初中語文- 貓教學(xué)課件設(shè)計

七年級下冊語文貓

鄭振鐸

26.貓鄭振鐸學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位

2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

3、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。(1898—1958)，福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等鄭振鐸注音：污澀慫恿：悵然：蜷伏悲楚懲戒妄下斷語sèSǒngyǒngchàngquánbēichéngwàng不經(jīng)考慮地說出斷定的話鼓動別人去做不愉快的樣子讀一讀整體感知：從來歷、外形、性情和在家中的地位幾個方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。

第一只貓第二只貓第三只貓

來歷外形性情地位

結(jié)局隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球渾身黃色，很可愛毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫毛后，樣子更難看了?；顫?、好動更活潑，更有趣不活潑、憂郁小侶親密同伴若有若無，不大喜歡病死

丟失打跑而死（1）三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？（2）作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓。難過酸辛→悵然憤恨→后悔莫及

前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。聯(lián)系全文來談?wù)?、為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多“？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。平等地對待生命對人對事不能存有偏見做事不能主觀臆斷知錯就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)問題探討在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。2、明白做人的道理：★面對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會做一個正直有社會責(zé)任感的人?！钊藗儜?yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。學(xué)了本文，我們懂得了：

讓我們都心懷愧疚，心懷自責(zé)，反思自己吧！