辛棄疾詞兩首導(dǎo)學(xué)案

辛棄疾詞兩首導(dǎo)教學(xué)設(shè)計辛棄疾詞兩首導(dǎo)教學(xué)設(shè)計辛棄疾詞兩首導(dǎo)教學(xué)設(shè)計周中高2010級語文必修④導(dǎo)教學(xué)設(shè)計編制人：賈金鳳審批人：使用時間：2012年3月編號6班級小組姓名小組討論教師討論閱讀鑒賞第二單元《辛棄疾詞兩首》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計參照答案【學(xué)習目標】知識目標：認識辛棄疾的一生經(jīng)歷、思想及詞風特點技術(shù)目標：在朗誦的過程中感覺詞人的豐富形象及作品的抒情方法和寫作技巧；學(xué)習知人論世的方法分析作品，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力及詩詞鑒賞能力。感情目標：領(lǐng)會詞人的愛國感情和戰(zhàn)斗精神，提升自我人格，加強愛國感情?！臼谡n重點】熟讀成誦，品味詩詞語言。明確詞中感情，深刻理解詞人無路請纓的悲憤心情?！臼谡n難點】借景抒情的表現(xiàn)手法和典故的內(nèi)涵。領(lǐng)悟詞人感情，并感覺其形象?！緦W(xué)習課時】三課時【學(xué)習過程】自主學(xué)習【知識鏈接】一、作者簡介辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號稼軒，山東歷城人。史上偉大的豪邁派詞人、愛國者、軍事家和政治家。他原是有勇有謀的英雄，也天生一副英雄容貌。因生善于金人占有區(qū)，自幼就信心為民族復(fù)仇雪恨、收復(fù)失地。因此，他一世都在進行抗金御敵，一致中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，寧愿進貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因碰到歧視而不被重用。因此，其詞多半抒寫力求恢復(fù)國家一致的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾為豪邁詞派的代表，合稱“蘇辛”。著有詞集《稼軒長短句》。后輩討論“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。”這是刻在鉛山瓢泉瓜山山后的陽原山辛棄疾墓前郭沫若對他討論的楹聯(lián)。“鐵板銅琶”是一個典故，出自《歷代詩余》“鐵板銅琶“所引宋代俞文豹《吹劍錄》里討論蘇詞風格的話：東坡在玉堂日，有幕士善謳，因問：話：“我詞比柳詞怎樣?”對曰：“柳郎中詞，只好于十七八女孩執(zhí)紅牙點頭，唱‘楊柳岸曉風殘月’，學(xué)士詞，須關(guān)西大漢、銅琵琶、鐵綽板，唱‘大江東去’。”公為之絕倒。此后就演繹為“抱銅琵琶，執(zhí)鐵綽板”形容豪邁激越的文詞?！坝裉谩笔撬未擦衷簞e稱；“柳郎中”即當時詞人柳永；大江東去”是蘇軾(即念奴嬌·赤壁懷古)首句，后輩多用“大江東去”代表蘇軾的創(chuàng)作風格。“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。《列子?揚朱》篇載：有人向老鄉(xiāng)富豪贊美芹菜好吃，篇載：結(jié)果富豪吃了反倒嘴腫鬧肚子。后輩以“獻芹”稱所獻之物微薄，以示誠心。辛棄疾曾于1165年寫論文10篇又稱《美芹十論》陳述抗金救收復(fù)失地、一致中國的大計，悲黍”，“悲黍”，黍即小米，據(jù)史冊記錄，周室東遷后，周朝志士回到故都，見往日宗廟夷為田地，黍苗叢生，便悲國家之推翻，故《詩經(jīng)》有《黍離》篇?！凹侥纤文S鴻雁南飛”，是說辛棄疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要奮斗收復(fù)失地，表示了他“男兒到斷念如鐵”(辛棄疾詞《賀新郎》中的句子)的激情壯志。二、寫作背景《水龍吟·登建康賞心亭》辛棄疾于紹興十年（1140）生于被金人占有的山東，這時距北宋的敗亡已13年。辛棄疾歲時，金主完顏亮舉兵南侵。他順便齊集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋1周中高2010級語文必修④導(dǎo)教學(xué)設(shè)計編制人：賈金鳳審批人：使用時間：2012年3月編號6王朝?！端堃鳌纷饔诖疚踉辏?174）辛棄疾在建康任江東安慰司參議官時，時年35歲。這時，他自江北帶領(lǐng)人馬到達南宋已有十多年了，卻素來沒有碰到朝廷的重用。那是由于他有著幾種特其他身份，使得朝廷對他不能夠相信：一、他是仕金官員的后輩；二、他曾參加過農(nóng)民起義軍；三、他是個意志堅決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份，都觸犯了當權(quán)者的禁忌。因此，朝廷只給他一些地方官當當，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感覺壓迫，心里充滿了憤懣不平。當為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對著大好江山，反而是無量感想涌上心頭，遂寫下了這首大方、激動的抒情詞。建康（今江蘇南京）是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代的國都。賞心亭是南宋建康亭上的一座亭子。據(jù)《景定建康志》記錄:“賞心亭在（城西）下水門城上，下臨秦淮，盡賞析之勝.”《水龍吟·登建康賞心亭》開禧元年（1205），作者時年66歲。這以前，辛棄疾因政敵的彈劾而被罷官。先后被閑置達八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京師，并派他出任鎮(zhèn)江知府，這首詞即是在鎮(zhèn)江任上所作。這時宰相韓侘胄想用北伐做幌子來拉攏時人，以提升自己的聲威，擴大自己的權(quán)利。辛棄疾正是在這種情況下到達鎮(zhèn)江任職的。他本以為到這里能有所作為，能夠積極備戰(zhàn)練兵，儲存軍事實力，準備北伐。但很快他便覺察了韓侘胄是為了邀功，只想草率發(fā)兵；而朝廷則毫無北伐復(fù)國之意。于是作者深感無望平易憤！他登上了北固亭時，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回想自己的經(jīng)歷，并比較自己的現(xiàn)實處境，更為感覺悲憤不平！便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和惱恨盡興地在這首詞中發(fā)泄了出來。補充：用典的意義和作用。所謂用典，就是引古事、先人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常有的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。適合地用典，可使詩文文情雋永，宛轉(zhuǎn)深刻。用典或仰募先人；或以先人自況，感想出身；或借古諷今等等。要言不煩，以一當十。三、字詞積累（一）、通讀全詞，聯(lián)合說明，給予下加點字詞注音遙岑（cén）玉簪（zān）螺髻（jì）鱸（lú）魚．．．．堪膾（kuài）倩（qìng）揾（wèn）舞榭（xiè）．．．．狼居胥（xū）佛貍祠（bì）(l)í(cí）．．．．(二)、講解以下詞語遙岑遠目：瞭望遠處的山嶺。涔，小而高的山。玉簪螺髻：玉做的簪子和像海螺形狀的發(fā)髻，這里比喻高矮和形狀各不同樣的山嶺。斷鴻：失群的孤雁風流：成立豐功偉業(yè)的英雄人物（指孫權(quán)）膾：把魚、肉砌細北顧：向北看。作者借宋文帝北伐失敗事作為針砭。倩：請人做某事，相當于“請”可堪：能夠忍受揾：揩拭戰(zhàn)火揚州路：指當年揚州路上，各處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙四、整體感知（一）、為了聲韻友好，詞中多有語序倒置的句子，試把以下句子中語序倒置的部分找出來，朗誦幾遍，領(lǐng)悟其表完收效。．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。遠目遙岑，玉簪螺髻，獻愁供恨。．千古江山，英雄無覓孫仲謀處。千古江山，無處覓英雄孫仲謀。．四十三年，望中猶記，戰(zhàn)火揚州路。望中猶記，四十三年，揚州路戰(zhàn)火。．故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。2周中高2010級語文必修④導(dǎo)教學(xué)設(shè)計編制人：賈金鳳審批人：使用時間：2012年3月編號6（二）、在朗誦的基礎(chǔ)上朗誦詞作，整體感知，并用自己的話概括詞的基本內(nèi)容。、《水龍吟·登建康賞心亭》明確：楚地的天空，千里洋溢著清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋景天際。瞭望遠處的山嶺，猶如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻愁恨，漂泊江南的游子，在斜陽的時候，在失群孤雁的哀喊聲中，站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完，把欄桿拍遍，但沒有人會心會登臨樓臺的妄圖。不要說鱸魚正好能夠切碎煮熟品味，秋風吹遍大地，張季鷹怎么還沒有回鄉(xiāng)？若是像許汜同樣，買田置屋，怕會羞于看見才干橫溢的劉備。痛惜年光如流水，憂慮風雨，樹木猶此。請誰還來身穿明麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的淚。2、《水龍吟?登建康賞心亭》明確：大好江山永遠的存在，卻無處去找孫權(quán)那樣的英雄。當年的歌舞樓臺，繁榮情況，英雄業(yè)績都被歷史的風雨吹打隨光陰流逝了。斜陽照著那草木紛雜、偏僻荒蕪的一般街巷，人們說這就是劉裕以前居住過的地方?；叵氘敃r，劉裕率兵北伐，武器尖利，裝備優(yōu)秀，其實憂如猛虎一樣，把占有中原的仇人一下子都趕到北方去了。南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，想要成立像封狼居胥那樣的功業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，便驚慌失措。四十三年過去了，向北瞭望，還記適合年揚州一帶遍地戰(zhàn)火。往事真不堪回想，在敵占區(qū)里北魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，一片吃祭品的烏鴉和充滿了社日的鼓聲！誰還來問：廉頗老了，飯量還好嗎？合作研究一、欣賞《水龍吟·登建康賞心亭》一）、分析詞的上片1．詞的上片，以寫景初步，作者描繪了哪些自然光景？明確：楚天、秋水、遠山、斜陽、斷鴻。2．1）聯(lián)合詩句分析這些光景描繪，創(chuàng)立出怎樣的境地？2）作者為什么自稱“江南游子”？3）融入了作者怎樣的感情？分析：“楚天千里清秋，水隨天去秋無際————開篇寫景，雄渾而不失清麗?！斑b岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”————用比喻手法，將遠處小山比喻成玉簪螺髻，顯出俊秀，“獻愁供恨”倒裝句式，移情入景，變心曠神怡為滿懷愁恨。詞人遠眺大好的秋景，突然愁恨滿懷，是由于江山誠然美麗多嬌，痛惜已成南北分裂之局，半壁河山已落對手，且恢復(fù)無望，怎能不滿懷愁恨?！靶标枴薄臼亲匀还饩埃谩靶标枴倍?，含有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達了作者的愁苦心情?！皵帏櫋薄鞘旱墓卵?，比喻自己飄零的出身和孤寂的心情。萬種愁苦都映襯在斜陽余暉的夕照里，應(yīng)合著離群孤雁的哀鳴，使得飄無定所的辛棄疾，現(xiàn)在感覺了從未有過的凄清和冷寂。明確：1）悲涼空曠的境地2）自喻為“江南游子”，表示作者飄零的出身和孤寂的心境。辛棄疾渡江南歸，原是以宋代為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。但是南宋統(tǒng)冶公司根本沒心北上收失地，關(guān)于像辛棄疾同樣的有志之士也不把辛棄疾看作自己人，對他素來采用猜忌排斥的態(tài)度；致使辛棄疾感覺他在江南真的成了游子了。3）江南游子的愁恨：中原，報國無路3、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富饒表現(xiàn)力的動詞嗎？那么它們又表達了詞人怎樣的感情呢？請大家說說你們的理解。1）看、拍、會、登2）“吳鉤”本是吳地所造的鉤形刀，是戰(zhàn)場上殺敵的尖利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無處用武。以物比人，“欄桿拍遍”是表示胸中那說不出來的抑郁愁悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄的意思，用在這里，就把作者壯心3周中高2010級語文必修④導(dǎo)教學(xué)設(shè)計編制人：賈金鳳審批人：使用時間：2012年3月編號6壯志無處發(fā)揮的急迫悲憤的神情如同展現(xiàn)在讀者眼前。“無人會、登臨意”自己空有恢復(fù)中原的理想，但是無人認識，無人理解，南宋統(tǒng)治者中沒有人是他的知己，正堪稱是“知己少，弦斷有誰聽”！二）分析詞的下片1、與上片對照，詞的下片描繪的對象變成了歷史人物，那么詞人寫到了哪些人和哪些事呢？張翰——樂于歸隱許汜——牟取私利劉備——雄才大概桓溫——嘆光陰流逝2．聯(lián)合這些歷史人物，說說作者的思想傾向、人生選擇（注意抓住能表現(xiàn)這種傾向，選擇的關(guān)健詞）?！靶菡f鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”——（反用典故）不會輕易辭職退隱江湖，有家難歸的鄉(xiāng)思，并抒發(fā)了對金人、南宋代廷的激怒“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才干”——（正面取意）不屑于買田置產(chǎn)迷戀享受，同時表達了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的壯心壯志。“痛惜流年，憂慮風雨，樹仿佛此”——（半露半隱）流年，即年光如流；風雨，指國家在危如累卵之中?！皹浞路鸫恕敝感翖壖矊嘛w揚，光陰流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夢想不能夠?qū)崿F(xiàn)的憂懼。4、這種借先人來表達自己感情的寫法我們稱之為什么呢？并說其寫法的作用？明確：用典（借典古抒情）A．增加了詞的容量，使內(nèi)蘊更為豐厚。B．語言精練,風格典雅。C．言近旨遠,辭約意豐。D．以古比今、借古寫懷，表達作者收復(fù)中原、歧視享福但年光虛度，功業(yè)未成的感想。5、“倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚”表達了怎樣的感情？與上片哪一句義近而相響應(yīng)？明確：自傷英雄理想不能夠?qū)崿F(xiàn)，心頭郁結(jié)，得不到慰籍。“無人會、登臨意”三）感覺情懷依照全文總結(jié)詞人登上建康賞心亭，詳細哪些感情無人領(lǐng)悟呢？明確：對江山塌陷的愁恨、對北方故土的思念、對壯志難酬的悲憤、對缺少知己的感想、對樂于歸隱的不懈、對牟取私利的愧疚，對光陰流逝的痛惜、對國家前途的擔憂。二、欣賞《永遇樂·京口北固亭懷古》1、辛棄疾在文學(xué)史上被討論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。思慮：上闕和下闕分別用了哪些典故？明確：孫仲謀（孫權(quán)）上闕﹤寄奴（劉裕）元嘉草草（劉義?。┫玛I﹤佛貍祠（拓跋燾）廉頗2、分析上闕a、上闋寫孫權(quán)劉裕兩個人，他們的共同點是什么？明確：都是能夠成立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。b、詞人寫這兩位英雄人物寄望了什么情懷？明確：表達自己力主抗金和信心恢復(fù)中原的弘大理想，同時借古代帝王來嘲諷南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。4周中高2010級語文必修④導(dǎo)教學(xué)設(shè)計編制人：賈金鳳審批人：使用時間：2012年3月編號6c、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？明確：寫出劉裕出身貧賤，卻能立功立業(yè)，更表現(xiàn)了“謀事在人”的道理，更表現(xiàn)詞人對英雄的仰募。在當時韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的頌揚不只是向往他的英雄業(yè)績，還含有“若是碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略妄圖就能被采用”的意思。3、分析下闕a、“元嘉草草”①口述宋文帝北伐的經(jīng)過，明確北伐失敗的原因。②辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？明確：借古諷今――宛轉(zhuǎn)勸阻韓侂胄：借鑒歷史，伐金必定做好準備，不能夠草率從事。b、“佛貍祠”①詩人寫佛貍祠下的迎伸賽會的一幕情況，是什么心情？明確：作者的心情是深重的，表達了自己的隱憂：現(xiàn)在江北各地塌陷已久，不快速謀求恢復(fù)，百姓就安于外族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表達對南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿。②除了用典，還運用什么寫法加強這種感情？明確：今昔比較：戰(zhàn)火揚州路――神鴉社鼓，此情此景讓人不堪回顧。c、“廉頗”用廉頗的典故，妄圖是什么？明確：以廉頗自況，雖64歲仍想為國效力；可當政者不接受他的建議，又小人教唆，使他很感悲憤，擔憂像廉頗同樣被棄置不用。抒寫了自己雖有遠大理想，而朝廷卻不重用，壯志未酬的愁悶。而這正是全詩的要旨所在。4、名句賞析“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去?！痹鯓永斫饷鞔_：這句話的意思是，孫權(quán)的風流余韻現(xiàn)已不復(fù)存在?！拔栝扛枧_”是太平氣象的象征。孫權(quán)以區(qū)區(qū)江東之地，抗衡曹魏，使自己領(lǐng)土不受外侵，并拓宇開疆，造成了三國鼎峙的場面，吳國出現(xiàn)太平氣象?！帮L流”，指孫權(quán)的才略及其建樹，這里引申為孫權(quán)的古跡?！坝甏蝻L吹”指的是歷史風雨，自孫權(quán)此后，京口一帶屢遭兵火，到辛棄疾時已快要千年，當年孫權(quán)的風流余韻已藏形匿影。言外有江山孤單，時勢低落之意。這幾句突出蕭颯、悲涼之象，筆調(diào)轉(zhuǎn)為哀婉、舒緩，詞人痛惜眼前之情況，表達了他對孫權(quán)的恭敬和對目前時勢的擔憂。5、感覺情懷、這首詞包括哪些思想感情？抗金報國的忠義、對英雄人物及其業(yè)績的仰募、對太平與繁榮不再的感想、對草率發(fā)兵的暗諷、對人心安于現(xiàn)狀的擔憂、自己壯志難酬的悲憤、諸多感情之間有怎樣的關(guān)系？（可用圖表示）主次分明，因果有關(guān)，情理交融仰募感想暗諷忠心報國擔憂悲憤5周中高2010級語文必修④導(dǎo)教學(xué)設(shè)計編制人：賈金鳳審批人：使用時間：2012年3月編號6自我檢測一、知識復(fù)習：1、回顧詩歌常用的表現(xiàn)手法。【明確】古詩詞表達技巧包括：修辭手法抒情手法描繪手法表達方式修辭手法：比喻、擬人、排比、借代、夸張、對偶、反問、設(shè)問、頻頻、通感、比較等。抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情托物言志借古諷今等）描繪手法：襯托（正襯、反襯）、動靜聯(lián)合、虛實聯(lián)合、比較、正側(cè)聯(lián)合、欲揚先抑、以小見大、聯(lián)想、想象、用典等。表達方式：記述、描繪、討論、抒情、說明2、表現(xiàn)手法有哪些提問方式？【明確】1、這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法。2、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何收效?4、鑒賞下面的詩句？（要鑒賞手法）易混點：①詩人抒發(fā)的是怎樣的感情？（回答感情）②詩中是描繪了怎樣的光景？（回答境地）③詩中是怎樣描繪光景的（回答手法寫景的角度）3、表現(xiàn)手法的答題步驟有哪些？【明確】1、明確指出手法；2、翻譯詩句講解手法；3、手法的利處表完收效；4、表達的感情。二、習題訓(xùn)練閱讀下面這首詩，爾后回答以下問題。夜泊牛渚①懷古李白牛渚西江②夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍③。余亦能高詠，斯人不能聞。明朝掛帆去，楓葉落紛繁。[注]①牛渚：山名，在今安徽省當涂縣西北。②西江：