育兒的心得(15篇)

Word第第頁(yè)育兒的心得(15篇)關(guān)于育兒的心得1

如今的孩子大部分都是獨(dú)生子女，為人父母都有一種“望子成龍，望女成鳳”的愿望，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過(guò)也消失孩子越來(lái)越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，信任許多家長(zhǎng)都有相同的體會(huì)。

把我自己的心得體會(huì)與大家一起共享一下：

一、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣確定命運(yùn)，好的習(xí)慣可以成就孩子的一生。

1、不必強(qiáng)求讓孩子學(xué)許多學(xué)問(wèn)，比方會(huì)寫多少個(gè)字啊，會(huì)多少數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，這些都會(huì)導(dǎo)致以后不仔細(xì)聽(tīng)講的后果。目前最重要的是培育良好的習(xí)慣和留意力(如講禮貌、整理自己的學(xué)習(xí)用品，送他一個(gè)小鬧鐘，每天按時(shí)作息等)。

2、孩子能自己做的事家長(zhǎng)盡量不要包辦，讓孩子自己多動(dòng)手，有利于孩子心智的成長(zhǎng)。讓孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。

3、要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，比方孩子在學(xué)習(xí)(看書、畫畫、拼圖等)的時(shí)候，假如家長(zhǎng)有時(shí)間就要陪孩子一塊兒，孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊可以看書，這樣可以影響孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)人與人溝通的力量。

能發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使孩子從別人身上學(xué)到許多的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)和別人溝通可以使當(dāng)孩子遇到困難及需要關(guān)心的時(shí)候能主動(dòng)的去找老師或其他人溝通、溝通，這樣才能更加有效的提高自己、關(guān)心自己。

三、讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)別人。

愛(ài)是可以互相傳遞的，愛(ài)是需要說(shuō)出來(lái)的，我愛(ài)你爸爸，我愛(ài)你媽媽，我愛(ài)你綠草，我愛(ài)你紅花，就象《才智樹(shù)》里唱的，從愛(ài)家人到愛(ài)身邊的伴侶、自然、社會(huì)。這是多好的人生觀啊，布滿愛(ài)的人生肯定是美好的。

四、讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，增添適應(yīng)環(huán)境的力量。

1、關(guān)心孩子進(jìn)展友情

2、對(duì)孩子的交友抱自然的看法

3、給孩子制造嬉戲的機(jī)會(huì)

五、多鼓舞孩子，幫孩子樹(shù)立自信念。

好孩子是夸出來(lái)的，平常多鼓舞孩子，幫孩子樹(shù)立自信念，知心姐姐盧琴著的《告知孩子你真棒》在培育孩子方面有很好的觀點(diǎn)和做法，若有機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家借鑒學(xué)習(xí)。

教育孩子不是一朝一夕的事情，我在教育孩子中做得還很不夠，還要不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。盼望能和孩子共同進(jìn)步吧!

關(guān)于育兒的心得2

培育幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件特別細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機(jī)靈的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒力量，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒把握簡(jiǎn)潔的生活規(guī)章。比方，上作業(yè)課的時(shí)候，要清靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的關(guān)心要道謝等。

從幼兒的力量來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的力量丟失信念，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，留意做到內(nèi)容詳細(xì)、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話的時(shí)候要用心，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求詳細(xì)明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓舞，讓幼兒在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能長(zhǎng)久，留意力很難長(zhǎng)期集中。依據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我實(shí)行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)示意，提示他矯正;當(dāng)幼兒當(dāng)心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓舞的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_(kāi)心，也就會(huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜愛(ài)玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能實(shí)行姑息的看法，聽(tīng)任它進(jìn)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴(yán)厲?地告知這個(gè)小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里。”幼兒喜愛(ài)仿照成年人的行為，特殊是喜愛(ài)仿照跟他們接近并為他們所喜愛(ài)的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比方，坐的時(shí)候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，容許幼兒的諾言肯定實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與常常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的愛(ài)好愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特殊膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不信任自己的力氣，即使是最簡(jiǎn)潔的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓舞他。先是讓他做一些簡(jiǎn)潔的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來(lái)了。

關(guān)于育兒的心得3

周五收到劉老師的短信，請(qǐng)家長(zhǎng)周末利用空余時(shí)間寫一篇育兒閱歷。呵呵，說(shuō)實(shí)在的，收到這個(gè)短信，我還是很頭疼的，育兒閱歷實(shí)在不知道有還是沒(méi)有，也不知道自己這些年對(duì)待孩子的教育是否正確。孩子剛誕生時(shí)，自己是信念滿滿的，覺(jué)得自己確定可以教育好孩子，讓孩子向自己想象的那樣去進(jìn)展，也買了許多育兒的書籍。但是，有時(shí)候會(huì)覺(jué)察，實(shí)際要根據(jù)書中所教那樣去教育孩子，還是有肯定的難度的，究竟每個(gè)孩子是不同的；而且育兒也要家庭成員都要協(xié)作這個(gè)舉動(dòng)，信任這個(gè)理念，家中假如有人不協(xié)作，那肯定是難上加難。

茜茜在家里是很活潑，好動(dòng)的孩子，喜愛(ài)唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。

在她兩歲前時(shí)，根本就是可怕見(jiàn)到生疏人，見(jiàn)到生疏人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的，正好我們住的四周新開(kāi)了一個(gè)早教中心——真珍寶，這個(gè)早教中心周二到周日每天早上10：00都有一個(gè)小時(shí)的親子嬉戲，由于當(dāng)時(shí)住得近，也可以叫奶奶每天都帶她去參與這個(gè)親自嬉戲，剛開(kāi)頭一個(gè)月到二個(gè)月，茜茜都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的，看到老師也會(huì)不好意思，會(huì)躲起來(lái)，但是她還是很喜愛(ài)那里的氣氛，可以玩嬉戲，還有滑滑梯和波波池可以玩，到了二個(gè)多月，茜茜開(kāi)頭有了改變，老師可以帶她單獨(dú)去玩，而且會(huì)有士氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺(jué)得這對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn)，媽媽覺(jué)得她已經(jīng)做得很好了。

關(guān)于育兒的心得4

A仿照法

喝水時(shí)，我與寶寶各拿一個(gè)裝了溫開(kāi)水的杯子，我說(shuō)：“干杯”，然后很開(kāi)心的碰了一下，我說(shuō)“祝你身體健康，恭喜發(fā)財(cái)”，寶寶說(shuō)“紅包拿來(lái)”?！策@是過(guò)年時(shí)他爸爸教他的，小家伙還記得〕然后這段時(shí)間，小家伙有點(diǎn)逆反心理，竟然邊搖頭邊詭異地答：“紅包不拿來(lái)”。

B玩耍法

A法時(shí)間長(zhǎng)了，小家伙沒(méi)了愛(ài)好，最近我有想了個(gè)方法。原由是小家伙發(fā)燒了，原來(lái)胃口就差，喝水還按上述方法，他一點(diǎn)都不奏效。于是就有了下面的方法：

給他喝第一口水時(shí)，我說(shuō)：“寶寶喝下去，嚇婆婆一跳”，原來(lái)，咱們喝水時(shí)咽到喉嚨時(shí)不是有類似英文“GOOD”的聲音嗎？這個(gè)聲音小孩自己聽(tīng)得也很清晰的，只不過(guò)被我夸大了，然后被協(xié)作的大人也作出很驚異的帶有幽默感的聲音：“呀，這是什么聲音，打雷嗎？”于是他也覺(jué)得好玩，而且咽得更響了，很開(kāi)心的接著一口一口地喝，我也象點(diǎn)兵將似的，把家里全部人都點(diǎn)了個(gè)遍。

其實(shí)，這個(gè)方法也可以用在喝湯/喝涼茶上，他不喜愛(ài)喝的東西我也用這招，哈哈，挺管用的。補(bǔ)充一下，此招對(duì)于能聽(tīng)懂大人話的小小孩我想都挺適合的。

關(guān)于育兒的心得5

追溯童年，不是要給自己找理由，而是去直面苦痛，熟悉苦痛的意義，領(lǐng)悟到問(wèn)題的來(lái)源，并由此成長(zhǎng)。

在結(jié)婚之前，我始終堅(jiān)持著獨(dú)身主義，或者結(jié)婚也肯定不生小孩。也許是由于自己的童年太不美好了，所以不想再將這種不幸連續(xù)下去。我覺(jué)得我沒(méi)有力量當(dāng)一個(gè)好母親。

隨著年齡的漸漸增大，我開(kāi)頭有些動(dòng)搖了，特殊是看到別的小孩在媽媽懷里撒嬌的樣子，突然好想也擁有這么個(gè)小家伙，能讓我用我全部的愛(ài)去呵護(hù)。莫非這就是所謂的補(bǔ)償心理?

婚后三年，我懷孕了。在知道這個(gè)消息的那一刻，我就確定，我肯定不會(huì)用我父母的方式來(lái)哺育我的孩子。我要給他真正的愛(ài)和敬重，我要讓他成為他自己，而不是為我們?nèi)魏我粋€(gè)人而活。

首先說(shuō)明一點(diǎn)，寫這篇文章不是為了責(zé)備父母，不是為了表達(dá)生氣，不是為了博取憐憫。只是盼望曾經(jīng)受到損害的如今已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們，在看完這篇文字后，能有士氣面對(duì)我們內(nèi)心的傷痕，化解對(duì)上一代的怨念，并阻斷原生家庭對(duì)我們的負(fù)面影響連續(xù)往我們的下一代連續(xù)。

我想用我的成長(zhǎng)經(jīng)受告知父母?jìng)?，一些或許你們不在意的事情，會(huì)給孩子造成多么巨大的心理?yè)p害。

一、不要在孩子面前吵架

我是八十年月初的獨(dú)生女，但父母并沒(méi)有由于只生我一個(gè)就對(duì)我呵護(hù)備至、寵愛(ài)有加，而是根據(jù)他們的父母，也就是我的祖輩的方式來(lái)哺育我。

由于父母都是中石化大型國(guó)企的職工，所以家庭條件雖然不算富有，但衣食無(wú)憂。然而，一個(gè)缺乏敬重的家庭，無(wú)論它多么富有，也能毀掉一個(gè)孩子;一個(gè)將哺育視為恩典的家庭，無(wú)論它多么干凈，也可能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

自從我記事起，我的父母就常常吵架，甚至大打出手、砸家、動(dòng)刀子。幼小的我只能無(wú)助的看著這一切。他們吵架從來(lái)都不會(huì)避開(kāi)我，假如某次吵架正好我沒(méi)在場(chǎng)，等我回來(lái)了，他們還會(huì)再演示一遍給我看，然后逼問(wèn)我父母離婚我跟誰(shuí)。這個(gè)問(wèn)題我至少被問(wèn)過(guò)上百次。

小時(shí)候看到他們打架，我還會(huì)在一旁哭，上學(xué)校后，我就已經(jīng)徹底麻木了，通常都是他們?cè)谝慌栽覗|西，我在一旁寫作業(yè)或者看電視。我不再流淚了，但其實(shí)兒時(shí)的心理陰影始終都在。直到如今，每當(dāng)我聽(tīng)到重物落地的聲音，都會(huì)渾身顫抖。

這種經(jīng)受導(dǎo)致我始終都不信任愛(ài)情，不信任婚姻。我始終打算著一個(gè)人生活，又怕不結(jié)婚會(huì)引來(lái)談?wù)?，于是?zhǔn)備任憑找個(gè)人結(jié)婚，然后立刻離婚。我不懂得關(guān)懷人，由于沒(méi)人關(guān)懷過(guò)我。我不會(huì)經(jīng)營(yíng)婚姻，婚后頭幾年常常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。

二、不要貶低、挖苦孩子

母親脾氣急躁，對(duì)我的要求極為嚴(yán)格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時(shí)間，由于從小她便教我背誦詩(shī)詞，帶我讀故事。可是她吝嗇的，是贊揚(yáng)，是愛(ài)。

聽(tīng)家人說(shuō)，我不滿兩歲就會(huì)背誦岳陽(yáng)樓記，三歲時(shí)便可講出幾千字的《哪吒鬧?！?，不到四歲時(shí)，就單獨(dú)解開(kāi)了外公的九連環(huán)。鄰居告知了電視臺(tái)，于是記者來(lái)采訪。母親很得意，但卻故作虛心地對(duì)別人說(shuō)：“有什么啊，沒(méi)用的東西，都這么大了還要我喂飯呢!會(huì)這些有個(gè)屁用!”不要以為孩子小就什么都不記得，我真的記得這件事，記得很清晰。當(dāng)時(shí)我悄悄的把九連環(huán)放在一旁，躲進(jìn)房間里。

上學(xué)后，我的成果始終很好。我得到過(guò)很多老師的表?yè)P(yáng)，但我最渴望的，卻始終是家人的欣賞。但母親認(rèn)為我這是理所當(dāng)然的，我?guī)Щ氐目季砗驮u(píng)語(yǔ)，她從來(lái)都不會(huì)看。并且照舊按她一貫的方式，當(dāng)別人在她面前夸獎(jiǎng)我時(shí)，她就不斷的貶低我，嘲諷我，說(shuō)我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽(tīng)別人說(shuō)：“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話，那我們家的娃娃就該扔啦!”

母親的這種方式，讓我特別在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我把對(duì)自己價(jià)值的推斷建立在了別人的評(píng)價(jià)上。假如別人批判我的某一個(gè)做法，我會(huì)感覺(jué)他是在否認(rèn)我的整個(gè)人。我沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心，我做每件事都畏首畏尾，總想著假如失敗，別人會(huì)怎么看我。這讓我活得很累，由于我始終都在為別人活，而不是為了自己。

假如得不到父母的認(rèn)可和確定，看不到自身的價(jià)值，不能感受到自己完好的存在，人就很難獲得心靈的安靜與平衡。

假如母親給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子就不會(huì)鋪張精力來(lái)試圖獵取母親對(duì)自己的接納，而是把這個(gè)精力投放到自身的成長(zhǎng)上來(lái)。反之，孩子會(huì)停止自身成長(zhǎng)的努力，把精力投入到獵取父母的贊許上來(lái)。假如一切的努力都是徒勞的，父母仍舊不給自己任何正面反饋，孩子就會(huì)放棄努力，自暴自棄。

三、不要打罵孩子

我始終是一個(gè)比較聽(tīng)話的女孩，但我小時(shí)候挨過(guò)許多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會(huì)拿我出氣，任憑什么事情沒(méi)做好，就會(huì)劈頭蓋臉一頓打。由于爬假山，被反綁雙手;由于字寫得難看，被扇二十個(gè)耳光;由于遺忘寫作業(yè)，被打得一個(gè)星期不能坐椅子;由于不當(dāng)心把饅頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有很多句“沒(méi)用的東西!蠢玩意兒!死不死啊你!”記得當(dāng)時(shí)我很消沉，在母親心里，莫非我真的不如一個(gè)饅頭重要嗎?

有一次我打碎了一個(gè)很貴的花瓶，我媽生氣極了，要把我的手剁掉，然后就把我往廚房里拖。我掙扎著，哭著求饒，但沒(méi)有用，很快手就被按在了菜板上。菜刀剁下來(lái)的那個(gè)瞬間，我清晰的記得當(dāng)時(shí)無(wú)望的心情。雖然是剁在了旁邊，但我在那一刻就止了哭聲，不再有任何表情。隨后我被扔在廚房里，呆坐在地上。

當(dāng)時(shí)的父母基本都會(huì)打罵孩子，所以大家都見(jiàn)怪不怪了。那時(shí)候樓前的一戶人家，把12歲的兒子衣服扒光，從家里踢了出來(lái)，就那么撂在公路邊。男孩不斷的嚎哭，我透過(guò)窗戶驚恐地看著這一幕。這時(shí)我媽說(shuō)：“看到?jīng)]有，下次你不聽(tīng)話，也這么對(duì)你?！边@句話徹底的擊碎了我的心。我是個(gè)女孩啊，莫非就這么沒(méi)有尊嚴(yán)?

所以我始終想不通一些家長(zhǎng)，一方面口口聲聲說(shuō)，為了兒女情愿犧牲自己的生命;一方面又不愿付出耐煩和愛(ài)，稍有不滿就非打即罵。

四、不要用情感掌握孩子

母親從小始終給我灌輸?shù)挠^點(diǎn)，就是由于我才導(dǎo)致她這么不幸。她常常會(huì)說(shuō)：“都是由于你，要不我才不會(huì)像如今這樣!”、“要不是由于你，我早就……”、“你要是死了我才好!”有一次我和母親一起看電視，演的是一個(gè)小女孩，媽媽去世后，她把想對(duì)媽媽說(shuō)的話貼在風(fēng)箏上，說(shuō)風(fēng)箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問(wèn)她為什么流淚，她卻突然咆哮起來(lái)：“要是我死了，你就不會(huì)來(lái)看我!”當(dāng)時(shí)的我不知道自己又做錯(cuò)什么了，特別惶恐，以為是自己惹媽媽生氣了。

長(zhǎng)大后的我，依舊分不清個(gè)人的情感界限?？吹絼e人心情不好，我都會(huì)有一種負(fù)罪感，總認(rèn)為和自己有關(guān)，會(huì)想方法去討好對(duì)方。假如看到別人擺臉色，我會(huì)把他的負(fù)面心情全部接收過(guò)來(lái)，然后搞得自己也無(wú)比郁悶。

五、讓孩子永久信任你

學(xué)校時(shí)的一個(gè)暑假，我和母親坐大巴去秦皇島。也許是六個(gè)多小時(shí)的車程，一般狀況下司機(jī)只停一次給乘客解手?？墒切『⒆影螂渍莆樟Σ粡?qiáng)，到了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，我又想上廁所了。由于從小受母親打壓，我的第一反應(yīng)竟然是不敢告知她，由于我不信任她會(huì)幫我。強(qiáng)忍了半個(gè)小時(shí)后，我最終對(duì)她說(shuō)了，果真換來(lái)的是“就你名堂多!誰(shuí)讓你剛剛喝豆?jié){了?活該，忍著!”

其他的孩子假如遇到這種狀況，可能會(huì)用哭鬧引起司機(jī)的留意，但我不敢，我怕挨打。后來(lái)實(shí)在忍不住了，我在心里說(shuō)：“尿褲子就尿褲子吧，受不了了?！蔽也挥浀眯r(shí)候尿褲子后母親是否打罵過(guò)我，但潛意識(shí)里就是掌握著自己，不能尿，不能尿。

所以千萬(wàn)不要以為孩子小時(shí)候記不住事情，就可以隨便對(duì)他。孩子記不住事情，但是記得住感覺(jué)。我不敢告知我媽，不敢懇求司機(jī)，不敢尿褲子，這也許都是幼時(shí)的心理陰影導(dǎo)致的。

后來(lái)最終忍到了目的地，我連滾帶爬地沖進(jìn)車站廁所，卻無(wú)論怎么努力，都已經(jīng)尿不出來(lái)了。不知道有幾人有過(guò)這種體會(huì)。我跪在地上用頭撞墻，無(wú)聲的哭著，卻不敢驚動(dòng)等在門外的母親。

長(zhǎng)大后，我遇到任何事情，不管我境況多么困難，我都不會(huì)對(duì)我媽說(shuō)。哪怕是大一時(shí)醫(yī)院給我下的病危通知，我都直接撕了。我不想告知她，由于我不信任她。

我始終都很艷羨那些在外面受了委屈，可以回家在父母臂彎里傾訴的孩子。而我遇到打擊和挫折的時(shí)候，卻無(wú)人可說(shuō)，我只能自己硬抗，直至內(nèi)傷。許多人都說(shuō)我又頑強(qiáng)，事實(shí)上是由于我無(wú)可依靠。

六、不要把孩子當(dāng)心情垃圾桶

母親常常對(duì)我發(fā)牢騷，說(shuō)自己童年不幸、婚姻不幸、晚年不幸。每次和父親吵架，都要對(duì)我控訴。一件事情翻過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去的反復(fù)說(shuō)，過(guò)去十年的事情照舊每天掛在嘴上。只要心情不好，就會(huì)拿我發(fā)泄。她常對(duì)我說(shuō)：“你為什么還不不去死?你死了我才興奮呢!我就可以過(guò)自己的日子了!”這些話像刀子一樣剜著我的心。

這些負(fù)面心情讓我背負(fù)了很重的思想包袱，我不信任親情，覺(jué)得將來(lái)一片灰暗，對(duì)任何事情都不抱有盼望。我覺(jué)得我肯定會(huì)重蹈她的覆轍，既然如此為什么還要活著?

小時(shí)候的我常常站在陽(yáng)臺(tái)上往下看，心想只要輕輕一跳，也許就不會(huì)有苦惱了吧。即便是如今，每當(dāng)我站在高處的時(shí)候，我都會(huì)有往下跳的想法。只不過(guò)是如今我能很好的掌握住自己的沖動(dòng)，讓理性主導(dǎo)我的思想。

七、不要踐踏孩子的情感

小的時(shí)候我特別喜愛(ài)小動(dòng)物，總期盼著能養(yǎng)一只兔子或者小狗。但母親對(duì)此是深惡痛絕的。我買回家的小鴨，被她淹死在水盆里;鄰居送我的小狗，被她從陽(yáng)臺(tái)上扔了下去;我唯一養(yǎng)的比較長(zhǎng)時(shí)間的兔子，在過(guò)年時(shí)被做成了一盆菜，并逼著滿臉淚水的我吃下去。

有一次我在樹(shù)下?lián)斓揭恢皇軅男▲B，欣喜若狂的帶回家，當(dāng)心的把米碾碎，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的喂給它吃。但小鳥還是由于受傷太重死去了。我親自捧著它，看著它在我掌心里抽搐、哀叫、最終閉上眼睛。這情景對(duì)于一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)根本無(wú)法接受，就那么眼睜睜的看著一個(gè)生命消逝在我的手心。我撲到床上嚎啕大哭。母親“啪”的一下摔了一個(gè)碗：“哭什么哭!嚎喪啊?!我要是死了，你都不會(huì)哭這么難過(guò)吧!”

我記得當(dāng)時(shí)我愣了一下，然后產(chǎn)生了強(qiáng)大的負(fù)罪感。由于我完全沒(méi)有想過(guò)假如她死了我會(huì)怎樣，說(shuō)不定我的確不會(huì)哭得那么難過(guò)。但這怎么能允許呢?于是我強(qiáng)行忍住哭泣，硬生生的憋著。心情被堵住了，郁結(jié)在胸口，無(wú)法外指，只好轉(zhuǎn)而攻擊自身。我大口的喘氣，幾乎窒息。

后來(lái)我再?zèng)]有養(yǎng)過(guò)任何小動(dòng)物，哪怕是如今的我，已經(jīng)完全有力量自主自己的生活了，我還是無(wú)法跨過(guò)心里這道坎兒。對(duì)人也一樣，輕易絕不傾注自己的真感情。由于童年的經(jīng)受告知我，只要我付出了真心真意，就肯定會(huì)受到損害。我把自己的心包在一層水泥殼里，防備著四周的一切，沒(méi)有人能真正走入我的內(nèi)心。

八、不要吝嗇確定

我父母奉行的是“打擊教育”，也就是無(wú)論我取得多么優(yōu)秀的成果，他們也都是撇撇嘴，說(shuō)“這有什么，不值一提。你其它地方怎么不強(qiáng)一點(diǎn)?”。時(shí)間長(zhǎng)了，我就真的覺(jué)得自己什么都不是了。

參與工作后，有一次我在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)長(zhǎng)貼，有位網(wǎng)友回復(fù)說(shuō)：“有個(gè)詳情大家可能沒(méi)有留意到，樓主的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用得特別規(guī)范，沒(méi)有錯(cuò)別字，并且每個(gè)自然段之間都會(huì)空格，這么長(zhǎng)的帖子看起來(lái)就不那么費(fèi)勁了，感謝樓主為讀者考慮。”就是這么短短的一句話，讓我淚流滿面。我突然發(fā)覺(jué)，我是多么渴望被人贊揚(yáng)。

所以父母?jìng)?，千萬(wàn)不要信任什么“打擊教育”能夠讓孩子越挫越勇，能夠激發(fā)孩子的好強(qiáng)心理，能夠讓孩子奮勉向上。不行能的!不斷的打擊只會(huì)給孩子造成伴隨終生的低價(jià)值感，讓孩子在自卑、自賤中苦痛的掙扎。在孩子心里，父母是最重要的人，一句小小的確定，哪怕是特別細(xì)小的事情，都會(huì)讓孩子牢記在心。

九、家庭教育中父親不能缺席

父親有著傳統(tǒng)大男子思想，認(rèn)為做家務(wù)、帶孩子都是女人的事。所以總是興奮起來(lái)就像逗寵物一樣逗我玩，不興奮了就當(dāng)我根本不存在。所以除了和母親吵架以外，父親沒(méi)有給我留下很深刻的記憶。我不否認(rèn)父親很愛(ài)我，但我感覺(jué)不到。再加上母親不斷的在我面前控訴父親，所以我始終邁不過(guò)這個(gè)坎兒。

我上高校的那一年，父母正式離婚。后來(lái)父親又組成了新家，并又生了個(gè)女兒。這幾年，他始終在對(duì)我說(shuō)他當(dāng)時(shí)多么無(wú)奈，其實(shí)他有多么愛(ài)我。我也知道他再婚和再育都是他的權(quán)利和自由，可是我就是不能諒解他。不是不能諒解他的再婚再育，而是不能諒解他對(duì)我成長(zhǎng)的不作為。

十、不要包辦孩子的一切

母親是一個(gè)掌握欲望很強(qiáng)的人，從小我就必需根據(jù)她的意志來(lái)生活。我穿什么衣服鞋子、買什么東西、考什么高校、選什么專業(yè)、嫁什么人，都是她確定的。我的全部事情，我都不能做主，久而久之，形成了我軟弱、膽小、毫無(wú)主見(jiàn)的性格。

上高校之前，母親始終掌握著我的生活?？忌细咝：?，由于大一時(shí)生了一場(chǎng)病，母親以此為理由來(lái)陪讀，又連續(xù)了七年她對(duì)我的掌握。討論生畢業(yè)后，我進(jìn)入一家私企工作，母親以“一個(gè)人生活太孤獨(dú)、生病了連個(gè)倒水的人都沒(méi)有”為由，搬入了我的宿舍。于是我就成了一個(gè)奇觀，帶著媽媽上班的人。

當(dāng)時(shí)的我，根本就沒(méi)有想過(guò)拒絕母親，由于在她的教養(yǎng)下，我根本不知道“界限”的含義。我仿佛是跟她共生的，我沒(méi)有自己的人格，沒(méi)有自己的邊界。

在她的強(qiáng)力包辦下，我沒(méi)有真正談過(guò)一次戀愛(ài)。工作后，又是在她的包辦下，我嫁給了如今的老公。結(jié)婚頭幾年，我總是和老公吵架，不止一次想離婚。我恨母親毀了我的一生，我恨為什么她的行為，要讓我用一生的美好與安靜來(lái)償還。

父母幾乎是在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下扭曲孩子的現(xiàn)實(shí)感受，許多父母幾乎是習(xí)慣性地要求孩子根據(jù)自己的意愿來(lái)思索和感受，從而阻擋孩子表達(dá)自己。

其實(shí)，假如我的母親看到這篇文章，或許我說(shuō)的這些回憶她一件都不會(huì)記得。但正是這些不被記得的詳情，在不斷的損害著我，讓我苦痛不堪。

這種傷口幾乎永久不會(huì)愈合，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻重新撕裂、流血、痛苦，甚至是爆發(fā)式的裂開(kāi)。

關(guān)于育兒的心得6

今年的3月2日是我女兒z的9周歲生日?；叵胨龔恼Q生到如今健壯成長(zhǎng)為市園籀學(xué)校三班級(jí)8班一名懂事明禮、自信、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)校生。一路走來(lái),感受頗多,歸納起來(lái)主要還是我們努力營(yíng)造寬松環(huán)境,探究和堅(jiān)持按自己孩子特點(diǎn)開(kāi)展有效教育,詳細(xì)表如今以下幾個(gè)方面。

一、注意良好習(xí)慣與自力力量培育.

古今中外凡勝利之士,均具備這種品質(zhì)。然而當(dāng)前獨(dú)生子女時(shí)代,很多家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)于遷就、包辦,以至有些高校生步入社會(huì)眼高手低,缺乏應(yīng)有適應(yīng)力量。冰凍三尺,非一日之寒。故對(duì)祉含的培育,我們力求從小抓起,依據(jù)小孩生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,提倡自己的事自己做,2歲開(kāi)頭已經(jīng)讓她自己吃飯。幼兒園小班開(kāi)頭試著讓她穿衣和鞋襪,大班開(kāi)頭自己洗澡等。學(xué)校一班級(jí)開(kāi)頭與她商議?制定每周作息打算表,并適時(shí)調(diào)整內(nèi)容,一以貫之。三班級(jí)開(kāi)頭就放手讓她單獨(dú)上下學(xué)。為了更好的言傳身教,我們從幼兒園大班開(kāi)頭就不再聘請(qǐng)保姆,平常擠時(shí)間親自接送她上下學(xué),多跟老師直接溝通,多在家伴隨她學(xué)習(xí),多做家務(wù)活動(dòng),讓她感受父母的辛苦付出,潛移默化削減對(duì)父母依靠感,自覺(jué)養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)與自強(qiáng)自力力量。

二、注意品德教育,培育健全人格。

一個(gè)人的成才不僅要靠智商,更重要的還要有情商。情商高的人可以分散一大批智商高的人為他完成他想要的事業(yè)。劉邦就是一典型例子。因此,從祉含懂事起,我們從幼兒園階段開(kāi)頭就沒(méi)有強(qiáng)迫她需要學(xué)多少個(gè)字,背多少首詩(shī),而是讓她多做手工,鼓舞她多思索,多問(wèn)問(wèn)題。給她講一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等故事。在學(xué)校除學(xué)習(xí)任務(wù)外,我們更關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、,盼望她能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平常讓她能多參與集體活動(dòng),能和同學(xué)玩到一塊兒,從平常的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)她的社會(huì)交往力量、心理承受力量以及處理事情的應(yīng)變力量。要求她能準(zhǔn)時(shí)告知老師自己的需求,在課間能大膽的發(fā)言。學(xué)校階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,融入集體對(duì)她完好性格的形成受益匪淺。

三、不與他人比凹凸,追求歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

“會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)制造,做最好的自己”,園籀學(xué)校的育人理念非常切合我意。尤其是對(duì)一些人認(rèn)為“小孩從小不能輸在起跑線上”的論調(diào),實(shí)不茍同。我認(rèn)為人生之路路漫漫,不知有多少起跑線?況且今后就算獲得博士學(xué)位,就業(yè)無(wú)非也只有三條路徑:一是逢進(jìn)必考的機(jī)關(guān)及事業(yè)單位。二是去企業(yè)(大多是民企)應(yīng)聘任職。三是自主創(chuàng)業(yè)或從事自由職業(yè)者。就業(yè)后進(jìn)展的勝利與否,還要自己努力。故現(xiàn)階段不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)承載與年齡不相稱的壓力,而應(yīng)歡樂(lè)學(xué)習(xí),。

我們對(duì)于祉含的學(xué)習(xí),從不在她面前強(qiáng)調(diào)與他人比凹凸,由于世上沒(méi)有兩片相同的葉子,人也一樣,我們更多的是強(qiáng)調(diào)她上課仔細(xì)聽(tīng)講,不懂要主動(dòng)向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教,課后完成作業(yè)并做好預(yù)習(xí)即可。在我們的引導(dǎo)和她本人的自覺(jué)努力下,卓有成效。今年上學(xué)期各門功課一如既往的優(yōu)秀,其中特優(yōu)8項(xiàng),語(yǔ)文還是班級(jí)2名免試特優(yōu)生之一,還榮獲學(xué)校的“藝術(shù)之星”,班級(jí)的“五星級(jí)班委”等榮譽(yù)。特殊值得一提的是上二班級(jí)時(shí),有一次她發(fā)燒請(qǐng)假幾天,她在家也自覺(jué)預(yù)習(xí),并打電話向老師同學(xué)詢問(wèn)作業(yè)。我們笑問(wèn)她為什么這樣做,她的回答是:如今努力學(xué)習(xí),是為將來(lái)長(zhǎng)本事做預(yù)備。等到恢復(fù)上學(xué)時(shí)沒(méi)有落下功課,時(shí)任班主任李爽爽老師對(duì)她大為欣賞。

四、敬重小孩意愿,引導(dǎo)愛(ài)好愛(ài)好培育。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和父母是她的領(lǐng)航員。我們注意發(fā)覺(jué)她的特長(zhǎng)和愛(ài)好,有針對(duì)性加以引導(dǎo)。我們的目的不是讓她成名成家,我們只是盼望她在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會(huì)生活的樂(lè)趣!故從幼兒園開(kāi)頭,我們就有針對(duì)性的依據(jù)她的潛質(zhì)抓好愛(ài)好與愛(ài)好的培育,“變要你學(xué),為我要學(xué)”,有選擇較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了聲樂(lè)、舞蹈和鋼琴。目前,她的聲樂(lè)已考取全國(guó)童聲7級(jí)水平。舞蹈考取4級(jí)水平,是校舞蹈隊(duì)成員。同時(shí)還引導(dǎo)她養(yǎng)成寫周記、寫日記的習(xí)慣,從幼兒園大班開(kāi)頭,她口述周記由我們關(guān)心記錄,到如今自己動(dòng)筆記錄所見(jiàn)所聞、所思所想。特殊是上學(xué)校后,共有11篇習(xí)作在校刊《九山湖》和《溫州廣播電視新壹周》“萌芽”版上發(fā)表,極大地激發(fā)了她語(yǔ)文寫作的熱忱與潛質(zhì)。她還堅(jiān)持課外讀書閱報(bào),收看電視新聞,堅(jiān)持體育熬煉,還連續(xù)多次當(dāng)選運(yùn)動(dòng)員,代表班級(jí)參與校運(yùn)動(dòng)會(huì),奪取名次。通過(guò)這些愛(ài)好愛(ài)好的培育,拓寬了視野,熬煉了力量,提高了自信念。

五、公平溝通,多賞識(shí)少指責(zé)。

我們從祉含她懂事開(kāi)頭就把她當(dāng)做一個(gè)的個(gè)體來(lái)看待,當(dāng)“忘年交”,而不僅僅是照看對(duì)象。我們認(rèn)為許多時(shí)候孩子需要的是家長(zhǎng)的理解、重視、信任,而不是玩具,不是零食。平常多抽空跟她溝通學(xué)校學(xué)習(xí)狀況和社會(huì)見(jiàn)聞,多跟她聊談天,玩嬉戲,在寓教于樂(lè)中答疑解惑,有意識(shí)地灌輸一些真、善、美理念。我常提示自己:“今日我表?yè)P(yáng)我的孩子嗎?今日我鼓舞我的孩子爭(zhēng)取進(jìn)步了嗎?”由于優(yōu)秀的孩子是夸出來(lái)的。同時(shí)微笑面對(duì)孩子的缺乏與錯(cuò)誤,與她坦誠(chéng)溝通,講道理,不使用刺激性語(yǔ)言,批判訓(xùn)斥小孩?？傊?沒(méi)有無(wú)用的孩子,只有失敗的教育。個(gè)人認(rèn)為勝利父母與失敗父母的區(qū)分在于:前者能發(fā)覺(jué)孩子身上的閃光點(diǎn),并能多一些賞識(shí),多一份鼓舞,關(guān)心孩子樹(shù)立挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信念;而不明智的父母,一眼就看到孩子的缺點(diǎn),挖苦、數(shù)落,無(wú)形中給孩子貼不良“標(biāo)簽”,使孩子的自尊心受挫,失去了信念。因此,作為家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,每一個(gè)小小的閃光點(diǎn),都要準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓舞,讓孩子產(chǎn)生成就感和驕傲感,促使孩子不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。

關(guān)于育兒的`心得7

大家好，我是海弛的媽媽，很興奮能和大家有今日這種溝通機(jī)會(huì)，首先講講我們家的詳細(xì)狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平常工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，如今是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康歡樂(lè)的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一起呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以始終以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)力量差，在對(duì)待這些的問(wèn)題上面我查過(guò)許多相關(guān)資料，給他買了許多圖書和DVD還有點(diǎn)讀筆，常常和他談天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，通過(guò)我的努力如今寶寶變成性非常向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交伴侶的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的看法比學(xué)到許多學(xué)問(wèn)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。

一、培育良好生活習(xí)慣

教孩子關(guān)懷他人〔伴侶和家人〕我培育孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比方吃飯的時(shí)候他可以給大家發(fā)碗筷，平常自己把地弄臟了，自己能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自己能放回原來(lái)的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能仿照的去做，不管他做的什么樣，只要他專心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒！”

如今的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能進(jìn)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在獨(dú)特品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)懷他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶許多的小零食和玩具和鄰居家的小伴侶共享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小伴侶和弟弟妹妹感謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很快樂(lè)很有成就感。2、帶他去親戚伴侶家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。

二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿，處理自己的事

孩子一每天長(zhǎng)大，自己有了的思索力量，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能由于是家長(zhǎng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主，要傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)待自己的孩子就像伴侶一樣，在和別的小伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候，不要立刻打罵，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自己熟悉對(duì)錯(cuò)，并英勇的面對(duì)。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自己選顏色，問(wèn)價(jià)錢，和售后員溝通后，讓他付錢。

2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育意義的，比方之前的果丹皮中毒大事，還有小孩被拐騙大事，聽(tīng)完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看狀況看給他買不買，假如當(dāng)時(shí)不能給他買說(shuō)清晰緣由，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的意義會(huì)更快樂(lè)。

三、給孩子自信，讓孩子愛(ài)上集體生活

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，由于環(huán)境生疏，剛開(kāi)頭都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多鼓舞和贊揚(yáng)孩子的正面行為，漸漸地孩子自己就能樹(shù)立自信，不僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓舞。例如1、孩子在幼兒園能漸漸適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的同學(xué)，讓他多熟悉一些新的伴侶。2、讓孩子當(dāng)自己的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)告知你，這樣不但關(guān)心孩子復(fù)習(xí)自己學(xué)的學(xué)問(wèn)，也是特別不錯(cuò)的親子嬉戲。

3、給孩子一個(gè)良好的家庭氣氛，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候可以去郊游，比方爬山和釣魚，當(dāng)孩子自己享受整個(gè)過(guò)程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要確定他鼓舞他，在這個(gè)過(guò)程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能教會(huì)他的?！叭淌яR，焉知非福”父母的這種看法會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信念的培育是特別重要的。

盼望在做的父母都能能常常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛(ài)，很興奮今日能和大家共享我的育兒閱歷，忠心祝福每位家長(zhǎng)和寶寶健康、平安、歡樂(lè)。

關(guān)于育兒的心得8

說(shuō)起貝貝媽的育兒經(jīng)，最大的體會(huì)就是：成長(zhǎng)是一份禮物，需要我們和孩子一起耐煩的等待。下面就舉例說(shuō)明吧！

成長(zhǎng)問(wèn)題：貝貝入園長(zhǎng)期不說(shuō)話，聽(tīng)指令反應(yīng)緩慢。小班秋游，鄰座的小男孩觀察貝貝和我講話，興奮的告知他媽媽：“媽媽她會(huì)講話的！貝貝會(huì)講話的！”幾個(gè)月后隔壁班的老師見(jiàn)到我都要叮囑：“你多帶貝貝出去玩玩！這小家伙！生活在自己的世界里！”

課外愛(ài)好班里，貝貝同樣是幾個(gè)月一言不發(fā)，媽媽常?？吹降氖?，老師下達(dá)一個(gè)指令，貝貝明顯的左顧右盼，看好別的小伴侶怎么做的，才緩緩起身，跟在后面一起做。讓貝媽難受的還有許多，比方說(shuō)老師請(qǐng)小伴侶回到后面媽媽的位子那里，小伴侶們都快速的跑過(guò)來(lái)了，只有可憐的貝貝還孤零零一個(gè)人呆坐在小凳子上，等待老師再次提示。

成長(zhǎng)過(guò)程：貝媽確定不動(dòng)聲色，認(rèn)真觀看，缺點(diǎn)之中發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，漸漸改良。是貝貝想事情、玩玩具、看書時(shí)過(guò)于專注，才聽(tīng)不到別人講話的呢？還是由于不能理解老師說(shuō)的話而行動(dòng)緩慢？亦或是單純的反應(yīng)慢？

即便被人誤會(huì)，專注的思索仍是肯定的優(yōu)點(diǎn)；不能理解老師的話，應(yīng)當(dāng)是詞匯量少、缺乏外界溝通造成的；假如真的是反應(yīng)慢，那也只好悲傷的接受它，再尋它法了。于是貝媽開(kāi)頭做測(cè)試，一次在鄰居家里玩，兩個(gè)小伴侶吵鬧中查找一個(gè)布娃娃，我輕聲問(wèn)姨媽放哪里了，姨媽對(duì)著我說(shuō)似乎放在寶寶房間床頭柜上了，話音沒(méi)落貝貝不見(jiàn)了，就觀察她從好伴侶的房間里走出來(lái)，手里拿著娃娃，整個(gè)速度快的讓人驚訝；還有一次在家里，貝貝玩得正投入，我在離她三四米遠(yuǎn)的地方小聲對(duì)貝爸說(shuō)：“我預(yù)備了巧克力，藏在哪哪了，等貝貝玩好了一起吃吧！”沒(méi)一會(huì)兒，小家伙已經(jīng)跑到巧克力那里了，清靜的等著媽媽發(fā)覺(jué)她。

還好還好，貝貝對(duì)于感愛(ài)好的事情，反應(yīng)還蠻靈敏的。那么和老師的溝通，給她時(shí)間理解新的詞匯、適應(yīng)老師的說(shuō)話習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。至于上課互動(dòng)方面，我勸她：“貝貝呀！老師上課做預(yù)備很辛苦的，就是盼望小伴侶把握本事呀！那么當(dāng)她請(qǐng)小伴侶回答下列問(wèn)題的時(shí)候，貝貝假如會(huì)回答，要舉手的，讓老師知道你聽(tīng)懂老師的意思了，否則貝貝始終不講話，老師還以為小伴侶搞不清晰，會(huì)很難受的！”果真過(guò)了沒(méi)多久，幼兒園老師興奮的告知我：“今日貝貝回答下列問(wèn)題的時(shí)候舉手了，雖然聲音小，但回答的是對(duì)的！”又過(guò)了個(gè)把月，貝貝開(kāi)頭主動(dòng)描述幼兒園里發(fā)生的大事情，吃的什么點(diǎn)心等〔當(dāng)然精確性不得而知〕。

愛(ài)好班里面，老師也強(qiáng)調(diào)她還沒(méi)融入進(jìn)來(lái)，給她點(diǎn)時(shí)間。愛(ài)好班課程設(shè)置有一個(gè)環(huán)節(jié)是小伴侶聽(tīng)指令操作，家長(zhǎng)坐在后面可以適當(dāng)指導(dǎo)和幫助的?？粗鴦e的小伴侶強(qiáng)烈發(fā)言還把操作成果給老師看，此時(shí)貝媽絕不會(huì)為了讓貝貝操作的快一點(diǎn)或者也能回答下列問(wèn)題而過(guò)度幫助，只是在她默不作聲的時(shí)候問(wèn)她：“貝貝這個(gè)問(wèn)題你會(huì)嗎？”貝貝會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)?！薄澳悄阍倏匆幌拢　必愗悤?huì)再仔細(xì)的看一會(huì)兒，然后告知媽媽她的答案。很好，我的孩子沒(méi)有在嘈雜中隨波逐流的聽(tīng)到小伴侶說(shuō)什么，就附和什么，這種自己思索，自己做出推斷的行為自然受到媽媽大張旗鼓的贊美。同時(shí)，當(dāng)貝貝通過(guò)自己的努力操作的又快又精確時(shí)，我也會(huì)示意老師，請(qǐng)她夸獎(jiǎng)一下。

當(dāng)貝貝給媽媽的答案是錯(cuò)誤的時(shí)候，一般狀況〔特殊是第一次接觸到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)〕貝媽是不會(huì)當(dāng)場(chǎng)指出的。等回家溫習(xí)的時(shí)候，不動(dòng)聲色的請(qǐng)貝貝再講解并描述一次她的答案或者理由—就算類似錯(cuò)誤已經(jīng)犯了好幾次了，而且錯(cuò)的離譜，也要忍著等她說(shuō)完，搞不好聽(tīng)著聽(tīng)著就不生氣了，由于有時(shí)候小孩子想的東西可能很可笑，也可能離奇的讓人驚訝，總之無(wú)論如何，等貝貝闡述結(jié)束，即便表達(dá)零碎條理不清，也不能讓人家白忙一陣，本著有自己的想法就是好的動(dòng)身點(diǎn)，好歹也要夸兩句：“貝貝你的想法不錯(cuò)哦！哪里哪里〔重復(fù)她正確的思維〕媽媽覺(jué)得特別好啊，媽都沒(méi)想到呢！但是哦，有一些地方，你看是不是還有其他可能呢？〔用她的理論推導(dǎo)下去，推出個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果，讓她自己知道似乎不對(duì)哦，最終再引導(dǎo)出正確的方法和答案〕”當(dāng)然孩子理解力量有限，很可能媽媽重新講過(guò)了她還是搞不清晰讓人特別惱火，通常此時(shí)會(huì)麻煩貝爸用他的方法再來(lái)過(guò)一次，最終假如實(shí)在不行，我們?nèi)胰酥缓媚蜔┑牡却?，等待貝貝長(zhǎng)大一點(diǎn)！

收獲禮物：老師請(qǐng)小伴侶講講家里誰(shuí)最有本事，小伴侶們踴躍發(fā)言，圍圍著長(zhǎng)輩們各式各樣的本事強(qiáng)烈商量，連帶家長(zhǎng)們都沉醉在幫助思索媽媽、爸爸、外公外婆等大人們都有什么特別本事的氣氛中，這時(shí)貝貝突然舉手要求發(fā)言：“我們家我最有本事！”此言一出，一片嘩然，貝媽也只能目光下垂心情冗雜的等待貝貝的下文：“由于我能把玩具自己整理好！”那一刻，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，貝媽心花怒放！

總結(jié)語(yǔ)：

〔1〕當(dāng)孩子的缺乏特別明顯時(shí)，家長(zhǎng)要做的是在孩子面前忽視它，避開(kāi)負(fù)面引導(dǎo)和示意；

〔2〕發(fā)覺(jué)自己孩子的特質(zhì)和閃光點(diǎn)，針對(duì)某些表現(xiàn)的特別好的詳細(xì)事情，真心的佩服和夸獎(jiǎng)孩子〔某項(xiàng)討論說(shuō)明，無(wú)條件夸獎(jiǎng)、任憑夸獎(jiǎng)對(duì)小孩子的長(zhǎng)期進(jìn)展是不利的〕；

〔3〕和孩子相處本著如下信念：我堅(jiān)信孩子在哪方面能行，孩子就必定能行；

〔4〕絕不比較：我們可以盼望但不能要求孩子比我們優(yōu)秀，比同齡人優(yōu)秀，她要做的是做個(gè)歡樂(lè)的自己就夠了。

關(guān)于育兒的心得9

對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。寶寶上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴?。我主要有以下四個(gè)方面的心得。觀賞教育。觀賞孩子是培育孩子自信念的最正確手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于她的聰慧活潑，而在于她的自信。自信有助于她如今與將來(lái)英勇地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力氣，可以鼓舞孩子的斗志，增添孩子的信念，激發(fā)孩子的士氣。當(dāng)寶寶當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小貼畫時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)我們都會(huì)獎(jiǎng)給她一句“你真棒”并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)潔的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必需懂得觀賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

相互敬重。

讓孩子懂得敬重老師、敬重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的聲威，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財(cái)寶。讓孩子學(xué)會(huì)敬重老師，

要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，敬重自己的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的聲威。教育孩子敬重父母，最好的方法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的聲威，另一方面有助于培育孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要敬重孩子，孩子需要公平的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。

引導(dǎo)教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的期望。但假如這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻礙孩子美好健康地成長(zhǎng)。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著。讓孩子自由地進(jìn)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她遇到困難的時(shí)候，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注意發(fā)覺(jué)她的缺乏、特長(zhǎng)和愛(ài)好，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了她成名成家，我們只盼望她在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會(huì)生活的樂(lè)趣！

父母教育孩子的方式要協(xié)調(diào)全都。許多家庭中爸爸和媽媽對(duì)孩子的教育看法不全都，我覺(jué)得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這里不是說(shuō)爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過(guò)程中起

著舉足輕重的作用。在孩子心目中，爸爸是家里的頂梁柱，是我們家的男人，說(shuō)話做事無(wú)不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應(yīng)當(dāng)起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時(shí)，媽媽留意詳情上的教育，協(xié)調(diào)全都，不消失沖突的教育方式，這樣才能教育好孩子。在我家也有過(guò)父母同時(shí)指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，后面我意識(shí)到這樣會(huì)嚇壞孩子，讓她沒(méi)有自信念的。我覺(jué)得諸如這類的事情應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不行能不犯錯(cuò)，作為父母應(yīng)當(dāng)有一顆包涵之心，包涵她的缺點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)她改正錯(cuò)誤，保持冷靜，不行實(shí)行過(guò)激的行為，不然父母做再多的好事也頂不過(guò)做一件壞事，請(qǐng)各位父母謹(jǐn)記。以上是我育兒的四點(diǎn)粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝關(guān)心我女兒獲得學(xué)問(wèn)、歡樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

關(guān)于育兒的心得10

到了毛毛上學(xué)校的年齡，我到了杭州〔由于我想讓他受好的教育〕。

為他上還是不上寄宿學(xué)校的問(wèn)題，全家人開(kāi)了個(gè)會(huì)，爺爺奶奶堅(jiān)決不同意，說(shuō)太小，情愿他們辛苦點(diǎn)到杭州來(lái)帶。我頂著壓力，把他送進(jìn)了寄宿制的春芽學(xué)校。

一班級(jí)的第一學(xué)期，由于不適應(yīng)學(xué)校的生活和沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的原因〔呵呵，是我不讓他學(xué)的，他的幼兒園班里老師發(fā)音不準(zhǔn)，我怕到學(xué)校改不過(guò)來(lái)〕，他的表現(xiàn)讓老師頭疼，除了自理力量好外，沒(méi)有一樣讓老師滿足的，不愿意做作業(yè)〔他說(shuō)寫字手很酸〕、不興奮讀書〔他說(shuō)我早就會(huì)讀了〕、上課不舉手就亂喊亂叫。

為此，他的班主任很嚴(yán)厲?的給我寫了封信，我信任我的兒子只是不適應(yīng)學(xué)校的約束，不是不行救藥的。我很仔細(xì)的給老師回了信，請(qǐng)老師多發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)，多給他鼓舞，每次周末接他回去，我問(wèn)他的第一句話是：“兒子，這個(gè)星期在學(xué)校里過(guò)得快樂(lè)嗎？有什么好笑的事情？”他就會(huì)告知我，他被老師表?yè)P(yáng)了，他與同學(xué)踢足球。

再問(wèn)他有什么不快樂(lè)的事情，他會(huì)告知我字寫得不好，被老師批判了……然后我們一起商量，為什么被表?yè)P(yáng)，是由于做的好，要連續(xù)保持；為什么被批判，哪里做不好，要改正，今后避開(kāi)再消失這樣的錯(cuò)誤。到了其次學(xué)期，兒子的表現(xiàn)完全不一樣了，他顯得自信起來(lái)，思維也很活躍。拜小時(shí)候看書多的原因，學(xué)問(wèn)面很廣，經(jīng)常能給老師出其不意的驚喜。慢慢的，他越來(lái)越優(yōu)秀。

我可能是最懶的媽媽了，6年學(xué)校下來(lái)，幫毛毛聽(tīng)寫的次數(shù)屈指可數(shù)，更不用提陪著毛毛做作業(yè)了。

一班級(jí)的時(shí)候，毛毛要我聽(tīng)寫，開(kāi)頭，我對(duì)他說(shuō)：“媽媽很忙，下班回來(lái)還要燒飯給你吃，假如給你聽(tīng)寫，我們就要延遲吃飯的時(shí)間，可不行以媽媽邊燒菜邊給你聽(tīng)寫呢？”征得毛毛同意后，我在廚房邊燒菜邊念生字，毛毛在客廳寫，寫好個(gè)大聲說(shuō)好了，我再連續(xù)。到后來(lái)，作業(yè)多了，我問(wèn)毛毛：“假如在家不聽(tīng)寫，你在學(xué)校里老師聽(tīng)寫的時(shí)候能寫得出來(lái)嗎？”毛毛說(shuō)能，于是我說(shuō)：“那么我們就不聽(tīng)了，抄一遍吧！”從今，毛毛的聽(tīng)寫我再也沒(méi)有操勞過(guò)。

至于陪著做作業(yè)，我是這樣跟毛毛說(shuō)的：“媽媽在家里的工作是照看你的生活，給你洗衣服、燒飯菜，我已經(jīng)很忙了，沒(méi)時(shí)間陪你做作業(yè)。做作業(yè)是你的工作，你必需自己去完成，你說(shuō)呢？”毛毛就這點(diǎn)好，只要我說(shuō)得有道理，他都會(huì)同意。所以，從開(kāi)頭做作業(yè)，就是毛毛自己完成的。他在做作業(yè)的時(shí)候，我不會(huì)在一邊叫：坐端正、筆握好、頭抬起來(lái)一點(diǎn)之類的話，我會(huì)在他完成作業(yè)的時(shí)候?qū)λf(shuō)：“媽媽看到你剛剛做作業(yè)的時(shí)候筆握得太下面了，頭低下來(lái)了，這樣不好，盼望你能改正?！奥?，毛毛就養(yǎng)成了自己做作業(yè)的習(xí)慣。

至于檢查作業(yè)，也是一樣，我告知毛毛，這是他自己的工作，要他自己完成，我只負(fù)責(zé)在聯(lián)系冊(cè)上簽名，作業(yè)做得對(duì)不對(duì)和做完沒(méi)有不是我來(lái)檢查的，而是應(yīng)當(dāng)他自己檢查的。6年下來(lái)，毛毛的聯(lián)系冊(cè)上只見(jiàn)我潦草的大名，沒(méi)見(jiàn)我提過(guò)看法。

毛毛喜愛(ài)看書，可能受我的影響吧，我也喜愛(ài)看書。我不限定毛毛該看什么書，略微的把關(guān)一下〔少兒不宜的不能給他看〕，常常是我看什么書，他接著看，看完還會(huì)商量，這樣對(duì)進(jìn)入高班級(jí)的作文有很大的作用。

關(guān)于育兒的心得11

當(dāng)威翰拿著學(xué)校的寒假作業(yè)“我與福娃同過(guò)年”給我看的時(shí)候,讓我感覺(jué)很有創(chuàng)意。它不同于常常看到的呆板的作業(yè)習(xí)題,而是以5個(gè)福娃伴隨著孩子一起過(guò)年,一起慶祝,一起學(xué)習(xí),一起運(yùn)動(dòng)的形式,讓孩子去體驗(yàn)寒假,感性的形象讓人感到溫馨、親切,表達(dá)了試驗(yàn)學(xué)校獨(dú)有的特色與慧心創(chuàng)意。

與書作伴,其樂(lè)無(wú)窮。學(xué)校提倡家長(zhǎng)與孩子共建書香園地,讓我頗有感受。孩子與家長(zhǎng)共同讀書這樣親子過(guò)程,特別有利于孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng),并且促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子更好地溝通。春節(jié)期間,我和威翰在市圖書館新館親子閱覽室共同讀書,一起共享讀書的樂(lè)趣。那寬敞的環(huán)境、濃濃的書香深深吸引了我們,我們?cè)谀抢锒冗^(guò)了好幾個(gè)歡樂(lè)的日子。記得去年寒假,威翰根本靜不下心來(lái)看書,特殊好動(dòng),留意力不集中。

可如今他卻喜愛(ài)上《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》、《西游記》,還能講出許多內(nèi)容。同時(shí),學(xué)校創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與讀書氣氛加速了孩子全面的進(jìn)展。這讓我想到,在他的班級(jí)里擺著許多書籍,課間好多同學(xué)都在看書,老師教育他們愛(ài)書、愛(ài)讀書、多看書,良好的讀書氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大,會(huì)讓孩子漸漸懂得書籍不僅教會(huì)他學(xué)問(wèn),擴(kuò)大視野,還是他最好的伴侶、終身的伴侶。

除了看書、購(gòu)書,學(xué)校還特殊注意體育熬煉?！芭c健康同行,我運(yùn)動(dòng),我歡樂(lè)”,學(xué)校動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)合理地支配每個(gè)孩子度過(guò)既開(kāi)心又有收獲的寒假。威翰每天學(xué)習(xí)一會(huì)兒,運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒,過(guò)得特別快樂(lè)。他約小伴侶打羽毛球、乒乓球,去繡山公園爬山,去松臺(tái)廣場(chǎng)放風(fēng)箏,去馬鞍池公園劃船,親近大自然,讓心翱翔……

這個(gè)寒假真是多姿多彩,孩子們有玩也有學(xué),既有親朋好友的溫情問(wèn)候與融融暖意的團(tuán)聚,也收獲許很多多的見(jiàn)識(shí),更練就了牢固的身體,陽(yáng)光的心情。

在九山湖畔這座秀麗的校內(nèi)里,孩子們不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn),還學(xué)會(huì)了愛(ài),學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了思索,學(xué)會(huì)了制造……

關(guān)于育兒的心得12

時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)瞬燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小伴侶了，其中的改變是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但肯定要培育他對(duì)事情感愛(ài)好，我也盼望他能在這樣的環(huán)境中歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培育他簡(jiǎn)潔的自理力量

在孩子上學(xué)之前，我就讓他漸漸學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)潔的衣服，襪子，鞋子;自己吃飯，自己刷牙洗臉，假如他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)當(dāng)讓他嘗試，假如他不是很情愿，你可以用開(kāi)心的方式讓他感愛(ài)好，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)當(dāng)笑話，反而應(yīng)當(dāng)說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓舞他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。

培育他的閱讀力量

從他小的時(shí)候我就開(kāi)頭有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng)。雖然許多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味，我就知道他有了愛(ài)好，漸漸長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽(tīng)。讓他用小腦子思索，回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，或概括的表達(dá)下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培育了愛(ài)好，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以如今我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。

培育他的奇怪???心

如今滿嘴的為什么。主要是他略微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來(lái)滿意他的奇怪???心，所以千萬(wàn)不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來(lái)回答他，哪怕說(shuō)自己不知道去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。

平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還能呼吸新奇的空氣，讓他知道各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。

培育他的信念

許多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完善，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信念，覺(jué)得都做不好，要得到批判。我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的缺乏，下次肯定會(huì)做的更好。讓他不可怕，更自信滿滿。

以上是我在平常生活中積累的一些當(dāng)心得，當(dāng)然或許不是很好，很到位，盼望能和更多的爸爸媽媽溝通，學(xué)到更好的育兒學(xué)問(wèn)。把我們的小珍寶們教的更好、更懂事、更健康。

關(guān)于育兒的心得13

不知不覺(jué)女兒快六歲了，明年就要上學(xué)校了。作為孩子的媽媽，我并不是一位優(yōu)秀的媽媽，由于當(dāng)我還未把握充分的育兒學(xué)問(wèn)時(shí)，孩子便呱呱落地了，這六年一路走來(lái)，在育兒方面我都是邊學(xué)、邊探究、邊總結(jié)、邊改善。其實(shí)我覺(jué)得每個(gè)孩子都有不同的獨(dú)特，哺育方法都不盡相同，現(xiàn)我把這幾年的育兒心得和各位家長(zhǎng)一起溝通、共享吧。

一、保育方面

為了能讓孩子少生病，家長(zhǎng)少擔(dān)憂，我盡可能給孩子均衡的飲食。肉類、魚類、蔬菜、水果、湯水，這些都交替著做給女兒吃，但食物的做法與搭配我主要通過(guò)看一些幼兒烹飪書籍及與父母的溝通來(lái)提高，為此我還整理了一本常用湯譜，簡(jiǎn)潔記錄著每種湯的成效，每次煲湯就在湯譜上找，這樣就不用為煲什么湯而傷腦筋了。其次盡量少給零食，汽水、油炸食品孩子吃，我通常是用奶制品代替汽水及有色飲料，用水果代替糖果等零食，麥當(dāng)勞肯德基盡量少去，通常只會(huì)是孩子生日或是六一才會(huì)去。但女兒究竟是孩子，總有任性的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，我都是通過(guò)講道理，甚至有點(diǎn)兒恐嚇的言語(yǔ)，比方當(dāng)她扭計(jì)要吃糖果零食時(shí)，我會(huì)跟她說(shuō)：“你看看你外婆，她的牙齒如今已掉了好幾只了，有些爛了，常常牙痛呢，無(wú)牙齒笑起上來(lái)多難看呀，這就是由于她小時(shí)候吃糖果太多了。你想不想像你外婆那樣啊？”她聽(tīng)了，還真有點(diǎn)可怕，就不會(huì)要求了。又比方有時(shí)她不想吃飯或消失挑食時(shí)，我就會(huì)把平常報(bào)紙刊登的那些關(guān)于貧困地區(qū)或非洲地區(qū)的一些骨瘦如柴的孩子圖片拿出來(lái)給她看，并說(shuō)：“不吃飯、挑食就會(huì)沒(méi)養(yǎng)分，將來(lái)就會(huì)變成這樣了”，她看后就會(huì)自然吃了。除了給女兒均衡的飲食外，我還會(huì)常常帶她到戶外活動(dòng)，如多讓她跑啊，跳啊，游泳，溜冰等。

二、獨(dú)特的培育

由于女兒是獨(dú)生女，少不免都有任性、以自我為中心、好強(qiáng)、脆弱的獨(dú)特。這些都無(wú)可能通過(guò)一朝一夕便能改掉，而是需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力，付出愛(ài)和耐煩。而且有一點(diǎn)我覺(jué)得很重要的就是要盡量掌握好自己的心情。當(dāng)女兒調(diào)皮得令我很生氣的時(shí)候，我真有一股狠狠打她一頓的念頭，但假如真是這樣，一來(lái)會(huì)影響女兒對(duì)我的形象，二來(lái)怕女兒會(huì)仿照而變得暴力粗魯，因此，每當(dāng)這時(shí)，我都走開(kāi)一會(huì)兒，讓自己先冷靜一些，同時(shí)也讓女兒覺(jué)得我不理她，不買她的帳，這樣反而她還會(huì)靜下來(lái)，其實(shí)對(duì)孩子的冷落也是對(duì)她的一種懲處，可能比實(shí)行打罵的方式更有效呢。對(duì)于女兒的好強(qiáng)、輸不起這方面我還真操勞，每每消失女兒受挫折或玩嬉戲下棋輸了時(shí)，我一般都會(huì)鼓舞她，“其實(shí)你已做得很不錯(cuò)了，比上次有進(jìn)步了，再努力一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)成功的”“做不好媽媽不會(huì)怪你的，我知你已盡了努力了。”通過(guò)言語(yǔ)的勸慰，以理解的角度，以及擁抱的方式來(lái)舒緩女兒的心情。作為家長(zhǎng)，我盡量和孩子多以伴侶的方式相處，由于我覺(jué)得女兒是你管得越她嚴(yán)，她就會(huì)越和你作對(duì)，或者由于怕你而在你面前一套在你背后又一套。和她做伴侶，反而會(huì)取得她的信任，什么心事都會(huì)和你共享。

三、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

許多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)憂孩子輸在起跑線上，都有望子成龍望女成鳳的情結(jié)。其實(shí)我也不例外，我不能教會(huì)孩子什么技能，我只會(huì)盡量培育好她的生活習(xí)慣、保持她求知欲、指導(dǎo)她合理支配時(shí)間、對(duì)她的愛(ài)好賜予大力的支持。每個(gè)孩子在不同的階段都有不同的愛(ài)好，只要她喜愛(ài)學(xué)什么，我都會(huì)支持讓她學(xué)，不喜愛(ài)學(xué)的也不強(qiáng)迫，只有孩子才知道自己喜愛(ài)什么，而且我覺(jué)得讓她多接觸不同的事物可以擴(kuò)闊她的視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。為了支配好女兒的業(yè)余時(shí)間，我為她制定了一個(gè)時(shí)間表《每天活動(dòng)支配》，每天支配兩至三個(gè)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目包括：