信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)的有效性研究開題報(bào)告-渦陽縣龍山學(xué)區(qū)中心

第4頁共9頁課題開題報(bào)告安徽省亳州市渦陽縣龍山學(xué)區(qū)龍山中心學(xué)校（王辛辛）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師您們好：在“十二五”科研規(guī)劃中，我主持申報(bào)的課題是《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)的有效性研究》，幾個月來,經(jīng)歷課題制定方案、網(wǎng)上查閱、組織專題理論培訓(xùn)，對于這個課題有了更深刻的認(rèn)識，并制定了一套初步的研究方案和計(jì)劃，今天我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下：一、課題研究的目的、意義及研究價(jià)值（一）目的和意義1、本課題的研究有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)改進(jìn)陳舊的教學(xué)模式，不少教師正在結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行著有益的探索，不斷更新教育教學(xué)觀念；但對于如何有效的把現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)融入到各學(xué)科教學(xué)中，還存在許多誤區(qū)，通過本課題的研究能有效的使信息技術(shù)環(huán)境下的各種媒體與教學(xué)有機(jī)的整合，提高教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。2、本課題的研究有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)并充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，突破時(shí)間、空間的限制，直觀形象地反映客觀事物，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、本課題的研究有利于教師專業(yè)能力的提升。本課題為本地區(qū)農(nóng)村物理教師的專業(yè)化成長搭建平臺，以課題為起點(diǎn)，提高農(nóng)村教師的有效利用研究意識和創(chuàng)新意識，尋求信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂的有效策略和模式，促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高。4、形成一些可供借鑒和推廣的研究成果，推動本地區(qū)以及更大范圍的物理教學(xué)改革，提高信息技術(shù)使用效率，最終的目的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和教師的全面快速發(fā)展。（二）、研究價(jià)值息技術(shù)不僅在硬件設(shè)備上為教學(xué)提供了平臺支撐，同時(shí)信息技術(shù)環(huán)境下的軟件設(shè)計(jì)也為教學(xué)提供了一個新的思路，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣。特別是電子白板技術(shù)將傳統(tǒng)教學(xué)用的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺，大大提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)還提供了極大的資源儲存空間，便于教師對教學(xué)資源、教學(xué)過程的積累和總結(jié)，便于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整理，促進(jìn)教師水平的發(fā)展和提高，并且可以極大的節(jié)省教師備課時(shí)間。本課題研究成果為廣大教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，改變師生間的溝通、教學(xué)環(huán)節(jié)的思路，提高教學(xué)效率提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。二、課題的研究現(xiàn)狀及主要創(chuàng)新（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國外信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)的研究現(xiàn)狀信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂的研究，正在成為當(dāng)前世界各國信息技1．信息技術(shù)技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究2．構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)策略和方法利用信息環(huán)境下各種媒體進(jìn)行教學(xué)，從情境的創(chuàng)設(shè)、新知的導(dǎo)入、教師與學(xué)生的活動等幾方面，合理地把信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)地進(jìn)行整合，探索出有效整合的策略，探索出課堂教學(xué)有效交互的策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，使課堂由低效轉(zhuǎn)向有效，最終達(dá)到高效。（1）應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，建立自己的資源庫；（2）應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)教學(xué)生成，師生互動的和諧發(fā)展研究。3.信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)的實(shí)踐案例五、

本課題研究的方法

1.行動研究法：全校教師協(xié)同合作，利用信息技術(shù)在課堂教學(xué)中邊實(shí)踐邊研究，通過教學(xué)反思和行為矯正，逐步解決影響提高課堂教學(xué)實(shí)效的具體問題。2.個案研究法：在大量課堂教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，選擇具有典型意義的信息技術(shù)整合課教學(xué)個案（比較成功的或遇到問題較多的），充分解剖，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，驗(yàn)證理論假設(shè)，為研究提供可借鑒的案例。3..反思總結(jié)法：根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)踐所提供的事實(shí)，按照科學(xué)研究的程序，分析概括這些事實(shí)，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，繼而形成相關(guān)的結(jié)論，并使之上升到理論高度，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、反思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應(yīng)用價(jià)值的研究成果。4.文獻(xiàn)資料法：收集、分析和整理有關(guān)教育理論，通過學(xué)習(xí)和研究，形成信息技術(shù)條件下課堂教學(xué)有效性研究的理性認(rèn)識。六、課題研究的步驟和計(jì)劃本課題研究預(yù)計(jì)兩年完成（2013年4月至2015年6月）。主要分三個階段進(jìn)行研究。

第一階段：準(zhǔn)備階段（2013.3——2013.7）宣傳發(fā)動，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。收集有關(guān)信息資料，相關(guān)教育理論，進(jìn)行課題研究的論證和研究方案的設(shè)計(jì)，組成課題組。第二階段：課題實(shí)施階段（2013.7—2014.7）1.組織課題組成員進(jìn)行有關(guān)教育理論及信息技術(shù)培訓(xùn)，對部分學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，制定子課題方案，撰寫開題報(bào)告，邀請有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)作進(jìn)一步論證。2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)驗(yàn)方案，定期開展課題研究的研討活動，并撰寫階段性研究報(bào)告第三階段：課題結(jié)題階段（2014.7——2015.7）1.整理資料，對研究結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，以保證研究結(jié)果和結(jié)論的信度和效度。2..撰寫結(jié)題報(bào)告，邀請專家進(jìn)行驗(yàn)收；七、課題研究預(yù)期成果：1．2013年7月--2013年10月 “信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究”開題報(bào)告 2．2013年10月--2014年3月 信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究 調(diào)查報(bào)告3．2014年7月2014年8月 中期研究報(bào)告4．2014年9月--2014年11月 構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)有效策略和方法5.2014年12月2015年2月 構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)的實(shí)踐案例 6.2015年3月2015年7月結(jié)題研究報(bào)告 八、組織結(jié)構(gòu)和員工分工王辛辛：全面負(fù)責(zé)課題的申報(bào)，課題研究方案的擬定，課題研究，結(jié)題報(bào)告撰寫等工作。第一研究小組：負(fù)責(zé)信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，并撰寫研究報(bào)告。小組組長：彭軍成員：第二研究小組：負(fù)責(zé)構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)有效策略和方法，并撰寫論文 并負(fù)責(zé)撰寫中期性研究報(bào)告組長：王辛辛成員：第三研究小組：負(fù)責(zé)構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)的實(shí)踐案例的收集，并負(fù)責(zé)終期性研究報(bào)告。組長：孔凡杰成員：孔凡杰、王艷、：負(fù)責(zé)構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)的實(shí)踐案例的收集。（輔助成員：王莉莉、周艷華、王婭）彭軍、王辛辛：負(fù)責(zé)撰寫結(jié)題研究報(bào)告九、完成課題的保障條件1.網(wǎng)絡(luò)條件：

我校是已裝備了一個計(jì)算機(jī)室、一個多媒體會議室、所有的教室都聯(lián)網(wǎng)，接入白板或一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了班班通等，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施齊全，無論是網(wǎng)絡(luò)硬件還是教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和意識都為該課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我校近幾年已經(jīng)有一支高素質(zhì)的多媒體教科研隊(duì)伍，

經(jīng)過多年的電教研究積累了比較豐富的教學(xué)資源和電教經(jīng)驗(yàn)。2.資料準(zhǔn)備：學(xué)校圖書室有充足的科研圖書，而且根據(jù)課題研究需要，隨時(shí)補(bǔ)充相關(guān)圖書。學(xué)?？蒲匈Y料收集有專人