2023年職稱評審大動作：高校教師職稱評審權(quán)將下放至高校

2023職稱評審大動作：高校教師職稱評審權(quán)將下放至高校

高校教師職稱評審權(quán)將下放至高校

教育部相關(guān)負責人指出，《意見》瞄準高等教育改革進展中的學科專業(yè)、編制、崗位、進人用人、職稱評審、薪酬安排、經(jīng)費使用等深層次問題，進一步向地方和高校放權(quán)，給高校松綁減負、簡除煩苛，讓學校擁有更大辦學自主權(quán)。

在完善高校學科專業(yè)設(shè)置機制上，《意見》明確對擔當國家重大科研任務(wù)、符合學位授予標準的高校，新增碩士博士學位授權(quán)可不再要求培育年限。同時，落實和擴大高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，支持高校對接產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，經(jīng)學科和產(chǎn)業(yè)行業(yè)專家充分論證后，根據(jù)專業(yè)治理規(guī)定設(shè)置經(jīng)濟社會進展急需的新專業(yè)。

《意見》提出，積極探究實行高校人員總量治理，試點高校人員總量實行動態(tài)調(diào)整。納入總量治理的人員享有相應(yīng)待遇和保障。高校自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機構(gòu)，鼓舞高校推動內(nèi)設(shè)機構(gòu)取消行政級別的試點。

在改善高校進人用人工作方面，《意見》明確高校依據(jù)事業(yè)進展、學科建立和隊伍建立需要，自主制訂聘請或解聘的條件和標準，自主公開聘請人才。政府各有關(guān)部門不統(tǒng)一組織高校人員聘用考試，簡化進人程序，為高校聘用人才供應(yīng)便捷高效的人事治理效勞。

《意見》提出，進一步改良高校教師職稱評審機制，明確將職稱評審權(quán)下放到高校。同時，改良教師職稱評審方法，高校要將師德表現(xiàn)作為評聘的首要條件，提高教學業(yè)績在評聘中的比重。針對不同類型、不同層次教師，根據(jù)哲學社會科學、自然科學等不同學科領(lǐng)域，根底討論、應(yīng)用討論等不同討論類型，建立分類評價標準。完善同行專家評價機制，建立以“代表性成果”和實際奉獻為主要內(nèi)容的評審方式。

《意見》明確要健全符合中國特色現(xiàn)代大學特點的`薪酬安排制度，在核定的績效工資總量內(nèi)可實行年薪制、協(xié)議工資、工程工資等敏捷多樣的安排形式和方法?？冃ЧべY安排要向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和作出突出成績的工作人員傾斜。高校科研人員依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化嘉獎收入，不納入績效工資。

在明確簡政放權(quán)舉措的同時，《意見》對完善高校內(nèi)部治理和強化監(jiān)管優(yōu)化效勞作出明確規(guī)定，要求加強黨對高校的領(lǐng)導，加強制度建立，完善民主治理和學術(shù)治理，強化信息公開與社會監(jiān)視;要求構(gòu)建事中事后監(jiān)管體系，加強協(xié)調(diào)與指導，營造良好改革環(huán)境。

確保高考錄用率最低省份差距縮小

《要點》提到，將催促有關(guān)省市特殊是特大型城市，結(jié)合戶籍制度改革和本地實際，進一步完善隨遷子女在當?shù)貐⑴c高考政策。

為了提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄用率，今年將討論制訂關(guān)于推動高等教育招生規(guī)劃治理改革工作的意見，確保2023年高考錄用率最低省份與全國平均水平差距縮小至4個百分點。

在考試招生改革方面，指導地方落實《關(guān)于進一步推動高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?，積極穩(wěn)妥推動中考改革。完善高等職業(yè)教育考試招生制度。

《要點》要求，親密跟蹤指導高考綜合改革試點工作，進一步指導上海、浙江完善錄用工作方案和相關(guān)措施，確保2023年上海、浙江探究基于“兩依據(jù)、一參考”的錄用模式順當實施。同時，指導2023年啟動高考綜合改革的北京、天津、山東、海南制訂高考綜合改革方案。

中國教育科學討論院討論員儲朝暉表示，北京、山東等地高考問題可能較為簡單，需要認真討論制訂方案。同時，各省改革方案出臺只是起步，高考改革仍需要進展許多探究，后續(xù)還有許多工作要推動。

開展直屬高校黨政同時審計試點

對高校領(lǐng)導的治理將更加嚴格。《要點》稱，進一步落實全面從嚴治黨主體責任和監(jiān)視責任，強化“黨政同責”和“一崗雙責”。2023年，將深化領(lǐng)導干部經(jīng)濟責任審計工作，開展直屬高校黨政同審試點。

同時加強教育人才和干部隊伍建立，制訂出臺高校領(lǐng)導人員治理暫行方法并做好相關(guān)配套工作。做好直屬高校領(lǐng)導班子配備調(diào)整，加強部機關(guān)直屬單位干部選任，嚴格駐外干部選派和日常治理等。

為了培育造就高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊伍，《要點》提出，將高校教師職稱評審權(quán)直接下放至高校，由高校自主組織職稱評審、自主評價、按崗聘用。并推動將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務(wù)(職稱)評審、評獎評優(yōu)條件。

“可以看出對高校領(lǐng)導的監(jiān)視治理在加強?！眱Τ瘯煴硎?，這很有必要。對于高校教師職稱評審