(案例)手機使用調(diào)查報告

（案例）手機使用調(diào)查報告綜合實踐活動“手機使用情況調(diào)查”案例谷城縣第三中學謝濤濤教學目標：1、了解大家使用手機的基本情況，讓同學們了解中學生使用手機可能產(chǎn)生的危害；2、分組活動，探究合作，培養(yǎng)學生動手實踐能力和團結(jié)協(xié)作能力；3、擴展學生的知識視野，激發(fā)學生探求知識的欲望；4、讓同學們了解成年人對他們使用手機的看法和態(tài)度，讓同學們通過換位思考來了解手機使用不當可能造成的危害；活動背景及計劃：隨著人們經(jīng)濟水平的提高和數(shù)碼電子產(chǎn)品的高速發(fā)展，中學生使用手機已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象。由于手機在中學生中的普遍使用，致使產(chǎn)生了很多學?；蚶蠋煾议L和學生之間的矛盾。通過本次的主題活動，我們試圖從了解學生對使用手機方面的情況，從而給處理中學生使用手機這一問題提出一個可行的解決方案，同時讓學生對手機的使用和認識朝著更健康的方向發(fā)展。本次活動計劃在一個月內(nèi)完成，在課堂環(huán)節(jié)，分為三個課時完成。分別是主題生成課、中期交流課和成果展示課。活動開展過程：一、教師準備環(huán)節(jié)在確定選題后，教師先做前期準備工作，收集相關(guān)信息，制定活動框架。分為三個步驟進行：1）、教師網(wǎng)上搜集其它組織和個人對學生使用手機的情況調(diào)查報告；2）、預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的一些狀況，并提前做好應(yīng)對措施；3）、制定活動時間表；二、活動開展環(huán)節(jié)1.提出活動主題，討論活動方案：首先由我根據(jù)教材的建議給出一個大概的活動框架，然后在經(jīng)過學生討論，最終確立具體的調(diào)查項目；2.確定學生分組：案例根據(jù)上一環(huán)節(jié)確定的調(diào)查項目，讓同學們根據(jù)自己的興趣愛好及個性特長自由組合成三個小組，這就保證了他們開展活動的積極性。每個組的小組長由他們自己投票選定，具體分工再由小組長安排；第一小組為“網(wǎng)絡(luò)查詢組”，查詢手機的發(fā)展歷程，了解最新的手機資訊；第二小組為“問卷調(diào)查組”，負責對同學們使用手機情況的問卷發(fā)放、回收和統(tǒng)計；第三小組為“街頭采訪組”，在學校附近的大街和小區(qū)找成年人采訪他們對學生使用手機的看法。3.確定調(diào)查問卷內(nèi)容：將我前期在網(wǎng)上搜集整理的一些調(diào)查問卷分發(fā)給學生，讓他們?nèi)ビ懻摚詈蟾鶕?jù)討論的結(jié)果，將網(wǎng)上搜集到的問卷進行歸納和整理，分別生成三份問卷：1、供有手機的同學填寫的調(diào)查問卷；2.供沒有手機的同學填寫的調(diào)查問卷；3.供成年人填寫的調(diào)查問卷；在本次課程結(jié)束前，對學生進行安全禮儀方面的教育，保證活動過程中學生的人身安全。三、學生活動實施階段在活動開展的過程中及時了解他們的活動進程，適當且必要的時候才加以引導(dǎo)或者給予建議。在活動過程中及時記錄下同學們反映的問題及他們自己的解決方式，并在自己的筆記本上記錄下他們在活動中展現(xiàn)出來的能力與不足，作為今后開展其它主題活動的參考?；顒舆M行一半的時候，再安排一節(jié)“中期交流課”讓各小組成員交流各自遇到的困難和應(yīng)對措施。本次課程分為兩個環(huán)節(jié)：反映問題和解決問題。第一個環(huán)節(jié)，讓各個小組派代表反映各自在活動進行的過程中遇到的困難；第二個環(huán)節(jié)，讓各小組成員互相出謀劃策，討論如何解決困難；在討論結(jié)束后，讓各小組長宣讀本小組最終決定采取的應(yīng)對方案；在各組的活動全部結(jié)束后，讓各小組自行商討集體總結(jié)調(diào)查結(jié)果的時間以及地點，自行進行總結(jié)歸納，為“成果展示課”做好準備。四、成果展示課在本次活動的末期，我們再聚集全班同學，開一次成果展示課，在本環(huán)節(jié)，我們進行了三個步驟：.讓各小組派代表宣讀自己的活動成果在本環(huán)節(jié)，我介入了。我私下建議各小組長，派出本組最不擅長發(fā)言，在公共場合講話可能會緊張的同學承擔了此次發(fā)言任務(wù)。.讓各小組派代表發(fā)言，總結(jié)針對他們在前期活動中遇到的困難以及他們自己的應(yīng)對方式。這對他們而言，本身就是在展示自己的勞動成果，同時也對其他同學有啟發(fā)作用，以幫助他們此后可以順利解決遇到的類似困難；.在各小組的發(fā)言結(jié)束后，我再對整個活動進行總結(jié)，并表揚各組中表現(xiàn)突出的同學。主要是兩類：一類是在活動中腦子活，能提出獨到見解，解決了實際問題的同學；再有一類就是原先在某方面存在不足，通過活動有了一些進步的同學?；顒臃此茧A段在活動反思階段，主要進行兩個方面的工作：.總結(jié)活動中取得的成績，為今后的綜合實踐活動積累經(jīng)驗；綜合實踐活動的主題，不能完全照搬教材，照本宣科，要根據(jù)活動對象的具體情況具體實施。.反思在活動過程中我自己干預(yù)學生活動的時機和“度”是否得當。綜合實踐活動有別于傳統(tǒng)課程，要時刻提醒自己，不要過多干預(yù)學生的思路和活動執(zhí)行。盡量讓他們自己解決問題。不能又回歸傳統(tǒng)課程的教學邏輯。.及時跟進各班級在活動結(jié)束后自發(fā)開展的后續(xù)活動，解決他們在活動中的誤區(qū)，及時解答學生的疑問。附表：中學生使用手機情況調(diào)查問卷（A卷）口中學生使用手機情況調(diào)查問卷（B卷）成年人對學生擁有個人手機的看法調(diào)查問卷男中學生使用手機情況調(diào)查問卷（A卷）（供擁有手機的同學填寫）口同學你好，我們是谷城三中的學生，我們正在開展一項中學生使用手機情況的問卷調(diào)查，希望大家能抽一點點時間來幫助我們完成該問卷，謝謝大家的合作！一.選擇題1你覺得學生有必要擁有手機嗎？（A.非常有必要口B.偶爾用得上口C.沒必要口2．你多大開始使用手機？（）A.高中口B.初中口C.小學口3．手機每天開機時間（）A.24小時開機口B.睡覺才關(guān)口C.下課時間開機口D.使用時才開機口）A.父母長輩口B.網(wǎng)友口C.同學口5．最在意手機的什么功能？（） ） □A.通話口B.短信口C上網(wǎng)口D.游戲口E.拍照口F.其他口）B.發(fā)短信口.你用手機上網(wǎng)通常會做什么？（）A.百度上找考試答案口.玩游戲口C.門戶網(wǎng)站看新聞口.你的家長對你使用手機是什么態(tài)度？（）別人都有所以我也要有口C.限制我使用D.其他口購買手機時你最看重下列哪一項？（A.品牌有檔次口B.屏幕大C.功能強大口D.外形時尚E.價格適中口.你認為手機是否對學習有害?（）A是口B否口二.簡答題.你是否同意學校不讓帶手機這一點?為什么？2．近期你打算更換買手機嗎？為什么要更換？如果不想更換手機，又是為什么？中學生使用手機情況調(diào)查問卷（B卷）（供沒有手機的同學填寫）□.請問你沒有手機的原因（）（可多選）人.自己不感興趣口B.家長不同意口C.家庭情況不允許D.怕影響學習E.學校不允許口.你想過要手機嗎（）A.十分想口B.偶爾想要口C.經(jīng)常想口D.沒有想過口3.如果你擁有手機，你主要用來做什么（）（可多選）B.上網(wǎng)口C.玩游戲口D.其他 口4.你認為中學生是否應(yīng)該配備手機（）A.應(yīng)該口B.不應(yīng)該口C.無所謂口5.如果你擁有手機，你認為使用手機對你的學生產(chǎn)生影響的會是（）A.利大于弊口B.弊大于利口C.沒有影響口.你對中學生使用手機有何看法？.你贊成學校禁止學生使用手機嗎？成年人對學生擁有個人手機的看法調(diào)查問卷您好:隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多人中學階段就擁有私人手機。對此，學生家長各持己見，如今，這一問題也已成為了社會的一大焦點。為了了解家長對中學生擁有個人手機的看法，我們特作此次調(diào)查。希望您認真填寫問卷。您填寫的問卷我們會做好相應(yīng)的保密工作。謝謝您的參與！一．選擇題.您的孩子是否擁有自己的手機（）A是口B否口.您允許孩子買手機的原因是（）A通訊方便口B網(wǎng)上學習方便口C游戲娛樂D追潮流E其它口.孩子使用手機的牌子是（）A諾基亞口B三星口C摩托羅拉口D其它口子買手機的錢是哪里來的（）A做兼職掙來的口B家長給的口C其它口.您的孩子通常用手機干什么（）（多選）A上網(wǎng)聊天口B學習口C談戀愛口D玩游戲口E其它口.您的孩子手機月消費大約在什么范圍？（）A20元以內(nèi)口B20?40元口C40?60元口D60元以上口.您覺得您的孩子是否充分利用了手機做了有利的事（） ） □.如果老師沒收了孩子的手機，您會持何種態(tài)度？（）A找老師要回來口B不要了，再買一臺口C不管，讓孩子自己解決口D其它口9