《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》說(shuō)課 教學(xué)設(shè)計(jì)

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》說(shuō)課教師：梁月本課選自人民美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)第十七課內(nèi)容本課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教，從以下八個(gè)方面來(lái)加以闡述。

首先是說(shuō)教材根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我借助兒童想象代替思維這一特點(diǎn)，通過(guò)看一看，畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)等方法，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。本課極易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。本課在新舊知識(shí)之間也起到了一個(gè)承上啟下的作用。前面兩課《看誰(shuí)涂得更好看》《各種各樣的形》均為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，也為后面四年級(jí)學(xué)習(xí)《用彩墨畫(huà)魚(yú)》造型表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)情根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生正處于具體運(yùn)算階段，以具體形象思維為主。一年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，好奇心強(qiáng)，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，喜歡按照自己的方法自由的表現(xiàn)畫(huà)面，是最天真、可愛(ài)、并富有“表現(xiàn)性”的時(shí)期。但他們?cè)谡n堂上注意力集中時(shí)間短，動(dòng)手能力較弱，比較適合情境類、游戲類教學(xué)活動(dòng)。本課的設(shè)計(jì)恰好符合他們的興趣。魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，符合學(xué)生的認(rèn)知情感和心理特征。在教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，將學(xué)科知識(shí)與生活相聯(lián)系，以此提高學(xué)生的造型能力，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)?；谝陨蠈?duì)教材跟學(xué)情的分析，以及義務(wù)教育藝術(shù)核心素養(yǎng)，我設(shè)置了以下課程目標(biāo)審美感知：認(rèn)識(shí)感受生活中魚(yú)兒的外形美、色彩美、花紋美；初步感受自然界中魚(yú)與美術(shù)作品中魚(yú)兩者之間的關(guān)系。藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用欣賞、對(duì)比、繪畫(huà)、評(píng)價(jià)等方法，大膽嘗試作畫(huà)；鍛煉學(xué)生品評(píng)藝術(shù)作品的能力。創(chuàng)意實(shí)踐：巧妙運(yùn)用色彩、花紋，發(fā)揮想象，創(chuàng)造一條大魚(yú)。文化理解：欣賞《戲魚(yú)》領(lǐng)會(huì)對(duì)比、襯托的藝術(shù)手法；了解更多魚(yú)在生活中的應(yīng)用。確定了教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重難點(diǎn)就清晰明了了。我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解魚(yú)的形狀和特征，學(xué)會(huì)畫(huà)一條漂亮且充滿畫(huà)面的大魚(yú)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是感受自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中魚(yú)的區(qū)別，發(fā)揮想象把魚(yú)畫(huà)得充滿童趣，用對(duì)比、襯托的方法把魚(yú)畫(huà)大。說(shuō)教學(xué)方法在教學(xué)中為了更好地突出重點(diǎn)解決難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想。教法我將使用討論法，演示法，欣賞教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣活躍美術(shù)課堂氛圍。

素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，所以學(xué)法我會(huì)采用合作探究法、實(shí)際操作法、互動(dòng)評(píng)價(jià)法。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力提高學(xué)生的創(chuàng)造力。說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)等行動(dòng)環(huán)節(jié)建立美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將時(shí)間分配如下，在時(shí)間上，導(dǎo)入2分鐘，講授新課13分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，展示評(píng)價(jià)4分鐘，小結(jié)拓展1分鐘。一、激趣導(dǎo)入我創(chuàng)設(shè)了神秘百寶箱，蒙眼猜猜猜的游戲。一年級(jí)的孩子好奇心重，喜歡冒險(xiǎn)。為此，上課伊始，請(qǐng)同學(xué)蒙眼觸摸百寶箱里有什么，通過(guò)觸摸認(rèn)識(shí)小魚(yú)-尼莫。再通過(guò)海底世界“魚(yú)王爭(zhēng)霸賽”，征集作品，引出課題“誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大”。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，為后面繪畫(huà)美麗的大魚(yú)作鋪墊。）

二、講授新課由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面，生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)知層面自然不同，因此在講授新課這一過(guò)程，我將設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一觀看視頻，探究新知觀看海底世界魚(yú)兒視頻，以自然景象豐富視覺(jué)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)魚(yú)有了更深層次的認(rèn)知。依次是認(rèn)識(shí)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)、魚(yú)的外形、魚(yú)的花紋、魚(yú)的顏色，賞一賞說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)識(shí)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)：利用PPT動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析和總結(jié)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征，魚(yú)=魚(yú)頭+魚(yú)鰭qí+魚(yú)身+魚(yú)尾。同時(shí)依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)講解生字鰭qí。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)注重了學(xué)科融合，鍛煉學(xué)生識(shí)圖、認(rèn)讀的能力。）認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形：回憶所學(xué)的基本形，讓同學(xué)們用各種形狀的貼紙，親自動(dòng)手試著擺一擺組合出不同外形的魚(yú)，在找基本形的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的造型能力。魚(yú)的花紋和魚(yú)的顏色：通過(guò)展示黑白且無(wú)裝飾的魚(yú)，比較得知，經(jīng)過(guò)點(diǎn)、線、面，花紋裝飾的且涂上五顏六色色彩的魚(yú)，更好看。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用花紋顏色表現(xiàn)美麗的魚(yú)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察比較，了解到魚(yú)兒的裝飾方法，為繪畫(huà)環(huán)節(jié)作鋪墊）賞一賞、說(shuō)一說(shuō)：在這里我采用小組討論的方式來(lái)探討自己喜歡的魚(yú)，感受魚(yú)兒的外形美、花紋美、和色彩美。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)促進(jìn)了學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述美好的事物，鍛煉了語(yǔ)言表述能力。）環(huán)節(jié)二游戲深入，初知方法小游戲，猜一猜，哪一條是大魚(yú)？然后引出另一條進(jìn)行對(duì)比，猜測(cè)魚(yú)兒的大小，以此類推，讓學(xué)生了解通過(guò)對(duì)比，可以知道物體的大小。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把問(wèn)題拋給學(xué)生進(jìn)行理解總結(jié)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。）

環(huán)節(jié)三作品賞析，了解對(duì)比和襯托欣賞美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，直觀的展現(xiàn)，比老師口頭講述更容易讓學(xué)生所接受和理解，對(duì)學(xué)生審美能力的提高具有潛移默化的作用。本課我將簡(jiǎn)單的引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》，并請(qǐng)學(xué)生回答三個(gè)問(wèn)題。其中著重講解襯托的藝術(shù)手法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞分析，以藝術(shù)作品提升學(xué)生的創(chuàng)作思維；使學(xué)生初步了解藝術(shù)源于生活的道理；掌握畫(huà)大魚(yú)的方法-襯托。）環(huán)節(jié)四微課示范真創(chuàng)作一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，為了幫助學(xué)生將觀察總結(jié)出的知識(shí)內(nèi)化，更好地進(jìn)行創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行了以下教學(xué)活動(dòng):1.你說(shuō)我畫(huà)展示教師繪畫(huà)的大魚(yú)，在其周圍加入一些有趣的襯托物，你能想到哪些？學(xué)生思考回答，并與老師合作完成黑板畫(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：采用這樣的互動(dòng)式合作繪畫(huà)，貼近兒童心理，鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作信心。）出示微課視頻視頻中講解繪畫(huà)步驟，首先畫(huà)出大魚(yú)的形狀，添畫(huà)眼睛、魚(yú)鰭、紋樣等，其次是增添背景海草、珊瑚等，最后涂上顏色。（設(shè)計(jì)意圖：示范視頻可以讓學(xué)生在創(chuàng)作上解決技法上的難點(diǎn)，還可以畫(huà)各式各樣的魚(yú)，拓展創(chuàng)作思路。）三、課堂創(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)“魚(yú)王爭(zhēng)霸賽”比賽（課堂創(chuàng)作）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。在此過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意大小魚(yú)的對(duì)比、構(gòu)圖的飽滿、色彩的搭配，運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法畫(huà)出美麗的大魚(yú)。并播放音樂(lè)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。用比賽的方式，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作激情。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)理解會(huì)在他們的作品中以豐富的想象力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)。四、展示評(píng)價(jià)在展示環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重學(xué)生的差異性，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主引導(dǎo)學(xué)生圍繞魚(yú)兒的形象展開(kāi)講評(píng)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主和教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和審美素養(yǎng)。（學(xué)生作業(yè)展示）學(xué)生作品粘貼在展板上，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的魚(yú)哪里大，哪里美。五、總結(jié)拓展課堂結(jié)束后我將借助板書(shū)總結(jié)本課內(nèi)容。同時(shí)出示更多的魚(yú)在生活中的應(yīng)用，開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重生活的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，我將板書(shū)設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，第一部分是課題，第二部分是基礎(chǔ)知識(shí)示意圖，第三部分是作品展示區(qū)，簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。

教學(xué)反思通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)生對(duì)“誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大”這一課