寓意類討優(yōu)選6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寓意類討優(yōu)選6篇寓意類探討文范文第一篇

5月2日，帶著強(qiáng)偉去看電影，這個(gè)93年出生的娃終究長大了，仍舊明了地記得他小學(xué)六年級的樣子，如今卻已然是個(gè)大二的學(xué)生了?！蹲蠖肥俏覀儌z一眼挑中的電影。對我來說，去看《左耳》是源于這是蘇有朋的第一部導(dǎo)演作品，其次便是被它的口碑和票房打動，想一探畢竟。而對強(qiáng)偉來說，去看《左耳》相對單純，饒雪漫是他聽過的作家，而這部片子也在他們同學(xué)堆里反響猛烈。

我相信我們倆的目的和狀態(tài)是完全不同的，一個(gè)帶著對青春的回憶，一個(gè)帶著正在經(jīng)歷的青春去看這部電影。作品幾乎是完全尊重原著進(jìn)行改編的，故事從一群平凡的中學(xué)生，一場不小的陰謀開始，略帶灰色和傷感的節(jié)奏……看完電影我問強(qiáng)偉好看嗎？他說很虐但是很真實(shí)?！罢鎸?shí)〞――90后的想法，可能電影真實(shí)地浮現(xiàn)了張漾的孤獨(dú)和陰郁，李珥的純真和堅(jiān)韌，許弋的脆弱和善變，吧啦的直爽和風(fēng)情?！罢鎸?shí)的傷痛最能打動人〞，當(dāng)前后排的女生們都是紅著眼眶出來的，我信了。長大是不容爭辨的事實(shí)，就像故事里說的“愛對了是愛情，愛錯(cuò)了是青春，所有的一切終將會過去〞。

我不知道青春的跨度有多少年，我也時(shí)常記不起自己青春年少時(shí)的樣子，但總會發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己經(jīng)歷過一些危機(jī)后，整個(gè)人都能變得寬容而有分寸，“嗤之以鼻〞——那些我年少時(shí)總會出現(xiàn)的表情和舉動，在如今卻鮮少能夠看到。我一直覺得對于我來說看完青春片，并能產(chǎn)生共鳴，其實(shí)是一件極不簡單的事。看完《左耳》后，我產(chǎn)生的共鳴，是一種成長病被治愈的感覺，我想那可能就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧，我一直是個(gè)熱愛自由的人，而青春本就是自由而無用的。那個(gè)時(shí)代我們把這種追求自由定性為叛逆――逃課，初戀，試圖擺脫父母的單獨(dú)旅行，試圖打破所謂的規(guī)章制度，試圖一夜長大。

我終究意識到不是由于我們不再年輕，而是由于青春和年輕有著本質(zhì)的區(qū)別，我們以為隨著履歷和閱歷的增長，我們便把握了資源，可以去想當(dāng)年，當(dāng)我們用“想當(dāng)年〞去教育現(xiàn)在的90后和00后的年輕人時(shí)，說明我們的青蔥歲月早在多年前已經(jīng)走到了它的尾聲。

我以為看這部片子會以一種過來人的狀態(tài)來回望自己的青春，看完后，這種感覺卻著實(shí)把自己嘲諷了一把，以為長大就是獨(dú)立、自由，以為每個(gè)人的青春都帶著痛和絢爛交織而成，以為茫然、彷徨、傷痛就是青春的全部記憶，而我卻記不起來青春那些刻骨銘心的記憶，反而那些原先一成不變，不動聲色的記憶用一種無形的力量把我拉扯到那個(gè)屬于青春的年代。

或者這就是時(shí)代的區(qū)別，對于不同年代的人，青春的記憶原本都是不同的，70后的青春記憶里沒有那樣的早熟，80后青春記憶里沒有那樣的猛烈，而90后的青春記憶沒有那樣的沉穩(wěn)，每個(gè)年代都編織著每個(gè)年代屬于他們的青春記憶，惟一一致的便是那般的自由和無用。

寓意類探討文范文其次篇

我在學(xué)校里有一位同學(xué)。他，有著圓圓的腦袋;他，有著胖胖的身子;他，還有這一個(gè)愛好——愛讀書。

正是由于他有著這樣的愛讀書的愛好，所以才給我留下這深深的印象。有一次，下課了。他拿出一本書，輕輕地放在腿上，看了起來。那時(shí)班里流行踢毽子，是不是會有一個(gè)毽子飛到他的旁邊，發(fā)出“啪啪〞“啪啪〞的聲音，這聲音好像在說“快來和我們一起玩啊!〞但是，他還是坐在自己的座位上看書，看的那樣認(rèn)真，好像周邊的人都已經(jīng)不復(fù)存在了。

不知道為什么，我的心里突然有了一個(gè)念頭——為什么不去“阻止〞他看書呢?叫他一起出去玩。說干就干，我漸漸地站起來，悄悄地走過去，喊了一聲“嘿〞，下了他一跳。他不滿地看了我一眼：“干什么?我在看書啊，看書要一心，是不可以被打攪的，你也回去看書吧，別來煩我了。〞聽了他的話，我一時(shí)語塞，只好灰溜溜地回到自己座位上，會像其他的話，也拿起了書，看了起來。

他那樣愛看書的行為，給我留下了深深的印象。此后，往往可以看到我和他在下課后就靜靜拿出書，坐在教室里看了起來，由于我也有了一個(gè)新的愛好。

寓意類探討文范文第三篇

李白曾有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁〞的愁情，蘇軾也有“多情卻被無情惱〞的煩悶，但也有高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君〞的開朗豁達(dá)。詩情如此，都是詩人情感的流露，而我們常人又何嘗不是如此？

有位哲人曾說：“一花的凋零荒蕪不了整個(gè)春天〞，也有哲人曾說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？〞這些至理名言，這些人生道理，我們每個(gè)人都是很明白的。

人生四處有詩意，生活四處有哲理。詩意的人生，在于我們用詩意的心情對待，哲理的生活，在于我們用理性的心理洞悉。

王維用“明月松間照，清泉石上流〞向人們描繪了一幅清靜閑淡的隱士生活圖，而我們又何嘗沒有向往過這樣的生活：在身心極度疲憊的時(shí)候，我們渴望這樣閑適的生活，這不是逃避，只是暫時(shí)的休息；李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)〞充滿了他對愛人深切的思念，而沐浴在愛河中的人，也會偶爾吟涌兩首情詩給自己的愛人，不是有人說過嗎：在愛情中，誰都可以成為詩人。杜甫用“國破山河在，城春草木深〞的沉重抒發(fā)了愛國之情，而我們雖說不必如此沉重，卻也都在內(nèi)心深處飽含著對國土的愛戀。

詩中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤著生活的滋味，人生中也浸潤著詩意。

有位哲人曾說：“一花一世界〞。的確，我們都可以從生活中很微小的地方看到一種哲理，一個(gè)奧秘。牛頓由蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，可是他不是哲人，他只是從生活中發(fā)現(xiàn)了真理，卻做出了比哲人更大的貢獻(xiàn)。也有哲人曾說：“把你的茶杯倒空，那么你就會開心。〞確實(shí)，一個(gè)人在生活中太在意別人的看法，別人的看法塞滿了他人生的茶杯，那么他會活得很累，生活中，我們都明白這個(gè)道理，但我們都不是哲人。一直都很喜歡諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)〞。這一句話深蘊(yùn)著對待生活、人生的態(tài)度：淡泊、寧靜。只有以一顆淡泊寧靜的心去對待生活，才會真正懂得生活的含意。能夠?qū)ι钣腥绱死硇缘目捶ǖ闹T葛亮，他卻不是哲人。

哲理充滿著生活的每個(gè)逢隙，生活中卻無時(shí)不在創(chuàng)造哲理。

生活中，我們都可以是詩人，也可以是哲人：讓詩意的輕風(fēng)吹潤我們的人生，讓哲理的陽光浸潤我們的生活吧！

寓意類探討文范文第四篇

人生如春蠶，作繭自縛，一朝眉羽成，站破亦在我。陸游詩句，作繭自縛會引出好多聯(lián)想。那我也談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

大學(xué)者余秋雨曾應(yīng)邀去某xxx做報(bào)告，知道自己的好友因犯罪也在此改造，但對方恰巧不在，報(bào)告終止，他留給友人一張字條：“你很幸運(yùn)，獲得難得的寧靜能繼續(xù)學(xué)習(xí)英語……〞。兩年后，他收到友人的喜報(bào)，出獄后，及時(shí)的發(fā)表了在獄中翻譯的一部200多萬字的著作，每次看到這個(gè)故事，我總是有話想說，原來，坐牢還可以著書立說。的確，令人震驚。要我說人生活的態(tài)度決定行動的結(jié)果，罪犯不一定接受改造就要為了以后走得更正直，所以我們暫且把“作繭自縛〞看做一個(gè)洗禮思想和行動的過程。

“人生如春蠶，作繭自縛，一朝眉羽成，站破亦在我〞這時(shí)南宋詩人陸游關(guān)于人生態(tài)度的寫照，也就是說要成就大事必需接受艱苦磨練，在磨礪的過程中不斷思考，會使設(shè)計(jì)更加冷峻。

誠然，成就大事反過來思考時(shí)，困那就成了一種經(jīng)驗(yàn)，一筆資產(chǎn)，音樂巨匠貝多芬對雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，告誡自己，要扼住命運(yùn)的咽喉，于是演奏了輝煌的《命運(yùn)》絕唱，要說他作繭自縛可能是有些貶義。但是我們有絕對的史實(shí)來證明當(dāng)他置身絕境，飽受煎熬，受盡煎熬時(shí)，他一定在拷問自己：反觀內(nèi)心，這莫非不是自我作繭嗎？所以在《命運(yùn)》中我們總是能感悟到激情與悲愴，人有必要迫使自己躲在一個(gè)偏僻的角落里，觸摸心靈的脆弱，對生命進(jìn)行升華般的本質(zhì)思考，最終激發(fā)自己，錘煉自己。

小時(shí)候做錯(cuò)事，總會被迫面壁思過，現(xiàn)在即使沒有人要求，或者根本沒有必要思過，我也會冥思苦想，找到癥結(jié)，古人的聰慧由于一日三省更加經(jīng)典，三日一省能夠使我掃除思想上的障礙，超越世俗常規(guī)，使自己的行動有方向，使自己的心態(tài)更加豁達(dá)，這依舊可以看成“作繭自縛〞，感悟生活。

文王拘而演《周易》，仲尼思而坐《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》。左丘失明厥有《國語》，與其說他們才思靈敏，不如說他們在行動中思考，在思考中醒悟，韜光養(yǎng)晦則是為了更大的鋒芒畢露，作繭自縛是一種心態(tài)，更能成就一種精神。

寓意類探討文范文第五篇

秋踏著輕盈的腳步悄悄地來到了我們當(dāng)中。農(nóng)場里，一片片金黃的水稻和高粱，都浸泡在秋的開心中。一陣風(fēng)拂過，一片稻子隨風(fēng)搖擺。我們在稻叢中奔跑，心中綻放著豐收的喜悅。農(nóng)民們正在用勁地割稻子。

再到果園里一看，喲，秋原來在這兒呀！瞧！金燦燦的果實(shí)掛在樹上。一個(gè)個(gè)像胖娃娃似的蘋果，扒開了樹葉好奇地往外瞧；柿子像燈籠一樣，吃起來幸福蜜的，溫暖著每一個(gè)人的心。

當(dāng)我們還在享受果實(shí)大餐時(shí)，秋，又不知跑哪兒去了。我們急忙盯住秋的身影，追到了樹林。剛走進(jìn)樹林，我們就被這美麗的風(fēng)景給迷住了。啊，太美了！楓樹揮舞著頭發(fā)向我們問好，紅彤彤的，像春天明媚的太陽。銀杏樹扇動的小扇子，為追隨秋天的我們送來涼快。我們受了四季長春的迎客松爺爺?shù)闹甘?，又跑去追秋了?/p>

結(jié)果，秋把我們帶到了家里。我看見媽媽正在為奶奶泡腳，而爸爸卻在跟爺爺回憶過去的事情，不時(shí)地傳來笑聲。眼前的家是一個(gè)和氣相處的家，當(dāng)我剛要去謝秋時(shí)，秋早已無影無蹤。

現(xiàn)在我明白，其實(shí)秋都燃燒在我們每一個(gè)人的心里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都可以將它保存。其實(shí)秋也并不需要你細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，只要家里平安，大家平安，天下平安，那才能過一個(gè)寧靜的多姿多彩的秋。這就是秋的意義。

寓意類探討文范文第六篇

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這是小時(shí)候老師教育我們的。21世紀(jì)的孩子，不重視時(shí)間的難得，浪費(fèi)時(shí)間習(xí)以為常，對于xxx說的“時(shí)間就是金錢〞毫不認(rèn)為，反而覺得時(shí)間比金錢廉價(jià)。

時(shí)間有多么重要？花有重開日，人無再少年。等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，才知唉聲嘆息，悔恨莫及。

泱泱華夏的未來把握在我們的手中，我們是中國的花朵，祖國需要我們，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每分每秒，浪費(fèi)時(shí)間是可恥的！

時(shí)間老人滴答滴答的從我們的眼皮子底下逃走，如白駒之過隙……突然而已。他不會給一個(gè)在悔恨的老爺爺在一次光陰；他不會給一個(gè)即將駕鶴西去的老奶奶多一分一秒；他不會給一個(gè)曾視光陰如浮云