部編人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試卷及答案

最新部編人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試卷及答案班級(jí)___________姓名___________得分_______(時(shí)間：90分鐘總分：100分)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(44分)1．讀拼音，寫詞語。(8分)yǎnzòugǎnshòuguǎngchǎngqiāodǎcháoshīhūránchìbǎngcōngmíng2．比一比，組詞語。(8分)鳴()伸()獵()溝()雞()神()惜()鉤()3．給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。(4分)沉重①分量大；②(心情)憂郁，不愉快(1)父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?)(2)聽到這樣的消息，我的心情很沉重。()清楚①對(duì)事物了解得很透徹。②明白，有條理。(3)我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙噗的一聲掉了下來。()(4)他離我很近，我很清楚他的生活習(xí)慣。()4．寫出下列各句使用的修辭手法。(4分)(1)書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫(yī)愚昧之癥；書是乳汁，能滋養(yǎng)人們心田。()()(2)當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。()(3)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。()5．按要求改寫句子。(12分)(1)我只聞到濃濃的苦味的草木氣息。(縮句)________________________________________________________________學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K](2)刺猬把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起。(改為“被”字句)_________________________________________________________________(3)動(dòng)物是大自然的歌手。(改為反問句)_________________________________________________________________(4)那個(gè)東西一定沒有發(fā)明我在監(jiān)視它。(修改病句)________________________________________________________________6．我會(huì)填一填。(8分)(1)_________是大自然的歌手，走到_________里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的_________；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的_________。(4分)(2)________________，聞歌始覺有人來。(4分)二、閱讀理解(21分)(一)課內(nèi)閱讀(8分)大自然的聲音(節(jié)選)水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。()，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：()，河流潺潺地流向大海，()。從一首輕快的山中小曲，()。1．按課文內(nèi)容填空，在文中括號(hào)里寫序號(hào)。(4分)①大海嘩啦啦地洶涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波瀾壯闊的海洋大合唱2．文中畫橫線的詞語是寫______的聲音的詞。(2分)3．本段中心句是第______句。(2分)(二)課外閱讀(13分)森林里的“音樂大師”每當(dāng)夜鶯嘹亮、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶醉的感覺就會(huì)迅速傳遍全身，整個(gè)心成了歌聲的“俘虜”。那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴透著力量和柔情，穿過夜色蒼茫的原野，越過靜若處子的水面，在靜謐的樹林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。五月初，俄羅斯庫爾斯克市郊。月光融融的夜晚，寧靜、溫暖、和煦的夜風(fēng)輕輕吹過橡樹林，四周一片寂靜，靜得好像是在等待“音樂大師”出場(chǎng)的音樂廳?！斑蟆蟆蟆薄按髱煛钡桥_(tái)了，鶯喙輕啟，樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲，整個(gè)樹林都好像被歌聲包裹起來。其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙的樂音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。沉寂兩個(gè)多小時(shí)的樹林被夜鶯的歌聲打破了，它儼然是一位萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡(jiǎn)直就像在開個(gè)人演唱會(huì)。通常情況下，夜鶯的個(gè)唱節(jié)目是固定的，但是當(dāng)有“外人”出現(xiàn)時(shí)，節(jié)目就有所改變，個(gè)唱會(huì)就變成對(duì)唱會(huì)。著名攝影家、鳥類學(xué)家什捷因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的“對(duì)山歌”。頭天晚上，他偷偷地接近夜鶯，用錄音機(jī)錄下了它的個(gè)唱專輯，第二天晚上十一點(diǎn)，他來到樹林里打開錄音機(jī)，昨晚的音樂會(huì)立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那樣，夜鶯被驚動(dòng)了，它感覺到這是一位不速之客，于是立即采取應(yīng)對(duì)措施，開始激昂地高歌，想與錄音機(jī)里的聲音一決高下。當(dāng)關(guān)上小錄音機(jī)的聲音，它以為壓倒了對(duì)方，就想趁熱打鐵把入侵者驅(qū)逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的錄音機(jī)，即使是相機(jī)的鎂光燈頻閃，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它沒意識(shí)到自己已經(jīng)身處險(xiǎn)境。看到這種拼命三郎的勁頭，什捷因巴赫無計(jì)可施，只好關(guān)掉錄音機(jī)。1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)的原野的歌聲的音樂2．用“______”畫出第一段中環(huán)境描寫的句子。(2分)3．這篇短文稱夜鶯是“音樂大師”，是因?yàn)橐驗(yàn)樗怀鸶鑱?，就像_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)4．文中畫“”線的句子中“不速之客”指________，“一決高下“的意思是________________________。從這句話中我們能體會(huì)到________________________________________________________________________。(3分)5．這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________三、口語交際(5分)上學(xué)路上，小明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，假如你正好看到這種情況，你會(huì)怎樣對(duì)小明說呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作(30分)生活中有很多需要改進(jìn)的問題，哪些現(xiàn)象引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中選一個(gè)寫一寫吧！第七單元綜合測(cè)試卷一、1.演奏感受廣場(chǎng)敲打潮濕忽然翅膀聰明2.示例：鳴叫母雞伸手神氣獵人可惜水溝鉤子3.(1)①(2)②(3)②(4)①4.(1)排比比喻(2)擬人(3)比喻5.(1)我只聞到草木氣息。(2)散落的紅棗被刺猬逐個(gè)歸攏到一起。(3)動(dòng)物難道不是大自然的歌手嗎？(4)那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。6.(1)動(dòng)物公園鳥叫歌唱(2)亂入池中看不見二、(一)1.②③①④2.小雨滴3.1(二)1.蒼茫甜美美妙2.那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴……在泛著月光的漣漪里搖曳。3.萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡(jiǎn)直就像在開個(gè)人演唱會(huì)4.錄音機(jī)里的聲音比一比各自的能力夜鶯好勝心強(qiáng)，不服輸，有拼命三郎的勁頭5.對(duì)夜鶯的喜愛。三、示例：小明，我們不僅要愛惜糧食，而且要保護(hù)環(huán)境。四、略附：如何掌握好每學(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這里我推薦“五遍讀書法”：熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。第一遍，在課前安排好時(shí)間，對(duì)老師將要講解的內(nèi)容粗略地瀏覽一遍，我們只要做到大致了解教學(xué)內(nèi)容，不必一字一句地理解課文。第二遍，在課后的時(shí)間，我們按照學(xué)習(xí)的要求，將老師教學(xué)過的內(nèi)容對(duì)比著教科書復(fù)習(xí)一遍。這一次，要認(rèn)認(rèn)真真地看，一定要在聽課的基礎(chǔ)上把內(nèi)容吃透，掌握每一個(gè)概念、定義、定理，以及這些知識(shí)的推理運(yùn)用。第三遍，當(dāng)我們的教學(xué)任務(wù)的一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)完后，從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，加深對(duì)概念定義的理解和掌握。我們?cè)谶@一遍一定要注意，不要因?yàn)閷?duì)知識(shí)已經(jīng)有一定的了解就對(duì)自己的學(xué)習(xí)不以為然，馬馬虎虎，應(yīng)付了事。匆匆而過的學(xué)習(xí)結(jié)果往往是不能達(dá)到預(yù)期目的的，自己不明白的地方就會(huì)還是不明白。第四遍，當(dāng)一本教科書全部學(xué)完后，我們就要把整本書連起來通讀一遍。這一遍的目的是整理各章知識(shí)，找到各知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系，理出頭緒，對(duì)全書有一個(gè)整體性的了解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到胸有成竹。最后一遍，我們要在考試的前幾天，安排時(shí)間把書本略略地翻一遍，配合學(xué)習(xí)筆記，看看所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及一些概念性的知識(shí)和自己容易忽視的知識(shí)?！拔灞樽x書法”適合我們學(xué)習(xí)的每一門功課的每一本教材，我們大家如果可以持之以恒地按要求學(xué)習(xí)，就可以對(duì)任何科目的學(xué)習(xí)得輕輕松松。對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，推薦以題致用：做一定量的題，可以加深知識(shí)