高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

高一英語(yǔ)教課工作總結(jié)（文章一）：高中英語(yǔ)教師工作總結(jié)(4篇_經(jīng)典)09-xx年度個(gè)人年關(guān)工作總結(jié)------xxxx(高一1\9班)我是xxx高中的英語(yǔ)教師,現(xiàn)任高一年級(jí)九班英語(yǔ)老師。幾年來(lái),我不過(guò)盡了一名教師應(yīng)盡的義務(wù),但黨和人民卻給了我很高的回報(bào)。這些榮譽(yù)的獲得,是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、同志們的支持分不開(kāi)的,也是我多年忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、爭(zhēng)做新時(shí)期科研型與創(chuàng)立型教師、勤勞工作的結(jié)果。育心—立本素質(zhì)教育理論啟示全部教育工作者一定建立嶄新的學(xué)生觀:在素質(zhì)方面,沒(méi)有一無(wú)所能的學(xué)生,只要教課合適,師生配合友善,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲取完美的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我踴躍研究“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),感情為紐帶,師生互動(dòng),友善共振,實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法,經(jīng)過(guò)睜開(kāi)多種形式的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生理想追求的自強(qiáng)能力,培養(yǎng)學(xué)生品行修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)研究的自主能力,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。在個(gè)別教育中,我本著少處罰、多必定,少詰問(wèn)、多鼓舞,少訓(xùn)斥、多發(fā)言,少命令、多引起的發(fā)言政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,以促使師生的感情交融,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)生活中去。在師生共同努力下,我班學(xué)生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎(jiǎng)、獨(dú)唱獎(jiǎng),長(zhǎng)跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績(jī),班級(jí)先后被評(píng)為“三好班級(jí)”。我想,我所獲得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于信念的力量,源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我湊近太陽(yáng)的光芒。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠(chéng)信、效忠,以盡敬業(yè)愛(ài)崗之職分。我將專(zhuān)心寫(xiě)下忠誠(chéng),生命不息,奮斗不僅。愛(ài)心—育德經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前連續(xù)一個(gè)月的家訪,我認(rèn)識(shí)到班上名學(xué)生中,竟有名來(lái)自單親家庭,還有名學(xué)生的父親母親正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教,或心情愁?lèi)?甚至有的自輕自賤,在學(xué)業(yè)、心理、道德等方面都較其余學(xué)生更易出現(xiàn)問(wèn)題。有一次,一個(gè)平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生抵達(dá)學(xué)校,見(jiàn)到我就放聲大哭,本來(lái)今日是她的誕辰,但她的繼母送給她的“誕辰禮物”倒是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴,讓我心疼不已。于是放學(xué)后,我為她補(bǔ)辦了誕辰,買(mǎi)來(lái)了蛋糕、水果和誕辰蠟燭,讓同學(xué)們?yōu)樗鹆苏Q辰歌。3E文檔頻道今后,那些特別家庭的孩子們的誕辰就記在了我的心里。每逢他們的誕辰,我就請(qǐng)他們到家里包餃子、炒菜,為他們慶祝。就在好多與這近似的點(diǎn)滴小事中,孩子們逐漸對(duì)我產(chǎn)生了親密與依賴(lài)之情,有了心里話也向我訴說(shuō),因?yàn)橄矏?ài)我開(kāi)始喜愛(ài)上學(xué)習(xí),我的教育,他們也比較佩服、遵從。為了做好單親學(xué)生的教育工作,我還把工作做到了學(xué)生的家里,甚至家長(zhǎng)的單位里。有一個(gè)學(xué)生的父親母親三進(jìn)法院要離婚,我多次家訪做他們的工作,最后終于讓他們握手言和。這個(gè)學(xué)生的父親說(shuō),“您是我兒子的班主任,也是我的老師,是您使我理解了如何做一個(gè)有責(zé)任感的丈夫和父親。”另一個(gè)學(xué)生的父親母親離異后,還常常為孩子教育問(wèn)題喧華,在孩子的建議下,他們找到我,經(jīng)過(guò)深入認(rèn)真的工作,使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。匠心—教改為推動(dòng)英語(yǔ)新教程的實(shí)行,幾年來(lái),我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育目標(biāo)和教育理論,踴躍投身教課改革,更新教育看法,在英語(yǔ)教課中不停試試運(yùn)用“精講精練”教課策略,形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教課,解決英語(yǔ)教育教課中的難點(diǎn):即用精練的語(yǔ)言,正確地揭穿教課內(nèi)容的實(shí)質(zhì)特色和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,以便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和完成老師布臵的適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè);正確辦理語(yǔ)言和語(yǔ)言的辨證關(guān)系,讓學(xué)生即經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言,又利用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言,這樣相互推動(dòng),直到自覺(jué)地、完美地掌握外語(yǔ);揭穿措施與成效之間的通道,從被教對(duì)象的角度,使教課方案設(shè)計(jì)得最奇妙,語(yǔ)言最精髓,追求點(diǎn)→線→面教課成效的有效門(mén)路;暢達(dá)信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化外語(yǔ)教課中師生之間的雙邊活動(dòng),使它們相互影響,相互依存,從不一樣的側(cè)面共同作用于教課過(guò)程;優(yōu)選少而精的例題、習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)多種門(mén)路進(jìn)行主動(dòng)性訓(xùn)練活動(dòng),深入理解知識(shí),掌握技術(shù)技巧,發(fā)展智力,提升能力。勤勞的汗水培養(yǎng)出了較為豐富的果實(shí)。綜觀近三年來(lái)的實(shí)踐,我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)能力比賽中獲得了必定的成績(jī).同時(shí),我與英語(yǔ)教研組全體教師共同努力,落實(shí)教課老例,堅(jiān)持做到細(xì)備課、常聽(tīng)課、常評(píng)課,抓好教課研究,提升課堂教課質(zhì)量,連續(xù)幾年我校在全縣英語(yǔ)中考成績(jī)都出類(lèi)拔萃,被授與“市三星級(jí)英語(yǔ)教研組”的光榮稱(chēng)號(hào)。2xxx-1-262xxx—2xxx學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)片晌一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教課狀況作以下總結(jié)：王春俠我以為,教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和解析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最先接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不認(rèn)識(shí)他們，不過(guò)專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方想法律課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講解第一課的時(shí)候，我依據(jù)自己的教課方案，上了一堂自以為理解易懂而又不呆板的課，以為教課成效如期理想，結(jié)果今后下課一檢查，一聽(tīng)同學(xué)們反響，才知道我講的口語(yǔ)大多數(shù)同學(xué)反響跟不上，而教課的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前向來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)相互的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)了學(xué)生的狀況.一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教課，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。另一方面，有的班同學(xué)固然比較活躍，上課氣氛踴躍，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒(méi)有照料到整體。由此可以看出，認(rèn)識(shí)及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)解析，做到因材施教，對(duì)授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲取了驗(yàn)證。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和踴躍性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心計(jì)。”我理解到備課的重要性，所以，每天我都花銷(xiāo)大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在教授Unit3puter的時(shí)候，這課的主題是關(guān)于電腦的，教課難度比較大。假如照本宣科地講解，學(xué)生會(huì)感覺(jué)困難和煩悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。這樣學(xué)生就形象地理解了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得很有踴躍性，教課成效也十分理想。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教課十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟習(xí)并感覺(jué)困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。聽(tīng)課也是提升自己教課能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才可以逐漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)遇我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其余老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐漸掌握了一些駕御課堂的技巧。聽(tīng)完課以后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，而后對(duì)我自己的備課教課方案進(jìn)行更正，將他們好多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教課中間去，獲得了較好的成效。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我擬定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采納合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)方法，自然不可以操之過(guò)急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成績(jī)有望提升；第三組是紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寂靜而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，今后授課的成效就會(huì)更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其余，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。精講多練是我采納的另一個(gè)牢固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆錄，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，而后恩賜他們更多的時(shí)間練習(xí)加以牢固，課后留有合適不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣經(jīng)過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中牢固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法的確可行，行之有效。育心—立本素質(zhì)教育理論啟示全部教育工作者一定建立全新的學(xué)生觀:在素質(zhì)方面,沒(méi)有一無(wú)所能的學(xué)生,只要教課合適,師生配合友善,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲取完美的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我踴躍研究“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),感情為紐帶,師生互動(dòng),友善共振,實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法,經(jīng)過(guò)睜開(kāi)多種形式的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生理想追求的自強(qiáng)能力,培養(yǎng)學(xué)生品行修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)研究的自主能力,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。在個(gè)別教育中,我本著少處罰、多必定,少詰問(wèn)、多鼓舞,少訓(xùn)斥、多發(fā)言,少命令、多引起的發(fā)言政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,以促使師生的感情交融,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)生活中去。我想,我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于信念的力量,源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我湊近太陽(yáng)的光芒。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠(chéng)信、效忠,以盡敬業(yè)愛(ài)崗之職分。我將專(zhuān)心寫(xiě)下忠誠(chéng),生命不息,奮斗不僅?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在必定程度上表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成效，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，好多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能有機(jī)遇在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。09—xx年度上學(xué)期年工作總結(jié)-----()本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)高一二和高一五班的英語(yǔ)教課工作，可以敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤奮懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：（一）、抓勤學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量1）、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)懷他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。2）、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促使學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）、依據(jù)教課老例睜開(kāi)教課工作備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教課方案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生解析、概括、表達(dá)能力差的特色，設(shè)計(jì)好教課方法。我在備課時(shí)就比較注意這類(lèi)狀況，每天都花銷(xiāo)大批的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。其余，為使教課生動(dòng)，不煩悶，我還自己準(zhǔn)備了大批的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)成效。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教課，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，想法律學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多著手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。聽(tīng)課:聽(tīng)課也是提升自己教課能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才可以逐漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)遇我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其余老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐漸掌握了一些駕御課堂的技巧。聽(tīng)完課以后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，而后對(duì)我自己的備課教課方案進(jìn)行更正，將他們好多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教課中間去，獲得了較好的成效。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我擬定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。在8班和班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采納合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)方法，自然不可以操之過(guò)（文章二）：高一英語(yǔ)教課工作總結(jié)高一英語(yǔ)教課工作總結(jié)（2xxx年上學(xué)期）本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班，2班英語(yǔ)教課。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使教課工作更上一層樓。（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，側(cè)重反思?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和踴躍性，我常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心計(jì)。”我理解備課的重要性，所以，每天我都花銷(xiāo)大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。（二）、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口著手動(dòng)腦的機(jī)遇；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。（三）、不停充電學(xué)習(xí)，在教課上，有疑必問(wèn)。工作固然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在教課上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都踴躍與其余老師商討，同時(shí)，多聽(tīng)其余老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足。其余，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)本，不停優(yōu)化知識(shí)系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí)，自己在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平易教科研能力上有了必定的提升。（四）、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教課要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教課成效的優(yōu)與差。為了保持優(yōu)秀的課堂紀(jì)律，我敢于英勇管理，借助班主任力量抓勤學(xué)風(fēng)整改。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教課成效獲得了明顯的進(jìn)步。關(guān)于作業(yè)部署與批閱方面，要求做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。關(guān)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采納談心教育，實(shí)行“及時(shí)補(bǔ)上、下不為例”原則。在這一學(xué)期的教課工作中，我一直勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不停提升教課質(zhì)量，同時(shí)也使得教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語(yǔ)水平坦體發(fā)展以外，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并且關(guān)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的資料，從而提升閱讀能力。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教課之路漫漫，我還要更加踴躍、努力地前進(jìn)。期中考和期末考是觀察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成就，所以應(yīng)該予以重視?？荚囆羞M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個(gè)班的均勻水平相當(dāng)，1班學(xué)平生時(shí)學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生”面相對(duì)較大，結(jié)果兩班成績(jī)相當(dāng)。所以在期末考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”指導(dǎo)上，其余，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以今后的教課中要增強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單掌握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升兩班的英語(yǔ)水平。所以，無(wú)論如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。希望在將來(lái)的日子里，獲得更好成績(jī)。2xxx.1.25（文章三）：高一英語(yǔ)第一學(xué)期期末教課工作總結(jié)高一英語(yǔ)期末教課工作總結(jié)本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教課工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不但圓滿地完成了本學(xué)期的教課任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提升．立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)以下：1）、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教課事業(yè)，教課態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.2）、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，擬定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教課方案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教課后記，并認(rèn)真按采集每課書(shū)的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。3）、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。此刻學(xué)生廣泛反響喜愛(ài)上課英語(yǔ)課。4）、在教課上，堅(jiān)持教課研究，共同談?wù)摚瑫r(shí)，我常常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽(tīng)他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足。5）、在課堂教課中，堅(jiān)持啟示式教課，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教課過(guò)程重視知識(shí)與技術(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，感情態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的精神。6）、真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常