平的觀念，不僅對待全部病人一碗水端平，而且時時到處與病人公平相處，護士不能有居高臨下之感。在病房里護士是相對固定的'，病人是流淌的，選擇住院的權力在病人手里，若把護士比作仆人，那么病人就可比作客人。護士與病人彼此之間的關系就應當是“主便客勤”。仆人怎樣接待客人，便利客人呢?首先要敬重病人，重視對方的存在，象款待客人一樣熱忱地款待每一位病人，力爭使病人感覺到仆人待客熱忱、隨和，服務周到。做到這些，主要表達在護士的服務看法上，護士應當做到“說話輕，走路輕，操作輕”，

護士的工作對象是一個活生生的生命，公平意識也應包含對生命的敬重。病人在生理上與健康人有區(qū)分，但在人格上與健康人是一樣的、公平的。假如護士在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的看法上就不會有居高臨下的表現，代之的是說話和氣可親，做事輕松靈敏。但有時也會有這樣情形的發(fā)生，當護士好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現象上來講就是用公平沒有換來公平，這是什么緣由呢?很明顯這是由于病人的心理狀態(tài)發(fā)生了轉變。當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正?；顒?，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產生煩躁心情，這時病人或許正沉醉在苦痛和苦惱之中，所以也就不會對護士的好聲好語賜予應有的重視和回報。假如我們能夠想到，當我們護士自己遇到不開心的事時，也會有這種表現，或許比他表現還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護士有了公平意識，還要有憐憫心和寬容心。如今病人到新聞媒介投訴我們護士的主要理由是看法問題，占85%以上。從中說明病人對護士的看法是特別在乎的，也說明護士的看法對病人病情的進展和轉歸起著重要的影響

三、學習收獲

通過這次培訓，使我們的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素養(yǎng)，有力量、有水平的護士奠定了良好的基礎。也能關心我們在平凡的工作中進展專業(yè)的價值和自身價值。

作為一名護士，不僅要了解工作中各項工作的操作程序，還要明確工作內容及責任，有利于提高我們的責任心，做好我們的本職工作。我肯定要仔細學習，深刻領悟，全面把握，嚴于律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，切實做學習的表率、落實的表率、接受監(jiān)督的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位置，把國家、集體和患者利益放在首位，時刻關懷病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務人員，為社會主義建設添磚加瓦，為構建和諧中醫(yī)醫(yī)院作出應有的奉獻!

連續(xù)教育教育心得體會篇4

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。

20xx年，我仔細參與連續(xù)教育學習，通過本學期連續(xù)教育培訓的學習和培訓，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現代教育觀。

老師專業(yè)是動態(tài)進展的、終身持續(xù)的過程，現代教學應是建立在老師學習基礎上的。必需在加強和進展老師教育，促進老師專業(yè)化進展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對老師專業(yè)觀進展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)力量的時代內涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學的進展性是一種不斷演進、不斷超越的制造進展歷程。

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了特別大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，更新了觀念。

對老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育詳情。同學是具有極大可塑性的個體，是具有進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

1.通過師德的課程培訓，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每一個同學。學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。

2.聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分熟悉到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉變是關鍵，首先要轉變原有的教育方式和教學模式，即轉變以前“老師講授同學接受"老師指導同學參加”的全新的教學模式，提倡自主.合作.探究的學習方式，充分調動同學學習的主動性，提高同學學習的參加度。

3.學習了各種先進的教育教學閱歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的，有打算，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，提高自身教學業(yè)務水平。在教學中學習、反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學力量有所提高。

連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學習中，我將連續(xù)努力。

連續(xù)教育教育心得體會篇5

為了進一步提高中學校老師的課堂教學力量，我們莫旗老師進修學校組織了一次特殊的中學校老師暑期繼教培訓，全部參與本次培訓的老師，無論是年長者還是新參與工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱忱高漲地投入到研討中，使得本次培訓活動取得了圓滿勝利。參與了此次培訓，我也從中受益匪淺。說到這里，您肯定對我們的培訓內容特殊感愛好吧，那就是新一輪中學校老師教學基本功訓練——“關注課前預備，實施有效教學”。

本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設計了周密的支配；第一天上午：崔老師對“關注課前預備，實施有效教學”進行講座。然后利用下午和其次天的時間各個研修團隊進行備課、溝通，第三天由培訓老師進行檢查驗收。可以說在整個培訓的過程中我們的數學教研員崔老師特別的辛苦，她不僅要關注整體，還要深化各個小組進行指導，而且對每一個詳情都指導得特殊到位，中學校音樂老師連續(xù)教育培訓總結讓我們每一個參與培訓的老師都大有所獲。

“關注課前預備，實施有效教學”訓練主