學(xué)習(xí)計(jì)劃第二版2

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__學(xué)習(xí)計(jì)劃_2（第二版）學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)安排模板4篇時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，前方等待著我們的是新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)憣W(xué)習(xí)安排了哦。但是要怎么樣才能避開(kāi)自嗨型學(xué)習(xí)安排呢？以下是我整理的學(xué)習(xí)安排5篇，與保藏。學(xué)習(xí)安排篇1一、指導(dǎo)思想以《老師法》和《義務(wù)教化法》，以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教化與教化改和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的老師。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》、《未成年人愛(ài)____》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教化擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)____理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教化，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，增加為人師表、以身立教的使命感。培育師德典型，樹(shù)立“人類(lèi)靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)措施1.充分相識(shí)師德建設(shè)的重要意義2.加強(qiáng)思想____學(xué)習(xí)，提高思想____素養(yǎng)為進(jìn)一步提高自己的思想____素養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教化法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件,加強(qiáng)平常個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)____理論、法律法規(guī)等學(xué)問(wèn)，結(jié)合自己的實(shí)際端正看法，主動(dòng)投入，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。3.規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。4.堅(jiān)決信念，全身心投入教化教學(xué)工作老師更應(yīng)當(dāng)具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教化事業(yè)而感到驕傲，從內(nèi)心深處迸發(fā)出酷愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力擔(dān)當(dāng)和仔細(xì)完成工作任務(wù)，主動(dòng)投入教學(xué)改和科研攻關(guān)，剛好更新教學(xué)觀(guān)念，改教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀老師這也是我個(gè)人工作安排中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、____、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀老師。學(xué)習(xí)安排篇2：目前高三同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第一輪備考階段，為大家整理了各科目學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以下是我為大家舉薦的“高三物理11月至1月復(fù)習(xí)安排”一文，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所幫助。首先，你平常的主要學(xué)習(xí)物理的時(shí)間花在了哪里無(wú)非是復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、完成作業(yè)、寫(xiě)練習(xí)冊(cè)。而考試考練習(xí)冊(cè)上原題的概率是多少呢幾乎是零。出題的人確定比你知道你每天在做什么。因此我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并不是花時(shí)間探討練習(xí)冊(cè)上面的題目，而是背后的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。中學(xué)物理章節(jié)許多，但是脈絡(luò)清楚，章節(jié)之間的聯(lián)系特別明顯。學(xué)習(xí)每一章，就要把這一章的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)弄清晰。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。比如：在動(dòng)量一章，學(xué)問(wèn)點(diǎn)只有兩個(gè)：動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律。那么考點(diǎn)在哪呢動(dòng)量定理有兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：合力與速度改變。我們常常把物體受到的一個(gè)力當(dāng)做合力代入公式，還有就是常常忽視速度是矢量，把速度的大小干脆相減。考慮到這兩個(gè)問(wèn)題，動(dòng)量定理的應(yīng)用就不會(huì)出錯(cuò)。而動(dòng)量守恒定律，考察的是動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動(dòng)能有三種狀況，削減，不變和增加。從三種狀況入手探討問(wèn)題，可以解決大部分動(dòng)量能量的綜合題。假如我們能把每一章里面這樣的對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來(lái)。做到這一點(diǎn)，須要留意以下方面：1.課堂肯定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面肯定包含有重要的信息。很多同學(xué)上課聽(tīng)講不仔細(xì)，回去花大量的時(shí)間做習(xí)題，但是由于方法駕馭得不夠，造成事倍功半。2.多做____歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價(jià)值很大，許多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習(xí)冊(cè)基本都是高考真題和陳年?duì)€題的堆砌，幾乎不行能再考，因此參考價(jià)值有限。3.對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行歸類(lèi)，特殊是細(xì)致探討做錯(cuò)的題，整理一個(gè)錯(cuò)題本。盡量能總結(jié)出每章的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和?？寄Ｐ?。4.假如感覺(jué)實(shí)在吃力，不妨參與課外的____班。課外____班分兩種類(lèi)型：大班和一對(duì)一。可依據(jù)自己的狀況進(jìn)行選擇。做到這幾點(diǎn)，成果自然會(huì)提高。這段時(shí)間，將會(huì)講完全部電學(xué)的部分，其中的重點(diǎn)是電場(chǎng)、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。這里面會(huì)涉及特別多的綜合題。我們應(yīng)當(dāng)從兩方面入手：第一，把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)理解透，特殊是電場(chǎng)中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。其次，多做綜合題，特殊是往年的期末考試和模擬考試，訓(xùn)練自己____困難問(wèn)題的實(shí)力。物理學(xué)習(xí)，須要的是長(zhǎng)期的努力，幾乎很少有速成的例子。假如想在高考中取得好成果，肯定要從現(xiàn)在起先，努力地學(xué)好每一個(gè)章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中萬(wàn)無(wú)一失!高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議1、宏觀(guān)層面不同學(xué)問(wèn)模塊間的相互關(guān)系及表現(xiàn)(學(xué)科內(nèi)綜合)要求：期末考試前以上各方面基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)必需落實(shí)。(2)同一學(xué)問(wèn)模塊內(nèi)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的相互關(guān)系如各物理量之間的相互轉(zhuǎn)換，有機(jī)化學(xué)“醇醛酸酯一條線(xiàn)，有機(jī)輻射一大片”等。建議：首先，閱讀課本各章小結(jié)，了解本章及相關(guān)章節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書(shū)寫(xiě)學(xué)問(wèn)脈絡(luò)圖，尤其是各無(wú)機(jī)元素化合物間、重要有機(jī)物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必需嫻熟書(shū)寫(xiě)。PS：這個(gè)工作，沒(méi)有任何其他人及書(shū)籍可以代替自己親自動(dòng)手完成!2、微觀(guān)層面(1)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，收獲新的一年①基本概念物質(zhì)的組成、分類(lèi)：(混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、同素異形體)應(yīng)用概念辨析和推斷、應(yīng)用類(lèi)比的方法和視察法完成概念的應(yīng)用如：分散系：懸濁液、乳濁液、膠體(性質(zhì)、鑒別、分別、應(yīng)用、制備)離子反應(yīng)：(離子方程式的書(shū)寫(xiě)、推斷、離子共存、離子濃度)應(yīng)用利用信息書(shū)寫(xiě)未知離子反應(yīng)方程式氧化還原反應(yīng)：(氧化還原反應(yīng)的推斷、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、氧化劑、還原劑、實(shí)力的推斷)應(yīng)用利用信息書(shū)寫(xiě)未知氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式物質(zhì)的量：(NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念應(yīng)用、單位、計(jì)算或換算、推斷。應(yīng)用：敏捷應(yīng)用公式和方法計(jì)算推斷化學(xué)能與熱能：(燃燒熱、反應(yīng)熱、焓、焓變、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、蓋斯定律、焓變的推斷和計(jì)算、放熱、吸熱與能量的關(guān)系、化學(xué)鍵與熱量的關(guān)系)實(shí)際應(yīng)用②基礎(chǔ)理論平衡化學(xué)平衡：(化學(xué)平衡的定義、平衡的標(biāo)記、影響化學(xué)平衡____的因素、化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算和書(shū)寫(xiě)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡____的關(guān)系、反應(yīng)速率的計(jì)算與推斷、速率與方程式之間的關(guān)系、速率平衡圖像、速率快慢的影響因素T、P、C、催化劑、接觸面積等因素的影響)實(shí)際問(wèn)題的解決和推斷電離平衡：(強(qiáng)弱電解質(zhì)推斷、電離式書(shū)寫(xiě)、試驗(yàn)證明強(qiáng)弱的方法、導(dǎo)電性與溶液濃度的關(guān)系、促進(jìn)和抑制電離的方法和措施、以水、醋酸、氨水為例、平衡____的因素、溶液的酸堿性推斷、PH的測(cè)定、水的離子積與影響因素、強(qiáng)弱電解質(zhì)與濃稀溶液導(dǎo)電性的關(guān)系)實(shí)際推斷和應(yīng)用水解平衡：(鹽水解的規(guī)律、水解平衡____的影響因素、水解化學(xué)方程式的'書(shū)寫(xiě)和推斷、三個(gè)守恒的關(guān)系推斷和應(yīng)用、溶液酸堿性、溶液濃度、溶液中離子濃度的推斷、水解的應(yīng)用)實(shí)際應(yīng)用難溶物的沉淀溶解平衡：(溶度積大小的影響因素、溶解平衡____的影響因素、沉淀轉(zhuǎn)化的方法、沉淀溶解的方法、KSP與溶解度的關(guān)系)學(xué)習(xí)安排篇3優(yōu)青班的培訓(xùn)已近尾聲，在這半年里，有歡樂(lè)也有壓力，但最終留給我的是一筆巨大的財(cái)寶，從與專(zhuān)家們面對(duì)面的接觸，到一次次的實(shí)踐演練，受益匪淺，這樣的機(jī)會(huì)難能珍貴。所以真的特別感謝培訓(xùn)班的學(xué)科導(dǎo)師以及本區(qū)的導(dǎo)師，是你們的引領(lǐng)，讓我經(jīng)驗(yàn)了一次次的蛻變，綻放了漂亮?；厥走^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲頗豐：一、提升師德修養(yǎng)、提升老師魅力在培訓(xùn)班中，眾多知名老師共享了他們的的成長(zhǎng)歷程與故事，他們用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，啟發(fā)了我如何成為一名讓孩子喜愛(ài)和愛(ài)戴的優(yōu)秀老師。比如在傾聽(tīng)和細(xì)細(xì)品嘗____市毓秀學(xué)校校長(zhǎng)周秀芳老師的報(bào)告時(shí)候，我漸漸發(fā)覺(jué)她的講座特別精彩，頗具內(nèi)涵。文字中到處流淌著對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)這份教化事業(yè)的執(zhí)著。她的每個(gè)案例詳細(xì)和實(shí)在，無(wú)不細(xì)細(xì)講解并描述著她和孩子們之間的美妙故事，她走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界，理解并且敬重他們獨(dú)特的想法，剛好捕獲、珍惜、確定孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)與孩子們亦師亦友。她認(rèn)為“課堂，不只是學(xué)生的課堂，也是老師的課堂。課堂，不只是學(xué)問(wèn)的課堂，更是生命的課堂!”正是她始終如一的高看學(xué)生一眼，低看自己一眼的方式讓她更堅(jiān)決了自己的教化事業(yè)，從而成為了一名優(yōu)秀的老師，更成為了一名受孩子們寵愛(ài)的老師和摯友。所以她的講座讓我明白了老師不僅要愛(ài)孩子，還要走進(jìn)孩子，成為他們的摯友。只有走進(jìn)孩子，專(zhuān)心教化，才能賜予他們更多歡樂(lè)和歡樂(lè);只有敬重孩子，才能理解他們的想法和行為背后的價(jià)值和意義。所以，我也將學(xué)習(xí)周老師那樣，用自己擁有的才智和才華，讓孩子們開(kāi)心地遨游于學(xué)問(wèn)的海洋。踏踏實(shí)實(shí)工作，把教化當(dāng)作一生奮斗的事業(yè)。二、觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)實(shí)力在這半年里，有幸觀(guān)摩了眾多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，例如____市名師吳佳瑛老師的活動(dòng)、青浦佳佳幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)、____新星幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)、學(xué)員教學(xué)活動(dòng)、奉賢金薔薇、閔行一幼、常熟路幼兒園的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)，這一次次的教學(xué)活動(dòng)，使我從這些實(shí)實(shí)在在的課例中獲得了設(shè)計(jì)有效集體教學(xué)活動(dòng)以及個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的珍貴閱歷。通過(guò)閱歷的習(xí)得，我將理論聯(lián)系了實(shí)際，本區(qū)的導(dǎo)師觀(guān)摩了我的集體教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，在每次的活動(dòng)中，導(dǎo)師幫我對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了研討，使我在自己的實(shí)踐中內(nèi)化了學(xué)到的學(xué)問(wèn)，并在特性化運(yùn)用中形成了自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)的閱歷和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)細(xì)致傾聽(tīng)吳老師“學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”的講座后，我發(fā)覺(jué)原來(lái)一節(jié)好的課必需要時(shí)時(shí)刻刻站在孩子的角度，要____孩子的年齡特點(diǎn)和已有的閱歷，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，剛好捕獲有價(jià)值的內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)挑戰(zhàn)點(diǎn)，推動(dòng)新的閱歷的產(chǎn)生，提升孩子的原有閱歷。假如說(shuō)的通俗一點(diǎn)我想就是老師肯定要擅長(zhǎng)在平常多關(guān)注孩子，捕獲他們的愛(ài)好點(diǎn)，____這些愛(ài)好點(diǎn)中的趣味在哪里、孩子的閱歷是怎樣的，是否具有挑戰(zhàn)性，最終用適切的學(xué)習(xí)方式來(lái)呈現(xiàn)。在參與了程敏老師關(guān)于《有效集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》后，我意識(shí)到要學(xué)會(huì)從理性的層面看待集體教學(xué)的設(shè)計(jì)，她通過(guò)一個(gè)個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)方案為我們進(jìn)行了____與診斷，使我們更明確了如何去制定目標(biāo)，如何把握好過(guò)程。三、視察幼兒嬉戲，推動(dòng)指導(dǎo)實(shí)力有幸與全國(guó)幼兒嬉戲?qū)＜伊置├蠋熛嘤觯c我們一起共享了嬉戲教化的精髓，傾聽(tīng)了她的“嬉戲中的幼兒”。在林老師的講座中我深刻明白了嬉戲是孩子們不行分別的好伙伴，在嬉戲中成長(zhǎng)的孩子才是歡樂(lè)的，只有讓孩子歡樂(lè)地嬉戲，才能讓孩子有效地學(xué)習(xí)。我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)嬉戲視察的理論學(xué)問(wèn)，比如“什么是視察為什么要視察如何對(duì)嬉戲進(jìn)行視察與指導(dǎo)如何捕獲幼兒的嬉戲行為，如何記錄你所望見(jiàn)的”這一系列特別貼近我們實(shí)際需求，或者說(shuō)始終困惑于我們的問(wèn)題，林老師用大量鮮活的實(shí)踐案例來(lái)____，這讓我們感覺(jué)更簡(jiǎn)單明白更簡(jiǎn)單操作，為了能讓我們更有針對(duì)性的視察，能將所看到的事物進(jìn)行解讀，她將我們分成了幾個(gè)小組，深化到班級(jí)觀(guān)看孩子的嬉戲，很好地將理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。所以通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都進(jìn)一步明確了記錄幼兒嬉戲行為的方法、要素;知道了從哪幾個(gè)方面____幼兒的嬉戲行為，豐富了老師對(duì)幼兒嬉戲的指導(dǎo)策略，為老師有效地指導(dǎo)幼兒嬉戲打下良好的基礎(chǔ)。林老師說(shuō)的：“只有真正的人才能嬉戲，只有嬉戲的人才是真正的人?！蔽覀円n予幼兒充分的嬉戲時(shí)間，讓他們?cè)谧约旱男⌒∈澜缋锝煌?、生活、嬉戲。四、深化教研活?dòng)，熬煉組織實(shí)力通過(guò)集體觀(guān)摩學(xué)員的教學(xué)活動(dòng)后，我們事先依據(jù)分組的狀況圍繞自己的教研主題進(jìn)行了研討，這樣的分組方式能夠引發(fā)每個(gè)老師的主動(dòng)思維和大膽表達(dá)。活動(dòng)中大家踴躍溝通，從活動(dòng)的亮點(diǎn)、不足、困惑、建議等方面提出了極富價(jià)值的問(wèn)題和行之有效的解決策略。半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是寶貴的，一方面開(kāi)拓了自己的眼界，另一方面對(duì)自己的教化教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。雖然只是短暫的半年，但在優(yōu)青班里收獲了太多珍貴的閱歷，我想，在獲得閱歷的同時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣有效、合理的運(yùn)用起來(lái)才是最關(guān)鍵的，我須要不斷反思不斷內(nèi)化，不斷進(jìn)步，恒久走在教化工作的路上。學(xué)習(xí)安排篇4一、活動(dòng)目的為了紀(jì)念“向雷____學(xué)習(xí)”46周年，加強(qiáng)學(xué)生的思想教化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)____精神，關(guān)愛(ài)他人，酷愛(ài)集體，更好地成長(zhǎng)，特實(shí)行該活動(dòng)。二、活動(dòng)主題弘揚(yáng)____精神構(gòu)建和諧校內(nèi)三、活動(dòng)時(shí)間20xx年3月份四、活動(dòng)內(nèi)容一、做好學(xué)____活動(dòng)的動(dòng)員工作，向全體學(xué)生發(fā)出倡議書(shū)。1、3月2日利用周一升旗儀式時(shí)間向全體師生講解并描述雷____的生平事跡并發(fā)出“向雷____學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與青年志愿者活動(dòng)”的倡議書(shū)。希望同學(xué)們能利用課余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)