學校優(yōu)秀教師簡介8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學校優(yōu)秀教師簡介8篇學校優(yōu)秀教師簡介范文第一篇

作為一名在教育戰(zhàn)線奮斗了30多年的優(yōu)秀教師，李建芳同志在擔任校長兩年以來不斷立新功，成為廣州教育戰(zhàn)線上的巾幗英雄。

她勇于創(chuàng)新，銳意進取，與時俱進，運用現(xiàn)代化的理念管理學校，堅持走“創(chuàng)新育人，質(zhì)量強校〞之路。

強調(diào)以德治校，以質(zhì)立校，加強管理，科技興校。在學校工作中，德育、教育、教研并重，使廣州四中成為“管理嚴，質(zhì)量高，聲譽好〞的省一級學校。

在李校長的帶領(lǐng)下，xxxx年廣州四中在各個領(lǐng)域里都取得了很大進步和驕人的成績，成為荔灣教育強區(qū)的一顆明星。

李白的簡介01-11

企業(yè)簡介02-13

清明果簡介09-29

學校優(yōu)秀教師簡介范文其次篇

朱永春老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省2023年度教育十大新聞人物。現(xiàn)任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學和一個班的數(shù)學教學任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環(huán)境里，仍舊保持著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動著每個學生和家長的心靈;他卓爾超群的教育藝術(shù)也開始在省內(nèi)外教育界漸漸產(chǎn)生一定反響。一位普通中學的班主任老師竟會被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生〞，這口碑后面終究有些怎樣的感人故事呢?讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠守望者。

一、沒有教不好的學生

朱永春老師自言自己曾在小學和初中階段都飽嘗過后進生被歧視的種種酸楚，這些特別的人生經(jīng)歷使他當老師后對后進生有一種特別的可憐。談到當班主任工作，他最高傲的事就是在他手里沒讓一個孩子落后，更別說離隊成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥〞的后進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級的人數(shù)永遠是全校最多。

“愛教后進生的老師才有資格稱為先進教師〞————朱老師如是說，更是如此做。上屆朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數(shù)學考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，由于他有獨特的學生觀。原來在他眼里，優(yōu)秀學生都宛如“陳章良〞乃國家棟梁之才，后進學生乃未來“陳章良〞的父母。就這樣，在他眼里每個學生都是人才和寶物!于是他不僅有孔子“得天下英才以教之〞的撫慰，更有“得英才父母以教之〞的開心!就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風和學風上都是學校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生?！皼]有教不好的學生〞對大量人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經(jīng)是能力的概括和實踐的結(jié)果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生〞都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長和教師中間傳為美談。

二、文化育人求實創(chuàng)新

朱永春老師是位真正具有獨創(chuàng)和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛〞，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實到班級文化建設(shè)和學科教學實踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明白教育教學改進的方向。

為了給學生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱永春老師不僅與學生一起集思廣益開發(fā)各種班級文化資源，使學生的在校生活開心多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報架和六個寢室及班級里的白板和大量白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。

德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學生作業(yè)，卻堅持每天批閱學生日記，進行師生心靈交流，學生個個從“要我學〞自覺跨上了“我要學〞甚至是“樂學、會學〞的學習境界。朱老師的學生測驗最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無論是他專業(yè)的科學、還是客串的數(shù)學的教學成績都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。任班主任八年來，朱老師的班級為學校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學里，實在是個奇跡?！懊嫦蛎總€學生的發(fā)展〞的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風一流，班級文化建設(shè)一流。

三、愛滿天下師愛無敵

面對家長和社會的贊譽，朱永春老師卻往往心懷愧疚。由于十七年前剛工作時，由于不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過當逃兵的念頭，還有過體罰學生、裝病二個月的可恥行為?！袄俗踊仡^金不換〞，難得的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的責任和價值，能加倍地用實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻青春。

朱老師對學生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經(jīng)濟條件一般，但對學生，甚至對家長，朱老師卻是最最大方的。幾屆學生中，有多少學生生病就會有朱老師拎著水果、補品來家訪探望;有多少貧困學生的飯菜金朱老師悄悄地墊上;有多少學生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜志，甚至有的學生還會得到老師的資助買了復(fù)讀機。當然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學生，當朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不簡單，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實。不僅自己的學生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。

朱永春老師能從一個曾經(jīng)不愛當老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他良善的本性分不開的，但更源自于他長期靜靜的自我學習、自我修養(yǎng)。任教以來，朱老師堅持與學生同學習共成長，與一屆屆的學生相互勉勵共同進步，通過近10年不懈的自學、函授已經(jīng)完成4個專業(yè)的大專和本科的學業(yè)，作為科學、數(shù)學、計算機老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績考取英語教學在職碩士研究生并任班長。正是朱老師這種通文理貫中西的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學科教學、班級管理和學生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱永春老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學習型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。

學校優(yōu)秀教師簡介范文第三篇

任成海，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學教師。作為一個小學教師，任成海同志在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦阻塞，生活無法自理。任成海做飯伺候父母吃飯，一日三餐從不休止，其中的艱辛難以想象。但是，他戰(zhàn)勝了家庭重重困難，一直擔任著數(shù)學教學、班主任等工作，從沒向?qū)W校提過任何要求。

他的班級有一名學生張曉龍，由于父母離異，學習成績落后，因此失去了學習的興趣，任老師跟他談心，勉勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有好多，留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成為任老師對事業(yè)的心理支柱。

近年來，任成海老師屢屢被評為“優(yōu)秀教師〞、“優(yōu)秀班主任〞，學生成績多年來名列全鎮(zhèn)之前列，班風優(yōu)良，深受學校、家長的好評。

學校優(yōu)秀教師簡介范文第四篇

xxx，孫集鎮(zhèn)中學教師。在“學困生〞轉(zhuǎn)化教育工作中，他擅長發(fā)現(xiàn)每位學生的'優(yōu)點和缺點，找準教育后進生的切入點。利用工作之余，研讀魏書生老師的專著，學習《山東教育》，閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍，努力做一名高品位的合格人民教師。平日，他充分利用課余時間輔導(dǎo)學生參與各種活動，并屢屢在縣和學校組織的活動中獲得優(yōu)異成績，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

曾先后參與縣骨干教師培訓(xùn)，屢屢參與教材培訓(xùn)，凝聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。汶川地震后，在給學生講解防震知識的同時，告訴他們“大愛無疆，一方有難，八方支援〞的道理，率先捐款并號召學生為災(zāi)區(qū)獻愛心。張老師同時是一個有社會公德、有愛心之人，曾經(jīng)在上學途中將一壓在電動三輪車下的女子成功救出。

學校優(yōu)秀教師簡介范文第五篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

你們好！

我應(yīng)聘貴校數(shù)學教師一職，下面介紹一下我的基本狀況。

我叫xxx，畢業(yè)于xx學校。我開朗自信，是一個不輕易服輸?shù)呐?。大多?shù)人認為應(yīng)屆生缺乏教學經(jīng)驗，但教師的教學經(jīng)驗完全是一步步走出來的，正如學習游泳的過程便是游泳一樣，教學的過程便是教學。

四年來，由于家庭經(jīng)濟起因，我勤工儉學，半工半讀（曾帶家教三年，給各種培訓(xùn)機構(gòu)代課，并且將教學過程中所遇到的問題總結(jié)分析，寫了大量教學方法以及論文），教過各類科目，如高等數(shù)學，中學數(shù)學，物理，統(tǒng)計學，乃至政治，歷史。

關(guān)于專業(yè)知識這一點，曾在培訓(xùn)班當過高等數(shù)學的代課老師，為高中學生講授四十余天的課，期間穿插講授康德哲學和認識論，學生反應(yīng)良好。幾年來，我教過的學生都接受了我的一條信念：教師不是教授知識，而是教會你自己學習。

學校優(yōu)秀教師簡介范文第六篇

我是一名有著5年教齡的化學教師，中學化學教育一級職稱，來到xx中學任教之前，一直工作在xx中學。

在5年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，重視身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。

在化學專業(yè)上，我擅長xx和xx；除化學外，我還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自xx年開始，一直擔任學校團委書記一職，親自創(chuàng)立的中學生團校在xx年獲得xx省優(yōu)秀中學生團校示范團校（當年xx唯一），同年獲得xx省中學共青團工作先進個人稱號；是xx市第十二次團代會代表，也是xx省第十一次團代會代表。

過去的成績已經(jīng)隨著原來學校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態(tài)開始我在xx中學的工作。在xx中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身教育，成為一名優(yōu)秀的教師。

學校優(yōu)秀教師簡介范文第七篇

人要有志向，這是不可缺少的品質(zhì)。要實現(xiàn)自己的人生志向不僅要有不屈不撓的進取精神，還要有腳踏實地的學習精神，只有這樣才能到達目標。這是我從事教師工作以來體會到的最深的人生感悟。

本人從事語文教育已經(jīng)有15年了，在教學工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點〞。在工作中重視對教學方法的摸索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。對待學生宛如自己的孩子一般，用愛心包圍著班上的每一個孩子。所帶班級在各項活動中表現(xiàn)突出，受到學校和家長的好評。所撰寫的教案曾獲市特等獎，一等獎；在市﹑校教學比賽中獲特等獎，一等獎；每年撰寫德育論文，曾獲市一等獎。性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱心。

教學格言：愛心獻給學生，懇切送給家長，信心留給自己。

學校優(yōu)秀教師簡介范文第八篇

同學們好！很榮幸，我今天能站在這里！也很榮幸，從今以后，能和大家在一起學習?，F(xiàn)在，同學們能夠猜猜老師的心情如何呢?(學生回復(fù))方才同學們說得都很好，老師現(xiàn)在的心情除了沖動，更多的是開心！由于老師看到了聰明伶俐、活潑可愛的你們！老師的心情你們都知道了，同學們允許老師也隨機采訪兩位同學嗎?(你叫什么名字?你今天的心情怎樣?為什么?)(學生答)好！希望我們時時能保持愉快的心情，迎接每天的學習與生活，好不好?

開心之余，讓老師來個簡單的自我介紹吧！老師的名字叫XXX，畢業(yè)于XXXX教育學專業(yè)，對教育教學工作有深刻的理解和研究，以后老師會把這些科學的理論知識貫穿于教學當中，用其來指導(dǎo)我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能夠養(yǎng)成勤學、勤思、勤記的好習慣，和老師組成最正確拍檔，學到更多的'知識。其次，老師是一特性格比較開朗，興趣較為廣泛的人。特別對書法，乒乓