人教四年級(jí)下冊(cè)三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)

三角形的特點(diǎn)授課內(nèi)容：三角形的特點(diǎn)。授課目的：1、經(jīng)過學(xué)生觀察、操作和比較等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形及各部分名稱，掌握三角形的字母表示法。2、知道三角形的特點(diǎn)及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。認(rèn)識(shí)三角形的牢固性及在生活中的廣泛應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題能力；體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。授課重、難點(diǎn)：要點(diǎn)：理解三角形的特點(diǎn)及三角形高和底的含義，會(huì)畫三角形的內(nèi)高。難點(diǎn)：三角形高的確定及畫法。授課準(zhǔn)備：課件，三角形，四邊形，學(xué)生尺等授課過程：一、情境導(dǎo)入，初步感知同學(xué)們喜歡看美麗的圖畫嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的畫面，找一找這幾幅圖中有什么共同點(diǎn)？(在這些圖片中都有三角形。)為什么我們的設(shè)計(jì)師在這些地方要用到三角形呢？不過是為了雅觀嗎？那么三角形終歸有哪些特點(diǎn)？這節(jié)課讓我們共同商議三角形的有關(guān)知識(shí)。（板書：三角形的特點(diǎn)）二、著手操作，成立看法1、畫一畫，感知三角形的定義。（1）、師：你們會(huì)畫三角形嗎？（會(huì)）現(xiàn)在請(qǐng)拿出導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）：先讀清楚導(dǎo)學(xué)案上問題，再自學(xué)課本完成導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)上的題目，最后合作交流。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)。）2）、師：若是獨(dú)自完成了導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，即可小組內(nèi)比較交流、談?wù)撘幌履銈儺嫷娜切?，并小組談?wù)摻涣鲗?dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)上的問題。a、畫一個(gè)自己下喜面歡圖的任形意哪三些角是形三。角b、說一說三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂形？哪些不是？請(qǐng)說明原由。點(diǎn)？C、說說什么樣的圖形是三角形？（課件出示，辨析三角形。）（1）（2）（3）（4）（5）d、說一說三角形的各部分名稱是怎樣的？你能在自己畫的三角形上，標(biāo)出各部分名稱嗎？E、三角形的字母表示法是怎樣的？你能給自己畫的三角形標(biāo)上字母，起個(gè)名字嗎？3）、孩子們談?wù)摻涣骱昧藛幔课覀円黄饋矸窒硪幌?，你們自主學(xué)習(xí)的情況。（引導(dǎo)學(xué)生依照導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)回答以下問題。）2、拉一拉，理解三角形的特點(diǎn)。1）、師：說一說，生活中我們還在哪些地方看見過三角形？（指名說說后，師出示多媒體圖片。）2）、師：我們看到的那些圖片中為什么會(huì)有那么多的三角形，設(shè)計(jì)師為什么要把它們做成三角形呢，下面我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：孩子們拿出學(xué)具：四邊形和三角形，著手拉一拉，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生1：四邊形簡(jiǎn)單變形。生2：三角形不變形。）（3）、師：（出示四邊形教具）老師手里的四邊形總是左右搖晃，你能想一個(gè)方法讓這個(gè)四邊形不搖晃了嗎？（生1：加上一根木條就行。生2：應(yīng)該把木條的兩端固定在相對(duì)的兩個(gè)角上。）（4）、師：為什么這樣就不搖晃了呢？（生3：因?yàn)樽兂闪藘蓚€(gè)三角形了。三角形擁有牢固性。）5）、師：其實(shí)剛剛大家正是利用了三角形最大的特點(diǎn)：牢固性（板書）現(xiàn)在你理解設(shè)計(jì)師為什么要把它們?cè)O(shè)計(jì)成三角形了嗎？生：應(yīng)用三角形的牢固性。（6）、師：生活中哪些地方還用到了三角形的牢固性，想一想？生：自行車、活動(dòng)黑板的低架、藍(lán)球架三角形的牢固性在生活中的應(yīng)用特別廣泛，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，（課件出示）三角形牢固性在生活中的應(yīng)用。三角形不僅牢固牢固，而且擁有美感。希望同學(xué)們利用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的三角形的牢固性這個(gè)知識(shí)，幫我們班級(jí)修修破壞的桌凳，看看你們會(huì)不會(huì)當(dāng)這個(gè)小小的維修工，好不好？3、動(dòng)一動(dòng)，掌握三角形的高。（1）、認(rèn)識(shí)高：師：（出示大橋圖片）圖中是什么建筑？（大橋）師：建筑師們?cè)诮ù髽驎r(shí)要設(shè)計(jì)大橋的平面圖，下面是一幅大橋的平面圖：師：這個(gè)大橋是什么形狀的？生：三角形師：在這幅圖中你能找到大橋的高度嗎？生：榙柱師：這個(gè)榙柱是任意畫的嗎？生：作的垂線師：我們是依照什么來作的垂線？生：三角板的兩條直角邊。前面我們學(xué)過平行四邊行高的畫法，下面請(qǐng)同學(xué)們來試著畫三角形的高。（2）、學(xué)畫高：師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的高，你會(huì)畫三角形的高嗎？①學(xué)生在練習(xí)紙上畫三角形的高。指名學(xué)生板演，并講解畫高的方法，教師合適恩賜談?wù)?。②試一試在三角形上畫出別的兩條高。談?wù)摚喝切斡袔捉M高和底？③全班集體談?wù)?，總結(jié)三角形高的畫法及注意事項(xiàng)。學(xué)生以小組為單位給三角形作高:小組顯現(xiàn)并演出作法：把三角形的一條直角邊放在三角形的底上，爾后平移三角板把三角板的另一條直角邊移終歸所對(duì)的極點(diǎn)上，爾后畫虛線。讓學(xué)生談?wù)搶W(xué)生的做法，把要點(diǎn)說明：哪一種方法更牢固，為什么？畫高用虛線，畫上垂直符號(hào)，標(biāo)出底和高。（3）、說高：什么叫做三角形的高？生1：高就是一條垂線。生2：是從極點(diǎn)到對(duì)邊作的垂線。課件演示：學(xué)生齊讀高的定義。（4）、剛剛我們畫出了三角形的一條高，想一想一個(gè)三角形只有一條高嗎？生1：三角形有三條高。師：為什么？生2：三角形有三個(gè)極點(diǎn)，都可以從每一個(gè)極點(diǎn)作高。生3：三角形有三條邊，都可以作為三角形的底。課件演示同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，相信你們已經(jīng)把今天的知識(shí)都學(xué)會(huì)了，下面老師來考考你們：三、牢固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí)填空誰最棒。（1）由三條線段（）的圖形叫做三角形。（2）三角形有（）條高、（）條底。（3）三角形擁有（）性。思想大比拼。小白兔和小猴子都用籬笆圍了一個(gè)菜園，誰的方法更牢固些？為什么